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备战2016高考二轮讲练测
☆复习目标
1．了解“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”考纲要求及基本题型。
2．掌握“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”命题规律及答题技巧。
☆考向详析
☆考向一：简明
【考纲要求】
能够用最简练的话语把意思表达清楚。
【命题规律】
语言表达“简明”考查，主要有删改所提供的材料中有重复的内容和无关的信息、变换原
语言材料的语体和辨析有歧义的语句。单独设题较少，
一般是放在辨析并修改病句中考查，或是与“得体”“连贯”“压缩语段”“句式变换”结合起来考查，综
合程度越来越高。考查形式有客观选择题型，也有主观表达题型，创新题型增多。试题选材的应用性、生活性
越来越强，比如拟写宣传语、新闻点评等。2016年高考会更加突出综合考查的趋势。
【高考典例】
1．（2015年高考重庆卷）阅读下面一段文字，按要求答题。（5分）
在遥远的山谷里，有一处高数千尺的断崖，崖上有一株小小的百合，小百合和野草长得一模一样，但
① ②
它知道自己并不是野草。它心里有一个内在的念头：“我是百合，不是野草。唯一 能证明这一点的，
③ ④
就是开出美丽的花朵。”百合深深地扎根，努力地吸收水分和阳光，终于结出了第一个花苞。百合很高兴，周
围的杂草却很不屑，七嘴八舌地嘲讽道：“你别费力气了，即使你真的能开花，在这偏僻的荒郊野外，
⑤ ⑥
不也是没人欣赏吗？”
百合说：“我会开花， 。”有一天，百合终于开花了，那洁白成为新崖上最美的颜色。
（1）请在横线上补写一句话，要求：①既能回应野草的讽刺，又能表现百合坚定地信念；②不少于20字，
不多于25字。（2分）
（ 2 ） 文 章 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 处 ， 有 三 处 多 余 ， 这 三 处 是 ______
____________。（3分）
【 答 案 】 （ 1 ） 是 因 为 我 知 道 自 己 有 美 丽 的 花 （ 是 为 了 完 成
作为一株花的庄严使命、 （2）②③⑥
【解析】
试题分析：本题有两小问，第一小问“补写一句话”，要求是“既能回应野草的讽刺，又能表现百合坚定地信
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念”回到上文找到野草的讽刺，“你别费力气了，即使你真的能开花，在这偏僻的荒郊野外，不也是没人
欣赏吗”，这里突出两点，一是“开花”，一是“没人欣赏”，百合的话应针对这两者，同时还要表达自
己坚定的信念，而这一信念就是“开花”。第二小问要注意前后内容的重复。②前面已经出现小百合，故
这一句可以承前省去；③前面说“心里”，这与“内在的”重复；⑥“偏僻”和“荒郊野外”重复。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】题干要求的是“补写”，所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接
连贯。本题应属于总结上文，或者说是归纳性补写（填充性补写、评价性补写），结合语境合理推断；分析
语段把握中心；压缩信息概括语段。本题还要特别注意题干的要求，“既能回应野草的讽刺，又能表现百
合坚定地信念”，这其实是提示了补写句子的内容。
2．（2015年高考山东卷）阅读下面一段文字，完成后面的题目。（4分）
中国的茶俗以大众文化为主流，茶馆茶客盈门，就会完全足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另
①
有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，他们试图交给人们一种优雅的饮茶方式：即茶社要雅致，茶叶需上
② ③
品，入茶之水最好是甘冽的山泉；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和，书画助兴；或会心赏鉴；切勿
④ ⑤ ⑥ ⑦
主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，也是犯忌之事。
⑧ ⑨
为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是 和
【答案】①、②
【解析】
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查语言表达简明的能力，题型常规，难度适中，考向明确。对于这类题目，考生一般可以从
三个角度思考：①语句中是否出现表意功能完全相同的成分，如有，删掉重复的部分；②语句中是有可用
可不用的一些词语，特别是一些虚词，如有，要删掉；③语句中是否有能用指代性或替代性词语替代的内
容，如有，要替代。本题中①处是运用“表意能完全相同的成分”来设置考点；②处是用“可用可不用的
词语”来设置考点，比较容易辨析。语言简明类题目在山东考卷中已多年没有出现，今年与标点同题出
现可以看作是一种回归，不能算是新举措。
【基础知识】
语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”，就是话语力求简练，不能啰
唆重复，不要说多余的话，它反映了量的要求； “明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解
其含意，它含有效果方面的要求。
【技法指津】
1．熟悉高考，掌握规律。历年高考的“语言表达简明”类试题仍是复习的重点。一方面通过复习可以了
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解高考常考题型及选材范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题类型，提高答题的正
确率。
2．多读勤写，掌握方法。这个考点会渗透在“语言运用”“阅读理解”“写作”所有试题中，所以平时
复习中应以阅读为基础，关注社会现实，增加材料储备，注意积累，同时勤于练习，注意总结规律，在训练中
不断提高自己的语言表达简明的能力。
3．掌握语言表达简明的基本方法：
（1）语句中不要出现表意功能完全相同的成分。
（2）尽量删除语句中可用可不用的一些词语。语句使用的一些词语虽然没有语法错误，但从表意的功能
上说没有什么价值，应尽可能地删除。特别是一些虚词容易多用。
（3）能用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代。
【训练提升】
1．（2016届兰州一中高三上9月考）下面的文字有三处语病，请写出有语病的句子的序号，然后加以修改。（3
分）
①藏族英雄史诗《格萨尔王传》向人们讲述了一个发生在青藏高原的古老故事。②有一个部落，它的人民
受到周围妖魔的侵扰，生活在灾难之中。③部落首领格萨尔王经过艰苦征战，最终降伏了四大妖魔。④这部英
雄史诗散韵结合的说唱体形式叙述故事。⑤它韵文部分有五十多万行，散韵文共逾一千多万字，堪称世界上
最长的史诗。⑥这部史诗除了在我国境内的藏、蒙古和纳西等少数民族地区流传外，还在印度、巴基斯坦和尼
泊尔等国流传。⑦不仅它是一幅展现藏族社会生活的多彩画卷，也是一部全面反映藏族历史、宗教、医学、民
俗等文化内容的百科全书。
【答案】
序号 修改
4 在“散韵结合”前加“以”（或“用”）
5 删“逾”（或“多”字）
7 “不仅”与“它”对调
【解析】
【试题分析】此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要
仔细琢磨，推敲。④中应改为“以……的说唱体形式”或“用……的说唱体形式”相搭配的介词结构。
⑤中“逾”与“多”语义重复，应删去其中一个。⑦“它”是整个复句的主语，应置于关联词语之前。
【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定
状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，
可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。
2．（2016届广西桂林十八中高三第一次月考）阅读下面一段文字，请用平实简洁的语言为这段文字进行总结，
不超过30个字。（5分）
15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳。你只好说“我不会啊”。18岁觉
得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会啊”。
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总结 ：
【答案】示例：人生前期因为畏难而放弃，那么后期就有可能错过、失去。（5分）
【解析】
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3．（2016届山西忻州一中、长治二中、康杰中学、临汾一中高三上第一次联考）下面一段文字是关于胜利日阅
兵空中梯队呈现的亮点的解说，请概括其中的三个亮点，每点不超过15个字。（5分）
9月3日胜利日大阅兵中，陆、海、空三军航空兵以前所未有的磅礴阵容飞过天安门广场上空，有五大亮
点值得关注：
一是 ① 。历次大阅兵见证了共和国航空力量成长壮大的足迹：1949年开国大典阅兵式上，空
军只有17架飞机；1999年国庆阅兵，三军航空兵首次联合受阅；2009年，14型151架飞机受阅，规模超过了
以往。这次阅兵，空中梯队规模更大，陆军航空兵、海军航空兵、空军航空兵机型和数量都超过了历次阅兵，
创下历史之最。
二是 ② 。这次阅兵，一些老旧机型没有了，增加了不少引人瞩目的新装备，新一代预警机、轰
炸机、歼击机、舰载机、直升机等多型飞机均为列装后首次参阅。
三是富有时代特色的编队队形新颖震撼。……
四是拉烟、空中护旗等呈现方式增强美感。……
五是 ③ 。“领导带头参训、第一架次受阅”是空军历次阅兵的优良传统之一，在本次阅兵中
体现得尤为突出。有的将军担任梯队机长，有的担任梯队空中指挥员，有的既担任指挥部领导，又驾机直接受
阅。还有多名师长、团长直接上阵带飞。
【答案】①参阅规模和机型数量创历史之最。②多种新式装备亮相。③领导干部当先锋打头阵。
（答对一空1分，两空3分，三空5分）
【解析】
试题分析：本题考查压缩语段，实质是提取关键词，说到底就是要善于提取“核心信息”，是一种压缩信息类
的题型，考查学生提取关键信息的能力。三个句子要注意分析每一段的要点内容，然后加以归纳概括得
出答案。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【典例拓展】此题可采用三步解题法，一是抓住关键语句，如①处，抓住“这次阅兵，空中梯队规模更大，陆军
航空兵、海军航空兵、空军航空兵机型和数量都超过了历次阅兵，创下历史之最。”这句话加以概括；②
处 ， 抓 住 “ 增 加 了 不 少 引 人 瞩 目 的 新 装 备 ” 这 句 话 进 行 概 括 ； ③ 处
，抓住“领导带头参训、第一架次受阅”是空军历
次阅兵的优良传统之一，在本次阅兵中体现得尤为突出”这句话记性概括即可；二是明确与本段叙述的
主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。如“之最”、“亮相”、“打头阵”等就是对陈述的对象的
陈述，不可不取；三是选定后，可将句子稍加锤炼，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。总之，此
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题有点像提取句子主干， 可以利用语法分析的方法来做，基本程序为：压缩内容--提取主干--筛选比较--
整合表达（一般可以表述为：“谁或什么怎么样了”这样一种主谓结构）。
4．（2015届安徽合肥高三第三次教学质检）下面文字中有四处语病，请写出相应句子的序号，并对错误加以
修改。（4分）
①微信是由腾讯公司开发的一款即时通讯产品。②用户可在微信上通过移动网络等快速发送语音、短信、
视频、图片和文字等，还能通过朋友圈分享自己的生活。③微信不向用户收费，联网产生的流量由网络运营商
收取。④微信所耗流量很少，后台运行时最多不超过3M／月以上。⑤微信现在已成为时下最热门的社交信息
平台，但还有人利用微信传播暴恐、诈骗、色情等不良信息。⑥继工信部20 1 4年5月底严打利用微信传播
暴恐信息之后，腾讯也开始了清理有害信息的行动。
【答案】②删去“短信；③“流量”后加“费用”或把“收取”改为“提供”；④删去“以上”；⑤“但还”
改为“因而”
【解析】
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
☆考向二：连贯
【考纲要求】
能够调整词与词、句与句之间的关系，使之话题统一，句序合理，前后衔接呼应，连接紧密妥帖，语气通
达，鲜明地表达一个中心意思。
【命题规律】
语言表达连贯常用的考查形式是排列语序和选句复位，考查形式有客观选择题型，也有主观表达题型，
创新题型增多。与“简明”“得体”“准确”“鲜明”“生动”以及“选用、仿用、变换句式”结合起来综
合考查的特点越来越明显，试题选材的应用性、生活性越来越强。2016年高考会更加突出综合考查的趋势。
【高考典例】
1．（2015年高考重庆卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是（ ）
中国人民抗日战争的胜利，充分证明 了中国共产
党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。今天，我们纪念抗日战争胜利70周年，就是要_________，
_________，_________，_________，_________。铭记这段历史，是因为它惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华
民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。
①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士
②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人
③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞
④永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女
[来源:]
⑤永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士
A．⑤④③②① B．①②④⑤③
C．③⑤①④② D．④③②①⑤
【答案】C
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【解析】
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】排序题应先浏览语段，把握大概内容，这是排序的前提，所给的语段是说要铭记抗日这段历史的
原因；然后再到语段中找语言的标志，比如代词、指示代词、前后照应的句子、总结性引领性的句子，比
如这段文字中，“惨烈悲壮与不屈抗争”是对前面的总结，故前面的内容应与其一一对应；最后再来看
所给的句子。
2．（2015年高考新课标1卷）在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
逻辑严密。每处不超过15个字（5分）
电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，
① 对于工作忙碌的上班族而言， __ ② ___ ，还易于达到货比三家、快乐购物的目的，在信息多元化的21世
纪，_ _ ③ __ _，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
【答案】①这种模式大大提高了交易效率
②除了大量节省宝贵时间
③上网浏览商品信息
写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。
【解析】
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题主要通过考生根据具体的语境和句子间的关系，进行语言表达，从而考查语言表达准确、连
贯、简明的能力。从这一内容与角度来看，本题的考查内容与前面的第15题有重复考查之嫌。但就本题
而言，考生对于整个语段的中心意思以及横线前后具体语境的把握，乃至句与句间的逻辑关系的理解分
析，显得十分重要，这实际上也是题干的具体而明确的要求：语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。从这
一角度来看，本题的命制要好于前一题。
【基础知识】
连贯，指能够调整语句之间的顺序，注意前后的照应和衔接，使句子条理清晰，主次分明，文气流畅，音
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调和谐，紧凑严密，逻辑性强。
【技法指津】
[来源:]
1．熟悉高考，掌握规律。历年高考的“语言表达连贯”类试题仍是复习的重点。一方面通过复习可以了
解高考常考题型及选材范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题类型，提高答题的正
确率。
2．多读勤练，掌握方法。语言表达连贯考点与其他语言表达类考点综合命题的趋势非常明显，更会渗透
在“语言运用”“阅读理解”“写作”所有试题中，所以复习中应以阅读写作为基础，关注社会现实，增加
材料储备，注意积累，同时勤于练习，注意总结规律，在训练中不断提高自己的语言运用和表达能力。
3．掌握语言表达连贯答题技巧：
（1）排列语序
①抓中心。一个语段的中心，一般用一个关键句来表达，往往放在句首，也有放在句尾，如总领句、总括
句、过渡句、解说句、观点句、材料句等。
②抓思路。记叙文的句序常以时间、空间变化为序。议论文常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把
总括句放在后面；结构形式或总分式，或并列式，或对照式，或层进式。说明文往往把事理句放在前面，把材
料句放在后面，而材料内部又往往遵循时间顺序、空间顺序或逻辑顺序。
③抓标志。
a．暗示性的词语。如“换句话说”“同时”“与此相反”“首先”“其次”“再次”“总之”等等。
b．关联词语。
c．关键词语、相同句式的重复出现。
d．音节的和谐与变化。
（2）语句复位
①看语气语流，考虑语意的粘连性。
[来源:Z|xx|k.Com]
②看陈述对象，考虑话题叙述的一致性。
③看前后句式，考虑句子结构的一致性。
④看词语呼应，考虑语脉的相承性。
⑤看画面色调，考虑情景的相融性。
⑥看逻辑顺序，考虑思维的走向性。
【迁移提升】
1．（2016届广东湛江一中等四校高三上第一次联考）依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰
当的一组是 （3分）
， 。 ， 。 。 ，他们的统治永远
无异于一个野蛮阶段。有着复杂的典章制度、从本能状态进入能够未雨绸缪的理性状态的文明，属于文化的
高级阶段。
①这当然不是只有今天才能找到的迹象
②历史告诉我们，文明的最终解体是由无意识的野蛮群体完成的
③他们被不无道理地称为野蛮人
④彻底摧毁一个破败的文明一直是群众最明确的任务
⑤群体只有强大的破坏力
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⑥创造和领导着文明的，历来就是少数知识贵族而不是群体
A．②③①⑤④⑥ B．②①④③⑤⑥ C．④①②③⑥⑤ D．④③①②⑥⑤
【答案】C
【解析】
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】做题时要注意：①综观材料，把握材料的中心。②弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基
调，以及主要句子的句式特点等。③语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否
前后照应，意思是否连贯顺畅。
2．（2016届河北衡水中学高三上一调）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3
分）
连环画从它萌芽的时候起，就与文学结下了不解之缘。 ， 。 ， 。 。 ，是人民大众
最喜闻乐见的文艺作品形式之一。
①明清时期的许多文学书籍都绘有线描插图
②这种“回回图"既增加了书籍视觉美
③有的书一回故事就有一幅插图，即“回回图"
④可以说，连环画是插着文学的翅膀飞向人民大众的
⑤当20世纪20年代连环画正式诞生的时候，人民大众已经熟悉了这种绘画形式并自然而然地接受了它
⑥又使线描插图为人民大众所熟悉和喜爱
A．①③②⑥⑤④ B．⑤①③②⑥④ C．①④⑤③②⑥ D．⑤④①③②⑥
【答案】A
【解析】
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3．（2016届安徽合肥八中高三上第一次段考）下面是关于“白居易的诗歌理论”的材料。请根据上下文，在
画线处补写恰当的句子。 要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。每句不超过20个字。（6分）
白居易一生不仅留下近3 000篇诗作，还提出了一整套诗歌理论。他把诗歌比作果树，提出了“根情、
苗言、华声、实义”的著名论点。情是诗的内容， ① ，义是诗的社会效果。他分析了诗歌创作中的感
情活动，说“大凡人之感于事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于歌诗矣”。又说“乐者本于声，
声者发于情，情者系于政”。认为情感活动并不是凭空产生的， ② ，要密切联系当时社会的“政”。
【答案】①言和声是诗的表现形式②而是缘起于社会生活中的“事”
【试题分析】这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和
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前后的照应，第①处的前面是说白居易他把诗歌比作果树，提出了“根情、苗言、华声、实义”的著名论
点。后面的“情是诗的内容， ① ，义是诗的社会效果”的阐述都是围绕这几个方面谈的，已经
阐述了“情和义”，那么剩下的就还有“言和声”了。第②处，先看前面一句中的“并不是”和它搭配
的应该是“而是”，再抓住后面的“要密切联系当时社会的‘政’” 就可以写对了。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类
题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的
内容和形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题的第一空，从前面的“植物不同于动物” “每个
植物都具有全能性”“松散的联合体”这些内容可以知道，后面应是概说动物的特点的；第二空，只要
抓住“枯木逢春”这个词语，理解它的含义就可以填对了；第三空，处于文段的末尾，结合后面的“慢慢
分裂”“分化出根茎叶”就可以答对了。
4．（2016届云南玉溪一中高三上第二次月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（
）（3分）
电脑最基本的构成是处理器、内存和总线结构，它最基本的行为是对从外部输入或接收的信息和指令作
出反应。___________。__________，__________。___________。____________，__________。但电脑仍存在很
大弱点，那就是它本身没有思维能力，不具备人所具有的智力，它只能依照预定的程序运行。
①电脑经历了几代的变革，计算速度和存储能力不断提高，所以在它的工具功能上，人脑自愧不如
②人脑的功能单元是神经元，在电脑中则是硅晶体管
③最大的电脑的记忆容量是1012个字节，人脑的记忆容量的字节数则大约为10后面跟8432个零
④一个晶体管就是一个快速打开和关闭的开关，它在与它相连的电路中产生电脉冲
⑤如人的脑神经传递信息是毫秒数量级，而计算机的为纳秒，比人快了100万倍
⑥这就产生了电脑存储和调用数据的语言
A．②④⑥③①⑤ B．⑤②③⑥④① C．⑤①②⑥③④ D．②③⑥④⑤①
【答案】A
【解析】
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】做题时要注意：①综观材料，把握材料的中心。②弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基
调，以及主要句子的句式特点等。③语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否
前后照应，意思是否连贯顺畅。
☆考向三：得体
【考纲要求】
能够按照语境和语体要求恰当地使用语言。
【命题规律】
语言得体主要考查内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体和语体得体，是高考考查的热点，
有客观选择题和主观表达题两种题型。近几年高考，该考点多与“简明、连贯、准确、鲜明、生动”“选用、仿
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用、变换句式”“扩展语句，压缩语段”“辨析并修改病句”结合起来考查，综合程度越来越高。2016年高考
会更加突出综合考查的趋势。
【高考典例】
1．【2014年高考北京卷】日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①②题。
① 下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是（ ）
（甲）我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。（乙）您是著名民俗专家，
对民俗文化的研究造诣颇深。（丙）今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。
（丁）敬请届时光临。
A．（甲） B．（乙） C．（丙） D．（丁）
② 午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（ ）
A．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？
B．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。
C．不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？
D．谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。
【答案】①C ②D
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
2．【2014年高考江苏卷】下列交际用语使用不得体的一项是（ ）
A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激!
B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉!
C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!
D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意!
【答案】B
【解析】本题是对考生交际用 语的考查，主要考查说话
得体的能力 。所谓得体，就是说话符合特定的场合，符合人物的身份。“敝”是谦辞，用于与自己有关的
事物，而不能用于他人或相关事物。从B项来看，当为说话人面对其校友而言。校友之间称自己的学校，
怎能说是“敝校”呢？应将“敝校”改为“母校”，但不能改为“贵校”。如果向非校友介绍自己的学
校，可用“敝校”，以示谦虚。看来对于一些常见的表谦辞与敬辞的词语还是掌握一些的。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【基础知识】
得体，指恰当地使用语言，能符合语境和语体的要求。也就是用语适合语言环境，恰如其分。语言环境有
“内部语境”和“外部语境”之分。“内部语境”指的是上下文，“外部语境”则包括语言交际
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时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、发话者
的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等。语言得体主要指符合外部语境的各种要求。
【技法指津】
1．熟悉高考，掌握规律。历年高考的“语言表达得体”类试题仍是复习的重点。一方面通过复习可以了
解高考常考题型及选材范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题类型，提高答题的正
确率。
2．多读勤练，掌握方法。这个考点考查的综合程度越来越高，而且会渗透在“语言运用”“阅读理解”
“写作”所有试题中，所以复习时应以阅读为基础，关注社会现实，增加材料储备，注意积累，同时勤于练习，
注意总结规律，在训练中不断提高自己的语言运用和表达能力。
3．掌握答题技巧：
（1）看场合
用语包括说话、写文章、书写标语等。一般来说，在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语；在
公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。
（2）看对象
同一个意思，对不同的人应有不同的说法。还应注意应用谦称、敬称和习惯用语。敬称只能用于称对方，
谦称只能用于自己。有人将常见的谦称和敬称概括为“家大舍小令外人”：即称自己的亲属，比自己大的用
“家”字冠首，如“家父”“家母”“家兄”；称自己的亲属，比自己小的用“舍”字冠首，如“舍弟”“舍
妹”；称对方的亲属，多用“令”字冠首，如“令尊”“令郎”等。习惯用语则需要根据具体的语言环境而定。
（3）看目的
人与人之间的交际都是为了达到一定的目的。要达到说话的目的，就要选择适当的语言和恰当的句式。
（4）看语体
不同的文体应有与之相适应的不同的语体，如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，
政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。
【迁移训练】
1．（2016届山东寿光现代中学高三上10月考）下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信，其中有四
处不得体，请找出并加以修改。（4分）
恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望!值此教师节到来之
际：谨祝恩师节日快乐，万事如意!以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助!
【答案】（1）“垂念”改为“常念”、“思念”。垂念：称别人对自己的思念。
（2）“高足”改为“得意门生”、“优秀学生”。高足：尊称别人的学生。
（3）“斧正”改为“指出”。斧正：请人修改文章。
（4）“鼎力”改为“大力”、“全力”。鼎力：感谢别人帮助之大，敬辞。（每指出1处并修改正确得1分）
【解析】
【试题分析】本题考查语言表达的得体。短信是发给老师的，语言表达要谦虚，更要对老师充满敬重之情。四
处不得体的地方是经常出现的，只要认真分析，即可修改正确。
【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层
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级为表达运用E。
【名师点睛】“得体”，要求语言表达适合情境条件，既要符合内部语境（即上下文），又要适应“外部语境”
（包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、时间、地点、目的、话题乃至思想感情等）的各种要求；此外，
还应注意掌握语言使用的分寸。高考试题对语言表达“得体”作考查的主要题型是语段修改。
2．（2016届东北师大附中高三上第二次摸底）以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有五处词语
使用不得体，请找出并修改。（5分）
您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日
光临贵府，当面致谢。
【答案】①“寄奉”改为“惠赐、惠赠、寄赠、寄来、寄送”等； ②“过目”改为“拜读、阅读”等； ③“些
许”改为“莫大、很大、很多”等；④“惠存”改为“珍藏、珍存”等；⑤“光临”改为“前往、登”等。
【解析】
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】语言得体类试题首先应熟悉一些习惯用语的含义和用法，如谦称和敬称、自称和他称、褒义和贬
义、口语与书面语，等等。还要考虑说话的外部语言环境——场合、对象、时间。最后还要考虑文体特点，
如工具书、演讲稿、个人书信等。
3．（2016届四川雅安中学高三9月考）下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分）
通 告
为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电
信条例》，将有关事项宣布如下：
敝工程将于6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级
后，用户原有的一些业务功能（如闹钟、呼叫转移等）需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。
如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。
对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。
天网通信有限公司青山分公司
2015年6月7日
【答案】“宣布”改为“通告”；“敝”改为“本”；“提出”改为“垂询”；“贵用户”改为“您”；“不
安”改为“歉意”。
【试题分析】第一段中“宣布”太正式，应改为“通告”。“敝”常用于书信中称自己，是谦辞，此处应用表
示一般表述的“本”。“提出”侧重于举出，这里应改为“垂询”，侧重于问，含敬意。“贵”指与对方
有关的事物，如“贵体”“贵恙”，这里应将“贵用户”改为敬称对方的第二人称代词“您”。“不
安”侧重于非常正式而严肃的场合，这里应改为“歉意”。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【思路点拨】通告是使用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。通告不同公告。通告主要用于有关
单位开展业务工作需要。所以在用语方面也要特别注意。“宣布”太正式，应改为“通告”。“敝”常用
于书信中称自己，是谦辞，此处应用表示一般表述的“本”。“提出”侧重于举出，这里应改为“垂询”，
侧重于问，含敬意。“贵”指与对方有关的事物，如“贵体”“贵恙”，这里应将“贵用户”改为敬称对
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方的第二人称代词“您”。“不安”侧重于非常正式而严肃的场合，这里应改为“歉意”。垂询，敬词，
称别人对自己的询问；歉意，抱歉的心意。
4．（2016届江苏扬州中学高三上开学考试）选出下面几个话语情境中表述准确的一项是（3分）
A．萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳
身前，轻轻将她推过去。 （小说《天龙八部》第四十一回）
B．“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对
贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝）
C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我
打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。” （腾讯体育消息）
D．这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉
状）
【答案】A
【解析】
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
☆考向四：准确
【考纲要求】
具有在正确理解的基础上，把握关键信息，按照题目的要求准确表达的能力。
【命题规律】
“语言表达准确”这一考点在语言运用试题的各种题型中均有考查。题型一般为主观表达题，一般不会
单独设题，而是与“简明、连贯、得体、鲜明、生动”“选用、仿用、变换句式”“扩展语句，压缩语段”“辨析
并修改病句”等考点结合起来考查，综合程度越来越高，试题选材的应用性、生活性越来越强。2016年高考
会更加突出综合考查的趋势。
【高考典例】
1．（2015年高考湖北卷）仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一
个双音词，再以该词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐；③不超过20字；④构字、组词不
在答题卡上单独列出，包含于感想之中即可。（4分）
构字部件：禾 亻口 日 又 月 言
构字词示例：＋又 → 友 → 友善
感想示例：行友善营造温馨社会 讲真诚建设美好家园
【答案】答案示例一：（日＋月→明→文明） 创文明社会 建和谐中国
答案示例二：（禾＋日→香→书香） 博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格
【解析】
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【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】 题干内容意在引导考生据此构字，抓住“立意积极”的要求，可以组成“明”“信”“有”
“和”等，依字组词——“文明”“诚信”有功”“和谐”等，据词造句，既考查语言运用能力，又彰显
了社会主义核心价值观。“命题构思有深意，偏旁部件藏玄机”。
2．（2015年高考浙江卷）古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或相关，如岳飞字鹏举，意思是鲲
鹏高飞。给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。（各不超过25字）（4分）
（1）陈璋，字□□。说明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（2分）
（2）孙冠群，字□□。说明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（2分）
【答案】（1）示例：玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。
（2）示例：谦之。“冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。
【解析】
试题分析：作答本题首先参考例句分析的内容，然后根据名与字的意义进行分析。可从字的构成入手，如玉成
“璋”，字“玉成”，表示玉汝于成；还可从词义入手，如“冠群”，可理解为在一群人里是冠军，意为
出类拔萃，为了防止骄傲，要谦虚，可以谦虚戒之，字“谦之”。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查语言表达综合运用。作答本题需要有一定的文化常识，古人取字号是为了表现自我期待
和精神追求，是中国独特的语言文化现象，很有讲究，命字方法主要有几个原则： ①同义反复。如屈原名
平，字原，广平为原；诸葛亮字孔明，陶渊明字元亮，周瑜字公瑾，文天祥字景瑞，都属此类。 ②反义相对。
晋大夫赵衰（减少意）字子馀（增多）。曾点（小黑也）字子晳，色白也。朱熹（火亮）字元晦（昏暗）等。 ③
连义推想。赵云字子龙，云从龙；岳飞字鹏举，鹏起而飞；苏轼字子瞻，“轼”字的古义是指车子前面供
人凭倚的横木，“子”系夫子自称，凭栏而望称之为“瞻”。可根据以上知识作参考。
【基础知识】
“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要
求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的
身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，
准确表达范围大小、程度深浅等等。
【技法指津】
1．熟悉高考，掌握规律。历年高考的“语言表达准确”类试题仍是复习的重点。一方面通过复习可以了
解高考常考题型及选材范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题类型，提高答题的正
确率。
2．多读勤练，掌握方法。这个考点考查的综合程度越来越高，而且会渗透在“语言运用”“阅读理解”
“写作”所有试题中，所以复习时应以阅读为基础，关注社会现实，增加材料储备，注意积累，同时勤于练习，
注意总结规律，在训练中不断提高自己的语言运用和表达能力。
3．语言表达准确的实用技巧：
（1）符合情境
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选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中。
（2）符合语法、逻辑
组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。应注意以下几点：句子结构要完整，词语
搭配要稳妥，正确使用关联词语。
（3）符合对象
应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义（包括风格、色彩和用法等）的同中之异，这有助于恰如其分地
叙事写景，表情达意，释物明理。
【迁移训练】
1．（2016届东北师大附中高三上第二次摸底）古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或反义，或
相关，如辛弃疾字幼安，意思是幼时平安。给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。（每小题不超
过25个字，6分）
⑴张翼，字□□，说明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。（3分）
⑵孙卓，字□□，说明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。（3分）
【答案】答案示例：
（1）张翼，字鹏飞，“翼”意为翅膀。字鹏飞，表示大鹏展翅腾飞。（字1分，意义说明2分，说明合理即可）
（2）孙卓，字立群，“卓”意为高超，卓越。字立群，表示高超卓越鹤立鸡群。或字谦之，以谦虚戒之。（字1分，
意义说明2分，说明合理即可）
【解析】
【试题分析】本题考查语言综合运用的能力。名与字在意义上往往有联系，可根据名的意义进行相关联想。如
“翼”翅膀的意思；鹏飞，表示大鹏展翅腾飞和“翅膀”语意相关联。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】要求按照给定材料的要求、思路和格式进行，这类题主要考查考生的分析能力和语言表达能力，
往往涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。
2 ． （ 2016 届 福 州 八 中 高 三 上 第 一 次 质 检 ） 依 据 下 列 材 料 写 一 则 通 知 ， 文
字可以作删减调整，必须符合通知的格式和语体。
发通知的时间为2015年5月26日。（6分）
①学校拟举办2015年课本剧竞演活动，请各年级积极组织本年级的师生观看。
②本次课本剧竞演的主题是“激活名著点亮心灵”。
③本次活动的地点定在学校礼堂。
④本次活动由语文组和团委联合举办。
[来源:.Com]
⑤本次课本剧表演将和第十六届校园文化艺术节开幕式同时举行。
⑥本次竞演活动将在全校范围内评选一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
⑦本次活动的时间定在2015年5月31日（周三）晚6点。
【答案】参考示例：
通知（1分）
兹定于2015年5月31日（周三）晚6点，（1分）在学校礼堂举办第十六届校园文化艺术节开幕式暨“激
活名著点亮心灵”2015年课本剧竞演活动，（1分）届时将在全校范围内决出一等奖一名，二等奖两名，三等
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奖三名。请各年级组织好本年级师生观看。（1分）
语文组、团委（1分）
2015年5月26日（1分）
【解析】
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3．（2016届海南海口一中高三上第一次月考）下面是学校学生会就高一同学阅读状况调查的部分内容。阅读
后，请在横线处填上恰当的句子，不能出现具体数字。 （5分）
①你有阅读课外书籍的习惯吗，
A．有 91％ B．没有 9％
②你平时阅读有读书计划吗?
A．有 严格的读书计划 12％ B．有一定的读
书计划 27％
C．没有计划随便阅读 57％ D．从不阅读 4％
③你平时阅读感觉最大的困惑是什么?
A．不知道如何选择合适的读物 13％ B．不知道怎么读好一本书 40％
C．不知道读了以后有什么用 27％ D．记不住所读的内容 20％
④你喜欢读哪方面的书?
A．科普读物14％ B．网络 小说11％ C．文学
名著16％ D．卡通漫画7％
E．历史传记12％ F、人文杜科12％ G．自然利学11％ H、其他17％
调查表明，______________，______________；但是，______________，_____________。
【答案】（5分）大多数同学有阅读的习惯 ／ 阅读面较广 ／ 阅读的随意性较高（或：计划性不强）／ 读书方
法欠佳（注意下一层的提示限制语“但是”，意思对即可）
【解析】
试题分析：此题考查考生对调查内容的解读，重点在于对数据的分析，难度较低，根据第一条可知大多同学有
阅读习惯，第二条表明阅读的随意性比较高，第三组数据表明读书方法欠佳，第四组数据表明阅读书本
类型较广。根据“但是”一词，可知前面两空填好的方面，后面两空填存在的问题。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准 确、鲜明、生动。能
力层级为表达运用E。
4．（2016届兰州一中高三上9月考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，每处不超过10个字。（3分）
礼是对人的社会行为的规范，是文明社会的重要标志。 ① ：一种是自然属性，一种是社会属
性。作为自然属性的人，属于动物，只不过是高级动物而已；作为社会属性的人， ② 。一个人的
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行为，如果脱离了礼仪的规范，那么剩下的只是自然属性， ③ 。这个道理，早在两千多年前，我们
的先哲就已经说得清清楚楚了。
【答案】①人具有双重属性 ②必须受礼仪的规范 ③这就与禽兽无异了
【解析】
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】做题时要注意：①综观材料，把握材料的中心。②弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基
调，以及主要句子的句式特点等。③语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否
前后照应，意思是否连贯顺畅。
☆考向五：鲜明
【考纲要求】
语言表达能够做到观点明确，色彩分明。
【命题规律】
这一考点一般不单独设题，而是出现在概括、修改病句、拟制宣传语、新闻点评等需要表明观点态度的题
型中，或出现在仿写扩写改写语句的试题中。综合程度越来越高。考查形式以主观表达题为主，创新题型增多。
2016年高考会更加突出综合考查的趋势，试题选材的应用性、生活性会越来越强，比如图文转换、公益广告
辞、拟写信件正文、新闻点评等。
【高考典例】
1．（2015年高考湖南卷）阅读下面的文字，完成题目。（6分）
何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？（屈原《离骚》）
魏晋数学家刘徽在为《九章算术》所做注释中指出）从圆内接正六边形开始割圆，“割之又割，以至于不
可割，则与圆周合体而无所失矣”。（《辞海》“割圆术”条）
两则材料从不同角度给人以教益和启示，请就此谈谈你的认识。
【答案】屈原以方枘和圆凿不相合为喻，主张坚持原则和明辨是非；刘徽的“割圆”说明事物在一定情况下是
可以转换。可以从世界观和方法论的角度谈两则材料给人的教益和启示，也可以从两则材料的对照谈观
察视角乃至认识的多样性。
【解析】
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【名师点睛】这是一道考核古文的内容的题目，主要在概括文段的内容，然后是分析文段的含义，答题时概括
是基础，考核的是对文化经典的探究的能力，有一定的思辨色彩，有一定的区分度，也是湖南的特色题目。
2．（2015年高考福建卷）阅读下面材料，按要求答题。（5分）
我们为什么要过生日？班主任在主题班会上提出这个问题时，同学们做出了不同的回答：
“当然是为了庆祝自己又大了一岁。”
“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。”
“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。”
……
对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成
理。120字左右。）
【答案】（5分））
【示例】同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生
活观念不尽相同，因而过生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大，感谢母亲，与朋友分享快乐，身处多元
时代的学生有多样的想法，这是可以理解的，应该肯定。 （其他答案，言之成理即可）
【解析】
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道材料点评类题目，指向明确，难度适中。点评类题目是最近几年高考题中的宠儿，题型
不固定，一般就是给出一则材料，或是新闻，或是现实生活中的某种热点现象，让考生发表自己的看法。
有的材料本身具有明显的倾向性，或褒或贬，考生发表看法要顺应材料的倾向；有的没有明显的倾向性，
可褒可贬，考生发表看法就可以赞同也可以反对，但无论是哪一种材料，写点评时都要针对材料中的具
体事件，旗帜鲜明地表明态度意见，是非分明。另外，点评的篇幅要小，目标要集中；语言要讲究艺术性，
做到新颖、独到，文采丰富。本题材料本身不具有倾向性，过生日的理由可以千差万别，学生们的看法各
种各样也是正常的，不同的观点会反映出不同学生所接受不同的家庭、社会影响，所以考生可持肯定态
度也可持否定态度。
【基础知识】
“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达“鲜明”，是指表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情
色 彩 、 事 物 的 形 象 色 彩 ） 要 分 明 。 简 而 言 之 ，“ 鲜 明 ” 就 是 要 明 确 合 理 地 表 情 达
意。
【技法指津】
1．熟悉高考，掌握规律。历年高考的“语言表达鲜明”类试题仍是复习的重点。一方面通过复习可以了
解高考常考题型及选材范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题类型，提高答题的正
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确率。
2．多读勤写，提高语言表达能力。“语言表达鲜明”，真正体现了“注重能力考查”，这个考点会渗透
在“语言运用”“阅读理解”“写作”所有试题中，所以复习时应予以重视，在读写训练中不断提高自己的
语言运用和表达能力。
3．语言表达鲜明答题技巧：
（1）恰当选用词语
①不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决
反对（支持）”“完全错误（正确）”“决不能这样（一定要这样）”等词语来表明自己的鲜明态度。
②表达自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。
③表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以最快的刺激，也
是最富有感情的外在形象。
（2）恰当选用句式
用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而
强烈。注意整句的使用，整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深
刻而鲜明的印象。
（3）恰当运用 修辞手法
借助比喻、对偶、对比、反复等辞格能增强语言表达的鲜明性。
【迁移训练】
1．（2016届黑龙江双鸭山一中高三上期中）阅读下面的文字，完成题目。（5分）
“亲”即“亲爱的”一词的简称，最初见于淘宝网卖家对买家的称呼，后逐渐在网上走红。2011年高考
结束，南京理工大学用“淘宝体”发出了短信：“亲，祝贺你哦！你被我们学校录取了哦！”此后，8月1日
外交部微博上出现这样的招聘广告：“亲，你大学本科毕业不？”……可见“亲”字火到了什么程度。
请对“亲”的流行，发表你的看法，并阐明理由。（120字左右）
【答案】（5分）（一）“亲”的流行有多方面的好处。（1）沟通上的亲近：语气更亲切，更有亲和力，拉近了交流
双方的心理距离。（2）表达上的简洁：其简便、快捷的特点特别适合于当下快节奏的生活、网络交流。（3）
这样的词汇有新鲜感，满足现代人的好奇心。（4）可以丰富词汇的含义。（5）“亲”字是对古老文字的又
一次创新，体现我国文字的魅力。（二）让“亲”流行下去不妥。（1）它表达不得体：“亲”是私密性的称
谓，用在正规严肃的语境中，显得不庄重。（2）信息的模糊性：对不熟悉这种称呼的人而言，“亲”的使
用会影响信息的可信度。（3）表达上的不规范：这种表达的过度简省，对语言的规范性会造成不良的影响。
（4）受娱乐至上风潮的影响，庄重的汉语表达被娱乐化。（5）迎合了现代人的无聊浮躁心态，是媚俗心态
的反映。
【解析】
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考 点 ： 语 言 表 达 简 明 、 连 贯 、 得 体 、 准 确 、 鲜 明 、 生 动 。 能 力 层 级 为
表达运用E。
2．（2016届兰州一中高三上期中）“过节亲友如相问，就说我在‘抢红包’。”节日期间“抢红包”成为最
热的话题。长辈给晚辈发，老板给员工发，朋友、同学相互派发，有的还玩起“红包接龙”，手气最佳的
接着派发。“抢红包”游戏大有旋风席卷之势。与此同时，有关“抢红包”的争议也越来越大。你如何看
待节日期间火爆的“抢红包”行为？请明确表态并谈谈你的理由。（4分）
要求：①观点明确；②至少列出两条理由；③语言简明连贯。
【答案】示例一：我觉得很好。①无论是发红包，还是“抢红包”，都让参与者收获了前所未有的快乐。②网络
抢红包增强了节日的喜庆气氛、加强了人与人之间的交流。③网络红包从相对疏离的关系中获得收益，
这种惊喜带来的幸福感让人感受到更广泛的关爱和社会认同。
示例二：我觉得不好。①冲淡了节日的味道，让传统佳节成了“抢红包节”。②冷了亲情，“抢红包”成了年
轻人与中老年人的“新隔阂”。③伤了身体，有人不分昼夜，机不离手，以致眼迷离、手抽筋。（以上两种
观点，任答对两点可得4分；另有言之成理的答案也可酌情给分）
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】解答此类题目“四要”。一要读懂材料。对所提供的材料要认真阅读，熟悉其主要事件及相关细
节，把握其精神实质，这样就为点评打下了基础。二要评在点子上。点评的篇幅很小，但要选好角度，提
炼观点，一语中的，目标集中、准确，而不可大而不当观点杂乱。三要评得有理。好的点评应做到以理以
法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省，切不可凭空漫说。四要评得生动。点评要
讲究艺术性，言简意赅，干净利落，表达有条理、有文采，同时注意字数限制。
3．（2016届福州八中高三上第一次质检）阅读下面一则材料，完成后面的题目。（5分）
武汉华中科技大学校长李培根因为这一篇名为《记忆》充满感情和幽默的毕业致辞在网络迅速走红，被
学生亲切称为“根叔”。在他的2000字演讲稿里，还有“俯卧撑”“躲猫猫”“喝开水”“打酱油”和
“妈妈喊你回家吃饭”等一连串网络热门事件和流行语。
“根叔”的演讲风格迅速成为引领校长毕业致辞的新风尚。重庆大学校长李晓红在该校2010届毕业生
致辞中急速跟进：“华中科大的根叔说，‘什么是母校？就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方’，
我还想再补充一句，‘什么是母校，就是那个左看右看不顺眼，但还要回来看的地方！’”自称是学生“最
熟悉的陌生人”的李晓红用激情四溢的致辞“对于我，你们可以选择‘爱我或者不爱我’，而对于你们，我
只能选择‘爱你们或者更爱你们’”，博得了学生的热烈掌声。
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随后，北京大学校长周其凤在今年该校毕业典礼上也用了流行歌词“送你离开千里之外你无声黑白”、
用了“呜呜祖啦”、用了“杜拉拉”、用了“纠结”等学生会心一笑的词汇。
“根叔”式的演讲迅速走红，给官话套话成定势的高校毕业演讲注入一股清新风气。对此，你怎么看？
请用简洁的语言表明观点和理由，100字左右。
【答案】从“校长”到“根叔”，虽然只是一个称呼的变化，但却意味深长。学生的要求其实很简单，他们所
需要的并不是高高在上的校长，而是能走到他们中间的普通人。与校长这个冷冰冰的称呼相比，“根
叔”在多了几分亲切的同时，更多体现出的是学生对校长的敬重爱慕之情。可以说，“根叔”就生活在
学生当中，关心学生的喜怒哀乐，与学生共呼吸，这样的校长没理由不受到学生的欢迎和喜爱。李培根为
中国校长提供了一面镜子，学生需要的不是虚情假意的安慰，他们需要智者的引导，但引导的情感应该
是真挚的，引导的姿态应该是平等的。
【解析】
试题分析：这是一道开放性的有关演讲的探究题，解答此题，要先感知与理解材料内容，然后根据材料中“根
叔”式的演讲内容及特点，给人的感觉和印象进行评价，评价时，要先答出自己的观点，然后根据材料内
容及现实生活答出自己这样认为的理由，要注意培根的人物形象和精神，从多个角度组织答案。言之有
理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4．（2016届湖南浏阳一中高三上入学考试）阅读下面的材料，完成后面的题目。（5分）
4月15日，清华、北大各自公布了专门针对农村学子的自主招生计划，扩大面向边远、贫困、民族地区农
村考生的计划招生人数。入选清华“自强计划”的优秀农村学子，最高可降65分；获北大“筑梦计划”入选
资格的考生，最高可获降至当地本科一批控制分数线录取的优惠政策。此消息一出，便在网友中引发热议。有
人点赞，也有人指责。
你对高校为农村学子降分的政策有何看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理，120字左右）
【答案】
参考答案一：
我认为高校为农村学子降分的政策能在一定程度上促进教育公平。各级政府在农村教育上投入的物质、人才
等力量不如城市教育，农村学子无法与城市学子一样享受到优质的教育资源，无法尽显其才。高校降分
政策对农村学子有所倾斜，为他们提供了更多深造成才的机会，可以算作是对农村教育的一种补偿，是
力促教育公平的努力作为。
参考答案二：
我认为高校为农村学子降分的政策无法真正体现教育公平。能够被高校降分政策福泽到的农村学子毕竟是
极少数，相较于面广量大的农村生源，降分的举措是杯水车薪。而且高考分数1分之差就能卡住成百上
千的考生，如此大幅度的降分“优惠”可能会使高考招生陷入另一种不公平，特别是对同样努力奋斗的
城 市 考 生 。 所 以 为 农 村 学 子 降 分 的 政 策 无 法 真 正 体 现 教 育 公
平。
【解析】
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考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
☆考向六：生动
【考纲要求】
能够做到语言表达具体形象，新鲜活泼，使人感动。
【命题规律】
“语言表达生动”这一考点一般不会单独设题，而是体现在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展、
图文转换和修改病句等题目中，综合程度越来越高。考查形式为主观表达题型，创新题型增多。2016年高考
会 更 加 突 出 综 合 考 查 的 趋 势 ， 试 题 选 材 的 应 用 性 、 生 活 性 会 越 来 越
强，比如图文转换、公益广告辞、拟写信件正文、新闻
点评等。
【高考典例】
1．（2015年高考四川卷）创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、
创新活动，培养创业、创新能力。要求：①紧扣宣传目的；②运用比喻手法；③不超过40字。（4分）
【答案】示例一：创业是青春的火炬，创新是创业的翅膀，用创业点燃创新梦想，用创新放飞人生希望。
【解析】
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题通过拟写宣传语来考查语言表达能力，这其中一个重点，就是正确使用修辞能力的考查。本
题要求写一则倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力的宣传语，从试题的
内容来看，切合现实社会热点问题。再就是试题的题干语言简洁，本身就是一个语言表达的榜样；要求明
确具体，三个要求，分条列出，内容紧扣宣传目的，使用比喻的修辞手法，字数不能超过40个字，都很明
确而具体。
2．（2015年高考安徽卷）某城拟开展以“自然。青春。团队”为主题的交友活动，全校同学将以班级为单位参
与。请带他们拟定标语。要求：紧扣主题，语言鲜明、生动、至少使用一种修辞手法，不超过16字。（5分）
【答案】示例一：郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂。
示例二：让我们在自然中放飞青春的梦想。
【解析】
试题分析：在内容上，要含有关键词“自然”“青春”“合作”等方面的主题，作为“交友”活动标语，语言
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上一定要富有感染力和吸引力，具有鼓动性，才能真正获得“交友”理想结果。本题要求比较详细、全面，
拟写的语句一定要符合这些要求。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题难度不大，符合答题者身份特征，具有浓厚的生活气息与实用价值。标语要求语言简洁、具
有宣传性和鼓动性。写标语要有层次感，让人一目了然，突显主题，将要突出的内容放在中央，让对方一
看就能看出主题是什么；标语要有鼓动性，这样就让人有兴趣了解、参与；多用谦和的语句，这让人们感
到亲切感，感觉写标语的人是一个随和的人，心理上易于接受。标语要能揣摩对方心态，让人们知道自己
能在此找到自己想要的。最重要的是要多写几条标语，多方面入手。
【基础知识】
生动，指语言运用具体形象，新鲜活泼，能使人感动。描写事物，状形则形象毕现，绘色则色彩鲜明，摹声
则声声真切；抒情则慷慨激昂，深沉柔婉，说理则举例引用。
【技法指津】
1．熟悉高考，掌握规律。历年高考的“语言表达生动”类试题仍是复习的重点。一方面通过复习可以了
解高考常考题型及选材范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题类型，提高答题的正
确率。
2．多读勤练，掌握方法。 “语言表达准确生动”，真正体现了“注重能力考查”，具体表现其实就是
“文采”， 即主观试题的解答不单是要求准确，还要重视语言表达的逻辑与文采。也就是说，这个考点会渗
透在“语言运用”“阅读理解”“写作”所有试题中，所以复习中应以阅读为基础，关注社会现实，增加材
料储备，注意积累，同时勤于练习，注意总结规律，在训练中不断提高自己的语言运用和表达能力。
3．语言表达生动答题技巧：
（1）恰当使用动词、形容词。善用动词、形容词从形声色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身临其境
之感。
（2）借助修辞。
（3）恰当运用谚语、惯用语、歇后语。
[来源:学+科+网Z+X+X+K]
（ 4）恰当选用句式。既可用肯定的语气来表明观点，还可以用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观
点的表明更加鲜明而强烈，语言生动而形象。注意整句的使用，整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，适合于
表达丰富的感情，能给人以深刻而生动的印象。
【迁移训练】
1．（2016届山东牟平一中高三10月考）“微博”已经逐渐成为当今一种重要的文化现象，不少名人都纷纷选
择通过“微博”这一方式和自己的粉丝互动，或者发表自己对于社会文化现象的看法或意见。与此同时，
“微博”还产生了大量的经典语录，为网民所津津乐道。请以“成语听写大赛”为主题，写一则微博，要
求凸显个性，令人回味，至少使用两种修辞手法，80字左右。（4分）
【答案】成语典故不老，美丽中文不灭；千年文脉不朽，灿烂文明不绝。这是一场弘扬中华文化、振兴中华文明
的比赛，选手们凭借扎实的成语功底，巧妙的解答接答，紧张激烈的电控拼抢，秀出了自己的中国风。
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【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查语言表达简明连贯得体的能力。题干要求以“成语听写大赛”为主题写一则微博，那么
首先就要了解微博的形式特点。微博本是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平
台，题干所指是可以发表在这一平台上的短文。这类文字应注重时效性，能表达出每时每刻的思想和最
新动态。因此考生在解答本题时，所写内容可以是表达自己对“成语听写大赛”看法，也可以是描述大
赛的盛况，注意语言要通顺流畅，有文采。
2．（2015届四川省内江市高三三模）书法艺术是中国传统文化的瑰宝，请你写一段文字来赞颂“书法之美”。
要求：①必须使用排比、比喻这两种修辞手法。②条理清晰，结构完整。③不少于50字。（6分）
【答案】示例1：书法之美，美在风格多样：或飘若浮云，矫若惊龙；或刚健拙朴，凝练厚重；或圆润丰腴，如大
家闺秀般雍容大度；或清雅秀丽，如小家碧玉般纯净天真。示例2：美哉书法！似行云流水，仙鹤展翅，龙
腾虎啸；如西施照水，绿珠临风，黛玉梳妆；有北拳的刚猛，南拳的怀柔，八卦的灵动，太极的轻柔。示例
3：美哉书法！有飞流直下三千尺的恢宏，有势拔五岳掩赤城的雄奇；如大海的豪放，似小溪的婉约；有泰
山的雄健，峨嵋的秀丽，庐山的多姿，黄山的俊美。
【解析】
试题分析：写作此题，注意结合“书法艺术是中国传统文化的瑰宝”与“请你写一段文字来赞颂‘书法之
美’”这一要求，联系平日所学知识，运用修辞手法，加一写作即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3．（2015届广东中山一中、潮阳一中高三七校联考）城市升级持续进行，城乡大地发生巨变，勾起城市几代人
对过往历史的追思。有感于此，城市日报开展题为“寻找城市记忆”活动，面向社会征集老照片，老故事，
然后编辑成册。现在请你为册子撰写一段卷首语以吸引读者，要求：主题突出，语言鲜明生动，连贯得体，
至少用到一种修辞手法，不少于50字。（6分）
【答案】【示例一】找寻旧照片，拂开历史的浮尘，领略当年的风采；讲述老故事，打开历史的话匣，找寻城市的
记忆。让你我共同分享老照片，寻找曾经的记忆。（比喻）
【示例二】一张照片，一段故事；一组照片，一段历史。一张张泛黄的照片见证了城市某些重要但已被遗忘了
的记忆，您愿意和我们共同分享回味吗？（对偶、设问）（内容紧扣“寻找城市老记忆”活动，体现“老
照片、老故事”内容2分；修辞手法，2分；连贯、得体，1分；吸引读者（呼吁）要求1分。每少3字扣1
分。）
【解析】
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4．（2015届浙江六校高三3月联考）洗手间的水龙头坏了，暂时得不到维修。学校环保社的同学经过研究发
现，将水龙头拧紧，水龙头会漏水，但是将水龙头拧紧后往回推转5度，就不会漏水了。在水龙头得到维
修之前，环保社同学准备在水池边贴一张爱心提示纸条。请帮助环保社同学拟写纸条，要求至少使用一
种修辞，不超过20个字。（4分）
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【答案】在拧紧退回5度的位置，地球向你微笑。
【解析】
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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高考一轮复习：
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