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专题 八 语言表达简明、连贯、得体、准确、生动
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考 向 预 测
[考情报告]
2016-2020年高考全国新课标卷简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考点分析一览表
卷别 考查类别 考查角度 命题特点
2016年全国
新课标卷Ⅰ、 补写语句 主观题，填空式，事理顺序
Ⅱ、Ⅲ
2017年全国 表达得体 客观题，用词得体与否
综观近五年的全国新课标卷，我们发现，高
新课标卷Ⅰ、
考对于简明、连贯、得体、准确、鲜明、生
补写语句 主观题，填空式，事理顺序
Ⅱ、Ⅲ 动的考查呈现出以下几个方面的特点：①主
观题和客观题互现。②考点既可以综合考
2018年全国 空处填语句 客观题，前后语境
查，也可以单项考查，还可以就其中几项结
新课标卷Ⅰ、 合起来考查。以考查“连贯”、“得体”为
表达得体 主观题，用词得体与否
最多。③可以在语段压缩、图文转述、句式
Ⅱ、Ⅲ
变换、新闻评论等多种形式中用综合性的主
2019年全国 空处填语句 客观题 观题考查。④2018年、2019年以题组的形式
在语段中考查连贯，阅读量变大，2019年、
新课标卷Ⅰ、
2020年主观题也考查了连贯。
空处填语句 主观题
Ⅱ、Ⅲ
2020年全国 空处填语句 客观题
新课标卷Ⅰ、
空处填语句 主观题
Ⅱ、Ⅲ
知识与技能的梳理
一、语言表达准确
“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要
求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“准确”的含义是“没有偏差地反映主客
观情况”，使语言表达完全符合实际情况，实际上强调的是语言的确定性，因此，解答准确题时要本着“没
有偏差”原则，讲究语言表达不走样，简单说来，就是语言表达不多、不少、不错。本考点在语言运用试题
的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确
表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。1．符合情境。选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有
根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。
2．造句要符合语法、逻辑。组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。应注意以下
几点：句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语。句义要有逻辑性，有些句子语法上没有问题，
但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。
3．符合对象。应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义（包括风格、色彩和用法等）的同中之异，这有
助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。
二、语言表达鲜明
“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色
彩）要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括，修改病句，拟制广告词，
邀请信，劝告勉励，请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写
改写语句的试题中。
1．恰当选用词语。在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左
右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”、“完全错误”、“绝不能这样”等词语来表明
自己所持的鲜明的态度。选用富有感情色彩的词语时，要关注整个语境，根据在表达时的不同态度与感情，
选择词义的褒贬。感情色彩鲜明的褒义词贬义词可以增强语言表达的效果。选择那些感情色彩不鲜明的中性
词时，要结合好语境，同样也可以找到具有强烈效果、表达鲜明的词语。
2．恰当选用句式。可用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己观
点的表明更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，有气势，适合于表达丰富的
感情，能给人以深刻而鲜明的印象。
3．恰当运用修辞手法。比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来增
强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。
三、语言表达生动
“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。生动的考查在简明得体、选用仿用
变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。生动的语言不但具体形象，活泼多变，有声有色，而
且感情充沛，散发着生命的活力。具体来说，要想语言生动，须做到以下几点：
1．要使用描绘性的词语和具体形象的写法。描绘性词语绘声绘色，富有动感，用在合适的地方便显得生
动活泼。具体形象的表达能给人一种身临其境的感觉，使抽象的东西鲜活起来。
2．多用贴切的比喻和拟人等修辞格。要特别重视比喻的使用，因为它的主要功用就是把抽象的对象具体
化、形象化；而拟人的功用是使无生命的对象仿佛充满了生机和感情，而使它生动起来。
3．采用提纯的口语。语言是在社会生活中产生并随之变化的，许多新鲜的词汇和话语方式都是先活跃在
人们的嘴上，适当引用这些丰富多彩的词语，文章语言就可能生动，并表现出一定的时代感。但使用时要考
虑是否适合内容、语境、文体及接受者等，不可滥用或盲目地赶时髦。
4．应该倾注自己的主观感情。这是生动语言的共性，这里专指这样一种语言：它缺少描绘性词语，所表
达的内容也不是很形象很立体，但是字里行间充满了真实的感情，理性话语背后隐藏着细腻、独特的体验和
意味深长的感悟，因此也是生动的。四、语言表达简明
“简明”的考查主要有删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息、变换原语言材料的语体和辨析有
歧义的语句，常结合语病的辨析以客观选择题的形式考查。具体操作中要避免晦涩、歧义、啰嗦，而应井井
有条，表达清晰。概括地说，就是不要说多余的话，要用尽可能少的语言表达尽可能丰富完整的内容。具体
可从三方面人手：
1．要围绕中心（全文的中心或一段的中心），不要旁生枝节。
2．要结合具体的语境，省去不必要的重复。例如：卖点心和杂食的小贩，歇着担子，提高喉咙，或者敲
起小铜鼓，招揽主顾去买他们的东西。既然有“招揽主顾”，就不必说“去买他们的东西了”。
3．要注意适当使用修饰成分，不要滥用。有些同学常常有一个错觉，以为好的词语用得越多，说出来的
话或写出来的文章就越美，其实不然。至于多余的修饰成分，就更应当避免了。例如：两只喜鹊用嘴从远处
衔来小柴棒飞到腊树上。既是“衔”来，当然是“用嘴”，这个修饰语是多余的。
4．要尽量选用一些简便的固定的说法。有些描述性的话或者并列的词语，在语言中已经有了相对固定的
说法或者可以用某个词语来代替，就要尽量选用那个现成的说法。
5．消除歧义的方法
（1）停顿消除法。短语或句子由于结构层次的停顿不同，往往会产生歧义。例如：这种糖五毛五十粒。
可理解为“五毛钱”能买“五十粒”，也可以理解为“五毛五”能买“十粒”。可据意义合理停顿，予以消
除歧义。
（2）重音消除法。有些词语的不同重音，会造成歧义。例：妈妈，我想起来了。句中“起来”重读，表
示“我想起来了”；“起来”轻读，表示“我想到了”。
（3）变换词语法。（包括单音词变双音词）有些词语的多义，也会造成歧义。例如：县里通知说，让赵
乡长本月15日前去汇报。“前”可根据实际情况改为“以前”或“前往”。
（4）改变词序法。次序位置不同，也会造成歧义。例如：两个朋友送的花瓶。既可理解为“花瓶是两个
朋友送的”，也可理解为“朋友送了两个花瓶”。调整语序，变为“朋友送的两个花瓶”，即可消除歧义。
（5）结构划分法。层次结构划分不同，句意就不同。例如：我要炒肉丝。“炒肉丝”看作动宾结构，意
为要干什么；划成偏正结构，意为要吃怎样的肉丝。
（6）语境消除法。①一些兼类词，也会构成歧义。例如：我要热饭。既可以理解为我要“做什么”，
“热”为动词；还可以理解为我要“什么东西”，“热”为形容词。这类句子或短语消除歧义的方法是放在
一定的语境中使句意明确。因而，要改句末停顿号为句中停顿号，同时补充一些限制语境的词语，如“（不
去洗菜）”、“（不是冷饭）”等。②有些句子或短语中，施事和受事代词会构成歧义。例如：船已启程二
日即到。消除此类短语或句子歧义的方法是在句中增删或更换一些使歧义消除的词语。本句改为“船已启程
二号即到”或“船已启程两天马上到”即可。
总之，语言表达一要明白易懂，二要准确规范。明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经
“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语；准确规范，为的是不生误解，不生歧义，这就要求我们避
免使用那些令人费解的词语，防止误解，避免歧义，还要善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，
按照词语约定俗成的用法来运用，让别人都能准确地理解自己表达的意思。
五、语言表达连贯“连贯”是表达中句与句之间排列的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。要保持语言连贯，需要
兼顾话题（有统一的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面。
语言连贯，通过语句的排序、复位两种题型进行测试。其实，语言连贯作为一种语言能力，其目的就是
使一个语段的各个句子之间或一个句子的各个分句之间在内容和形式上接得上、连的好，意思一贯而下，语
脉清晰，文气畅通，准确完整地表达一个意思。这样就需要遵循以下八大原则：
1．话题统一原则。所谓话题统一，就是指一个句段中，无论是分句之间还是句子之间都要联系紧密，围
绕固定的中心，集中表现一个话题，主要表现为陈述对象前后一致、中心句和解证句的一致。
2．意境统一原则。对于写景的复句或语段，要注意意境的统一，要分析景物、情调、写法的特点。景物
有远近、动静的不同；色彩有鲜明、暗淡的区别；气氛有热烈、冷清之分；视角有高低、俯仰之异。如果不
注意这些差别，就不容易选出衔接恰当的续句来。
3．事理统一原则。所谓事理统一，就是语段在表达某种意思时，不能违背客观事实或情理。上下句之间
也不能在事理上出现裂痕，否则，语句就衔接不上。
4．色彩相配原则。所谓色彩相配，是指在语段中，所选用的词语或句子在感情色彩和语体色彩上必须前
后一致，与整体谐和匹配。
5．合乎语法原则。所谓合乎语法，就是语句在结构上要符合语法规律，上下句要在语法上通畅连贯。
6．语序顺畅原则。所谓语序顺畅，就是要求句子在排列上符合时间、空间、逻辑顺序，不能颠倒错乱。
句序安排有一定的原则：或以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性到理性；或以空间的先后
为序，从上到下，从左到右，从外到内；或以时间的先后为序；或以主次为序。
7．前后照应原则。所谓前后照应就是上下句在意义上彼此呼应， 或在句式上保持一致。包括问句与答
句的照应、上下句词语的照应、前后句式的照应。
8．首尾相接原则。所谓首尾相接原则，就是下句的头和上句的尾用词相同或基本相同，形成顶真或类似
顶真的语言形式。在前文已经谈到，在一个语言单元中，一般说来，要保持陈述对象、叙述角度一致，但是
有时为了强调突出某一对象， 或为更好地说明事物间的位置关系，需改变陈述对象，才能符合表达意图。
六、语言表达得体
“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯
等）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，说话者的身份、职业、
处境、年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一
层的要求。
1．适合上下文，词语使用准确，句式选用恰当。
语言，不论是基本的单位词，还是大一些的单位短语、句子，甚至是更大的单位句群、片段，都不是孤
立的，都有一定的上下文。上下文，可能是前后相关的词语，也可能是前后相关的句子，还有可能是前后相
关的段落。一个词语使用是否准确，一个句式选用是否恰当，都与这上下文有密切联系。
2．恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。
恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，能准确严密地表达对事物的感情态度。但要注意，褒义词和贬义
词的褒贬感情并不是一成不变的。在特定语境中，也就是运用“反语”的修辞方法时，褒义可变成贬义，贬
义可变成褒义，用这种说反语的方法起到讽刺作用。3．明确目的，有的放矢。
说话也好，写作也好，都带有一定的目的性，或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情，要
适合表达目的的要求。目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表
达方式，就是所谓的有的放矢。运用语言必须有明确的目的，然后根据目的需要，采用恰当说法。否则就不
得体。
4．看准对象，讲究分寸。
语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿想说什么
就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么
话”。
5．适应场合，巧妙用语。
场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。所谓“到什么山
上唱什么歌”，所谓“因境设辞”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。场合有种种不同，或
悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快……。不同的场合，对语言运用有不同的要求。
一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，话语低沉而简略，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，
应该轻松、愉快，说的话应当有助于欢快气氛的加浓，多讲些吉利话，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，不能
说丧气话；在庄重的场合，用语要庄重、规范，不用拉家常的口吻和语气；在工作场合，用语要准确扼要，
经常用某些行话和术语；日常生活中，用语要自然、亲切、灵活，多用口语；与亲人谈话，不该用外交辞令，
故弄玄虚；娱乐场合，用语要风趣、生动；外交场合，用语要不卑不亢；在多人场合，说话要顾及他人，不
可高声喧哗。同是批评一个人，在私下场合，可直截了当；在公开场合，要委婉，把握语气。等等。
此外，还要利用特定的场合，学会“因境设辞”。曾经有人举过这样一个例子：一年春天，他去拜访一
位久未见面的老同学。那天，天气特别好，连绵的阴雨过后，艳阳高照，春光融融。老同学打开门，看见是
他，高兴地说：“嗬，老朋友，你给我们带来了温暖的阳光！”这句话借助时令天气，一语双关地表达了对
客人到来的喜悦和欢迎之情，可谓恰到好处。精 题 集 训
（70分钟）
经典训练题
一、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过
20个字。
历史上最有名的书法家，一半以上都和浙江有关系。比如书法大家、一代书圣王羲之。如果王羲之一直
在北方接受教育，写出的字可能就会比较厚重拙朴；到了绍兴这样山清水秀的地方，
。那么中国书法怎么几千年就没发生一个历史的中断？ ，整个中华民族具
有强大凝聚力，有汉字作为一种艺术品在其中发挥作用。书法是中国古代文人的创造，代表了中国文化的精
髓。那么如何发展我们的书法文化呢？ ，也要体现当代人的精神风貌，全面学习，
全面传承。现在教育部提出来书法走进中小学课堂，作为青少年学习的基本内容之一，这是传统文化复兴中
具有深远意义的一件事情。
【参考答案】写出的字就带着江南的灵气飘逸 因为书法中的汉字是民族文化之根，绵延不绝 我们不
仅要师承古人
【解题思路】本题考查语言表达之补写句子的能力。①结合上文语境“如果王羲之一直在北方接受教育，写
出的字可能就会比较厚重拙朴；到了绍兴这样山清水秀的地方”中分号分析可见横线处应该对应表现北方特
点的“写出的字可能就会比较厚重拙朴”这句话，于是得出答案“写出的字就带着江南的灵气飘逸”。②结
合上文“那么中国书法怎么几千年就没发生一个历史的中断？”中问号，推出横线上应该写“因为书法中的
汉字是民族文化之根，绵延不绝”。③结合上文“那么如何发展我们的书法文化呢？”问句，以及后语境
“也要体现当代人的精神风貌”得出横线处应该填“我们不仅要师承古人”，让“不仅……也”形成照应。
二、根据情境要求，完成下面题目。
为防止醉酒驾驶，遏制酒后驾驶交通违法行为引发的恶性交通事故，保证交通安全，交警部门在我市各
个重点路段设卡，严厉整治酒后驾驶交通违法行为。一位醉酒驾车的中年司机被拦截了下来，却不肯下车接
受酒精含量测试及交警的处理。
如果你是一名志愿者，请你劝说司机下车配合交警检测处理。要求表达得体，有说服力，90字以内。
【参考答案】司机大叔，请下车吧！您酒后驾车，多危险啊！万一出了事故，不仅仅给您自己造成重大伤害，
对他人也是极大的损害。您的孩子比我小点儿吧？他也盼着您平安回家呢！请您下车接受测试和处理吧！
【解题思路】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。答题时要注意说话人的
身份，题干中的“你”就是让学生自己作为志愿者，这个特殊的身份和场合则要求 语言婉转、得体，既要说
明道理，又要以情动人。考生要根据表达的目的“劝说司机下车配合交警检测”完成题目，可以以晚辈的身
份，站在对方的立场，从酒后驾车的危害角度进行劝说。高频易错题
三、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
12个字。
要让广大青少年知道，勤俭节约不仅是一种传统美德，更是一种生命智慧。现实生活中，我们经常能看
到这样的情形，面对长辈关于勤俭的教导，___________，甚至将节俭视作祖辈们的“贫困焦虑后遗症”。其
实，在中国传统文化中，“俭，约也”___________，孔子赞颜回：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，
人不堪其忧，回也不改其乐。”是在倡导节俭修身，讲人的内在修为。换言之，源远流长的中华传统文化告
诉我们，勤俭节约，不仅物质匮乏时适用，___________。
【参考答案】很多青少年不解、排斥 是在讲人的自我节制 物质丰富时也一样适用
【解题思路】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。横线①位于句中，承上启下，根据前文“要让广大
青少年知道”“面对长辈关于勤俭的教导”可知，横线①要填上“青少年”；根据后文“甚至将节俭视作祖
辈们的‘贫困焦虑后遗症’”可推知“青少年不解、排斥”；再综合前文的“经常能看到这样的情形”可知
横线①处应填上“很多青少年不解、排斥”。横线②处，首先，“俭，约也”的意思为“人的自我节制”，
根据后文“是在倡导节俭修身，讲人的内在修为”可知横线②要采用“是在讲……”的句子结构，综合写出
横线②的内容。横线③位于句末，起总结文段的作用。根据“于物质匮乏时适用”可推知，“勤俭”不仅仅
适用于长辈们生活的物质匮乏的时代。根据前文所写的青少年的观念与长辈们教导的冲突，可知横线处要强
调勤俭在“物质丰富时”也适用，根据前文所用“不仅”可知横线处也应采用对应的句式，得出“物质丰富
时也一样适用”。
四、下面是选自新华网的新闻消息，请根据新闻内容写一则100字左右的新闻短评。
2020年11月12日新华网报道：今年“双十一”，中国消费市场再次展现惊人爆发力：京东只用9分钟
成交额即突破2000亿元；天猫半小时“战绩”3723亿元，全天成交4982亿元；交易产品覆盖全球220多个
国家的超25万个品牌和500万个商家。“双十一”一直被看做中国消费的晴雨表，疫情冲击后的第一个“双
十一”更是格外引人注目。事实证明，中国消费者“买买买”的热情丝毫不减。“双十一”不仅是一场中国
狂欢，也是一场世界狂欢。为备战今年“双十一”，法国勃艮第备下能装满600个游泳池的红酒，乌拉圭备
下1000吨牛奶，埃塞俄比亚的咖啡农赶工筹备“非洲爆款”阿拉比卡咖啡豆……《华盛顿邮报》说，今年
“双十一”不同于往年，全球企业都对它寄予厚望。
【参考答案】示例一：在全球疫情背景下，2020年“双十一”国内消费能力与热情依旧强劲，各平台交易额
再创新高，交易产品覆盖全球。这不仅反映出中国消费市场的巨大潜力，更体现了中国“国际市场”的地位。
中国经济将为世界经济走出低谷注入强劲动力。
示例二：在全球疫情背景下，2020年“双十一”创纪录的销售数字，是中国消费强大潜力的有力证明，
更是中国“世界市场”地位的充分表现。稳健前行的中国经济将带给世界更多信心，为世界经济走出低谷、
恢复元气注入更强劲动力，带动全球经济共振。【解题思路】本题考查学生综合语言表达能力，具体考查写新闻短评。
新闻短评一般是针对某一事物或问题发表的独立成篇的简短评论，具有短小精悍、灵活生动、新鲜独特的特
点。考生要在所给新闻事件中抓住最有感触的一点发表自己的看法，要有明确的观点，还要稍作分析。本则
新闻是关于疫情背景下的“双十一”的，今年“双十一”呈现出两个特点，一是中国消费者“买买买”的热
情丝毫不减，平台交易额再创新高；二是受到国际瞩目，“不仅是一场中国狂欢，也是一场世界狂欢”，很
多国外商家参与进来，比如文中提到的“法国勃艮第备下能装满600个游泳池的红酒，乌拉圭备下1000吨牛
奶，埃塞俄比亚的咖啡农赶工筹备‘非洲爆款’阿拉比卡咖啡豆……”。这些成绩放在疫情背景下更有独特
的意义，它说明中国市场依然强劲，中国经济复苏能力极强，这将会给世界经济注入强劲动力，为世界经济
带去更多信心。可从这些角度评论。
精准预测题
五、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
20个字。
从目前的客观事实来看，新型冠状病毒肺炎的传染性特别强，①__________，治愈率比较高，将来，医
生熟悉了这一新疾病的时候，相信治愈率就会达到更高。疾病与天象有关，所以也会自然性地消失，人类也
会慢慢具有产生相应免疫力的能力。②__________，也可让人体因过多注射各种疫苗而破坏了人体（生物）
机制，若不加以注意，是非常危险的。鉴于这些因素，③__________，哪些人应该接种疫苗应该根据具体情
况而定。
【参考答案】但致死率不高 疫苗既可让人体产生相应的抗体 新冠肺炎疫苗研制出后并不需要全民接
种
【解题思路】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据前后文语境“新型冠状病毒肺炎的传
染性特别强”“治愈率比较高”可知，此处应与前句形成语意转折，可填“但致死率不高”；第二空，根据
下句“也可让人体因过多注射各种疫苗而破坏了人体（生物）机制”可知，此处应填注射疫苗对人体有利的
一面，可填“疫苗既可让人体产生相应的抗体”；第三空，是语段总结句，根据“哪些人应该接种疫苗应该
根据具体情况而定”推知应填“新冠肺炎疫苗研制出后并不需要全民接种”。
六、下面是某大学即将迎来建校60周年校庆的公告片段，其中有五处用词不符合书面语体要求，请找出并改
正。
六十载栉风沐雨，一甲子薪火相传。2020年5月16日，安徽财经大学将迎来建校60周年诞辰。自校庆
一号公告传达以来，全体师生员工、广大校友及社会各界人士热切关注、尽力支持、积极参与，校庆各项准
备工作有序推进。在此，我们谨致以诚恳的谢意和崇高的敬意！
【参考答案】（1）“诞辰”改为“华诞”；（2）“传达”改为“发布”；（3）“尽力”改为“鼎力”；
（4）“准备工作”改为“筹备工作”；（5）“诚恳”改为“诚挚”。
【解题思路】本题考查学生语言表达准确得体能力。题目指出语段是“某大学即将迎来建校60周年校庆的公告片段”，且“其中有五处用词不符合书面语体要求”，要求“找出并改正”。仔细阅读语段，可发现：
（1）“诞辰”，生日，多用于所尊敬的人。改为“华诞”。（2）“传达”，多数情况下是上级对下级、长
辈对下辈。对象多为政策、文件等。此处是说校庆公告对外宣布，可改为“发布”。（3）“尽力”，竭尽自
己全部的力量，竭尽全力。此处说全体师生员工、广大校友及社会各界人士的大力支持，改为“鼎力”。
（4）“准备工作”，口语色彩较浓，可改为“筹备工作”。（5）“诚恳”，诚实而恳切，侧重于恳切。此
处是说发自内心的诚恳真挚的谢意，可改为“诚挚”。
七、在横线处补写恰当的语句，使下面这段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，结构协调一致。
中华诗词，有的朴实，有的华丽，读之或愉悦、或伤感。“一半烟火，一半清欢”，有些诗词，字里行
间充满了人间烟火味。清茶淡饭，民风淳朴，孟浩然在“故人具鸡黍，邀我至田家”中，_______________。
推杯换盏，主客尽欢，_________________，吃出了热情的味道。_______________，沙场点兵，辛弃疾在
“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”中，吃出了悲壮的意味。
【参考答案】吃出了愉悦（或“宁静”“恬淡”）的味道 陆游在“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”
中 酒足饭饱（或“大快朵颐”）
【解题思路】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。语段是关于诗词与吃的关系描述。补写处形式和内
容前后句之间形成呼应，是一种仿句式补写。第一处，根据下句“吃出了热情的味道”“吃出了悲壮的意
味”可知句子的形式特点，再根据诗句“故人具鸡黍，邀我至田家”的意境体会内容，推知应填“吃出了愉
悦（或‘宁静’‘恬淡’）的味道”。第二处，根据“吃出了热情的味道”确定诗句的意境，选择引用的诗
句，再根据“诗人+诗句”的形式表述，如“陆游在‘莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚’中”。第三处，根
据“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”的前句推知内容，再用一个四字词语表达，如“酒足饭饱（或‘大
快朵颐’）”。
八、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
12个字。
中华文化有两大特点：一方面它是尚群的文化。小到家庭，大到国家、民族，都是群，而群就是公。
“天下为公”已经成为至理名言，___________，应以公为先；人和己的关系，应以人为先。___________。
“和”的本义是声音相应，引申为和谐、和畅、融合等。中国古代哲学家们主张人和自然和谐相处，人类虽
然是万物之灵，___________，不仅如此，还应该在心灵上与大自然相通，从大自然中体悟人生真谛，达到内
心的和谐。
【参考答案】公和私的关系 另一方面也是尚和的文化 但不要做大自然的掠夺者（不能凌驾于自然之
上）
【解题思路】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，语境说的是两种关系，根据“人和己的关
系”推知另外一种关系，应填“公和私的关系”；第二处，根据前文“中华文化有两大特点：一方面它是尚
群的文化”，语境说的是另外一个特点，根据下句“和”这一关键词，推知应填“另一方面也是尚和的文
化”；第三处，语境上下句形成转折语意，强调的是人类与自然和谐相处，根据“人类虽然是万物之灵”推知下句应填“但不要做大自然的掠夺者（不能凌驾于自然之上）”。
九、阅读下面两则材料，按要求完成题目。
材料一：2020年11月份的一个周日，天津海河边狮子林桥下聚集着一些放生人士，他们抬着几个大塑
料箱准备放生，打开箱子，里面满是草鱼、锦鯉、北美雀鳝、巴西龟和一些不曾见过的水生生物。他们不顾
管理员的劝阻，将一箱箱生物倒入河中。
材料二：任何组织和个人将野生动物放生至野外环境，应当选择适合放生地野外生存的当地物种，不得
干扰当地居民的正常生活、生产，避免对生态系统造成危害。随意放生野生动物，造成他人人身、财产损害
或者危害生态系统的，依法承担法律责任。（《中华人民共和国野生动物保护法》第三章第三十八条）
根据材料一、二的内容，写一则短评。不超过80字，至少使用一种论证方法。
【参考答案】《列子·说符》中的“正旦放生，示有恩也”，是放生一词的出处。现在的放生行为，已经远
远脱离了放生的本意。无序放生给野生动物带来伤害，对生态环境造成破坏，而且违法。
【解题思路】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。依据材料二，考生可以
筛选出关于评判的关键词句“应当选择适合放生地野外生存的当地物种”“避免对生态系统造成危害”等，
对应材料一的“里面满是草鱼、锦鯉、北美雀鳝、巴西龟和一些不曾见过的水生生物”“不顾管理员的劝阻，
将一箱箱生物倒入河中”的内容，考生评判要素应该如下：放生的有外来鱼；这次放生都是不顾劝阻、擅自
进行的；这次放生是违反《中华人们共和国野生动物保护法》的。
十、下图是东北某杂志对两个题目问卷调查的结果，请你分析图表，得出结论，并简要地写出你的感想。要
求：①语言表达准确、简明；②结论和感想均不得超过20字，句末标点不算。
调查问题
我的生活总不是我期望的 在社会上寻求真爱越来越难
调查对象
具有高中学历 38%同意 67%同意
具有大学学历 28%同意 53%同意
大学以上学历 23%同意 39%同意
（1）结论：
（2）感想：
【参考答案】（1）结论：学历（读书）越高，对生活的满意度越高，反之越低。（读书的多少（学历的高
低）与生活的满意度相关。）
（2）感想：读书可以带来幸福，知识可以改变命运。
【解题思路】本题考查学生语言表达能力，具体考查图文转换及表达感想的能力。应对这类问题必须认真审
图，全面把握构图要素，题目、图画、解释性文字等不能有所遗漏。本题是某杂志对两个题目的问卷调查表，
横向看是所调查的问题是“我的生活总不是我期望的”“在社会上寻求真爱越来越难”。依据这两个问题，
可将此次调查概括为“对生活满意度的调查”。再纵向看，第一列是调查对象的学历，总结规律为学历越来越高。第二列和第三列的数据均越来越低，由此可总结为：学历（读书）越高，对生活的满意度越高，反之
越低。对此谈感想的话，可围绕读书（知识）的作用和意义来谈，言之成理即可。
十一、下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①语汇本身包涵着使用这种语言的民族文化传统、②社会风土人情以致人们的心理特征和思维习惯。③
既然这些方面的知识不够，④对许多词的运用和领会就必然产生困难。⑤在中国举行文艺晚会，⑥大家请某
人弹奏一曲，⑦或者唱一首歌，或者朗诵一首他本人写的诗，⑧表演后大家鼓掌，⑨他答谢时可能说：“胡
弹乱唱，请斧正。”
【参考答案】②将“以致”改为“以至”。③将“既然”改为“倘若”。④将“运用和领会”改为“领会和
运用”。⑨将“请斧正”改为“献丑了”或“见笑”。
【解题思路】本题考查学生辨析并修改病句以及语言表达得体的能力。②中“以致”，用在后一分句开头，
表示由于上述原因而造成的结果（多指不好的或说话人不希望的）。这里指民族文化传统、社会风土人情、
人们的心理特征和思维习惯应该用表示在时间、数量、范围、程度等方面的延伸的“以至”。将“以致”改
为“以至”。③中“既然”后面的一般是已经发生的事实，而这里只是一种假设的情况，应该用表假设的关
联词，可以将“既然”改为“倘若”。④中“运用和领会”语序不当，应该是先“领会”再“运用”，改为
“领会和运用”。⑨中“请斧正”指请别人修改文章的敬辞，这里使用对象错误。根据语境，是答谢时的自
谦的话，可以改为“献丑了”或“见笑”。
十二、下面是某班长的班会总结发言，其中有五处用语不够简明得体，请找出并修改。
为了让我们班有一个良好的班风，我们坐在一起献计献策。刚才同学们的抛砖引玉，体现了对班级的爱
心和责任心，我对此给予高度评价！学习成绩优秀的同学表示要百尺竿头，更进一步；学习成绩差的同学也
表示会遵守纪律，迎头赶上。我殷切期望大家携起手来，共同搞好学习氛围，使我们的班风有一个彻底的改
观！
①______________________________；②______________________________；
③______________________________；④______________________________；
⑤______________________________。
【参考答案】①“抛砖引玉”改为“踊跃发言” ②“给予高度评价”改为“感到十分高兴” ③“学
习成绩差”改为“学习成绩不太理想” ④“殷切期望”改为“希望” ⑤“搞好”改为“营造良好
的”
【解题思路】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。作答此题，应该先明白
这是一则班会结束语，是班长主持的。在语言表达方面，既要鼓励、肯定班集体，又要尊重同学。具体而言，
“抛砖引玉”，意思是抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。
是谦辞，不能用于别人。可改为“踊跃发言”。“给予高度评价”明显属于居高临下类型的总结，不符合人
物身份和对象，应改为“感到十分高兴”。“学习成绩差”的表达不利于激励同学，且容易伤害这些同学的
自尊，应改为“学习成绩不太理想”。“殷切期望”指深厚而迫切地期望，多用于上对下、长辈对晩辈；此处指班长对同学们的期望，明显不妥，应改为“希望”。“搞好”太过口语化，这里应该用书面语，改为
“营造良好的”。
十三、下面一则通知在表达上有四处不妥当，请指出并改正。
关于举办中国传统节日讲座的通知
为进一步了解中国传统节日，弘扬中华文化，学校将于12月28日在学校报告厅举办关于中国传统节日
的知识讲座，现将有关事项通知如下：
一、讲座内容：本次讲座主要牵涉以下节日：春节、元宵节、端午节、七夕节、重阳节等。
二、讲座嘉宾：本次讲座我们邀请了德高望重的金老师，他将拋砖引玉，以通俗易懂的语言、丰富翔实
的历史材料为大家带来一顿精神上的文化大餐。
三、其他说明：请各班主任认真组织，拜托同学们踊跃参加，准时莅临图书馆，听金老师的精彩讲座。
教务处
2020年12月14日
①______________________ ②______________________
③______________________ ④______________________
【参考答案】①把“牵涉”改为“包括”；②删掉“抛砖引玉”和后面的“，”；③把“拜托”改为“希
望”；④把“莅临”改为“到达”。
【解题思路】本题考查学生语言表达得体、准确以及正确使用标点符号的能力。①“本次讲座主要牵涉以下
节日”中“牵涉”使用错误。“牵涉”是指一件事情关联到其他的事情或人。“牵涉”的强调“牵扯，涉及；
关系到”。“包括”表示“包含，总括”。语境是说“春节、元宵节、端午节、七夕节、重阳节等”节日包
含在本次讲座里，所以应把“牵涉”改为“包括”。②抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出
别人高明的、成熟的意见。用于自己，此处用来形容德高望重的金老师，不得体，应删掉“抛砖引玉”和后
面的逗号。③拜托：敬辞，委托（多用于托人办事）。此处用于教务处对学生，使用不当，应改为“希望”。
④莅临：来到，来临（多用于贵宾）。此处的使用对象是本校的“同学们”，使用不当，应改为“到达”。
十四、请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。
10月26日，受国家中医药管理局委派，中国中医科学院广安门医院急诊科主任齐文升作为中医专家，
由北京出发，赴新疆执行新冠肺炎患者救治任务。他随身携带的特色中药制剂，被临床实践证明是战胜新冠
病毒的“利器”。此次疫情以无症状感染者居多，主要服用以增强免疫力、抵抗力为主的汤剂。轻型、普通
型确诊患者主要服用以益气健脾、清热解毒为主的清肺排毒汤。近期，一些地方新增的新冠肺炎病例全部得
到有效控制，中医药全过程参与、全方位发挥作用。
【参考答案】10月26日，国家中医药管理局派中医专家齐文升，赴新疆执行新冠患者救治任务，中药是战
胜新冠“利器”，有效控制新增病例，中医药全程发挥作用。
【解题思路】本题考查语言表达之压缩语段和语言表达简明的能力。对新闻报道进行压缩时，要理清层次，
抓住时间、地点、人物、主要事件及意义等主要信息。语段共由5句组成。由第一句可以提炼出“10月26日”（时间）、“受国家中医药管理局委派的中医专家齐文升”（人物）、“赴新疆执行新冠肺炎患者救治
任务”（主要事件）等信息；由第二句可以提炼出“他携带中药是战胜新冠病毒的‘利器’”（主要信息）
等信息；第三、四两句主要讲对无症状感染者和轻型、普通型确诊患者的救治方法，是次要信息，可以舍去；
由第五句可以提炼“新冠肺炎病例得到有效控制，中医药全过程参与、全方位发挥作用”（影响）等信息。
综合以上分析概括即可，注意字数限制。
十五、将下面的文字概括为表明“湿地”功能的三个比喻句。每句不超过15个字。
湿地具有很强的蓄水能力。它能够储存和调节在时空上分配不均的降水，在蓄水、调节河川径流、补给
地下水和维持区域水平衡中发挥重要作用，避免水旱灾害。它还具有强大的净化污水的能力。当含有毒物和
杂质的流水经过湿地时，流速减慢有利于毒物和杂质的沉淀和排除；一些湿地植物则具有很强的清除毒物、
净化水质的能力；同森林相比，湿地是同等地域森林净化能力的1.5倍。
【参考答案】（1）湿地是营水防洪的天然海绵。（蓄水角度）
（2）湿地是维持区域水平衡的调节器。（调节角度）
（3）湿地是生态系统的清洁工。（清洁角度）
【解题思路】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。注意是概括为表明“湿
地”功能的三个比喻句，每句不超过15个字，注意表达准确、简明、生动。由“湿地具有很强的蓄水能力”
可知是从蓄水角度来介绍的，可以选择的喻体有“蓄水池”“水库”等，于是可以表述为湿地是营水防洪的
天然海绵。由“它能够储存和调节在时空上分配不均的降水，在蓄水、调节河川径流、补给地下水和维持区
域水平衡中发挥重要作用，避免水旱灾害”可知是介绍湿地的作用，提取关键词为调节功能，据此可以找到
与之不同类且具有相似点的调节器、控制阀、稳定器、平衡仪等，故可以表述为湿地是维持区城水平衡的调
节器。由“它还具有强大的净化污水的能力”可知是从清洁方面介绍湿地功能，由清洁想到清洁工或者环保
卫士等，所以可以表述为湿地是生态系统的清洁工。
十六、下面是某社区的一则公告，其中有五处不合规范，请找出并修改。
公告
各位居民朋友：
我市疾控部门通报，12月23日，沈阳市新增1例韩国返沈人员解除隔离后核酸检测阳性患者（此患者于
12月13日解除隔离）。为防止病毒扩散，保护广大市民的健康，请自12月13日以来从沈阳市X区XX街道
进入X县的人员（包括上述地区旅居返回人员），及时主动扫一下社区二维码进行个人信息登记。如感觉贵
体不适，请与XX社区工作站联系，并自行按照传染病防治相关规定采取防范措施。居民不主动登记并造成严
重后果的，将被依法严惩。望居民朋友相互周知！
特此通告。
2020年12月26日
XX社区工作站
【参考答案】①“保护”与“健康”搭配不当，应修改为“保障”；②“扫一下”是口语，与公告的语体不符，应改为书面语“扫描”；③“贵体”是敬辞，与公告的语体不符，应修改为“身体”；④“周知”与
“相互”语意有交叉重复，应改为“转告”，或者把“相互”删除。⑤“2020年12月26日”与“XX社区工
作站”位置互换。
【解题思路】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。“保护”与“健康”动
宾搭配不当，应修改为“保障”。“扫一下”是口语，而公告是正式文体，应用书面语，改为“扫描”。
“贵体”是尊贵的身体。用作对他人身体的敬称。公告是政府、团体对重大事件发布的通告，不宜用敬辞，
应修改为“身体”。“周知”，使众人都知道。与“相互”语意有交叉重复，应改为“转告”，或者把“相
互”删除。格式不当，应该是署名在前，日期在后，“2020年12月26日”与“XX社区工作站”位置互换。
十七、为了弘扬传统文化，学校文学社开展了“经典诵读”活动，请你参加。
5月6日晚，《朗读者》节目第一季在“青春”的致敬中收官。节目历经3个月，12期，12个各具特色
的主题词，与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟，60余个故事，60余段朗读。它用优美文字丰富人们的
精神世界，以文学之名扣问生命，呈现出生命之美、文学之美和情感之美。继《中国诗词大会》播出后，
《朗读者》节目再次掀起了弘扬传统文化的热潮。
（1）阅读上面材料，拟写新闻标题。
（2）在诵读经典过程中，王波同学表现不佳，请你与他分享至少两种朗读技巧。
【参考答案】（1）《朗读者》第一季收官
（2）①要读准字音，字正腔圆 ②要注重停顿，读出节奏 ③要抑扬顿挫，读出语气语调 ④要读出感情等
（指出两种朗读技巧即可）
【解题思路】本题考查学生压缩概括以及语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。（1）是考
查压缩概括能力。题干要求拟写新闻标题。首先把握新闻结构特点，新闻一般由导语和主体构成，导语是新
闻内容的总括，主体是对导语的阐释和补充。然后找到导语，即第一句“5月6日晚，《朗读者》节目第一
季在‘青春’的致敬中收官”，交代了时间、对象、事件。最后看要求，拟写标题，标题一般由对象和事件
构成，采用主谓句式，即“《朗读者》第一季收官”。（2）是考查学生语言表达准确鲜明生动的能力。题干
设置的情境是“在诵读经典过程中，王波同学表现不佳”，要求“分享至少两种朗读的技巧”。考生可以结
合朗读的要求拟写答案。如朗读要读准字音，读出节奏，读出情感。
十八、下面是某市电力公司的一则通告，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
通告
为保障春节用电顺当，我公司决定对辖区电网进行维护，现将有关事情通告如下：打算于2020年12月
20日上午8时至12月21日上午8时，对以下区域采取临时停电措施：北大街酒线、复兴大道沿线、金明大
道沿线。停电时候给大伙带来的不便，敬请谅解。
【参考答案】（1）将“顺当”改为“畅通”；（2）将“事情”改为“事宜”；（3）将“打算”改为“计
划”；（4）将“时候”改为“期间”；（5）将“大伙”改为“用户”。
【解题思路】本题考查学生语言表达得体的能力。题干已经指出语段是“某市电力公司的一则通告”，且“其中有五处不合书面语体的要求”，要求“找出并作修改”。本题语段是一则通告，通告是适用于在一定
范围内公布应当遵守或者周知事项的周知性应用公文。应用公文要使用书面语，不能使用口语。仔细阅读通
告内容，可发现通告中“顺当”“事情”“打算”“时候”“大伙”这些词语为口语，语体色彩不对，可分
别改为“畅通”“事宜”“计划”“期间”“用户（市民）”。
十九、下面是在外地上大学的张明写给父亲的一封信的片段，其中有五处表达不得体，请找出并作修改。
①在您的殷殷关怀之下，我度过了快乐的童年。②上高中时，每次回家看到您劳累的样子，③心中都不
禁泛起一阵阵怜悯。④您希望我能成为一名作家。⑤现在，我加入业余文学创作社，⑥前几天写的一篇大作，
⑦被省里的报纸付梓了。⑧本打算写一部有关您的小说，⑨可惜自己只有八斗之才，⑩只能等以后再说了。
【参考答案】①“殷殷关怀”修改为“细心呵护”；③“怜悯”修改为“心酸”；⑥“大作”修改为“文
章”；⑦“付梓”修改为“刊登”；⑨“只有八斗之才”修改为“能力有限”。
【解题思路】本题考查学生语言表达得体的能力。①“殷殷”，形容情深意重；“关怀”，指关心，含有帮
助、爱护、照顾的意思，多用于上级对下级或集体对个人。文段中指父亲对儿子呵护，用“殷殷关怀”不得
体，可改为“细心呵护”。③“怜悯”是哀怜、同情的意思，文段中用来指儿子看到父亲劳累时的感觉，不
得体，应改为“心酸”之类的词语。⑥“大作”是敬词，指别人的作品，这里用来指自己的文章，不得体，
可改为“文章”。⑦“付梓”指书稿雕版印行。文中说文章发表在报纸上，用“付梓”不恰当，应改为“刊
登”之类的词语。⑨“八斗之才”，比喻人极有才华。文段中望文生义，用“只有八斗之才”来表示自谦，
不得体，应改为“能力有限”之类的词语。维权 声明
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