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语言表达得体+简明+应用文体
年份、卷
题型 题干表述 命题特点
别
语言 2023· 文中画波浪线的部分表述烦琐,请删除冗余词语,使表达简洁 ①题目的情境性增
通顺,但不得改变原意,将修改后的文段写在答题卡上,不超 强,与学生的学习生
简明 全国乙卷
过75个字 活 结 合 得 更 加 紧
2021· 密。
下列各句中,表达不得体的一项是
浙江卷 ②题型多样,客观
题、修改题、表述
考 语言 2018· 下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体
题都有,往往把简
情 得体 全国卷Ⅰ 的要求,请找出并做修改
明、得体、准确、
微
2018· 下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不 鲜明、生动综合起
观
全国卷Ⅱ 当,请找出并做修改。要求修改后语意准确,语体风格一致 来考查。
2023· 三位教师的讲解各有不同,请任选二人,分别做出评论。要求 ③考查重点以日常
全国甲卷 每条评论不超过25个字,句子简洁流畅 应用文为表达载体,
包含着对写作格式
应用 2019· 下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖,请品读该诗,
的要求。但命题时
文体 天津卷 说明获奖理由。要求:不少于3点理由,100字左右
已淡化了格式体例
2018· 针对上述消息所反映的社会现象,写一段评述性文字。不超 等因素,重在考查语
浙江卷 过80个字 言运用能力
语言表达得体
“得体”,就是语言表达符合具体的情境、对象、语体,要求根据不同场合、不同时间、不同身份、不
同对象、不同目的,选用恰当的语句来表情达意。语言得体的“体”,包括语体(口语和书面语)、事体(对
象、场合、目的等)、人物(尊卑、长幼、职业等),重点是分清书面语(文学类语体、实用类语体)和口语语
体色彩。
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一、看准对象,分清谦敬
所谓“对什么人说什么话”,就是要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说恰当的话。
同样的意思,对不同的人,就应有不同的说法;同样的内容,对不同的对象,说话时重点也应不同。有些词语
具有一定的使用对象,如敬辞只能用于称呼对方,而谦辞只能用于称呼自己。还要根据自己和对方的身份、
地位、职业等来选择词语,如对长辈、上级等多用敬称。常用的一句口诀是:“家大舍小令外人。”称自己
的长辈、年长的平辈,可说“家父、家慈、家兄”等;称比自己辈分低或同辈年纪小的亲属,可说“舍侄、
舍妹”等;称对方的亲属或与之有关系的人,可说“令堂、令爱”等。一些传统的而现在仍在用的文明习惯
用语,要注意它们的适用对象,如“劳驾”(央人帮忙)、“高寿”(问老人年龄)、“钧鉴”(书信常用语,用
于尊长)、“惠书”(称对方来信)、“鼎力相助”、“不吝赐教”等,这些词只能用于对方,而用于己方的
词则有“效犬马之劳”“尽绵薄之力”等。
【对点训练】
❶[2021·浙江卷] 下列各句中,表达不得体的一项是 ( )
A.使用公筷广告语:长筷短筷,筷筷都是你我的爱。
B.论文答辩致谢语:感谢聆听,敬请专家评委指教。
C.垃圾分类宣传语:各得其所,细微处的文明之光。
D.经典阅读推荐语:智慧火源,值得为之付出热忱。
❷春节期间,在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产,他很高兴,给二叔写了
一封信,但其中一段有几个词语运用不得体,请指出并改正。
我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产,我又想起了二叔您对我一贯的关心和爱戴,
真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事,我会尽力而为,一定不会让您失望。俗话
说“来而不往非礼也”,过几天我将托人惠赠给您一件礼物,您肯定会惊喜的!
二、适应场合
场合不同,表达用语也必须随之变化,讲究分寸,巧妙用语,以求达到最佳表达效果。用语包括说话、写
文章、书写标语等。俗话说“到什么山上唱什么歌”,说的就是要注意在不同的场合说不同的话。同样的
话,在不同的场合,应有不同的说法。
【对点训练】
❸在交际场合需注意道别用语要不失礼貌,还要从容得体。请写出下列场合的道别语。
(1)与一位住院病人告别时说:
(2)向帮助自己的人告辞时说:
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(3)与盛情款待自己的好友告别时说:
(4)与人相聚时因故需提前告辞时说:
三、把握语体
一般说来,不同的文体有与之相适应的语体,而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。
如文艺语体要具有形象性,科技语体要具有精确性和严密性,政论语体要具有逻辑性和鼓动性,公文语体要
准确、简洁和程式化。
【对点训练】
❹下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并做修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日
开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
四、明确目的
在语言的实际运用中,表达目的不同,选用的表达方式也应该有所不同,力求做到有的放矢,准确得体。
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【对点训练】
❺根据下面的要求,分别写一段话来说明文具盒。
(目的一)为找回自己的文具盒:
(目的二)向别人介绍、推荐自己的这种文具盒:
一、常用敬辞
1.双音节词
(1)“令”字一族。用于称对方的亲属。如:“令尊”,尊称对方的父亲;“令堂”,尊称对方的母亲;
“令兄”,尊称对方的兄长;“令弟”,尊称对方的弟弟;“令侄”,尊称对方的侄子;“令亲”,尊称对方的
亲戚。
(2)“拜”字一族。用于表示自己动作的单音节动词前面,以示对对方的尊重。如:“拜读”,指阅读对
方的文章;“拜辞”,指与对方告辞;“拜访”,指访问对方;“拜服”,指佩服对方;“拜贺”,指祝贺对方;
“拜识”,指结识对方;“拜托”,指托对方办事情;“拜望”,指探望对方。
(3)“奉”字一族。用于自己的举动涉及对方时。如:“奉达”,告诉,表达(多用于书信);“奉复”,回
复(多用于书信);“奉告”,告诉;“奉还”,归还;“奉陪”,陪伴,陪同做某事;“奉劝”,劝告;“奉送”
“奉赠”,赠送;“奉迎”,迎接;“奉托”,拜托。
(4)“惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作时。如:“惠存”,请保存(多用于送人相片、书籍等
纪念品时所题的上款);“惠临”,指对方到自己这里来;“惠顾”,惠临(多用于商店对顾客);“惠允”,指
对方允许自己(做某事);“惠赠”,指对方赠予(财物等)。
(5)“恭”字一族。表示恭敬地对待对方。如:“恭贺”,恭敬地祝贺;“恭候”,恭敬地等候;“恭请”,
恭敬地邀请;“恭迎”,恭敬地迎接;“恭喜”,祝贺对方的喜事。
(6)“垂”字一族。用于别人(多指长辈或上级)对自己的行动。如:“垂爱”,称对方对自己的爱护(多
用于书信);“垂青”,称别人对自己的重视;“垂问”“垂询”,称别人对自己的询问;“垂念”,称别人对
自己的关心挂念。
(7)“贵”字一族。用于称与对方有关的事物。如:“贵干”,问人要做什么;“贵庚”,问人年龄;“贵
姓”,问人姓氏;“贵恙”,称对方的病;“贵子”,称对方的儿子(多含祝福之意);“贵国”,称对方国家;
“贵校”,称对方学校。
(8)“高”字一族。用于称别人的事情。如:“高见”,高明的见解;“高就”,指人离开原来的职位就
任较高的职位;“高龄”,称老人的年龄(多指七八十岁以上);“高寿”,用于问老人的年龄;“高足”,称呼
别人的学生;“高论”,称对方发表的意见。
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(9)“大”字一族。用于尊称对方或与对方有关的事物。如:“大伯”,除了指伯父外,也可尊称年长的
男子(一般指年纪大于父亲的);“大哥”,尊称与自己年龄相仿的男子;“大人”,称长辈(多用于书信);
“大驾”,称对方;“大师”,尊称和尚;“大名”,称对方的名字;“大庆”,称老年人的寿辰;“大作”,称
对方的著作;“大札”,称对方的书信。
(10)“敬”字一族。用于自己的行动涉及别人时。如:“敬告”,告诉;“敬贺”,祝贺;“敬候”,等候;
“敬礼”,表示恭敬(用于书信结尾);“敬请”,请。
(11)“请”字一族。用于希望对方做某事。如:“请问”,请求对方回答问题;“请进”,请对方进来。
(12)“屈”字一族。用于称对方的动作。如:“屈驾”,委屈大驾(多用于邀请人);“屈就”,委屈就任
(多用于请人担任职务);“屈居”,委屈地处于(较低的地位);“屈尊”,降低身份俯就。
(13)“光”字一族。用于对方来临。如:“光顾”,称客人来到(多用于商家欢迎顾客);“光临”,称宾
客到来。
(14)“俯”字一族。旧时公文书信中用来称对方对自己的行动。如:“俯察”,称对方或上级对自己理
解;“俯就”,用于请对方同意担任职务;“俯念”,称对方或上级体念;“俯允”,称对方或上级允许。
(15)“华”字一族。用于称跟对方有关的事物。如:“华诞”,称对方生日;“华堂”,称对方的房屋;
“华翰”,称对方的书信;“华宗”,称对方同族或同姓者。
(16)“老”字一族。用来尊称别人,有时特指老年人。如:“老伯”“老爹”,可尊称老年男子;“老前
辈”,尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人;
“老总”,尊称中国人民解放军的某些高级领导人(多和姓连用),后也称有总工程师、总经理、总编辑等头
衔的人。
(17)“叨”字一族。表示对人的感谢。如:“叨光”,沾光(多用于受到好处,表示感谢);“叨教”,领
教(多用于受到指教,表示感谢);“叨扰”,打扰(多用于受到款待,表示感谢)。
(18)“雅”字一族。用于称对方的情意或举动。如:“雅教”,称对方的指教;“雅意”,称对方的情意
或意见;“雅正”,把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。
(19)“玉”字一族。用于称对方的身体或行动。如:“玉体”,称对方的身体;“玉音”,尊称对方的书
信、言辞(多用于书信);“玉照”,称对方的照片;“玉成”,成全。
(20)“芳”字一族。用于对方或与对方有关的事物。如:“芳邻”,称对方的邻居;“芳龄”,称对方的
年龄(多用于年轻女子);“芳名”,称对方的名字(多用于年轻女子)。
(21)“贤”字一族。用于平辈或晚辈。如:“贤弟”,称自己的弟弟或比自己年龄小的男子;“贤侄”,
称侄子。
(22)“赐”字一族。用于别人对自己的指示、光顾、答复等或别人给的东西或好处。如:“赐教”,指
别人指教自己;“赐膳”,指别人用饭食招待自己;“赐复”,请别人给自己答复。
(23)“候”字一族。如:“候光”,敬候光临(多用于请帖);“候教”,敬候指教。
(24)“台”字一族。旧时用于称呼对方或跟对方有关的动作。如:“台端”,称对方(多用于机关、团
体等给个人的函件);“台甫”,旧时用于问人的表字;“台驾”,旧时称对方;“台鉴”,旧时书信套语,用在
开头的称呼之后,表示请对方看信。
此外还有“足下”,称对方(多用于书信);“斧正”,请人改自己的文章;“留步”,止步(用于主人送客
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时客人请主人不要送);“笑纳”,请接纳收下(用于请对方收下礼物);“府上”,称对方的家或老家;“指
正”,指出错误,使之改正(用于请人批评自己的作品或意见);“久仰”,仰慕已久(多用于初次见面);“璧
还”,归还原物或辞谢赠品;等等。
2.四字成语
(1)高抬贵手:客套话。多用于请求对方饶恕或通融。
(2)不吝赐教:客套话。不吝啬给予指教(用于征求意见)。
(3)鼎力相助:大力协助(用于请托或表示感谢时)。
(4)洗耳恭听:专心地听(请人讲话时说的客气话)。
(5)高朋满座:高贵的宾客坐满了席位,形容来宾很多。
(6)率先垂范:带头给下级或晚辈做示范。
(7)虚左以待:空着左边的尊位恭候贵客。后也用来指特意留待他人。
二、常用谦辞
1.双音节词
(1)“家”字一族。用于对别人称自己的辈分高或同辈年纪大的亲戚。如:“家父、家尊、家严、家
君”,称父亲;“家母、家慈”,称母亲;“家兄”,称兄长;“家姐”,称姐姐;“家叔”,称叔叔。
(2)“舍”字一族。用于对别人称自己的辈分低或同辈年纪小的亲属。如:“舍弟”,称弟弟;“舍妹”,
称妹妹;“舍侄”,称侄子;“舍亲”,称亲戚。
(3)“小”字一族。谦称自己或与自己有关的人或事物。如:“小弟”,男性在朋友或熟人之间谦称自
己;“小儿”,谦称自己的儿子;“小女”,谦称自己的女儿;“小人”,地位低的人的自称;“小生”,青年读
书人的自称(多见于早期白话文);“小可”,谦称自己(多见于早期白话文);“小店”,谦称自己的店铺。
(4)“老”字一族。谦称自己或与自己有关的事物。如:“老粗”,谦称自己没有文化;“老朽”,老年
人谦称自己;“老脸”,年老人称自己的面子;“老身”,老年妇女谦称自己(多见于早期白话文)。
(5)“敢”字一族。表示冒昧地请求别人。如:“敢问”,用于问对方问题;“敢请”,用于请求对方做
某事;“敢烦”,用于麻烦对方做某事。
(6)“愚”字一族。用于自称。如:“愚兄”,向比自己年轻的人称自己;“愚见”,称自己的意见或见
解;也可单独用“愚”谦称自己。
(7)“拙”字一族。用于称自己的文章、见解等。如:“拙笔”,谦称自己的文字或书画;“拙著”“拙
作”,谦称自己的文章;“拙见”,谦称自己的见解。
(8)“敝”字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。如:“敝人”,谦称自己;“敝姓”,谦称自己
的姓;“敝处”,谦称自己的房屋、处所;“敝校”,谦称自己所在的学校。
(9)“鄙”字一族。用于谦称自己或跟自己有关的
事物。如:“鄙人”,谦称自己;“鄙意”,谦称自己的意见;“鄙见”,谦称自己的见解。
此外还有:“寒舍”,谦称自己的家;“犬子”,称自己的儿子;“过誉”,过分称赞;“后学”,后进的学
者或读书人;“斗胆”,大胆;等等。
2.熟语、成语
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(1)笨鸟先飞:比喻能力差的人做事时,恐怕落后,比别人先行动。
(2)抛砖引玉:比喻用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
(3)蓬荜生辉:表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。“蓬
荜”即“蓬门荜户”的略语,指用草、树枝等做成的门户,借指穷苦人家的简陋房屋。
(4)敝帚自珍:破扫帚,自己当宝贝爱惜,比喻东西虽不好,可是自己珍视。
(5)贻笑大方:让内行笑话。贻,遗留;大方,指专家学者,内行人。
(6)敬谢不敏:表示推辞做某件事的客气话。不敏,不聪明,没有才能。
(7)忝(tiǎn)列门墙:愧在师门。忝,谦辞,表示辱没他人,自己有愧。
(8)才疏学浅:才能低,学识浅。
(9)德薄才疏:德行和才能都很差。薄,浅;疏,空虚。
(10)挂一漏万:形容列举不全,遗漏很多。
(11)不情之请:客套话,不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。
(12)姑妄言之:姑且说说(对于自己不能深信不疑的事情,说给别人时常用此语以示保留)。
(13)望尘莫及:只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上,形容远远落后。
(14)不足挂齿:不值得一提。
(15)雕虫小技:比喻微不足道的技能(多指文字技巧)。
(16)东涂西抹:比喻用笔随便写写画画。多用作自谦之辞。
(17)区区此心:形容微不足道的一点儿心意或想法。
(18)聊表寸心:略微表示一下心意。聊,略微;寸心,微薄的心意。
(19)恭敬不如从命:与其态度谦逊有礼,不如遵从人家的意见。多用于对方对自己客气,虽不敢当,但不
好违命。
语言表达简明
语言表达简明包括“简”和“明”两个方面:“简”即“简练”,就是话语力求简洁,不啰唆,不说多余
的话,它反映了“量”的要求;“明”即“明晰”,就是把意思表达清楚,使别人准确理解意思,它反映了
“质”的要求。
语言表达简明三法:
1.去次留主,找准要点。根据题目所给材料,找出中心句、关键句,以此作为表达的核心内容,删除无关
语句。
2.删繁剔重,简洁表达。表意功能完全相同的词语务必删除,可用可不用的词语也要删除。
3.消除歧义,以保明确。通过辨识一词多义、指代不明、重音不明、句读不明来消除歧义。
【对点训练】
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意,将修改后的文段写在答题线上,不超过75个字。
那么,有什么办法能帮助我们克服拖延呢?答案就是,制订明确具体的计划,将一个困难的大任务分解为
容易完成的小任务。例如, 你要写一篇报告 , 就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报
告三个小任务 , 并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间 , 这样 , 你要完成
的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用,更容易让你产生行动的欲
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望。一旦开始行动,完成任务也就不再遥不可及了。
应用文体
应用文强调情境性,这就要求考生在解答这类题时要注重特定的场合,同某个或某些有关系的人说一件
事,怎样说最恰当——合乎某种场景的环境气氛,合乎听话人和说话人的身份和相互关系。常见的应用活动
有以下几种:
一、拟写推荐语
推荐语是举办活动、评选人物时,把好的方案、人物或事物向人或组织介绍,希望得到接受或任用而表
述的话语。推荐语的写作,要做到观点与材料的统一,主要考查提取信息、表述观点的能力。
拟写推荐语三注意
写推荐语重要的在于阐述推荐理由,表达自己的看法。拟写时要对推荐的对象及其特点有较
抓住特点,
为全面、深刻的了解,抓住最重要的特点来写;否则,泛泛而谈,没有实在的内容,不会引起别
言之有物
人的注意
简明扼要, 推荐语只需把受众最感兴趣、最渴望了解的地方,能引起受众特别注意的地方写出来就可以
注意文采 了。因此,文字简明扼要,适可而止。同时,要做到有文采,能激起受众的向往之情
用语得体, 不夸饰,不溢美,既做到实事求是,又进行深入挖掘。同时推荐要有鼓动性和吸引力,能引起
自然连续 受众的注意并产生好感
【对点训练】
❼在某校读书交流活动中,有同学说“我就读不进《红楼梦》”,有同学说“我就不爱读《三国演义》”,
还有同学说“《论语》读起来才没劲呢”。请针对此现象,任选上述三本书中的一本,结合小说情节或《论
语》名句,谈谈如何“走进经典”。要求150字左右。
二、拟写串台词
串台词一般包括开场白、过渡词、总结词。
开场白,就是在做报告、演出、说正事或发表意见之前,先说一番与本次报告、演出、正事、意见有直
接或间接联系的话。开场白,一般具有简洁明了、鼓动性强、针对性明确等特点,具有“抛砖引玉”之效。
过渡词,从上一节目到下一个节目,需要主持人用语言来辅助过渡。要善于发现上一个节目和下一个节
目的衔接点或内容的相关性,做到自然,不画蛇添足。主持人用语和谐得体,根据场合,或幽默诙谐,或典雅
诗意,或简明大众,或亲和活跃,语言使观众易于接受,既不能啰唆冗长,也不能喧宾夺主。
总结词,是一台晚会的最后亮点,一要对晚会的主题进行高度概括;二要用启发性的语言让观众展望未
来,让观众深思和回味;三要表达对全体演出人员的谢意;四要及时收场。
拟定开场白的注意点
内容要紧扣
对主题要心中有数,话题集中,具有针对性和有效性
主题
要 有 现 场 开场白要自成一体,或渲染气氛,或调节情绪,或引人入胜,或循循善诱,给听众以听觉冲击
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感、鼓动性
要锤炼语言 语言要做到简明、生动、有感染力
【对点训练】
❽某校举办青少年心理健康讲座,下面是主持人的一段开场白。请在横线处填写句子,使上下文语意连贯。
要求使用比喻和排比的修辞手法,不超过60个字。
人生难免会有不如意,心理健康的青少年面对坎坷时,往往乐观坚强,积极向上。健康的心理对我
们有重要的意义。 。
那么,如何拥有健康的心理呢?我们邀请了著名的心理学家王教授给大家谈谈这个问题,请鼓掌欢迎。
三、拟写倡议书
倡议书指的就是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面
文章。
拟写倡议书的注意点
认清情境,明确
题目具体要求, 要针对倡议对象,明确倡议的原因、目的、意义
找准答题点
写明倡议的具 写明要求做到的具体事项、怎样开展活动,最好分点阐述,清楚明了,具体的措施要科
体内容、措施 学、合理、易行,最后要寄言希望
注意情境,做到
措辞贴切,情感真挚,富有鼓动性
语言得体
【对点训练】
❾在空格处分别补写出倡议的理由和具体内容。(两处字数各不超过40个字)
倡议书
各位同学:
乘 坐 公 交 是 很 多 市 民 日 常 出 行 的 选 择 。 众 所 周 知 ,
。可是,我市不文明乘车现象时有发生,甚至发生老人被人群挤倒而摔成粉碎性骨折的悲剧。
为此,我们向全校同学发出倡议:
。
文明乘车,从我做起!让我们用自己的行动为城市增光添彩!
××中学学生会
×年×月×日
四、拟写短评
短评是就文本中的某一问题加以评论,阐述自己的看法和主张。它以语段内容为依据,对具体的事实进
行画龙点睛的评说。
拟写评述性短评四个要点
认真阅读材料,
阅读材料时,要弄清主要事实,把握中心要点,做到心中有数
把握内容要旨
选好点评角度,
要抓住材料的主要内容,提炼出主要观点,并以此为依据,或褒或贬,一语中的。发表评
观点鲜明,切中
述时,要结合材料的内容,但不要停留在表面,要分析现象背后的深层原因及影响
要害
点评要有理有
既不能夸大其词,也不能蜻蜓点水
据
言简意赅,干净 用简约的文字对材料进行评论,语言要严密、准确,具有说服力和感染力
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利落
【对点训练】
[2023·全国甲卷改编] 以下是三位教师对“破釜沉舟”的不同讲解,请任选二人,分别做出评论。要求
每条评论不超过25个字,句子简洁流畅。
事有凑巧,在不同的时间和不同的地方,我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。
第一位教师是这样讲的:“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么,只要是正当
的、应该做的事,就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心,只有这样才能得到成功。
如果前怕狼后怕虎,工作还没开始就准备下失败的退路,那样一定不会成功。当然,前进的目的必须正确。
在这一点上,古人不能跟我们相提并论。由于时代的局限,古人,尤其是封建统治阶级的人,做事的目的在今
天看来很多是成问题的,下定决心做好事是应当的,如果坚决做坏事,那就不应当了。”
第二位教师是另一种讲法,他说:“‘釜’就是锅,‘舟’就是船,‘破’和‘沉’都是动词。‘破
釜’是‘使釜破’的意思,也就是把锅砸碎;‘沉舟’是‘使舟沉’的意思,也就是把船凿沉。这样用法的
动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具,古代叫‘釜’,现代叫‘锅’;同是水上运输工具,古代叫‘舟’,
现代叫‘船’:这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’,现代叫‘帽子’,古代叫‘履’,现代叫‘鞋’,都
是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子,柳宗元《江雪》里有‘孤舟蓑笠翁’的句子,这
里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”
第三位教师讲得比较简单,话说得比较少。他这样讲:“项羽渡河进攻秦朝的军队,渡河之后,把造饭的
锅砸碎,把船凿沉,断了自己的退路,以示有进无退的决心,终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉
舟’这个成语表示下定最大的决心,不顾任何牺牲的意思。”
五、拟写情境对话
情境对话,即在特定语境下进行准确、鲜明、得体的表述,既要围绕事件进行对话,又要结合人物的身
份和语气,写出合适的语言。
【对点训练】
疫情有所缓解,但防疫工作不容放松,任何人进入校园仍必须接受测温枪检查。某学校多位家长因某保安
“不管你是谁,都得来一枪!”的口头禅而产生不快情绪,甚至发生口角。你会怎样劝说保安改变沟通方式?
将下面的劝告词补写完整。
保安叔叔:
您好!
所以我建议您换个说法,改成:
答案解析
1.B [解析] B项,抛砖引玉:谦辞,指用自己粗浅、不成熟的意见,引出别人高明、成熟的意见。主持人用
“抛砖引玉”来说领导的发言,不得体。
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2.C [解析] C项,“笑纳”多用于请别人接受自己的礼物,是敬辞,不能用于自己。选项用错对象,谦敬不
得体。
3.D [解析] A项,“车祸”并没有说清具体情况,且言过其实,表述不够沉着。B项,“喂”是不礼貌的语言;
“别插队”用的是祈使句,是命令的口吻,不得体;“自觉点”就显得更加不礼貌,而且容易激化矛盾,不利
于解决问题。C项,“我有天赋嘛”显得很骄傲,盛气凌人,容易伤害别人。
4.C [解析] A项,“光临”是敬辞,称宾客来到,此处用于自己,不得体。B项,“借重”指借用其他人的力
量,多用作敬辞,此处用于自己,不得体。C项,“割爱”是放弃心爱的东西的婉辞,此处指她舍弃自己心爱的
兰花,送给好朋友,使用得体。D项,“托福”是客套话,指依赖别人的福气,使自己幸运(多用于回答别人的
问候),此处用于自己,不得体。
5.D [解析] A项,“垂怜”,敬辞,称对方(多指长辈或上级)对自己的怜爱或同情。此处是希望对方能看中
自己,而非乞求怜爱同情,可用“垂青”。B项,“爱戴”是对特别崇敬者的表示,是由下而上的,此处公司与
客户的关系并非上下级,表达不得体。可改为“爱护”,以示谦恭。C项,“尽绵薄之力”是谦辞,只能用于
自己。此处用于大家不妥。
6.①“大伙儿”改为“不少业主”或“大家”;②“习以为常”改为“屡次发生”;③“肮脏”改为“污
染”;④“警告”改为“提醒”;⑤“家人和”删去。
[解析] ①“大伙儿”是口语,应改为书面语“不少业主”或“大家”。②“习以为常”是大家已经习惯了,
觉得很平常,语境是这一现象多次发生,应改为“屡次发生”。③“肮脏了小区的环境”搭配不当,应把
“肮脏”改为“污染”。④“警告”语气生硬不礼貌,应改为“提醒”。⑤“家人”与“亲朋”中的
“亲”重复,应删除“家人和”。
7.①“敝校”改为“母校”;②“打算于”改为“定于”;③“那时”改为“届时”;④“拜贺”改为“参
加”;⑤“惠顾”改为“出席”。
[解析] ①“敝校”为谦称,这里用于称呼母校,不合语境。②“打算”的表述口语化,语体风格不合,且发
送邀请函时,庆典的时地安排应已确定,“打算于”属于将来时,应改为“定于”,表意更明确,更符合语境。
③“那时”的表述口语化,语体风格不合,改为书面语。④使用对象有误。“拜贺”,敬辞,祝贺,“拜”字
常用于自己的行为动作涉及对方时。⑤“惠顾”,多用于商店对顾客,不合语境。
8.(1)⑥ [解析] ⑥句“我的家乡在镇江……欢迎老师有时间去做客”,这样的话语一般是与人交往时的
客套话,不适合用在招生面试时的自我介绍中,是多余的,故应删去。
(2)②“多有建树”改为“小有成绩”;④“鼎力”改为“大力”或“全力”;⑦“慧眼识金”改为“给我
一次机会”。
[解析] ②“多有建树”,表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就,敬辞,多用作夸奖别人的话语,
此处应用谦辞“小有成绩”。④“鼎力相助”,指大力支持帮助,用于请别人帮自己。此处形容自己帮助别
人,应把“鼎力”改为“大力”或“全力”。⑦“慧眼识金”,指眼力敏锐,能够识别宝物、人才,是夸奖别
人的话语,此处应用“给我一次机会”。
9.(1)③④⑤
[解析] ③“工作”与“进行”不搭配且多余。④赘余,“建筑”包含“房屋”。⑤关联词“因此”多余。
(2)⑥ 限
[解析] ⑥“勒令”语气太强硬,用语不得体。
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10.××诗刊编辑部:
刚从好友处获得一首新诗,改自李商隐的《夜雨寄北》,作者在对原诗的理解的基础上,进行了创新。
新诗的结构相对灵活,意象的描写和原诗相符,意境深远,引人回味。诗中将静止的事物进行了动态的描写,
如“离人的思念,就像那红烛的芯子,刚刚剪去,又悄悄长出”,表达思念反反复复,思念之深。最后诗句点
明回忆的美好,饱含作者美好的期盼。这番改动既抓住了原诗的灵魂,又赋予它新的气息,对现代新诗如何
从传统诗歌中汲取养分具有很好的借鉴作用,故向贵刊推荐,望贵刊能够提携新人。不胜感激!
此致
敬礼!
李明
2023年3月7日
11.(示例)两千多年来,飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来,他那爱国情怀、浪漫诗篇,已经化为民
族的文化和精魂。今晚,让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声,欢度民族的传统节日。
[解析] 开场白,是演出或其他开场时引入主题的道白,所以可以向观众介绍一下端午节的由来,要有针对性,
紧扣端午主题,衔接上下文,使文意贯通。
12.为了减少和防止疾病传播,分餐制成为新“食”尚。为此,我们倡议:公筷夹菜、公勺舀汤;大盘换小,分
餐到人;合理取餐,减少浪费!让我们一起推广分餐,拥抱健康!
[解析] 正文转行空两格写依据、原因或目的,主要部分写倡议内容,结语写决心与希望。倡议书的目的是
推行分餐制,结合“分餐制模式包括自助餐……合理搭配饮食”“倡导节俭、卫生、健康、文明用餐新风
尚”,即“为了减少和防止疾病传播,分餐制成为新‘食’尚”;怎么做,结合“分餐制模式包括自助餐、位
份菜、营养盒饭、分餐公筷公勺等”“公筷公勺配置有两种形式,一是为每位就餐者配置一副公筷公勺,二
是每份菜、汤等配置一副公筷或公勺”,可得“公筷夹菜、公勺舀汤;大盘换小,分餐到人;合理取餐,减少
浪费”。注意字数限制。
13.赞成第一种观点。理由:①技能人才评价制度与时俱进,打破了人们的惯有认知,破除了唯学历论及职业
壁垒,形成尊重劳动、崇尚技能的风气。②“三百六十行,行行出状元”,此举有利于提升社会对相关职业
的认可和尊重,提供了各类人才施展才能的舞台,激发了广大劳动者的潜能。
[解析] 首先需要确定一个观点,然后围绕这个观点阐述理由。比如选择“认为这是尊重劳动、尊重人才的
体现”的,可以从当今社会“人才”多元化,能在自己的行业做出一番成绩就是人才,就值得肯定;应该打破
职业偏见,给各行各业的人施展才华的舞台,激发劳动者的积极性;破除职业壁垒,形成崇尚技能的良好风气
等角度分析。如认为“送快递、送外卖是纯粹的体力活,没有什么技术含量,没必要进行技术人才评价”的,
可从细化评价标准、划分技术等级、督促技术人才提升素质等角度分析。
14.经常运动和锻炼可使身体各部位肌肉配合默契,反应灵敏,咱们这个周末一起去打羽毛球吧!(或:体育运
动有助于让我们活得健康,我们要重视运动和锻炼,咱们这个周末一起去打羽毛球吧!)
[解析] 因为字数限制,所以此短信只需交代两大要素即可,一是讲明经常运动和锻炼的重要意义,这也是邀
请朋友打羽毛球的根本原因;二是发出下周末打羽毛球的邀请。注意表达的简明、连贯、得体。
15.(1)(示例)李老师您好,赞美进城务工人员的宣传语我拟写了一个初稿,请您过目,希望得到您的批评指
正,谢谢!
(2)(示例)他们用勤劳的双手建筑起一座座高楼大厦,那是城市形象最朴实厚重的底色;他们用满腔的激情
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吟诵出一首首打工诗歌,那是城市文化最真挚深沉的心声;他们用全部的才智书写着一篇篇创业故事,那是
城市精神最鲜活清澈的源泉。让我们心织关爱网,情暖进城务工人员!
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