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考点 06 简明、连贯、得体
语言“简明”的本质要求是用最经济的语言材料传达出最丰富的信息，达到最高的准
确性和可理解性，实现表达效果的最佳化。“简”即“简洁而无冗余”，是对语言文字数
量上的要求，一般采用“文段修改”的方式考查，在“压缩语段”题型中往往规定了字数
上限，这其实也是对语言表达“简”的考查；“明”即“明确而无歧义”，是对语言文字
表达效果的要求，常与“辨析并修改病句”一并考查。
所谓“连贯”是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。高考对
这一考点的考查主要有三种形式：排序题，要求将一组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系
重新排列；复位题，要求将从语段中抽出的句子放到合适的位置；衔接题，要求根据语段
中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语和句子，使语意连贯。考查“连贯”
一般采用“语句复位”的题型进行考查，而这种题型往往融入了对“简明”的考查；“简
明”“得体”的考查与其他考点结合，多采用“补写或续写”的题型进行考查。
“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、
不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文
学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞
敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得
体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。
考点1 语言表达连贯
方法突破
句子复位题的特点及三个解题要点
句子复位题的具体特点有：①注重所选内容在语境中的连贯性，既考查句式的特点，
又考查句子的意思；②加入了修辞手法的考查；③在句式考查方面也注重句式本身的特
点，题目考查的角度切口小、难度大。所以解答这类题目，应该关注以下三个方面的内
容：
1、理解语段内容，把握表述主体。要关注所给语段的具体内容，可以从表述的中心、
论证的观点或者描写对象的特点等角度把握语段内容，然后根据一个段落或句群表述主体
的一致性，确定括号中要填写的大致内容和表述的主体。
2、分析逻辑关系，把握衔接思路。首先分析上下文语意，判断上下文呈现出的逻辑关
系，如并列、转折、递进、因果、条件、解说、总分（分总）等。然后根据文中的逻辑顺
序，把握句子衔接的思路或特征，使整个语段的表述逻辑顺畅、思路清晰，符合一定的生
活事理。
分析句式特点，保持句式一致。句子可以分为单句和复句。单句，要分析常式句（语序正
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要分析复句的类型（如并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等）。然后，根据句
式一致的特点，看文中是否有和选项句子对应之处，上下文是否有相同句式，句子本身是
否采用了一致的句式等。此外，还要根据整个文段的语意，选择最佳句式。
解答补写句子题的四个步骤
第一步，通读全文，明话题。理解整个语段内容，这是解题的前提。如果对整个语段
不理解，答题时就会答非所问。填写的句子要统一在整个语段的意思之中。
第二步，以句末标点为界，知句意。以句末标点（句号、感叹号、问号）为界限，界
定句数，进而准确理解句意，基本上语段每句话都是一层，每层都有相对完整的意思。
第三步，根据上下文，定内容。注意分析上下文中的提示性语句，这是填写内容的根
据和来源。从照应的角度看，填写的语句就是从这些提示性语句中推导出来的。
第四步，关注细节，补句子。注意检查修改，拟出初稿，放回原文读一下，尽量做到语意
连贯、吻合，更要用语准确；要做到语意对、答案美。
确定句子顺序的三个方法
1、抓标志。通过抓句子的标志性词语，确定相连的句子。
首先，看各句中是否有相同的词语。如果两个句子中出现了相同的词语，一般情况下
这两个句子应排在一起。其次，找关联词或代词。如果能找到关联词或代词，就可以根据
关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点，确定必须连在一起的句子。再
次，找暗示性词语。暗示性词语有以下特点：
暗示性词语 作用 位置特点
换句话说 表示同等关系 跟在与它意思相近的句子之
后
同时 表示并列 跟在与它并列的句子后
与此同时、与此相反、反过 表示并列、相反、性对关系 跟在与它并列、意思相反或
来说 相对的句子后
首先、其次、再次 表示主次轻重的顺序 顺序不可倒置
总之、综上所述、由此看来 表示总结 一般是语段最后一句话
2、看句式。可以根据前后句子的句式一般相同的特点，来确定应该紧密相连的两个句
子。
3、抓语意。如果通过句子标志、句式不能确定两个相连的句子，可以根据上一句的意
思推导下一句的侧重点，从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。
考点2 语言表达得体
方法突破
解答谦敬得体类题目的三个要点
1、筛选语句中的关键词。注意给出的语段、语句中的关键词语，特别是具有文言意味
的词语。
2、分析关键词的谦敬属性。通过对词语本身意思的分析，确定词语是敬辞还是谦辞，
并且判断这个词语是用在自已身上还是用在对方身上，用在自己身上的是谦辞，用在对方
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分百】身上的是敬辞。
3、看准对象，把握分寸。不同的说话对象，有时可能所说的重点不同。这个“说话对
象”不仅指信息接收者，也指信息表达者。如称自己的长辈或年长的平辈，可以用“家
父、家慈、家兄”等；称比自己辈分低或年纪小的亲属，可以用“舍妹、舍侄”等；称对
方的亲属，可以用“令尊、令堂、令爱”等。这些词语都要根据具体的对象进行使用，不
能混淆。
两个角度辨析语体是否得体
1、辨析口语和书面语。注意区分语段中使用的词语是口语还是书面语。不同的语体往
往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。如文言词语典雅、庄重，
适合书面语体，在公文中使用；方言和俚语简明、通俗，在口语或文艺作品中使用。
2、明确不同文体的语体特点。一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同
的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。如文艺语体要具有形象性，科技语体要
具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式
化。而不同的文体，具体来说，对用语又有不同的要求。就实用文来说，新闻稿要求简明
扼要、概括性强；广播稿、演讲稿要求用语通俗、口语化；合同要求措辞严密、表述清
晰；贺词要求热情、庄重；讣告要求严肃、郑重而沉郁。
判断引用是否得体的两个要点
1、把握引用诗词的意思。语句引用的古诗词一般会有两个方面的意思需要思考，即诗
词句在原诗词中的意思以及诗词句后来被赋予的意思。
2、把握给出的语境的意思。分析完诗词句的意思后，还要准确理解语句表达的意思，
辨析诗词句与语境是否相符。
考点3 语言表达简明
方法突破
使语言表达简明的三个要点
1、删繁就简。分析语段中的词、句是否有意思重复，是否有可用可不用的词语，如果
词、句有交叉、包含、赘余，要注重筛选、删除表达不简洁的词、句。
2、去次留主。语言表达筒明的基本要求是每句话都围绕语段的中心进行表述，不能节
外生枝，说与语段中心没有直接关系的话。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，
以此作为语段的核心内容，删去无关的语句。
3、消除歧义。句子有歧义也是表达不明的一种表现。在答题时，要注意容易使句子产
生歧义的词语，如多音词、多义词和兼类词等，要尽量选择恰当的词语。此外，还要注意
恰当地使用标点符号，在合适的位置停顿，使句子明白易懂。
拟写语言简明的语段，要注重两个方面
1、围绕中心行文。概括材料的中心内容，保证拟写的内容围绕这个中心，从表述的重
点出发行文。
2、善于概括指代。拟写时，在具体叙述后要进行必要的概括，表达才能清晰，衔接才
能流畅。行文的过程中，要注重相关内容的概括以及前后相同的内容要使用人称代词、指
示代词等。
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分百】1．(2016·浙江高考)填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是( )
贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说与他这是什么
树，这是什么石，这是什么花。刘姥姥一一的领会，又向贾母道：“谁知城里不但人尊贵
连雀儿也是尊贵的。____________。”众人不解……刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿
毛红嘴是鹦哥儿，我是认得的。那笼子里黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢。”
众人听了，又都笑将起来。
A．这雀儿到了你们这里，变得既俊又会说话了
B．偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变俊了
C．偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也会说话了
D．这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了
解析：选C 根据下文“笼子里黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢”，确定
在A、C项间选择，C项中的“偏”是“偏偏”的意思，强调城里不同于乡下，据此可确
定答案为C项。
2．(2015·浙江高考)填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是( )
我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，________。雨季来时
上面长了些绿绒似的苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白
花，有细脚蜘蛛在旁边爬。
A．阳光和雨露把这石头漂白磨光了
B．这石头被阳光和雨露漂白磨光了
C．阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的
D．这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的
解析：选D 由下文可知，此处的主语应当是“石头”，D项的表述方式更能强调阳
光和雨露的作用，这正与下文的叙述相契合。
3．(2013·浙江高考)依次填入下面空格处，最恰当的一项是( )
有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。地上者妙在________，
画上者妙在________，梦中者妙在________，胸中者妙在________。
①位置自如 ②笔墨淋漓 ③景象变幻 ④丘壑深邃
A．④③②① B．①②④③
C．②③①④ D．④②③①
解析：选D 解答此题，根据“地上”“画上”“梦中”“胸中”山水的特点，选择
相应的短语就行了。
4．(2015·浙江高考)古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或反义，或相
关，如岳飞字鹏举，意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。(各
不超过25字)
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分百】(1)陈璋，字。说明：
(2)孙冠群，字。说明：
解析：本题综合考查古人的名与字之间的关系问题及语言表达简明、连贯的能力。首
先应仔细阅读题干，弄清要求是什么，题干中例子的意思；其次应对陈璋、孙冠群两个名
字进行分析，明白“璋”为玉器名，“冠群”意思为冠压群芳，出类拔萃。然后根据此意
思，得出两个名字的字，并进行解释。
参考答案：(1)玉成 “璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。
(2)谦之 “冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。
5．(2014·浙江高考)根据下面的情境，补写答话。字数不超过30字。
师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬
到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”
徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”
师父回答：“
。”
解析：本题以一则哲理故事为命题素材，既考查了语言表达的能力，也考查了理解、
分析、概括等阅读能力，体现了命题的文化追求。注意抓住文段中的关键句，联系上文解
答。首先要理解，师父的回答针对的是徒弟的提问“为什么上次在高处时提醒我，这次下
到低处才提醒我”。其次是分析，问题暗含着两方面的内容，即第一次没经验时应在高处
小心和第二次有经验时应在低处小心。最后是概括，概括时要结合上述两层内容，准确揭
示表象背后的实质。
参考答案：没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错
6．(2014·浙江高考)根据下面的内容，拟写信的正文，字数不超过90字。
张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家
身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。
尊敬的张先生：
您好！
此致
敬礼！
店主：×××
×年×月×日
解析：这道题与时代生活相结合，体现了语文学以致用的原则。此类书信的写作，重
在解决问题，要求写清事情的起因与问题的解决办法。同时要体现语言得体这一要求。根
据题目所给的语料，考生需要答出四方面的内容：一是交代写信的原因，即错将衣服发成
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分百】了围巾；二是表明歉意；三是写明围巾要寄回的地址；四是表示诚意，欢迎顾客再次惠顾。
参考答案：由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉
意！
您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是××××，邮资由我们承担。
欢迎再次惠顾。
7．(2017·全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是( )
A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
解析：选B A项，“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方，这里用错了对象。B项，
“璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。用于此处正确。C项，“寒舍”，谦辞，对
人称自己的家。句子中称别人的家，不得体。D项，“千金”，敬辞，称别人的女儿。此
处用于说自己的女儿，不得体。
8．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，
请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。
学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不
要在校住宿。望大家配合。
答：
解析：这是一则启事，应该采用书面语，题干中也有“不合书面语体的要求”的提示。
“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”这些都是口语，为了和启事的书面语风格
一致，应将它们改为相应的书面语。
参考答案：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为
“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
一、语言表达简明
技法1 去次留主法——围绕中心，排除异己
要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。俗话
说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。
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1．把下面这段话中游离于话题之外的一句找出来，并说明理由。
①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大自
资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分百】然的色彩美做出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自然美
为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。④色彩只有注入了画
家的情感，才能成为审美对象。
答：
参考答案：删除第②句。理由：本段文字谈的是自然色彩美和艺术美的关系问题，但
是②句谈的是环保问题，游离于话题之外，删掉它，语言就简明了。
无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的
叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。
不用复指成分，就会啰嗦。
[应用体验]
2．本着语言表达简明的原则，完成后面的题目。
夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出就餐的频率也高了。常吃生冷食品和常
外出就餐都将给肠道传染病的发生埋下了隐患。
(1)应删除的是( )
(2)应简略的是( )，可改为
参考答案：(1)④ (2)③ 这
3．本着语言表达简明的原则，修改下面的句子。
这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法，来延长
机油使用期，就可避免不必要的人力和机油的浪费。
答：
解析：第二个“延长机油使用期”与前面重复，可用“做”代替，同时去掉前面的逗
号。“不必要的”多余，浪费都是“不必要的”，没有“必要的浪费”。
参考答案：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方
法来做，就可避免人力和机油的浪费。
表意不明、令人误解或者是产生多种理解，也是与“简明”的要求相违背的。怎样避
免误解、消除歧义呢？具体来说，有如下主要方法：
(1)标点(或停顿)消除法。主要用于因为缺少标点或停顿不明而造成的歧义。如“中国女排打
败了巴西队获得了最后的冠军”，只需在“打败了”或“巴西队”后加一逗号，歧义就可
立刻消除。
(2)变换词语法。主要用于因多音字的读音不确定造成的歧义与兼类词的词性不确定造成的
歧义。如“他好说话”，只要将“好”改成“喜欢”，或将“说话”改为“商量”就消除
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