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考点 06 图文转换
图文转换题主要考查对图表材料的理解分析能力和
图表信息转化为文字信息的表达能力。需要考生培养自己较强的读图能力，善于综合运用
多种语言知识的表达能力。考生要在准确把握图表类型的基础上，理解题干表达的内容，
按照题干要求，用准确、连贯、简明的语言对图表中的内容进行说明。考生要能够辨别或
挖掘材料信息，对材料信息，对材料进行推断或综合评价。近几年的高考命题的图表内容
鲜活，多设计学校生活，又关联社会生活实际。题型稳中有变，具体考查时题型都有变化。
知识储备
（ 一）流程图类图文转换
此类图文转换题需要考生根据流程图中表示的事物的方位、箭头的方向或标示的动词，
弄清图中事物之间的关系。要求答题者根据这种结构关系，用语言将所示内容表达出来。
这类题型与实际生活联系紧密，能够突出考生在实际生活中运用语言的能力，也是比较新
颖的题目，符合新课标精神。
解题要领：
1.审题干，抓要点。审清题干，抓住题目关键信息，找到表述主体或中心内容，明确
表述的对象及要求。
2.理概念，明作用。图中的关键信息包括方框中的词语、带箭头的横线、横线上的词
语等，它们在流程图中具有不同的作用。方框中的词语属于关键概念，是流程图中的关键
环节，表述时不能遗漏；带箭头的横线，展示事件发展的趋势或动作行为的走向；横线上
的词语，属于概念间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。
3.理层次，明顺序。观察流程图，理清层次关系，分析各环节或概念在整个事件或过
程中的地位和作用，分析它们之间是否属于因果、条件、承接、从属等关系，据此来选择
过渡词语或关联词语进行连级缀。
4.畅表达，信息全。通过对流程图的分析，将信息按照题目要求，并且根据其发展的
趋势或走向选择准确的词语进行表述，注意不要遗漏关键词语或环节，不要出现语意不明、
结构混乱等错误，并注意字数限制。
（二）徽标类转换
徽标，即徽记、标志，它言简意赅、高度凝练、意蕴丰富。一般是为某一组织、行业、
机构、活动而专门设计，通过图像、形状、颜色等多种元素的组合，表现该组织、行业、
机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等，甚至带有宣传和鼓动性质。解答徽标类图文转
换题，需要深入分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。因为在考题中颜色要素一般不作为重要元素来考虑，所以应重点分析徽标的构成元素分别承载的含意，各元
素及其组合后所反映的主题。
解题要领：
第一步，仔细审题。有时题干会给出徽标的背景、机构、名称、年份等，了解这些内
容有助于理解微标的构图要素和寓意。
第二步，观察构图。先宏观把握徽标的外形特点（整体像什么），再找出徽标的构图
要素，主要是观察图中有哪些线条、文字（变形）、图形及其颜色、大小、位置等，确保
不遗漏重要内容或疏漏一些创意之处。
第三步，分析要素。从文字、数字、地点、时间、人物等多角度阐释徽标表达的内容，
注意解读徽标中每个构图要素所蕴含的具体意义。
第四步，展开联想。注意由表及里分析微标的内涵和高意，将徽标的要素跟现实中的
组织、行业、机构的活动、会议等联系起来，并做出合理联想。
第五步，合理表述。根据题目要求，采用规范的说明语言。组织答案要有整体意识，
留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次。说明离意，注意由表及里，要在不超过字数
的前提下力求全面。
（三）图表类转换
所谓“图表”，是表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，高考卷中出现的图
表类材料有表格、柱状图、曲线图、饼状图等。这种题型一般是提供一个或多个图表，然
后设计一到两个题目，或者是描述某种情况，或者是得出一个结论，或者是提出一条建议，
等等。
解题要领：
1.把握题干要求。题干的具体要求是解题的方向，根据题干要求进行回答，才能做到
有的放矢。
2.注意图表中的文字。图表中的文字往往指明说明的对象，有时起到提示作用。因此
要注意图表中表头、标题以及表注等部分。
3.仔细分析数据。（1）观察数据的整体变化趋势是上升、下降，还是持平、波动。
（2）注意数据的最大值和最小值，分析其体现的意义。（3）还要注意观察这几组数据的
差值及变化规律。（4）关注关键节点，尤其是曲线图的交叉点。
4.认真比对选项。通过正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律，分析有
关材料的内在联系，然后和选项一一比对，找出与图表内容不相符的一项。
（四）漫画类转换
漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、
批评或表扬某些人和事。漫画主要由三部分组成：①标题(可以没有)，往往告知或暗示漫
画的主题思想；②画面，主体各“因素”构成的情景；③注释(可以没有)，对画面情景的
提示与注解。这三部分是显性信息，而寓意则是隐性信息。
解题要领：
1.描述画面内容
描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。在描述时要注意以下几点：
（1）仔细观察画而。包括漫画的构图，画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表
情、语言，标题及其他文字信息等。
（2）抓住特征描述。抓住最能反映画面寓意的特征详细描述，才能清楚地表现漫画的
内容。
（3）客观描述画面。画面上有什么说什么，不可主观想象一些画面中不存在的事物。
（4）注意说明顺序。漫画说明整体上采用“总一分一总”结构，即首先点明介绍的对
象，然后依次介绍画面内容；描述要有条理性，可以从上到下，也可以从左到右；介绍人
物时，可按“穿着一动作一神态”的顺序进行说明。
（5）语言简明准确。要用简明的语言准确地揭示画面中人与人、人与物、物与物的关
系。
2.揭示漫画寓意
揭示寓意，就是用概括性的语言揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人
的思考和警示。在概括时要注意以下几点：
（1）认真细致地观察和分析画面内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为（有标题的，
一般多是标题）。
（2）挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由
物及人，彰显意义。
（3）表达简洁明了，寓意囊括所有画面，应从人或社会的角度进行思考。
（4）用词讲究，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语。
3.拟写漫画标题
标题有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。因此，拟写标题时，首先要弄清漫面讽
刺或颁扬的主体和漫画的主题，然后再围绕主体或主题拟写标题，一般可采用中心事件描
述法、引用画中人物语言法、比喻法等来拟写标题。
（五）图片类转换
这里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。因为是艺术，所以在转
换时就特别要凸显艺术的形象性，要尽可能使语言鲜明、生动。
解题要领：
1.读懂图片
(1)激发感官，转换画面。注意观察、捕捉图片的细节，把握图片的深层内涵，充分利
用和挖掘画面信息。第一步，要细致观察画面的整体内容，搜索并提取有效信息，看图片
表现了什么样的主题。第二步，要仔细观察画面的背景和人物，看画面的背景反映了什么，
背景和人物有什么联系。第三步，要观察画面中的细节，如人物的表情和动作，尤其是要
与画面进行心灵的对话。
(2)合理想象，丰富画面。无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有限的。观看
图画要充分发挥自己的想象力，丰富画面内容有助于揭示画面蕴含的主题精神。
2.精准答题
这类题不同于一般常见的图文转换题，即不是简单、单一的信息转换、文字转述，而是把所给漫画、图片等当成一个引子、一个把手，要求或欣赏，或点评，或写解说词、宣
传语等，还可以是图文结合的仿写、续写等。应该说这种题型是对传统图文转换的创新、
发展，是一种创新题型，我们姑且把它说成是“看图写话题”。
第一步：看清题干要求，明白“写话”要求。这些要求主要有：①描述、想象画面内
容；②写如解说词之类的日常小应用文；③评价构图创意；④与压缩、仿写等一道完成仿
写、续写要求。这一步，考查综合性强，必须一一满足这些要求。
第二步：以图片为支撑和基础，充分想象，完成“写话”。答案语言适当形象、生动。
典题导引
1．漫画类图文转换
(1)(2020浙江，6分)阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。
图1 图2
(摘编自《文汇报》)
①为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10个字。(2分)
选择图( )，标题：
答案：(示例一)1 凝聚力量，抗击疫情(2分)
(示例二)2 新门神(2分)
解析：本题考查为漫画拟写标题。为漫画拟写标题时要紧紧围绕漫画主题，可直接
“亮剑”，也可含蓄委婉。一般可以从漫画的主体、主题或讽刺的对象，以及漫画中人、
物之间的关系、漫画寓意等角度拟标题。这两则漫画都属于宣传类，没有讽刺对象，因此
可以从漫画主体或者主题的角度思考。图1，根据画面主体“大心”“口罩”及题干信息
可知其主题为抗击疫情；无数“小心”组合成“大心”的意思与文字“万众一心”“同舟
共济”相呼应，代表凝聚力量。据此拟标题即可。图2是一组门神年画，不同于惯常所见
的门神形象，这组门神年画的人物是“霍去病”和“辛弃疾”，可以直接从这个角度拟题
为“新门神”或“新年画”。
②分别简要评价图1、图2的创意。(4分)
答案：图1由多个小心形组成大心形，大心形戴着外形像船头的口罩，(1分)用“万众
一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练，号召有力。(1分)图2借用传统民俗的门神年画，
将门神的名字替换为“霍去病”“辛弃疾”，(1分)表达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统，
巧妙贴切。(1分)
解析：本题考查理解漫画寓意，评价漫画创意。作答时不仅要点明画面内容和主题，
还要具体分析该图是如何通过构图要素体现主题的，即分析其创意。图 1构成要素有“小
心”“大心”“船形口罩”以及文字“万众一心”“同舟共济”。创意点在于用无数小心
形构成大心形，表示“万众一心”；用船形口罩表示“同舟共济”抗击疫情。整体构思简
洁形象，号召力强。图2构思巧妙的地方是用传统民俗“门神”象征对健康的守护；利用
“霍去病”和“辛弃疾”名字中的“去病”“弃疾”表达人们抗击疫情，希望无病、无疾
的心愿。既利用传统又翻出新意，巧妙贴切。
(2)(2018江苏，3分)下列选项中，对下图漫画寓意的理解最贴切的一项是( )A．过程特别艰难，可能预示着这一次收获很大。
B．在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。
C．对努力挣得的东西，人们会牢牢地抱住不放。
D．懂得知足常乐，会使生活中的困难更少一些。
答案：A
解析：本题考查理解漫画寓意。漫画的内容是一只小兔子在拔萝卜，右侧的萝卜坑和
小兔子背篓里的萝卜说明它已经成功地拔出了一些萝卜。观察小兔子的动作，可以看出它
正在用力地拔一个萝卜，而这个萝卜是所有萝卜里面最大的。由此可推知，漫画意在说明
虽然过程很艰难，但是收获可能会很大。A项正确。B项，小兔子拔萝卜的过程确实艰难，
但是“在我们不注意的地方”与漫画内容无关。B项错误。C项，小兔子还没有把萝卜拔
出来，“努力挣得的东西”与漫画不符。C项错误。D项，漫画旨在赞扬为实现目标付出
努力的行为，选项表述与之不符，D项错误。故答案为A项。
2．思维导图类图文转换
(3)(2019浙江，6分)阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图，根据要求完成题目。
【注】两代表一委员：党代表、人大代表和政协委员。
①用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过15个字。(2分)
答案：联系相关各方，协商解决难事。(2分)
解析：本题考查思维导图类图文转换。解答此类题目需注意看清题目要求，明确叙述
对象(方框里的词语，属于关键概念，是句子的“主干”)；分析几个概念在整个流程中的
地位、作用及其关系(带箭头的线段，表示事物关系和事情发展的趋势)；语言要准确、简
洁、连贯。“红色议事厅”是整个流程图的核心，前后关联紧密，前接“难事”，负责收
集社区工作室反馈的疑难事务；后连“相关部门”，负责协调相关部门解决事务。解决事
务时，通过“两代表一委员”按区域指定监督人，联合相关部门合力落实。由此概括得出
“红色议事厅”的工作职能是解决难事，方式是协调相关部门、人员等，最后根据字数要
求进行概括。
②从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。要求：体现流程图主要
内容，语言简明、准确，不超过80个字。(4分)
答案：(示例)“红色议事厅”工作很实在。难事来自民意，很务实；协调相关部门、
人员解决难事，很切实；既有“两代表一委员”监督，又有群众反馈及回访，能落实。(4
分)
解析：本题考查理解评价思维导图。题干要求从“为老百姓办实事”角度评价“红色
议事厅”工作机制，就需要按照环节分别评价，可从办理的内容、办理的过程、办理的部
门或人员、反馈及满意度回访等环节一一梳理，最终落到“实”上面。3．徽标类图文转换
(4)(2020河南洛阳二模，5分)下面是《中国教育报》的报徽。请写出该报徽的构图要
素及其寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。
答案：报徽的构图要素是字母“C”和“E”。(2分)它们分别是“中国”(China)和“教
育”(Education)的英文首字母。“E”的图案既像展开的报页，又像一个青年的头部侧影。
寓意是中国青年学子风华正茂，象征中国教育事业蓬勃发展。(3分)
解析：本题考查概括徽标内容，理解徽标寓意。此徽标没有文字的说明，需要根据题
干信息——“下面是《中国教育报》的报徽”，来判断构图要素的象征意义。根据《中国
教育报》这个名称和常识可知，字母“C”和“E”分别是“中国”和“教育”的英文首字母。
此外，对徽标的解读，还要注意其外形特征，展开联想，挖掘其象征义。字母“E”像展开
的报页，强调了该徽标代表的对象；还像一个青年的头部侧影，启示青年人要多读书，多
学知识。可据此分析构图要素，概括寓意，组织语言作答，注意字数的限制。
4．图表类图文转换
(5)(2020辽宁沈阳模拟，6分)下图是艾宾浩斯遗忘曲线图，它描述了人类大脑对新事
物遗忘的规律。请根据图表总结出遗忘规律并提出合理的复习建议。
答案：遗忘规律：在学完某一知识后，遗忘就开始发生，最初遗忘速度很快，两天以
后逐渐减慢。(3分)复习建议：抓住记忆效果最好的时间段，两天内对学过的新知识及时进
行巩固复习，复习越及时，记忆效果越好。(3分)
解析：本题考查阅读图表，从中提取有效信息并给出建议。解答这类题，应当对图表
有一个整体的了解，把握图表的主题。同时，也要注意图表细节，抓住图中要素，分析、
比较不同变量之间的关系，最后得出具体结论。根据题干和图表可知，艾宾浩斯遗忘曲线
图表示的是“记忆的数量”与“天数”的关系。通过观察可以发现，“记忆的数量”随着
“天数”的增加逐渐减少，说明“遗忘”从学习后就立即开始，并且随着时间的延长一直
在持续。继续观察该曲线的走势可以发现，“记忆的数量”下降的趋势以第二天为界，第
一天降得快，第二天速度开始变缓，说明遗忘的速度先快后慢。由此整合可得出遗忘规律
再针对这一规律并联系实际生活提出复习建议，言之成理即可。
(6)(2019天津，4分)某初中校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据
下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。(改编自2019年4月11日《中国教育报》)
答案：①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样；多宣传英模劳模等杰出
人物的事迹；②对崇拜影视明星的学生要正面引导；③关注榜样缺失的学生群体。(每点2
分，答出两点即可)
解析：本题考查阅读图表，从中提取有效信息并给出建议。读柱状图，首先要注意横
轴和纵轴所表示的变量。图表的横轴表示该校学生喜欢的榜样类型，主要有英模劳模，科
学家，父母、师长、同学，政商界精英，影视明星五类，还有同学“没有榜样”；纵轴单
位是百分比，表示喜欢某一类型榜样的学生占受访学生的比例。可以看出，以父母、师长
同学为榜样的学生占比最高，而以影视明星为榜样的学生数量紧随其后，据此应想到建议
校方对崇拜影视明星的学生进行正确引导，加大对英模劳模事迹的宣传，鼓励学生以“身
边人”为榜样，等等。值得关注的是，还有一部分受调查学生“没有榜样”，即“榜样缺
失”，这背后的原因或可深究，作答时也可以单独针对这一点提出建议。
1．(2020湖南雅礼中学模拟，6分)请简要介绍下面这幅漫画的主要内容并揭示其寓意。
要求句意简明，句子通顺，不超过80字。
见仁见智
答案：主要内容：画面中两个人分别指着地上的同一个数字，一个人说是“6”，另一
个人说是“9”。(2分)寓意：对同一事物，观察的角度不同，得出的结论就不一样；站在对
方的角度思考问题，就能减少分歧。(4分)
解析：本题考查概括漫画内容，分析漫画寓意。介绍漫画内容时，要在仔细观察漫画
各个要素的基础上，按照一定的顺序，用简洁、平实的语言进行描述。读图可知，漫画的
主体是一个数字和两个人。画面上的两个人因所处的位置不同而对同一个数字的看法不同
在表述时要一一点明。分析漫画寓意时，要结合漫画的题目“见仁见智”来挖掘其深意：
一个人说地上的数字是“6”，另一个人说是“9”，从他们各自的角度来看，其实都没有错。
如果他们两个人能交换立场，站在对方的角度来看这个数字，就不会有分歧了。根据上述
分析结果，组织语言作答即可。
2．(2020江西二模，5分)在4月24日举行的2020年“中国航天日”启动仪式上，备受关注的中国首次火星探测任务标识正式公布。请认真观察图形，指出其构图要素及寓意
要求语言简明，句子通顺。
答案：构图要素：标识中，太阳系八大行星依次排开；(1分)开放的椭圆轨道整体倾斜
向上，呈现出字母“C”的形象。(1分)寓意：表达了宇宙的深邃浩瀚，展现了科学发现的丰
富多彩；(1分)凸显了国家主体，代表中国(China)行星探测；(1分)体现国际合作精神
(Cooperation)，展现出中国航天开放合作的理念。(1分)
解析：本题考查概括徽标内容，理解徽标寓意。观察可知，该任务标识的构成要素有
C字形轨道和轨道上的行星。再联系题干信息，这是“中国首次火星探测任务标识”，那
么图中行星应为太阳系八大行星，象征中国对浩瀚星空的探索。最后从 C字形轨道出发，
联想到“中国”(China)和“合作”(Cooperation)这两个英文单词的首字母，在此基础上阐
发寓意即可。解答这类题，需要平时多积累时事热点的相关知识，在答题时才能游刃有余。
3．(2020天津市河北区一模，6分)请根据下图中的数据，按要求回答相关问题。
图表一：
图表二：
(1)请分析这两个图表，总结我国网民网络使用的现状及其特点。(4分)
答案：近三年我国网民人均每周上网时长整体呈增加态势；到2019年6月，人均每周
上网时长达27.9小时。(2分)2019年，我国网民使用的应用种类多元，其中通信和视频类
应用的使用时长占比较高。(2分)解析：本题考查阅读图表，得出结论。图表一为柱状图，展示了从2016年6月到2019
年6月我国网民人均每周上网时长的数据。观察对比柱状图的高低可以发现，我国网民人
均每周上网时长虽然随着时间变化有增有减，但在整体上呈增加态势。图表二为环形图(饼
状图的一种变式)，该图展示了2019年6月我国网民各类应用使用时长的占比情况。观察
可知，网民使用的应用类型多达十几种。除了“其他”，使用时长占比最高的应用软件依
次为即时通信类、网络视频类和短视频类。根据以上分析结果，即可整合得出答案。
(2)结合所得结论，给身边的同学一些关于上网的建议，不超过60个字。(2分)
答案：(示例)要保护视力，可以开启“青少年模式”，严格控制每天上网时长；珍惜
在校学习的时光，和同学、老师多交流、沟通，避免沉溺于网络。(2分)
解析：本题考查根据图表信息提出建议。题干要求给“身边的同学”提出一些关于上
网的建议，作答时要有一定的对象意识。提建议时，要结合日常生活中的所闻所见，比如
部分学生沉溺于网络导致学习成绩下降、视力减退等现象，有针对性地提建议。注意字数
限制，言之成理即可。
4．(2018全国Ⅰ，6分)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请
把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
答案：(示例)编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础
上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反
馈，再据此作进一步修订。(6分)
解析：本题考查思维导图类图文转换。解答此题，首先要认真分析题干，明确描述的
主体——教师的个人专业发展规划，即文字介绍的主语。其次，要分析文字的逻辑顺序及
相互之间的关系，注意文本中的箭头所揭示的关系，这是答题的思路要点。流程图分为四
个部分：①环境分析、自我分析；②个人定位、发展目标；③操作策略；④评估、反馈。
这四个部分之间的关系是递进与循环的，不是割裂的。尤其要注意第④点对第①点的促进
作用。最后，结合以上分析得出：教师制订个人专业发展规划时，要先进行环境分析和自
我分析，据此来设置个人定位及发展目标；制订完发展目标后，就需要有具体的操作策略
来实现目标；最后对策略进行评估，根据评估结果的反馈再优化发展规划。据此进一步精
简表述，控制在题目要求的字数范围内即可。
1. 对下面“中国互联网发展阶段简表”的理解，不正确的一项是（ ）
时间节点 1994—2008 2008—2016 2016—
技术特性 PC互联网 移动互联网 智能互联网
联结主体 电脑互联 人与人互联 物与物互联门户（邮件、搜索、新 博客、微博、微
代表性应用 云、短视频、VR、AI
闻） 信
普及率 0—20% 20%—50% 50%—
中外比较 追随阶段 部分自主阶段 部分引领阶段
A．自1994年融入国际互联网大家庭以来，中国网民数量不断增加，互联网普及率现
在已经超过50%。
B．中国互联网经历了电脑互联、移动互联后，当下已进入智能物联网时代，其联结主
体是物与人互联。
C．伴随技术的不断进步，中国互联网的应用形式日趋丰富，目前的代表性应用有云、
短视频、VR、AI等。
D．中国互联网从模仿与追随起步，同步多年努力，如今已在一些领域实现自主创新，
甚至有所超越。
2. 阅读下面这幅漫画，说明其创作手法，并概述漫画内涵。（5分）（淄博市2022届高三
一模）
3.根据要求完成第2小题。（浙江省湖州市2021-2022学年高三上学期期末调研测试）下图
是电视剧《觉醒年代》的宣传海报，该海报以红色为主色调，以钢笔为主体，钢笔中间
是紧握拳头的手臂。请阐释其内涵。（6分）【提示】电视剧《觉醒年代》以1915年《青年杂志》问世到1921年《新青年》成为中
国共产党机关刊物为贯穿，展现了从新文化运动、五四运动到中国共产党建立这段波澜
壮阔的历史画卷。
4.（重庆市第八中学2022届高考适应性月考）请根据下图为“碳交易”这一商业行为下定
义，不超过65个字。
5.（山东省淄博市临淄中学2022年高三语文期末试题）请用一句话概括下面漫画的主题。
（不超过40字）（6分）
6、（巴蜀中学2022届高考适应性月考卷）重庆市橙子辅导中学要为高三年级的同学们制
作毕业纪念书签，书签上刻“虎虎生威”四字，学校提供了四种可选字体，请你结合对文
字含义的理解及字体的特征做出选择，并阐述理由，不超过60个字。（6分）
①篆书特征——行笔圆转、线条瘦劲挺拔，呈现出庄严美丽的特征。②隶书特征——起笔蚕头，收笔燕尾，直线有明显的波动感，富于生命力。
③楷书特征——形体方正，笔画平直，协调一致，可做字体中的楷模。
④黑体特征——朴素简洁、方头方尾、粗细相等、方正粗犷、非常醒目。
7.阅读下面的文字，完成下面的问题。（山东省临沂市2022届高三一模）
北京冬奥会的设计美学集中体现了中国新时代的文化自信。北京冬奥会会徽，以书法
形态的“冬”字为灵感，与滑冰、滑雪运动员的造型相（ ），表现出赛道起伏的曲线
以及冰雪运动员的矫健身姿；吉祥物冰墩墩， ① ，与富有超能量的冰晶外壳相
搭配，象征了健康、坚韧和鼓舞人心的奥林匹克精神；国家雪车雪橇中心，以中华文化图
腾“龙”为创意，与雄浑曲折的山脊融为一体，俯瞰下去正如 ② ；首钢滑雪大
跳台，以敦煌壁画中“飞天”为象形， ③ ，寓意着朝着梦想腾跃和飞翔……立足
传统文化，满怀文化自信，中国的设计师（ ）。每项设计都烙上了鲜明的民族文化印
记，中国文化的深厚底蕴得以彰显，打造了靓丽的中国名片。回溯传统，面向未来，我们
（ ）地表达"自我"，释放出中华文化璀璨的光芒，让世界（ ）中国文化之美、中国文
化之韵。
根据原文及图片内容，在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴
切，逻辑严密，每处不超过１５个字。（６分）1．(2019江苏，3分)阅读下图，对VR(即“虚拟现实”)技术的解说不正确的一项是(
)
VR的未来方向
A．VR技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。
B．现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。
C．VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。
D．期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。
2．(2020山西模拟，5分)下面的图1、图2分别是四川博物院、故宫博物院的徽标，
请从构图要素和寓意两个角度解说两个徽标的相同点。要求不超过90个字。
图1 图2
3．(2020甘肃武威六中模拟，6分)下面是“人体不同姿势腰椎受力情况表”，请择取
图表中最能说明人体姿势与腰椎受力情况关系的三点信息，用文字进行概括说明。每条不
超过25个字。
人体不同姿势腰椎受力情况表(单位：公斤)
4．(2020陕西西安中学模拟，6分)请用简洁的语言描述下面这幅漫画的内容，并揭示
漫画寓意，不超过80个字。5．(2021福建莆田一中模拟，5分)下面是关于我国经济增长的构思框架，请把这个框
架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。
6．(2023新编，6分)读下面的漫画，按要求作答。
(1)请简要介绍漫画的主要内容并揭示其寓意。(4分)
(2)给漫画拟一个标题。(2分)
7．(2021河南模拟，6分)阅读下面的“公众绿色消费意识与行为”图表，根据要求完
成题目。
(1)根据图表数据，概括绿色消费的现状。要求：不出现具体数字，不超过 40个字。(4
分)
(2)综合图表内容，写一条倡导性标语。要求：不出现“购物袋”“一次性餐具”等图
表中所列具体条目，不超过25个字。(2分)考点过关
1.【答案】B
【解析】本题考查图文转换的能力。解答此类题目，首先要明确图的类型，本题是表格；
然后明确题干要求；本题要求选出对表格理解不正确的一项，要仔细阅读表格，根据选项
一一对照分析，得出答案。B项，“其联结主体是物与人互联”错误；根据表格第三行最
后一栏可见，“智能物联网”的联结主体是“物与物互联”。故选B。
2.【答案】(1)手法：夸张、变形、象征、比喻、拟人等。(2)寓意：《生物多样性公约》
为地球生物资源打上了一把保护伞，共同促进地球生命共同体的建构，地球生命才能欣欣
向荣。(本题5分。手法2分，写出两点即可。寓意3分，《生物多样性公约》、“保护
伞”、“共同呵护地球”或“地球生命共同体”各1分，意思对即可)
【解析】本题考查图文转换的能力。根据知识储备可以解答出漫画的手法这一题，再根据
解题要领中的提示，分析出画面中物与物之间的关系，同时要注意图画中的文字，这是解
读此漫画的关键信息。
3.【答案】①钢笔寓意用笔宣传先进文化、革命思想以唤醒国人，拳头寓意团结、力量，
两
者结合喻示着革命青年用笔唤醒国人团结一心，众志成城。（3 分）
②背景用红色渲染，既有很强的视觉冲击力，也有厚重的历史感。（2 分）
③整幅画面充分体现了“觉醒年代”的时代主题。（1 分）
（第一点抓住“觉醒”“团结”及两者间的关联即可；第二点言之成理即可，如革命激情
等，
第三点扣住“时代主题”即可）
【解析】本题考查图文转换的能力。根据解题要领中对图表的文字、物象和颜色，结合提
示，可以分析出第一条和第三条的答案，其中红色的背景要结合中国红这一特殊意义分析
出第二条答案。第一点抓住“觉醒”“团结”及两者间的关联即可；第二点言之成理即
可，如革命激情等，第三点扣住“时代主题”。
4.【答案】碳交易是指碳排放配额不足的（实际碳排量超出政府配额的）企业为了避免向
政府缴纳超额罚金而在碳交易市场向碳排放配额剩余的企业购买碳排量的商业行为。
【解析】本题考查学生图文转换的能力。从图片可见，政府会向企业“分配二氧化碳排放
量”，其中企业A实际排放量较少，政府分配的碳排放量还有剩余；企业B实际排放量则
超出固定配额，一旦超出配额，就需要“付罚金”，为了避免付罚金，企业 B去“碳交易
市场”向企业A购买其剩余的碳排放量，从而规避缴纳罚金。
题目要求给“碳交易”下定义，首先要确定“碳交易是一种……行为”，这种行为是
“企业B向企业A购买碳排量”，是“商业行为”；发生该行为的原因是：企业 B实际碳
排放超出政府配额导致配额不足；企业A实际碳排放低于政府配额（有配额剩余）。碳交
易的目的是“避免向政府缴纳超额罚金”。把交易双方的特征、交易产生的原因、目的等
都作为修饰语放入主干句中，即可得出答案。
5.【答案】示例一：商品名称运用谐音手法借助“名人效应”现象泛滥。
示例二：商品名称借谐音恶意篡改名人姓名促销产品造成不尊重他人的现象。示例三：讽刺商家运用谐音手法借助“名人效应”胡乱使用语言文字的严重现象。
（答到“运用谐音手法”得1分，答到“借助名人效应”得2分，答到“现象泛滥”“ 促
销产品造成不尊重名人”“ 随意组合语言文字的严重现象”之类得2分，有其它思考角
度，只要言之成理，可酌情给分。
【解析】本题考查图文转换的能力。这幅漫画的重点信息是文字，这些文字都是名人名字
的谐音，这些谐音主要反映出几种现象，漫画中针对这些现象持批判和否定的态度，根据
这些现象逐个分析，便可得出答案。
6.【答案】我选①篆书，词语所指的老虎的王者之风与篆书呈现的挺拔、庄严、美丽的特
征一致，故选它。
我选②隶书，词语所指的老虎行动生风，富有力量感与隶书呈现富有生命力的特征相契
合，故选它。
我选③楷书，词语所指老虎如动物中的王者一样威风凛凛与楷书可做字体中的楷模一样，
故选它。
我选④黑体，词语所指老虎气魄不凡，威武雄壮与黑体粗矿方正、醒目的特征一致，故选
它。
（抓住文字含义与字体特征，言之成理即可。给分建议：答出所选字体，1分，词语意思2
分，字体特征1分，二者相结合阐释2分）
【解析】本题考查图文转换的能力。考生要根据各种字体的特点进行分析，同时借鉴题干
中的提示，用准确的语言概括。
7.【答案】①以中国“国宝”大熊猫为原型；②一条蜿蜒的游龙盘踞在山脊之上；③与背
后的天空相互辉映（６分。每写出一处给２分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣
分。）【解析】本题考查图文转换的能力。这是一道图文转换和语言连贯综合考查的题
目，属于创新题型。考生要结合文段内容，再参考表达连贯的解题要领结合对图画内容的
解读完成此题
提升过关
1．
答案：B
解析：本题考查图文转换。解答本题的关键是认真读图并结合文字分析。A项，根据
图中三条最长的箭头分别指示的文字可知，VR技术能提供三个维度的体验，即沉浸的知
觉体验、自如的行为体验、梦幻般的精神体验。A项正确。B项，整个图形分为两部分，
内部是实线勾画的不规则三角形，代表“现有的VR体验”；外部是虚线勾勒的等边三角
形，代表“期许的VR体验”。根据内部不规则三角形中心到三个顶点的距离可知，现有
的VR技术在知觉体验上的发展快于精神体验。B项错误。C项，根据图中“期许的VR体
验”——虚线勾画而成的等边三角形可知，VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验、
精神体验三方面均衡发展。C项正确。D项，根据图中“现有的VR体验”——实线勾画
的不规则三角形可知，现有的VR技术在行为体验和精神体验上尤为不足，而“期许的VR
体验”是三方面均衡发展，故达到期许的VR体验目标后，行为体验的自由度和精神体验
的满意度也将会提高。D项正确。故答案为B项。
2．
答案：构图要素上，两个徽标都表明了博物院名称且整体构成古代器物的形状。图一
是“四川”，图二是“宫”；图一是鼎，图二是(官)印。(3分)寓意上，两个徽标都体现出博物院是典藏历史的地方。(2分)
解析：本题考查概括徽标内容，理解徽标寓意。根据题干可知，图一、图二分别是四
川博物院、故宫博物院的徽标。从构图要素来说，图一是“四川”两个字的变体，图二是
“宫”字的变体，这说明两个徽标都表明了博物院的名称。同时，图一是鼎，图二是(官)
印，说明它们都在整体上构成古代器物，体现了博物院典藏历史的寓意。
3．
答案：①人在平躺时，腰椎受力最小；②人在站立负重前倾时，腰椎受力最大；③人
在站立或坐着时，上身前倾会使腰椎受力加大。(每点2分，言之成理即可)
解析：本题考查阅读图表并从中提取信息。由题干可知，该图表表示的是人体在不同
姿势下腰椎受力的情况。观察图表可得，柱顶的图标表示人体不同姿势，柱身的数值表示
不同姿势下腰椎受力的大小。分析数据时，可以从最明显的极值入手，找出腰椎受力最小
和最大的人体姿势，整合得出答案第①点和第②点；除此之外，还可以从细节入手，比如
对比在同为站姿、坐姿时，身体是否前倾导致腰椎受力情况的变化，概括得出第③点。作
答时，要注意字数限制。
4．
答案：内容：一只瘦削的老鼠跳入一个粮食罐，一直躲在罐子里吃粮食，直到把粮食
吃得干干净净；等到它想跳出罐子时，却因变得身肥肚圆而卡在罐口出不去。(3分)寓意：
贪婪害人(或：安逸的生活是一种陷阱)。(3分)
解析：本题考查概括漫画内容，分析漫画寓意。此类题目要求用简洁的语言，揭示漫
画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。首先要认真细致地观察画面
的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括漫画的主
题。漫画主体是“老鼠”，描绘了老鼠跳进粮食罐吃粮食，吃光了粮食，身体变胖，卡在
罐口不能出来。在介绍漫画内容时，可适当运用一些描写性的语言，如“一只瘦削的老鼠
跳入一个粮食罐”，要注意按事件的先后顺序叙述。在概括漫画寓意时，要透过现象看本
质，如“老鼠”象征贪婪的人，“粮食罐”象征安逸的生活。此外，对漫画内容与寓意的
归纳，需要注意语言表述简明、连贯，并且符合字数要求。
5．
答案：(示例)为了实现经济增长的共同目标，央行和财政部需要共同努力。央行需要
采取对内稳定物价、对外稳定汇率的货币政策，财政部则要采取相应的财政政策。(5分)
解析：本题考查思维导图类图文转换。解答此类题，首先需要把握思维导图的主体，
可根据题干信息、思维导图标题等进行判断。根据题干可知，该思维导图的主要内容是
“关于我国经济增长”。分析思维导图中各部分的逻辑关系可知，“经济增长”是央行和
财政部的共同目标。为了实现目标，央行采取货币政策，财政部采取财政政策，而货币政
策又包含对内和对外两部分。综合以上分析，组织答案即可。作答时需注意内容表述完整
流畅，准确表述出不同层级之间的关系，答案字数要控制在题目要求的范围内。
6．
（1）答案：漫画中，一队行人一边拄着拐杖行走在盲道上，一边专注地看着手机，其
中一个人差点踩到路边的小狗。(2分)寓意：手机让正常人变成了“盲人”，讽刺了现代生
活中人们严重依赖手机，甚至为了看手机而不顾自身安全的现象。(2分)
解析：本题考查概括漫画内容，理解漫画寓意。首先，把握漫画中的要素。漫画中有
拄着拐杖、拿着手机的行人，盲道，小狗等。其次，重点抓住漫画中的夸张、变形处分析
寓意。漫画抓住生活中的“低头族”这一群体，对其加以夸张、变形，刻画了其拄着拐杖
走在盲道上、与盲人无异的形象，突出了现代人对手机的严重依赖。其中一个人差点踩到
一只小狗，不仅侧面表现了行人看手机不看路的现象，也暗含了这种做法带来的安全隐患。
(2)给漫画拟一个标题。(2分)
答案：(示例)现代“盲人”(2分)
解析：本题考查为漫画拟写标题。根据第(1)题对漫画寓意的理解，提炼出能够反映漫
画内容和主题的标题即可，可以适当运用比喻、夸张等修辞手法。
7．
（1）答案：公众普遍认为绿色消费十分重要，(2分)但绿色消费践行状况整体不太理想。(2分)
解析：本题考查阅读图表并从中提取信息。根据题干可知，图为“公众绿色消费意识
与行为”图表。观察图表可知，在有关“公众绿色消费”的各项具体条目中，“认为重要
人数占比”都超过了80%，大部分接近90%，由此可知公众普遍认为绿色消费非常重要。
但“经常践行人数占比”都不足50%，有的甚至低于30%，由此可知绿色消费践行状况不
太理想。据此提炼答案即可，注意题干要求“不出现具体数字”。
(2)答案：(示例)努力践行绿色消费，力争做到“知行合一”。(2分)
解析：本题考查拟写标语。根据题干要求“综合图表内容……不出现……具体条目”
可知，需要根据图表所反映的问题拟写相应的倡导性标语。根据第(1)问的分析可知，公众
对绿色消费的重视程度与实际的绿色消费践行状况差距非常大，可以基于这个结论，从
“如何做”的角度入手，倡导人们努力把理念变为行动，知行合一，践行绿色消费。注意
标语要简洁明了，具有鼓动性。
