考点41考场议论文提分攻略-备战2023年高考语文一轮复习考点帮(新高考专用)_01高考语文_32023年新高考资料_一轮复习_备战2023年高考语文一轮复习考点（新高考专用）

考点 41 考场议论文提分攻略 《普通高中语文课程标准》《中国高考评价体系》要求设置社会生活情境和学科认知情境，考查学生解决 实际情境问题的能力，且已在命题实践中得到鲜明的体现。考场议论文写作是解决写作情境问题的直接选择。 一、概 念 议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事 实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。它的三要素是论点、论据、论证。 [典题1][2022·全国卷]阅读下面的材料，根据要求 需要每一位青年人融入再跨越的大潮中，书写时代新 写作。（60分） 篇。 中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广 横空大气排山去，砥柱人间是此峰。国家的跨越 播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发 发展能为个人的跨越保驾护航。在民族危亡之际，中 有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了 国脊梁屹立不倒，李大钊铁肩担道义，传播新思想； 事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。 朱自清拒绝美帝收买，不买救济粮；先烈们血沃中原 有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行 肥劲草，寒凝大地发春华……一代代仁人志士的前仆 各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于 后继，才实现“站起来”的跨越，让每一个国人有生 科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。 存的权利。有了红旗下、春风里的锦绣山河，毛泽东 有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的， 画出了上天入海的宏伟蓝图；邓小平在中国的南海边 血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养 画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座 分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建 金山，为“富起来”的跨越扬起了风帆；习近平带领 筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建 我们扶贫攻坚，走上无“穷”之路，开拓进取，发展 筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然 “一带一路”，开启了“强起来”的新征程。正是因 感觉美好”的建筑作品。 为有了国家的一次次跨越，我们的生活才能繁花似锦 复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主 觅、美好安宁。 题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你 尘埃之微补益山河，萤烛之光增添日月。每一个 的认识与思考。 人都发光发热，实现跨越，可以为国家繁荣昌盛贡献 [范文] 力量，增光添彩。面对满目疮痍的神州大地，钱学森 毅然放弃国外的优渥待遇，在一次次实验中，取得火 至此未穷千里目 箭技术的进步；面对国家核潜艇的空白，黄旭华决然 时间的长河中，总有一些瞬间定格为永恒。2008 隐姓埋名，在一次次钻研中，为核潜艇事业奉献青春； 年夏季奥运的“北京欢迎你”歌声渐行渐远，2022年 面对汹涌而来的疫情，陈薇刚刚结束非洲埃博拉病毒 冬季奥运的“一起向未来”呐喊如在眼前，站在时间 疫苗的研制工作，又开启新冠病毒疫苗的开发工 的两端，我欣喜地看到了祖国的“跨越”：成绩斐然、 程……生命如河，因跨越重重山峦而奔腾浩荡；生命 群众参与、科技亮点、经济发展……国家的强盛和个 如歌，因跨越层层音阶而高亢动听。而这一条条河的 人的成长一脉相承，血肉相连；未来，民族的复兴，奔涌，汇成了国家的进步之洋；这一首首歌的飘扬， 的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强 聚成了民族复兴的交响。 修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付 于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉 诸行动，就能实现理想。 长风浩荡。站在新时代的高山与群峰之上，我们的肩 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结 膀能担得起草长莺飞的温暖和盛夏蝉鸣的美好，也能 合你对自身发展的思考写一篇文章。 担得起“再跨越”的重任，实现民族复兴和国家富强。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标 在都市与山乡之间，黄文秀为了驱逐贫困，奔赴山间； 题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 在殿堂和田垄之间，秦玥飞为乡村发展，俯首农田； 于800字。 29岁北大女博士娄滔在不幸患渐冻症后，将器官都捐 [范文] 出来，“能救命的部分尽管用”；19岁的年轻战士陈 你和我的星辰大海 祥榕在边境冲突中，英勇战斗，奋勇反击，直至牺牲， 少年有梦，不应止于心动，更应付诸行动！—— “清澈的爱，只为中国”……追风赶月莫停留，平芜 题记 尽处是春山。梦想无垠，脚步不停，让个人理想与国 理想是生命的锦织。在理想中你和我都一样，我 家发展同频共振，实现“再跨越”，以理想之光照亮 们不改初衷，拼命成长，最终奔赴星辰大海。正是因 前行之路，与人民同心、与国家同向！ 为有了理想，谭嗣同能发出“我自横刀向天笑，去留 风正劲，帆高悬，至此未穷千里目，追梦更上一 肝胆两昆仑”的豪言壮语；正是因为有了理想，孔子 层楼。时代之书已经打开，我辈青年将拿起奋斗之笔， 能不辞劳苦周游列国，失败后仍不气馁，回到家乡广 书写时代华章。 [解读] 收门徒；正是因为有了理想，袁隆平一生致力于研究 让考生关注社会现实，思考人生价值，体现个人 水稻，把整个生命献给了为消除人类饥饿的伟大事业 经验”“关注国家建设成就，呼唤青年责任担当”， 中；正是因为有了理想，周恩来从小励志为中华之崛 这些都是近几年高考作文的共同点，也是体现国家意 起而读书……无数伟人为理想坚守，奉献，奋斗!他们 志的体现。2008，北京奥运；2022，北京冬奥。双奥 要奔赴星辰大海！ 之城，成为历史标杆。“文章合为时而著”，全国乙 泰戈尔曾说过“只有经历地狱般的磨炼，才能练 卷作文不回避热点，围绕“北京——双奥之城”组织 出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世 信息，展现材料，以表格和数据形式，直观呈现我国 间的绝唱。”你和我如同流星划过天际，很短暂，却 综合国力的跨越式发展，引导学生体会冬奥精神的深 不短暂，我们可以在这有限的岁月里去灿烂一番，去 刻内涵，体会奥运会成功举办背后的国家力量、文化 积淀理想的永恒。你和我有年轻做屏障，你和我有青 自信、制度优势，激发爱国情怀，创造更美未来，体 春做资本。而青春正需要树立理想，理想指引青春， 现立德育人导向，凸显核心价值。 且将新火试新茶，诗酒趁年华，趁风华正茂，胸怀鸿 [典题2][2021·全国卷]阅读下面的材料，根据要求 鹄之志，脚步坚定,方向明确，拥抱青春，绽放芳华。 写作。（60分） 2020年突如其来的新冠疫情，在这巨大的阴影之 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方 下，有一股属于90后的新生力量，用自己的善良，勇 法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭 敢，坚强让人们在阴影的罅隙之中看见光芒。22岁的 为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为 朱海秀奋不顾身奔赴一线，她说:“我不想哭，哭花了护目镜就干不了事情了。如果国家需要我的话，我一 2021年全国高考乙卷作文一改近两年来“任务驱 定会义无反顾的。"中国梦的实现需要你和我这样的青 动型”作文样式，回归传统“材料加话题”形式。其 年们将个人命运融入国家命运，以个人梦想推动国家 实细究起来，也不算是完全脱离情景式任务驱动，材 梦想，推动人类命运共同体的发展。你和我要勇于担 料仍然有具体的指向要求，比如：“给追求理想的当 当，砥砺前行，共同唱响时代与个人的梦想赞歌。 代青年以启示”、“请结合你对自身发展的思考”等 腹有书香气自华的武亦姝为自己的诗词梦而获得 具体要求。不细看这些要求，很容易写成“假大空” 《中国诗词大会》第二季总冠军，让我们不禁赞叹"宣 的套话文章。关于“理想”的话题，其实既符合时代 父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”进入清华大学，她 特征，又超越时代范畴。远有杨雄论理想，近有陶铸 更是严谨求实，行胜于言，从来都是最重要的品质。 谈“崇高的理想”，再近一些的有我们熟知的为理想 她脚踏实地，一步步地实现自己的青春理想。理想是 奉献终身的袁隆平、吴孟超、钟南山。诚如习近平总 石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯。理想 书记说的“一代人有一代人的理想，一代人有一代人 让你和我这样的青年们有了肆无忌惮冒险的勇气，让 的担当”。我们新时代的青年也应该及早树立高远理 我们把心动变为行动，把践行变得轻盈。 想，为了理想努力拼搏。所以，这个话题是有的可说， 理想可以盛住宇宙之心。徐颖是中科院建院以来 可以说好的。可供选择的立意就有：当代青年该树立 最年轻的博士生导师，被称为“北斗女神”。她在从 什么理想，为什么需要理想的指引，我（们）的理想 事自己科学理想的道路上，始终信念笃定:用有限的生 放光芒，实现理想（小我与大我）…… 命去探索无限的宇宙，最终还能在人类的历史上留下 点什么，这是特别有存在感的一件事情。 [典题3] [2020·北京卷]阅读下面的材料，根据要 求写作。不少于800字。(50分)(原题：从下面两个题 高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。 目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目 梁实秋说:“灿烂之极趋于平淡。“我们在追逐理想的 抄在答题卡上。此题选第①题。) 过程中，看似平凡，却无限接近灿烂。你和我在奔赴 2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成 星辰大海的过程中，需要狂热的热爱和全身心的忘我 功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星 投入；需要胸怀宽广的目光和远大的品质，看轻困难 导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构 并全力以赴战胜困难。 成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天 “日月不肯迟，四时相催迫。"在这个属于你和 网”，可服务全球。 我的时代，属于奋斗者的时代，属于追梦人的时代， 材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎 我们都是理想的筑造者。你和我有理想，有本领，有 样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟 担当，国家就有前途，民族就有希望。我们生在红旗 题目，写一篇议论文。 下，长在春风里，追着光，靠近光，成为光，散发光。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流 目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为信仰。 畅，书写清晰。 有理想的你和我，有理想的我们，终会以渺小启 [范文] 程，以伟大结束。为自己，为他人，为社会，为祖国， 织一张无愧于时代的“网” 为世界，为明天，为人类……我们以梦为马，携手奔 “北斗”合网，“55颗卫星”一个都不能少。 向星辰大海，未来你好，我们乘风破浪而来！ “每一颗都有自己的功用”，点明个体对整体的作用 [解读] 不可忽视。由此推之，个人之于社会、国家和民族不亦如此吗？ 其作用全然不可小觑。我辈学子还须不断完善自己， “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”家国情 练就过硬本领。当知不管在哪一个位置，都要竭尽全 怀早已成为厚植于中国人骨髓里的精神基因。文天祥 力发挥出自己的作用，做好自己该做的事，这样才能 一心为国，誓死忠诚，雄风万丈激荡永存；联大师生 避免“因小失大”，造成“系统”损失。 迁址建校，为国立命，精神豪气百年不朽；今日“北 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”我们虽 斗”寰宇布网，科技兴国，弄潮之姿光耀永驻…… 然渺小却依旧要自信，以青春的名义，用奋斗的姿态， 今年，全面建成小康社会的“最后一公里”遇上 共同织就一张无愧于时代的“天网”！ 了疫情这道“加试题”，可谓是一次重大挑战。“疾 [解读] 风知劲草，烈火炼真金”，正值芳华之年的新时代青 北斗组网是我国科技进步和自主研发建设取得突 年更要勇担挑战，和祖国共同前进，以“小我”的功 破的重大标志事件，既有科技意义，更有战略意义， 用助力国家的发展。 如此取材，旨在引导考生关注重大时事，激发自信心， 时代瞬息万变，祖国需要信念坚定、淡定从容的 生发自豪感。就作文题旨来讲，旨在引导考生认识个 你我。扎根黄沙以守护如梦如幻之千年敦煌的樊锦诗， 体与整体的关系，即每一个个体对整体都有其独特的 漂泊在高原的生命之舟钟杨教授，抑或是把年轻的生 不可替代的作用。 命奉献给了扶贫一线的黄文秀，无不是初心不改，可 这道作文题采用了材料加话题的命题样式，话题 度关山。身为担当民族复兴大任的时代青年应当两耳 的设置实际上是对考生写作方向的一个引导，话题隐 既闻天下事，一心又读圣贤书，将国家的发展与个人 喻了“个体和团体”之间的关系，考生只需由此联想 的成长相结合，珍惜韶华，敦品励学，用理想之光照 开去，思维的起点是单颗卫星和全部卫星的关系，思 亮求索之路。 维的落点是个体和团体的关系——每个个体对于整体 世间风急浪高，祖国需要勇于担当、艰苦奋斗的 都有不可替代的功用。如果只关注材料本身所反映的 你我。古之圣贤，数不尽的头悬梁，锥刺股；数不尽 前沿科技，就算是游离于主题之外的立意。此外，如 的“闻鸡起舞，朝五晚九”。反观当下的“佛系”少 果在论证时牵扯整个论证系统，那也一定只能是一般 年，退缩与逃避反倒成了他们炫耀的资本，“独上小 的关联，而不能把整个卫星天网作为论证的重点。 楼成一统”的漠视与麻木也成了他们之间争相效仿的 本题的表达重点应该是：在整体的背景下，如何 “文艺小清新”。鲁迅曾言：“真正的勇士，敢于直 理解与分析个体(每一颗)的价值定位与追求。个体作 面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”作为新时代 为团体的组成部分，虽然渺小，但并不需要妄自菲薄， 的勇士，我们更要明确责任担当，同心勠力，共克时 可以找到合适的位置，然后不断努力，为团队贡献自 艰，用奋斗之姿共绘明日蓝图。 己的力量。同时，考生也可以反向阐释。例如，一个 国家的发展、社会的进步、民族的兴旺发达需要 良性运行的团体、系统、社会，又依赖着每个个体的 在各个领域编织无数个“天网”，没有哪一个地方能 准确定位和功用发挥。此外，还可以从“位置与作 够缺失人民的力量。虽然在个体看来，也许自己这一 用”的角度去立意，也就是每个个体可以通过找准适 颗小“卫星”功用不大，但若将其置于特定位置，则 合自己的位置，然后在这个位置上发光发热，发挥出 价值。二、考场议论文写作应遵循的五大原则 原 则 策 略 实扣：文章的内容与命题材料主旨(或任务指令)有实际的、本质的联系和契合。 扣题 明扣：文章中有与命题材料主旨(或任务指令)相似的明显的语句。 全扣：标题、开头、主体段落、结尾等处处体现观点。 一个“眉清目秀”的作文题目，是底蕴深厚的化用或生动美丽的比喻。 一个明确的主旨，使读者一目了然，便于掌握中心，抓住重点，提高阅读效率；使中心突出，给人留下深刻的印 象；升华主题，使读者豁然开朗。 明晰 一个简化的结构模式。议论文的本论结构以并列式(或层递式)最好，还要有过渡句(或过渡段)。 语言干净利落。句子短小一点，成分清楚，一看便知其义。 感情真挚激越。 巧妙运用素材切题，运用的素材典型、新颖、丰富，语言厚重而富有文化氛围。一篇作文最少应该有三个素材。 充实 从结构上看：一个大事例；一个小事例；一组排比的小事例。 从内容上看：一个正面事例；一个反面事例；一个递进事例。 句式多变，修辞用得精彩，句子有诗意。 文采 精心遣词造句，笔端常带感情，使看似平淡的素材，熠熠生辉。 创新 创新素材运用方法，使观点新、素材新、构思新、语言新。 三、考场议论文写作提分要点 (一)如何做到结构严谨，说理透彻 [范式1] 并列式 这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇 并列式可分为分论点式并列和论据式并列，前者 文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求：(1)自 更能显示思辨的深度。二者的区别在于：分论点式并 拟题目；(2)不少于800字。 列在论证过程中，有明显的分论点，论据是证明相应 [片段示范] 的某个分论点的；论据式并列中所有的论据，直接用 (中心论点) 找寻那一抹 “ 中国味 ” ， 寻找那与生 来证明中心论点。 俱来埋藏在灵魂深处的东西。那是民族，是文化，亦 [模式图解] 是生命，是一株被风雪淹埋的寒梅，是满眼云烟后的 那一束微弱的光。 踏雪寻梅，或许能够拨云见日。我们缘何会去寻 找那心中的“中国味”？ (分论点一) 我 想 ，这应当是源于一种失落。 我们 例1 [2019·上海卷]阅读下面的文字，根据要求 希望找到一种民族之味，这是一种文化自信之感。在 写作。 全球化主导的今天，欧美、日韩文化逐渐占据了所谓 倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域 文化事业的主流地位。看着始于我国的端午节甚至汉 音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受， 字被他国拿去申遗时，即使没有成功，愤懑不平的我 从而更有意识地去寻找“中国味”。 们依然感受到了一种缺失，我们渴望找到、捍卫属于自己的民族特色。从《经典咏流传》到《国家宝藏》， 代，又能针对现实，博古通今，将丰富的内容安排得 我们看到了一代又一代人的探寻，从传唱诗歌的乡村 有条不紊，使论证具有了极强的说服力，正是“分论 教师，到坚持古法治取颜料的仇庆年老先生，我们将 点并列式”展开议论分析的恰到好处的运用。 他们称为匠人，给予他们最崇高的敬意，我们开始努 例2 [2019·天津卷]阅读下面的材料，根据要求 写作。 力，并一直努力着，让中华民族再次以自信、美好的 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷， 民族文化精神，屹立在这“东方日出之地”。 但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不 (分论点二) 我想 ， 这也应当是源于一种博观。 许 会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。 渊冲先生用自己大部分的精力，笔耕不辍，将我国大 ——方志敏 量的诗词、文学作品译成外文出版。我们敬佩于他的 国家是大家的。爱国是个个人的本分。 毅力与决心，更认同他对文化交流所作出的卓越贡献。 ——陶行知 我们在对外开放中看到了不同文化的绚丽多彩，我们 若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的 对这光辉灿烂的世界文化之林有着难以丈量的热爱与 滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一 憧憬。博观之后，我们懂得，我们不可能在文化复兴 生中最值得骄傲和自豪的事情。 之后，自以为是地闭门造车，更不可能在文化复兴之 ——黄大年 前，全盘否定，肆意挥霍。“去其糟粕，取其精华” 以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写 自不必说。文化在交流中产生，文化在交流中进步。 一篇文章。 我们要海纳百川，就应当用我们灵魂深处的东西，去 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌 回馈世界。 除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭， (分论点三) 我想 ， 这还应当是源于一种感悟。 我 不得套作。 们希望找到一种生命之味，这是一种使命归属感。 [片段示范] “中国味”埋藏在灵魂深处，却又正是“中国味”造 古往今来，无数的文人墨客用宣纸徽墨抒发着自 就了中国人的灵魂，它时时提醒着每一个中国人应有 己的豪情壮志，表达着为国献身的热血。(并列式论据 的使命。因为这个使命，邓世昌选择了撞船沉海；因 一) 你可曾知道 ， “ 亦余心之所善兮 ， 虽九死其犹未 为这使命，顾维钧在巴黎和会上声色俱厉、义正词严； 悔 ” 的忠肝义胆屈原；你可曾知道 ， “ 臣请就汤镬 ” 因为这使命，中华民族这头沉睡的雄狮终于苏醒。 的忠贞壮烈蔺相如；你可曾知道 ， “ 人生自古谁无死 ， [点评] 留取丹心照汗青 ” 的无畏豪情文天祥；你可曾知道 ， 节选的内容是文章的主体部分，思路清晰，条理 “ 落红不是无情物 ， 化作春泥更护花 ” 的无私奉献龚 分明，结构严谨。在论述的过程中，作者根据中心论 自珍 …… 纵然千百年过去，他们仍能激起中国人最纯 点中关键性语句“找寻‘中国味’”的属性及特点， 粹的情感，仍能激起无数人为国献身的爱国之心。 巧设三个平行并列的分论点：我想，这应当是源于一 (并列式论据二) 从浩瀚的宇宙中 ， 一曲动人心弦 种失落；我想，这也应当是源于一种博观；我想，这 的《东方红》 ，到如今， “ 嫦娥 ” 奔月， “ 玉兔 ” 升 还应当是源于一种感悟。这三个分论点从不同的侧面 空， “ 悟空 ” 用它的 “ 火眼金睛 ” ，探测着深空的奥 对中心论点“找寻那一抹‘中国味’，寻找那与生俱 秘；从无垠沙漠中的朵朵蘑菇云，到现在， C919 大飞 来埋藏在灵魂深处的东西”进行解读与诠释，回答了 机直冲云霄 ， 052D 舰海上遨游 ， 共同谱写着中华民族 “是什么”的问题，且在论证的过程中，既能联系古 复兴事业的伟大前景。它们的背后 ， 是每一位在自己岗位上默默献身的中国人 ， 是千千万万个中国人的献 身 ， 让中国焕发活力与新生！ “你所在的地方，就是 例3 [2019·浙江卷]阅读下面的文字，根据要求 写作。 你的中国，你怎样，中国就怎样。”以吾辈青年鸿鹄 有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者， 之志，愿为中华人民共和国奉献终生。 多倾听读者的呼声。 献身，为了中国！ 另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法， [点评] 不为读者所左右。 这个片段运用“论据并列式”安排结构，先选用 假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了 “经典论据”——古往今来，无数的文人墨客，如屈 一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？ 原、蔺相如、文天祥、龚自珍，用宣纸徽墨抒发着自 根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。 己的豪情壮志，表达着为国献身的热血； 再选用 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。② “热点论据”——从浩瀚的宇宙中，一曲动人心弦的 明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不 《东方红》，到如今，“嫦娥”奔月，“玉兔”升空， 得抄袭、套作。 “悟空”用它的“火眼金睛”，探测着深空的奥秘； [片段示范] 从无垠沙漠中的朵朵蘑菇云，到现在，C919大飞机直 每一部作品都因它的独特性，才具有了存在的价 冲云霄，052D舰海上遨游，共同谱写着中华民族复兴 值。所以，(提出问题)一个真正的、好的作家只为自 事业的伟大前景。这样，运用若干论据进行论述，使 己写作。 结论“献身，为了中国”呼啸而出，作者的观点就更 从广泛的意义上讲，我们每个人都是作家，创造 为鲜明突出。 着生活这部“作品”。许多人将生活视为一次写作， 困惑于写作是该多听听读者的想法，按他们的意见去 [范式2] 递进式 生活，还是应该坚守原则，自己主宰自己的生活。依 在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进， 我之见，如果把生活视为写作，那么这部作品最重要 这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严 的读者就是“我”，(分析问题一) 生活是自己的 ， 创 格要求，不能随意变更。递进式结构有两种表现形式： 作的主动权在自己手里 ， 幸福的判断标准在自己心里 。 一种形式是采取先提出问题，再分析问题，然后解决 问题的思路，即体现了层进式结构的特点；另一种形 “一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”众口难 式是分论点之间的关系不断递进，论证的层次向纵深 调，倘若一味迎合，最后只能迷失自我。有人说： 展开，一层比一层深入地提示论题的内涵，使中心论 “在一回首间，才忽然发现，原来，我一生的种种努 点得到深刻的阐发，它们的先后次序一般是不可以互 力，不过只为了要使周遭的人都对我满意而已。为了 换的。意思是一层一层先后关联的。 要博得他人的称许与微笑，我战战兢兢地将自己套入 所以的模式，所以的桎梏。走到中途，才忽然发现， [模式图解] 我只剩下一副模糊的面目，和一条不能回头的路。” 在他人的口水中，战战兢兢如履薄冰，简直是糟蹋了 生命——这一天赐的宝物。芭蕾舞者戴着“镣铐”舞 蹈是一种痛苦的表演，(分析问题二)生命的写作不应 被束缚 ， 而应是一次酣畅淋漓的表达。 ……生活的写作只有一次，落笔就不能更改。(解决问 黎和会上中国外交的失败，1919年5月4日，北京高 题) 我以我手写我心 ， 只要真诚地表达 ， 饱含深情 ， 我 校的3000多名学生代表冲破军警的阻挠，走上街头、 一定会写出世界上独一无二的作品 ， 感动 自己 ，也打 发动民众。“誓死力争，还我青岛” “废除不平等 动别人，而且也唯有这样的作品，才能成为永恒的经 条约”“拒绝在巴黎和约上签字” ……游行的横幅 典。 里有太多的愤怒，愤怒于正义公理的缺失，愤怒于北 [点评] 洋政府的懦弱，愤怒于内忧外患的现实。“外争主权， 开头是引论，着眼于“是什么”，提炼并强调观 内除国贼” ……学生们发自肺腑的呐喊声里有太多 点——一个真正的、好的作家只为自己写作。然后， 的期盼，他们期盼着国家主权的独立，期盼着国家领 着眼于“为什么”，分析说理：因为“生活是自己 土的完整，期盼着国家未来的兴盛。 的”，所以“创作的主动权在自己手里”，因为“生 (分论点二)它是一股推动社会前行的力量。五四 命的写作不应被束缚，而应是一次酣畅淋漓的表达”， 运动，不仅拯救了民族危亡、捍卫了民族尊严，而且 所以不必在意别人的眼光。最后解决问题“怎么办” 凝聚了民族力量。这力量，承载着曹子建“捐躯赴国 ——真诚地表达，饱含深情；感动自己，也打动别人。 难，视死忽如归”的英勇无畏、大义凛然；传递着陆 全文运用递进式论证，一环扣一环，通过不断地提问， 放翁“位卑未敢忘忧国”“一生报国有万死”的拳拳 不断地回答，一层一层地剖析问题，层次清楚，逻辑 爱国心、殷殷报国情。这力量，唤醒了沉睡的中国， 严密，论证深刻。 唤醒了东方的雄狮；这力量，让中国走出了百年的梦 例4 [2019·全国新课标卷Ⅱ](改编)阅读下面的材 魇，走上了独立富强之路。 料，根据要求写作。 (分论点三)它是一种与时俱进的民族精神。五四 1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一 运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容 场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中 的伟大五四精神。随着时代的发展，它也在不断丰富 国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的 着。王进喜、时传祥的爱岗敬业、自强不息，王选、 新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学 张瑞敏的不惧风险、勇立潮头，黄大年、南仁东的无 子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年， 私奉献、积极进取，这些带着时代烙印的先进人物， 青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强 正激励着一代又一代的青年走上新征程，步入新人生。 国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青 [点评] 年接续奋斗…… 节选片段采用“分论点递进式”结构，对“五四 请以青年学生当事人的身份完成“2019年4月30 运动的意义”这一中心论点进行论证，设立三个分论 日，收看‘纪念五四运动 100周年大会’后的观后 点：它是一段不该被遗忘的历史，它是一股推动社会 感”的写作。 前行的力量，它是一种与时俱进的民族精神。这三个 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身 分论点层层剥笋、环环紧扣、步步深入，有力地阐明 份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。 了中心论点，且思路清晰，脉络分明，给人留下深刻 [片段示范] 的印象。 (中心论点) 爆发在 100 年前的五四运动 ， 对我们 [范式3] 对照式 而言 ， 意义是什么呢？ 在论证过程中，把两种事物(或意见)加以对比， (分论点一)它是一段不该被遗忘的历史。因为巴抑或用一种事物或意见来映衬另一种事物或意见，这 [点评] 就是对照式论证。可以正反对比，在本论部分摆出正 本例运用同一人物——唐伯虎在不同时期学画表 反两方面的论据，进行对比，分析论证，最后得出结 现出的不同特点，通过对照式比较，再针对性地进行 论。这种结构方式能起到对比鲜明，突出、深化观点 假设分析，鲜明地凸显了文章的主旨：唐伯虎画画能 的作用。也可以破立结合，先论证正面的观点，再批 达到登峰造极的境界，能成为琴棋书画样样精通的 驳反面的观点；或先批驳反面观点，再论证正面观点。 “江南四大才子”之一，在于他能走出自己的“一亩 无论是先立后破，先破后立，还是边破边立，文章所 驳斥的错误观点都应是文章所确立的观点的对立面。 三分地”，寻求与外界和外物的交流与融合。 破是为了立，是为了增强文章的说服力，更牢固地确 例6 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 立正面的论点，所以，文中所驳斥的观点一定要是与 800字的文章。 文中确立的论点针锋相对的。从反面证明正面的论点， “运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了 以使正面的论点立得更稳，更令人信服。 多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑 [模式图解] 了多少路程。” ——冯骥才 要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立 意自定；④题目自拟；⑤不得抄袭，不要套作。 [片段示范] 例5 [2019·江苏卷]根据以下材料，选取角度， 当今社会，很多人都忙于追名逐利，很少有人能 自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外， 耐得住寂寞，眼睁睁地看着挣钱的机会丧失而不为之 文体自选。 心动，但中国著名建筑师王澍做到了。当很多同学一 物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐 毕业就投身于市场中 ， 获得了不菲的收入时 ，(王澍同 加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百 学的特点) 他却远离闹市 ， 沉寂 10 年 ， 为设计高质量 味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。 的建筑积聚能量。(王澍的特点)他说：“当大家拼命 [片段示范] 挣钱的时候，我却花了很多时间来反省。”是的，在 唐伯虎刚开始学习画画便展现出惊人的天赋 ， 尤 当下功利心弥漫的建筑界内 ， 王澍摆脱了急功近利的 其是在山水画方面 ， 因此 ， 他常常自得于一己之长。 心态 ， 守住内心的寂寞 ， 终于收获了美好——系列经 (先前特点)在一个炎热的夏日，唐伯虎造访老师沈周， 典建筑作品相继问世 ， 并获得了被誉为 “ 建筑界的诺 沈周让唐伯虎去开窗，唐伯虎直到把手按到墙上，才 贝尔奖 ” 的普利兹克奖！ (分析诠释) 发现这扇窗竟然是老师的画作。 深感惭愧之余 ， 他意 [点评] 识到自我的浅薄和狭隘 ， 于是开始奋发练习各种题材 片段选用不同的人物——王澍和他的同学，在同 画作 ， 终成一代大家。 (之后特点) 试想 ， 如果唐伯虎 一时期——毕业时表现出的不同特点，最终收获不同 不接受老师的启发 ， 执拗地待在山水画的一隅里 ， 他 的结果进行对照比较，推导出他们之间的差异点，守 能达到登峰造极的境界吗？再试想 ， 如果唐伯虎仅仅 住寂寞忌急功近利 ，成功没有捷径，唯有脚踏实地， 局限在绘画的领域里 ， 他还会成为琴棋书画样样精通 这样使结论映衬而出——王澍“守住了寂寞，收获了 的 “ 江南四大才子 ” 之一吗？ (对前后表现出的不同特 美好”，令人信服。 点进行分析诠释)[即学即练] ________________________________________________________________________ 1.阅读下面的材料，完成下面的写作任务。 温馨；平淡的人生，虽不惊天动地，但自有一番真实。 苏洵《名二子说》说： “辙者，善处乎祸福之 [分论点的正反面论证](举陶渊明、苏轼的例子＋ 间也。”这是说苏辙中和淡泊、含蓄深沉，仕宦生涯 分析) 然而，现在不少人追逐名利，在喧嚣的世俗中迷 会一直顺利。庄子钓于濮水，楚王使大夫二人以重任 失了方向。(举一贪官的例子＋分析) 相托，庄子持竿不顾。国学大师季羡林坚决不接受国 [结尾]让我们学会平淡的生活，在淡泊中拥有一 学大师、学术界泰斗等称号。作为即将成人、走向社 份舒畅。 会的青年人，面对当下日新月异的时代变化，你会有 3．请根据第1题的命题材料，写一个总论点的开 怎样的思考？ 头，一个递进式分论点(包括反面论据及其分析)的提 请写一篇以“淡泊致远”为主题的议论文，要求 纲，一个总结性的结尾。 观点鲜明、论据充分、论证合理。 [开头] __________________________________ 请就这篇作文写一个总论点的开头，一个分论点 ____________________________________________ 并列式的提纲，一个总结性的结尾。 [递进式分论点] _________________________ [开头]____________________________________ ____________________________________________ ______________________________________________ [结尾] __________________________________ [分论点并列]___________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ [示例] [开头]淡是一种人生态度。(是什么) [结尾]__________________________________ [递进式分论点]保持一颗平常心的重要性。(为什 ____________________________________________ 么) [示例] [开头]霓虹闪烁，尘世喧嚣，在当今社会 ①能让我们面对一切。 中，我们更需要用淡泊来平静我们的心灵。 ②能使自己活得坦然。 [分论点并列]做事需要淡。(举袁隆平的例子＋分 ③能拥有精神世界的满足。 析) ④失却了一颗平常心的人生，我们就会利欲熏心。 做人需要淡。(举季羡林的例子＋分析) ⑤当我们穿行在灯红酒绿的浮华之中，穿行在物 生活需要淡。(举陶渊明、苏轼的例子＋分析) 欲横流的名利之间，有人选择了金钱的麻醉，有人选 [结尾]让我们带着“淡泊”的心态踏上人生之路。 择了虚名的牵绊，有人沉迷于世间的繁华。 2．请根据第1题的命题材料，写一个总论点的开 怎样保持一颗平常心。(怎么样) 头，一个分论点对照式(正面论证加反面论证)的提纲， 我们应该作出怎样的选择？我想我们要正确处理 一个总结性的结尾。 生活的得与失。应该找到一棵大树，来支撑心灵的那 [开头] __________________________________ 片天空，这棵大树便是“淡”。平淡对待得失，冷眼 ____________________________________________ 看尽繁华，畅达时不张狂，挫折时不消沉。在潮起潮 [分论点的正反面论证] ____________________ 落的人生戏台上，举重若轻，以一份洒脱娴静的心态 ____________________________________________ 来面对喧嚣的红尘。然而，人生总有自己的梦想与追 求，淡泊不是无所作为，不思进取，不是消沉得连追 [结尾] __________________________________ 寻梦想的勇气都没有，而是要以更淡定的心态面对生 ____________________________________________ 活。 [示例] [开头]平淡的故事，虽波澜不惊，但自 [结尾]我们要在生活中保持一颗平常心。 有一番韵味；平淡的生活，虽循环往复，却自有一番(二)如何在多维度比较中论证 所谓“维度”，就是构成空间的因素，每一个因 表现出的不同特质，即在多维度的比较中进行分析诠 素，如长、宽、高，叫一维，也叫维度。“多维度” 释。) 就是影响事物的因素，它是多方面、复杂的，是立体、 交叉的。这就是说，为了论证观点的正确，说理时， [点评] 不仅需要“比较”，而且强调在“多维度”中完成比 文段运用同一事物——中国文化的“中国味”在 较说理。因为，比较不可以是单向度的(理由不能限于 不同时期表现出的不同特质(维度)，通过“纵向”比 同一平面；否则，便是平面说理，深度不够)，必须是 较对照，并对前后期表现出的不同特质(前期：“中国 多向度的，即多维，只有多维比较，才能把事物、问 题的道理说清楚、讲明白，否则，说理不透彻，不足 味”丢失。后期：“中国味”失而复得。)进行分析诠 以服人。 释，有力地阐述了捍卫“中国味”的必要性和发现 [范式1] 纵向多维度比较，增加论证的深度 “中国味”的真正价值。同一事物前后时期表现出的 即以时间先后为坐标，包含古今维度比较(观古今 不同特质的对照比较，优劣自明，主旨自然得以彰显。 于须臾，以此推导出它们之间的差异点或共同点，从 而增加论证的深度)、前后期维度比较(对同一个人或 [范式2] 横向多维度比较，增加论证的广度 同一种事物前后期表现出的不同特点进行比较，从而 即以空间变化为坐标，包含中外维度比较(从中外 好坏优劣，不言自明)、代际维度比较(对两代人之间 较强的空间跨度进行比较，让说理具有极强的张力， 表现出的不同特点进行比较，从而是非得失，一目了 从而增加论证的广度)、现象维度比较(对同一现象， 然)等。 在不同人群、不同部门、不同地区进行比较，找出差 例7 [2019·上海卷](作文题见本学案“三、考场 距，判断优劣)等。 议论文写作提分要点”[例1]) 例8 [2020·全国新课标卷Ⅱ](作文题见本专题学 [片段示范] 案1“三、审题立意分类突破”[例3]) 诚然，面对中国文化，我们失去过。敦煌壁画的 [片段示范] 失传是无知者酿造的惨剧 ， 圆明园被焚烧是 “ 天朝上 2020年初，一场突如其来的疫情席卷全球，紧紧 国 ” 的朝廷不自知的后果。 (先前特质)这几年，我们 揪住人们的心。 当中国疫情陷入水深火热之时 ， 世界 一味地追求国外的文化，却渐渐淡忘了自己的文化。 人民纷纷伸出援手：一批批防疫物质送入中国境内 ， 从“文化失守”到“本土式微”，中国人的生活中， 一句句鼓励温暖人的心扉。(世界人民对中国的援助) “中国味”退居次位。眼看着像石库门一类的老建筑 而当中国疫情基本得到控制，取得阶段性胜利时，世 被推翻 ， 传统节日不受重视 ，(之前特质)终于有些有 界各国却受到疫情的困扰。中国各界毅然伸出援助之 识之士提出了要“留住中国味”，引导人们有意识地 手 ， 以同样的方式提供帮助：第一时间公布研究出的 寻找这份其实一直存在于我们身边的文化。 所以 “ 汉 病毒基因序列 、中国医疗队驰援意大利等疫情严重国 服热 ” 才会席卷而至 ， 故宫的文创产品才会成为网红 家、分享中国抗疫的宝贵经验 …… (中国各界对世界各 款，(之后特质)令它们重新崛起的不仅仅是它们创新 国的援助)“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每 与传统结合的品味，更多的是 国人看到 “ 中国味 ” 重 个人都是广袤大陆的一部分。”在疫情面前，没有人 新兴起而生出一种 “ 失而复得 ” 之感： “ 众里寻他千 可以置身事外。中国人民与世界各国人民唇齿相依、 百度 ， 蓦然回首 ， 那人却在灯火阑 珊处 ” 。也只有这 守望互助，共克时艰，谱写人类命运共同体的赞歌。 时 ，我们才会发现 “ 中国味 ” 的真正价值。 (对前后期 “同气连枝，共盼春来”“山和山不相遇，人和人要相逢”……无论是国际社会驰援中国物质上的寄言还 请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。可以 从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、 是中国援助其他国家物质上印的话语，无不深深流露 社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考。 出中国与各国之间“相知无远近，万里尚为邻”的深 要求：观点明确，论据充分，论证合理。 厚情谊。 [片段示范] [点评] 翻阅历史的书页，目光随着方块字的变化而跳跃， 节选片段从中外维度横向进行比较论证“在疫情 耳边响起先贤对韧性的呐喊。“韧”字左边好似一块 面前，没有人可以置身事外。中国人民与世界各国人 韧性很强的熟牛皮，右边则是一把锋利的匕首。我不 民唇齿相依、守望互助，共克时艰，谱写人类命运共 由得想到了蔺相如 ， 面对廉颇的挑衅 ， 他一让再让； 同体的赞歌。”作者先选用“外国素材”——世界人 面对秦王的肆意妄为 ， 他迎难而上 ， 只因为他的心中 民纷纷伸出援手支援中国抗击新冠肺炎疫情；之后又 有一个 “ 先国家之急而后私仇也 ” 的底线。 (古—— 运用“中国素材”——当世界各国受到疫情困扰时中 中国)这种“韧性”正是国人灵魂的写照。 国同样提供了帮助。节选片段从中外空间维度横向进 在大数据时代，移动网络是世界经济发展的新的 行比较论证，揭示了共同的特点，而全人类在灾难面 增长点。华为研发的5G技术本是世界共享的盛事， 前的“守望相助”和当代青年“共创未来”的勇气和 但是本为贸易伙伴的美国却先是对中兴斩断供货源 ， 担当也自然流露在了字里行间，逻辑严密，说理深刻， 继而又对华为频出杀手。澳大利亚、挪威、波兰、匈 使得论证不仅有力度，更有张力。 牙利、捷克等国家也加入到 “ 禁华为 ” 队伍。 (今 ——外国)但了不起的中国人未雨绸缪，冷静、自信、 [范式3] 纵横多维度比较，增加论证的深度和广 从容地应对当下的危机，以柔——中华文明的韧性， 度 即以时间、空间变化为坐标，包含古今中外维度 克刚。相较于美国的极限施压，其盟友的跟进，中国 比较(对同一问题或不同问题从时间发展、空间变化上 的韧性道高一丈：“谈，大门敞开；打，奉陪到 进行比较，论证具有深度和广度)等。 底。” 例9 [2019·北京卷]阅读下面的材料，按要求作 [点评] 文。不少于800字。(原题：从下面两个题目中任选一 文章为了论证“文明的韧性”，选用本国事例： 题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡 古——蔺相如的事例加以阐述，阐明这种“韧性”正 上。此题选第①题。) 是国人灵魂的写照。之后又运用外国事例：今——美 “韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。 国频频制造事端，其盟友助力的事例，来论述以柔 中华文明历经风雨，绵延至今，体现出“韧”的精神。 ——中华文明的韧性，克刚。作者运用“古今中外纵 回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧 横比较法”，通过多维度的比较说理论证，很好地诠 性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴，更需要激 释了“文明的韧性”的深刻内涵，使论证具有了极强 发出这种文明的韧性。 的说服力。 [即学即练] ________________________________________________________________________ 1.[2020·天津卷]阅读下面的材料，根据要求写作。 请运用“纵向多维度比较说理”。 (作文题见本专题学案1“三、审题立意分类突破”[例 答：_____________________________________ 2]) [片段示范]千面承华夏，万载铸国魂 有力地阐述了“酌古，则有人忧国忧民，胸怀天下； 酌古，则有人忧国忧民，胸怀天下；斟今，更有 斟今，更有人乘风接力，与国为家。中国面孔向上， 人乘风接力，与国为家。中国面孔向上，民族意志向 民族意志向前。个人承担国家，国家肩负时代”这一 前。个人承担国家，国家肩负时代。 中心，从而让鲜明的“中国面孔”深深地印在读者的 古时杜甫，饱尝疾苦，俯仰人间。这是中国面孔 心坎里。 的高度。“穷年忧黎元，叹息肠内热。”杜甫一生怀 2．[2020·全国新课标卷Ⅲ]阅读下面的材料，根 据要求写作。 有爱国之热忱，于瓢泼中窥得民生，于落木处涔流苦 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完 泪。将自己的一叶心舟置于国家的风雨飘摇。他超越 整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各 小我，为实现大家的安定而付出了毕生心力。这就是 种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试 中国面孔，这就是国魂的高度。 回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能 近代毛泽东，意气风发，心怀天下。这是中国面 做些什么”“如何生活得更有意义”等重要问题。 孔的气度。毛泽东从少时立志：笑傲寰宇，天下为任。 毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封 他的诗词磅礴大气，正如他本人，领导中国共产党一 信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己 步一步走向胜利，带领人民走向红日初升的中国。遇 的感悟与思考。 到敌人他霸气雄浑，进行国家建设他果敢自信，面对 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标 百姓他又是温暖真切……时代的千锤百炼铸就了一位 题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 有血有肉的伟人。这就是中国面孔，这就是国魂的气 于800字。 度。 请运用“横向多维度比较说理”。 而如今中国人民，殷忧启圣，多难兴邦。这是中 答：_____________________________________ [片段示范] 国面孔的温度。庚子初至，肺炎肆虐，山河呜咽，草 心的转角，一片阳光 木同悲。但是却有无数的中国面孔逆旅高歌，唱遍生 ——写给高一学弟学妹们的一封信 命的洒脱。钟南山耄耋之年临危请命，李兰娟年过古 亲爱的高一学弟学妹们： 稀奔赴战场，更有无数来自四海八方的平凡人物，凝 你们好！ 心接力，众志成城，顶天立地。山川异域，风月同天。 在通往自己心灵的道路上，我们会遇到许多十字 这就是中国面孔，这就是国魂的温度。 路口，而每一个转角都会有自己的阴暗面，这时，试 [点评] 作文题要求考生对“中国面孔”作出新的思考和 着在自己心灵的转角放一面镜子，你会发现，阳光如 感悟。为突出“新”，在写法上运用“多维度比较说 此充沛。 理论证”为上策。本文选择“古时”“近代”“如 在心灵的转角，放一面“自省”的镜子，让阳光 今”三个不同时间段的维度，运用典型事例诠释“杜 照进心灵。 甫，饱尝疾苦，俯仰人间。这是中国面孔的高度” 认识自己，归根结底要从自身出发，古有“见贤 “毛泽东，意气风发，心怀天下。这是中国面孔的气 思齐焉，见不贤而内自省也”，放置今日，仍然适用。 度”“中国人民，殷忧启圣，多难兴邦。这是中国面 自省，可以让我们清空心中的烦躁，重拾身边哪怕只 孔的温度”。他们在不同时期表现出的特质，通过 是微小的幸福与感动；自省，可以帮助自己认清内心， “纵向多维度比较”对照论证，使得说理深刻透彻， 找到自己的追求与心之向往；同时，自省又可以帮助我们看到自身的缺点与不足，进而才能不断改正与完 尊敬的老师，亲爱的同学们： 善。所以，在接下来的三年里，学弟学妹们，不妨多 大家好！ 试一试自我反省，大到对某一件事的反省，小到对一 齐桓公、管仲、鲍叔三人的故事，对我们而言已 道错题的思考，都可以帮助你在学习乃至人生的道路 不算陌生。有人称赞桓公既往不咎的君主风范，有人 上越来越好。 称赞管仲才冠春秋，而我唯独欣赏鲍叔的非凡度量。 在心灵的转角，放一面“他省”的镜子，让阳光 “知人善用，气度非凡”，此乃鲍叔宽阔胸襟之 照进黑暗。 写照。 有道是：“当局者迷，旁观者清。”有时候，仅 春秋沙场，金戈铁马。鲍叔陪小白一路蹚过千重 凭我们个人对自己的主观感知，并不能全面地看待自 险、万重难，立汗马功劳。论功行赏，他本是赫赫功 己，而从整体看到你个人的，恰恰是他人，古人常说， 臣，享受荣光与权力。可他没有！他对桓公表达了自 “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，对他人的建 己才疏学浅不堪重任，又举荐管仲。 “ 道德当身 ， 不 议要秉持积极思考，适当采纳的做法，切记当别人提 以物惑 ” ， 鲍叔未被名利遮住双眼 ， 也不因那两人仇 出你的缺点与漏洞时，要秉持感恩的心态，不要一味 恨蒙蔽心灵。(古——鲍叔)他于千万人中相中管仲。 地反驳。多听取他人的意见在学习与生活中对个人发 这是怎样一位伯乐，让千里马从此有了驰骋的疆场。 展都十分有利，故而，在高中三年的生活中，不妨多 又是怎样一位贤人，将曾经的敌人化为重臣，甘居其 与身边的同学、朋友又或者是老师交流交谈，向他们 下！如此气魄与度量，实属罕见。俗话说：“多大的 提出你自己的看法与思考，从而获得他们的建议与指 瓶子装多少的水。” 可反观现实 ， 又有多少人德不配 导。 位 ， 才不堪任 ， 汲汲于名利 ，(今——反观现实多少 [点评] 人)正所谓“是我的就是我的，不是我的抢也要变成我 作文题要求考生给即将入学的高一新生写一封信， 的”，鲍叔为鉴，此类风气当休矣！ 主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感 “甘做人梯，大局为先”，此乃鲍叔思虑深远之 悟与思考。“如何”，要求考生必须写“怎么样”， 描绘。 进行措施分析。本文作者从“横向多维度比较”对 鲍叔让位于贤 ， 甘居其下 ， 最终助齐桓公成就一 “如何为自己画好像”这一问题，从“在心灵的转角， 代霸业。(古——鲍叔)这不禁让我想起中国的登山英 放一面‘自省’的镜子，让阳光照进心灵”“在心灵 雄 ， 夏伯渝、贡布 …… (今——登山英雄)他们为了让 的转角，放一面‘他省’的镜子，让阳光照进黑暗” 五星红旗飘扬在世界顶峰，有的将睡袋让给同伴，而 这两个维度进行横向比较分析，逻辑严密，说理深刻， 自己冻到失觉；有的脱下登山鞋，搭起人梯，铸成通 使得论证不仅有力度，更有张力。 向顶峰的路，而被冻到截肢……牺牲小我，成就大我， 3．[2020·全国新课标卷Ⅰ]阅读下面的材料，根 以一人之力护祖国强盛，这是中华自古以来代代沿袭 据要求写作。(作文题见本专题学案1“三、审题立意 的精神。鲍叔如此，登山英雄如此，我们更应如此！ 分类突破”[例1]) “积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成 请运用“纵横向多维度比较说理”。 也。”若今天我们人人都学得鲍叔目光长远，又怎会 答：_____________________________________ 囿于自己的一方天地而倍感烦忧呢？ [范文] “从一而终，矢志不渝”，此乃鲍叔一心爱国的 重人以贤亦以度 生动写照。诚然 ， 齐桓公能不计前嫌 ， 管仲也能倾其所知建 同学们，我们应该做好准备继承着精神火炬，怀抱着 设齐国 ， 可我仍旧最欣赏鲍叔的坚贞不渝。从始至终 对祖国的热忱，将青春奉献在祖国最需要的地方。 他眼中所看 ， 心中所想 ， 脑中所思 ， 无非齐国。可怜 [点评] 一片赤胆忠心 ， 誓守齐国一方强盛。对国家、君主的 本文从“多维度纵横比较” 中选用“鲍叔”的 信念是鲍叔心底的力量源泉。(不同人物比较说理) “非凡度量”(现象)，从时间发展、空间变化上进行 中华文化的火种绵延至今，仍迸发出不朽的光芒。 比较论述，其中包含了“纵向比较”和“横向比较”， 鲍叔的事迹，我感触最深，它穿越千年来到我面前， 这样的说理分析，就具有了理性思辨的深度和广度。 (三)如何巧用思维、彰显层次、体现逻辑 “有逻辑性地表达自己的认识”是思维发展与提 彰显时代气息 升的要求之一。而对于“逻辑性”最直接有效的考查， 背景思维分析， 即联系当今社会中鲜活的事例、 就是议论文写作。 当前的现实情况或自己的实际情况，进行分析说理， 议论文是用来议论说理的，注重分析问题的能力， 来论证中心观点，从而增强文章的说服力与时代感。 必须在逻辑思维上下功夫。以理服人、以理取胜、推 “文章合为时而著”，真实地反映现实、增强社会责 理逻辑性强的议论文才具有一种说服力和震撼力。 任感，关注和思考现实生活、扣紧时代脉搏，这样具 所谓“符合逻辑”，就是指进行分析说理的一组 有很强现实价值的文章，才是有用的文章，才能引起 句子的句与句之间，不仅是联系紧密，能起到引领思 评卷人的共鸣。 维的作用，而且体现了一定的逻辑关系。比如，体现 思路：由“此(材料事例)”及“彼(社会现实)” 因果关系、让步关系、比较关系、假设关系、辩证关 表层次的“路标”词：①无独有偶，……；②网 系等，而体现这种逻辑关系，一般来说，要通过其关 上热议的话题……；③这本不是一件大事，却引发了 联词来彰显层次，使说理思路更加清晰。 舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛 也就是说，论证说理时，必须要有“亮点”意识， 点……；④姑且先将这个问题搁置不议，前段时间社 而这个“亮点”，就是亮出你的思维分析点和彰显层 会热议的(这些年一直争论不休的)……。 次思路的关联词。比如，运用“承接思维”说理，就 1．用于开头，联系现实，结合作文题材料进行 把“首先……，其次……，再次……，最后……”展 分析，自然地引出文章的观点 现出来；运用“解说思维”说理，就把“……之一， 我们在遇到一些作文题的时候，往往会出现这样 ……之二，……之三”展现出来；运用“递进思维” 一种困惑，那就是不知道命题者为什么要出这道题， 说理，就把“不仅……而且……，况且……，更有甚 或者说在写作的时候很难把握命题者的用意。在这种 者……”展现出来；如果预设反方，就把“有人 情况下，努力去探究该题所涉及的背景或许会让我们 说……”展现出来；运用“让步思维”，就把“诚 豁然开朗，更清楚作文题立意的方向。 然……，的确……，固然……”展现出来；运用“转 例10 [2018·全国新课标卷Ⅱ](作文题见本专题 折思维”，就把“然而……，但是……”展现出来； 学案1“三、审题立意分类突破”[例4]) ……以此类推，遇到要展现某种思维方式或某个东西 [片段示范] 的时候，就要把对应的“路标词”亮出来。 在如今这个时代，你是不是只看知名作家和大流 这样，紧扣观点，运用思维分析诠释，彰显体现 量公众号的推送了？铺天盖地的广告轰炸后，你是不 思维逻辑的关联词或表层次等的“路标”词，指示文 脉，推进说理，一篇有论证思维逻辑的、有层次感的 是豆浆机和剃须刀只选大品牌？进了影院，你是不是 议论文便能清晰地呈现在读者(阅卷老师)面前。 又给哪个热度不减口碑走低的导演的烂片贡献票房了？ [范式1] 背景思维分析：由此及彼，为时而著， 正如同在调查了作战后幸存飞机上的弹痕分布之后，大部分人都会认同哪里弹痕多就加强哪里这样的观点， 考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待 2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 却忽略掉弹痕少的部位受到重创的战机，根本就没有 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 机会返航这一事实。这就是惯性思维在作祟。如果不 题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少 能摆脱惯性思维，我们就会陷入思维定式，忽略掉许 于800字。 多关键的细节。 [片段示范] [点评] 求学之时，在教室的朗朗书声之中，在窗外的荫 本文一开篇就从现实起笔，使用排比，列举社会 荫夏木之下，年幼的我不知梦想为何物。世界于我而 上的三个现象，然后落在作文题材料的分析上，进而 言太过广阔，而满心童真，不知人间疾苦。直到那一 得出问题的结论(观点)。这样的开头，一下子就为读 天，2008年中国流下泪水的一天，发生了死伤无数的 者营造了浓浓的现实氛围，犹如身临其境，对作者的 汶川大地震。满目疮痍的大地之上是无数个小家的破 观点产生共鸣。 碎，悲哀，哭泣……但是，年幼的我第一次看到中国 这个“大家”超卓的行动，无数的解放军战士与志愿 2．用于主体段论述，联系现实背景，使说理具 者在满是创伤的大地上，用血肉之躯，用不知疲倦的 有时代感 想要写好作文，深入说理，很多情况下需要我们 双手创造了生命的奇迹，生命的大美！众志成城，血 还原到当前的时代背景去思考，这个时候你会看到命 脉相连，炎黄子孙，是为一家！那一刻，我才懂得何 题者的用意。不仅仅作文如此，生活也如此，当你把 为国，何为家，我的心中才有了一个梦，一个愿为祖 高考语文的作文题和春晚的小品还原到当下的时代背 国奉献我生命的梦。在我成长之时，我的梦也在悄然 景时，就会知道作文题为什么这么出以及小品为什么 成长，而新世纪的中国亦在历史的进程中画下了浓墨 会如此演绎。 重彩的一笔。在追梦途中，我与中国相伴。 例11 [2018·全国新课标卷Ⅰ]阅读下面的材料， [点评] 根据要求写作。 联系现实进行分析说理，不仅丰富了写作素材， 2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国 也充盈了高中生的人生。只有“家事、国事、天下事， 千万“世纪宝宝”出生。 事事关心”的新青年，才是国家民族未来的栋梁。作 2008年 汶川大地震。北京奥运会。 者在选文中列举“汶川大地震”作为社会背景，进行 2013年 “天宫一号”首次太空授课。 分析说理，既写大地震带来的破坏，也写中国人民、 公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推 中国人民解放军在灾难面前的不屈奋斗。通过背景分 动。 析，为时而著，意在告诉读者，汶川大地震之初，自 2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全 己不知梦想为何物、“不知人间疾苦”，大地震之后， 球平均水平。 “才懂得何为国，何为家”，这样就把中国梦与个人 2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。 梦、国家的发展与个人的发展联系在一起，“众志成 …… 2020年 全面建成小康社会。 城，血脉相连，炎黄子孙，是为一家”，从而表达了 2035年 基本实现社会主义现代化。 个人的欢笑与汗水与中国相交融、个人的梦想是中国 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你 梦一部分的深刻见解。 们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代 一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思 [范式2] 因果思维分析：多方追问，探究根源，使说理走向深刻 运用惯性思维，调查的是返航飞机，而忽略被击落的 任何一种现象，无论是好还是坏，它的出现都是 飞机。如此，调查就不具有代表性、客观性和科学性。 有原因的。运用因果思维分析，就是从因果关系上把 如果按照这种思维模式，即使加固“重点部位”，仍 论点与论据联系起来。具体地说，就是对事例中的行 会有许多飞机被击落。惯性思维虽然直观，但不科学， 为和结果，沿着“为什么”这条思路，探其根源，发 因而调查从开始就出现偏差。由此，鲜明地提出全文 现其本质，使内容逐步深化。在这里，结果是一种 “现在时”的东西——现象，而原因则是“过去式” 的观点：“惯性思维有时会误大事”。这样的立意， 的东西——本质。 为了获得最理想、最深刻的本质， 就是通过因果逻辑思维分析得出的，它契合了命题的 我们就必须不断地运用“多向追问”原因分析的思维， 核心内涵。 探索出事物现象的最终原因、最深刻的本质，从而达 (2)自问自答 到证明论点的目的。 例13 [2018·全国新课标卷Ⅲ]阅读下面的材料， 古希腊哲学家德谟克利特说过：“宁可找一个因 根据要求写作。 果的解释，不愿获得一个波斯王位。”这也从一个侧 时间就是金钱，效率就是生命 面说明因果分析的重要性。因果分析法的好处，一是 ——特区口号，深圳，1981 可以紧紧围绕材料进行议论，绝不会发生越扯越远的 绿水青山也是金山银山 偏离题意的现象，二是增强了材料作文的思辨性。 思路：为什么——是因为 ——时评标题，浙江，2005 表层次的“路标”词：①为什么……那是因 走好我们这一代人的长征路 为……因此……；②原因……不外乎有……；③之所 ——新区标语，雄安，2017 以……是因为……。 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立 1．用于开头，通过因果思维对作文题材料进行 意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不 分析，为立论提供可靠依据 少于800字。 (1)结果中探究原因 [片段示范] 例12 [2018·全国新课标卷Ⅱ](作文题见本专题 1981年深圳为什么要提出“时间就是金钱，效率 学案1“三、审题立意分类突破”[例4]) 就是生命”这句口号？因为当时经济落后、国家贫困， [片段示范] 经济要发展，必须抢时间要效率；2005年浙江为什么 “战机防护应加强幸存飞机弹痕多的地方，还是 要提出“绿水青山也是金山银山”这句口号？因为改 弹痕少的部位”： 革初期的片面追求时间和效率导致了一系列的环境问 “二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军 题，所以要兼顾经济发展和生态环境和谐；2017年雄 方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定加固那 安为什么要提出“走好我们这一代人的长征路”这句 些弹痕累累的地方。然而沃德力排众议，认为更应注 口号？因为只有继续深化改革，才能最终实现中国梦。 意弹痕少的部位，因为那些部位受到重创，飞机很难 可以说，深圳口号艰难起步，浙江口号调整脚步，雄 返航，可惜这些数据被忽略了。后来沃德的结论被证 安口号迈开大步。因此，我认为，不同的时代，有不 明是正确的。我认为，沃德的分析之所以科学可靠， 同的历史使命和不同的时代精神，我们要适时地以不 是因为重要部位是致命的，而军方人员恰恰忽略了被 同的精神面貌、不同的时代要求去要求自己，努力奋 击落的飞机，这正是惯性思维，导致危险被忽略。 斗，完成使命。 [点评] [点评] 考生对作文题材料进行因果分析，指出人们习惯 来自三个不同时代的口号标语，从字面意义来看，三者之间存在着时间、意义等方面的逻辑关联，在字 就很容易展开。选文根据“‘被需要’的背后似乎也 面意义之下，又隐藏着诸如价值观念变迁、历史任务 存在着一些问题”进行原因分析，抓住“首先，‘被 变化等深刻内涵，这三句为考生提供了改革开放和展 需要’的人可能会因为……更重要的是，这种‘被需 望未来发展的背景，是十九大提出的“人民对美好生 要’的心态还源于……”这几个表层次性关联词分析 活的愿望”所涉及的经济发展、生态环境和谐美好以 造成这种危害的两种原因，不但起到引领思维的作用， 及实现现代化强国等广阔背景。考生通过对三个标语 更使说理层次分明，为下文揭示“心态危害”，再到 口号的自问自答式的因果分析，从而概括出最切合题 最后给出抵御这种“错误心态”的办法，找到了最有 旨的立意方向：不同的时代，有不同的历史使命和不 力的依据，使文章层次特别清晰，论证思路一目了然。 同的时代精神，我们要适时地以不同的精神面貌、不 (2)先肯定结果，再推出原因，将原因和结果对应 同的时代要求去要求自己，努力奋斗，完成使命。可 起来 以说，立论找到了可靠的依据。 例15 [2018·浙江卷]阅读下面文字，根据要求作 2．用于主体段论述，运用因果思维进行分析， 文。 直击问题的根源 浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世 (1)针对有关问题或现象分析原因 致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、 例14 [2018·上海卷]阅读下面的文字，根据要求 勇立潮头”的浙江精神。 写作。 在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写 生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望 了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。 被他人需要，以体现自己的价值。 作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体 这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样 验和思考？结合上述材料，写一篇文章。 的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：(1)自 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。② 拟题目；(2)不少于800字。 明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不 [片段示范] 得抄袭、套作。 然而，仔细思之，这种“被需要”的背后似乎也 [片段示范] 存在着一些问题。要弄清问题所在，就要先分析其产 浙江人才自有风度，自有浙江风骨。“云山苍苍， 生的原因。首先，“被需要”的人可能会因为自身能 江水泱泱，先生之风，山高水长。”这是范仲淹评价 力超过他人而存在心理上的优越感。这时，别人对自 浙江名士严子陵时所语，诚哉斯言。朱舜水之所以抗 己的恭敬和自己“救世主”般心态便自然而然地催生 清无果后远渡日本，讲学育人，将所学所知倾囊相授， 了心理上的优越感，从而常常渴望被别人需要。更重 以一己之力，开启日本江户时代中日数百年友谊，正 要的是，这种“被需要”的心态还源于人们内心对理 是因为其舍己为国的风度；黄宗羲之所以忠义两全， 想不够坚定，对自我价值不够肯定，总是渴望通过别 为报父仇奋不顾身，为国求存不顾生死，正是因为其 人的肯定塑造自我。 刚烈的风骨……风雨不倒的天一阁，藏书播惠九州， 那么，如果这样的心态变得很普遍，又会带来怎 书写了浙江尚德求知的风度，宁波帮商海打拼，谱写 样的危害呢？…… 了浙江人诚信为本的风骨……浙江人在浙江文化的熏 [点评] 陶下，从古至今，代代各领风骚，书写了浙江的传奇！ 因果分析法有一定的模式。在分析说理过程中， [点评] 只要紧紧抓住因果关系的关联词语，因果的分析论证 议论文讲究逻辑严密，无论是句子之间的相互关联，还是语段内部的层次安排，都要体现出一个缜密 考本质，轻易作出决断，往往会走向歧途。在这场讨 的说理推论过程。因果关系，是事物与事物之间的一 论中，军方调查幸存飞机中弹位置后，认为在弹孔密 种普遍联系，因而也是论证说理的基础。在用因果分 集之处加强防护即可，然而却忽略了那些没能返航的 析法析事说理的过程中，先肯定结果，再推出原因， 飞机是被打中了哪里而没回来呢？正是对问题本质的 最后强调论点，从因果关系上把论点和论据联系起来， 疏忽从而导致判断错误。如果军方计划得以施行，想 这样的分析使论证环环相扣、层层深入，充分显示出 必会适得其反，好在沃德的科学建议改变了这一切。 了论证的力度。使用了因果分析法的论证段落，能很 [点评] 好地把素材和论点糅合起来，分析到位，具体深入， 开头简洁，观点鲜明。先用假设思维分析总提， 直指论点。当然，要用好因果分析法，还需要抓住一 而后用作文题材料中的关键信息作说明。第2段再运 个关键点——找准因果关系，将原因与观点对应起来， 用材料通过假设分析具体阐述观点。观点与材料结合 归因正确。选文就是个很好的示例。 密切，能揭示观点与材料的内在关系，正得益于假设 思维分析的灵活运用。 [范式3] 假设思维分析：逆向推论，正反映衬， 2．用于主体段论述，分析诠释，推理演进 让观点突出鲜明 (1)“先叙后议式”假设分析 假设思维分析，指在叙例之后，选取所叙之例中 使用典型事例时可以分别对材料中的不同因素进 的某一个因素作为变量进行分析，假设它与事例中的 行假设，有利于对材料进行多角度多层面的剖析，从 状态相反，得出事例在此种情况下的结果，使事例和 而使论证更加深刻更为有力。 析例正反映衬，从而证明论点的论证方法。 例17 [2018·全国新课标卷Ⅱ](作文题同上) 思路：叙正面事例，从反面假设分析推论；叙反 [片段示范] 面事例，从正面假设分析推论 逆向思维往往出新意。沃德的成功不仅得益于科 表层次的“路标”词：①如果(假如、假设、假若、 学的推理，更因为其有力排众议、坚持自我的思维品 要是、倘若)……就(那、那么、那就)……；②假 质。 当年国产火箭首试失败 ， 众人都想往火箭 “ 肚 如……怎能……，若无……怎能……。 但是，假设分析也不是简单写上“如果……那 子 ” 里添加燃料 ，唯有王永志主张往外卸燃料，遭到 么……”“倘若……就……”等假设关系的关联词， 白眼后，年轻的王永志带着数据直接找到总负责人钱 随便反面假设一个就行。围绕论点进行假设是使用假 学森。钱学森认 为他的意见有道理 ，就按照他的办法 设分析法的一大关键。假设分析法，只有围绕论点假 试射三发，果然百发百中。(叙例)如果按照大家的看 设，才能在对比中强调论点，起到支撑论点的作用。 法 ， 弯路就不知道还要走多久 ， 更不用说耗时费力 ， 1．用于开头，通过假设思维剖析作文题材料， 严重影响科研进程。(议例) 逆向推论出观点 [点评] 例16 [2018·全国新课标卷Ⅱ](作文题见本专题 假设分析法也有一定的模式。在分析说理过程中， 学案1“三、审题立意分类突破”[例4]) 考生只有抓住假设关系的关联词，才能很顺利地进行 [片段示范] 反面假设和正反对比，论证分析也就水到渠成。这段 在日常生活中，当我们作出决断时，如果不拨开 的论证是正确的，推理是有效、可靠的。理由很好地 迷雾，抛开表象，直抓本质，就难以取得成功。二战 证明了结论，论据与论点的逻辑关联性强。文段先正 时，一场对加强战机防护位置的讨论就是很好的例证。 面叙写王永志主张往外卸燃料的做法，然后从事例的 在面对问题时，如果只被表象所迷惑，不深入思 反面进行假设，指出如果假设成立，就可能多走“弯路”“耗时费力”“严重影响科研进程”，从而从反 己成为五霸之首呢？如果孟尝君计较擅长鸡鸣狗盗之 面证明了观点“逆向思维往往出新意”，深化了主旨。 人的身卑位贱，怎么有可能将他们收为门徒，在被困 不仅更易把握而且理盛辞状，更能增强说理的力度。 于秦时借助他们擅长之计骗开城门，顺利归齐呢？如 这样使读者在这相反的做法和相反的结果的对比中领 果李世民计较魏征的前嫌，怎么有可能重用魏征，借 会作者所阐述的观点，达到说理的目的。 助他的能力使唐朝成为历史上一个鼎盛时期呢？林肯 (2)“简略式”假设分析 那句“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我 如果用来证明观点的事例大多数人都很熟悉，就 的敌人吗”更说明了宽容与度量对一个人成功的重要 可以高度概括叙例并与假设结合起来进行分析。简略 作用。正如大海容纳百川不择细流，成大器者也不拘 式假设常与排比、反问等修辞手法结合使用，从而收 小节。 到推陈出新、雄辩有力、发人深省的效果。 [点评] 例18 [2018·天津卷]阅读下面材料，根据自己的 这是一个用反问句式简略叙例环节的假设分析语 体验和感悟，写一篇文章。 段，简略的内容是人们熟知的，但本语段用简略式假 生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形 设结合排比、反问的修辞手法写出来，就给人新鲜有 制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成 力的感觉，增强了文章的说服力。简略式假设简略了 匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才 叙例部分，直接使用事例中对证明观点最有价值的部 识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就 分，行文不蔓不枝，句式整齐灵活，音韵和谐有力， 梦想…… 内容简练丰厚。选文最突出的特点是将举例与说理有 要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限(诗 歌除外)，文体特征明显；③不少于800字； ④不得 机地融合起来，都是一句一例，在形式上限制了对事 抄袭，不得套作。 例内容的繁冗陈述，避免了以叙代议，前句写条件， [片段示范] 后句写结果。内容上严密紧凑，气势上一泻千里。 君子当为有容之器。通常一件器物从打造之初， 总而言之，假设句如果运用得当，既可以增强文 章的说理性、可信性，又可以增强文章的语势文采， 体量便已确定。但人们在打造自己这只器时，可能会 从而提高考生的作文档次。 发现体量的大小是每个人在奋斗中逐步定下的。人仅 假设思维分析，对于缺乏逻辑论证思维的考生而 靠一己之力是很难成功的，因此一人唯有以海纳百川 言，可以作为一个重要的说理模式。自然流畅地用好 的胸怀、不拘小节的气魄取长补短，利用各方优势才 假设论证法，可以使论证段落具有更强的逻辑说理气 能成就一番事业。如果齐桓公计较管仲的那一箭之仇， 质。 怎么有可能任用他为宰相，并借助他的政治才能让自 [即学即练] ________________________________________________________________________ 1.[2018·全国新课标卷Ⅱ](作文题见本专题学案 我们只不过分到一勺汤，剩下的一锅汤都被专利享有 1“三、审题立意分类突破”[例4]) 者拿走了。高瞻远瞩的领导者看到了这一点，提出 请用“背景思维分析”写一个片段。 “中国制造2025”的宏大计划，把核心技术掌握在自 答：_____________________________________ 己手中，就不受制于人。中美贸易交流的本质是核心 [片段示范] 技术的争夺，美国想阻断“中国制造2025”。如果只 当今，“中国制造”畅销海外，享誉世界，获得 被贸易表象所迷惑，那么我们的反击注定失败。 普遍认可。但这只是华丽的表现。因为从本质上说，[点评] 已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特 作者由此及彼——由材料“战机如何防护”拓展 殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、 联系时事热点，选用“中国制造2025”和“中美贸易 养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学 交流”作为社会背景，进行分析说理。通过背景分析， 校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼 意在告诉读者，核心技术对于“中国制造2025”的重 就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积 要性。为时而著，阐述论证观点，非常有说服力，也 极争取留住它。 表现了作者对国事、天下事的关注，提高了文章的格 对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知 名作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述 局。 你的看法。 2．[2018·全国新课标卷Ⅰ](作文题见本学案“三、 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意， 考场议论文写作提分要点”[例11]) 完成写作任务。明确收信人，统一以“小林”为写信 请用“因果思维分析”写一个片段。 人，不得泄露个人信息。 答：_____________________________________ 请用“假设思维分析”写一个片段。 [片段示范] 答：_____________________________________ 18岁的青年，为了心中的美丽，永不会妥协直到 [片段示范] 变老。幸福都是奋斗出来的，你们之所以在向前奔跑 退一步说，留下过去的教学楼就能留住过去的辉 的道路上，无畏挫折和打击，也要勇敢地完成梦想， 煌吗？成绩毕竟是过去的，如果学校能一心搞好教育， 是因为对于你们来说，复兴的伟任，让世界上屹立着 继续为社会输送优秀人才，即使不保留老旧的教学楼， 永不沉睡的雄狮的重担正压在你们的肩上。学习红军 学校的历史也不会被人忘却。更重要的是，学校还会 长征的不屈精神，感受与敌抗争十几年的毅力，在这 树立起“续写辉煌”的新校园形象。相反，倘若学校 条路上，过程艰辛，但终会迎来雨后绚丽的长虹。 因修缮、维护教学楼而耗费过多财力、物力以及精力， [点评] 或一味沉浸在往昔的辉煌之中，致使教学水平得不到 在运用因果思维分析的过程中，只有紧紧抓住因 提高、甚至一落千丈，那留存的老旧教学楼非但不会 果关系的关联词语，因果的分析论证才能很容易开展 成为纪念辉煌的丰碑，反而会沦为世人的笑柄。 起来。选文通过“之所以……是因为……”这类表达 [点评] 因果关系的句子的深入分析，把“18岁的青年”与 选文中用“如果”“即使……也……”的思路， “国家的梦想”紧紧联系起来，从而使个例上升到一 对事例从正面加以剖析，从而有力地证明了论点“真 般意义的层面，突显了论点的深刻性。 正的爱是放手”的正确性，方法巧妙。接着用“倘 3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 若……那……”从反面假设分析，再次论证“爱学校， 字的文章。 就应该放手”这一中心论点。这样使读者在相反的做 某校有一座建于20世纪50年代末的教学楼，从 法与结果的对比中领会作者所阐述的观点，达到说理 这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作 的目的。 家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼 (四)事例论据运用如何生动凝练具有说服力 论据，不是为叙述而叙述，而是为议论而叙述， 楚和精要。但许多考生在运用事例进行论证时，拖沓 目的是证明论点，因此，叙述事例论据必须简单、清 冗长，味同嚼蜡。那么，怎么运用素材才能使之生动凝练具有说服力呢？ 她那双眼睛里，我读出了浓浓的坚毅，读出了浓浓的 凝练生动的语言需要依靠优美的句式来表现。因 勇敢，读出了浓浓的刚强，读出了一往无前，读出了 为汉语句子(如单句或复句，排比句、整句等)丰富多 百折不挠。也许，她并不高大，并不强壮，甚至也不 彩，同一个意思，可以用几种不同的句式来表达，而 漂亮，但她那双明亮的眼睛，真是胜却人间无数，是 不同的句式，表达效果也不一样。有的句式对称，讲 “中国面孔”上最美丽的风景。 究工整美；有的句式参差，呈现摇曳多姿美……我们 [点评] 可以借助句式，用简洁而富有诗意的方式巧妙地运用 素材，这样就能摒弃平直拖沓的陈述，使素材凝练生 本语段以“女医生坚毅的眼睛”作为论据来论证 动。 “‘中国面孔’上最美丽的风景”这一分论点。作者 如《孟子》的《生于忧患，死于安乐》中，开篇 借助“读出……，读出……，读出……”的整齐的句 就借助排比句式，列举了“舜发于畎亩之中，傅说举 式形成排比，定向转述“女医生”这一事例，通过聚 于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙 焦“眼睛”，挖掘出人物的思想品质，从而提升其中 叔敖举于海，百里奚举于市”六个“艰难困苦，玉汝 的“中国精神”，让“女医生”这个“中国面孔”的 于成”的例子，从而引出要论说的话题，论据凝练， 形象栩栩如生地展现在读者面前。这样借助句式，妙 语言极富气势。这种借助句式铺排事例的方式，我们 也可以化为己用。 用素材，精当说理，将笔墨聚焦在“‘中国面孔’上 借助句式来用例有两个好处： 最美丽的风景”这一“点”上，不仅鲜明地论述了观 ①内容极度浓缩化，能在最短的文字里，融入更 点，而且句式工整的排比句，也增强了语言的气势和 多的内涵，让论证更具有不可辩驳的说服力。 表达效果，使文段具有了强大的视觉冲击力。 ②文采斐然，有气势，有张力，有韵味，可以形 成极强的视觉冲击力。 [范式2] “多例”铺排：借助句式，增强气势， 借助句式来运用素材，不仅有益于作者思想的表 使之具有感染力 达，使深奥的道理浅显易懂，而且能使文章语言生动 运用素材，更多的是“多例”铺排。所谓“多 活泼，激发读者的兴趣。 例”，是指将多个事例组合成段，然后对每一个事例 [范式1] “单例”展示：借助句式，定向发散， 都进行简略叙述。此时，借助句式，采用排比或整散 使之具有可读性 句结合等方式来展现这多个事例。这种做法的好处是 “单例”展示，指的是采用“单例”成段的方式 事例叙述简洁但容量丰富，句式整齐或多变，具有极 展示，即一个段落只用一个事例。作为例证的素材(论 强的感染力。 据)有时要详细剖析，通过深入开掘论据才能让论据起 例20 [2019·天津卷](作文题见本学案“三、考 到证明的作用。此时，借助句式，用概括的笔墨，深 场议论文写作提分要点”[例2]) 入开掘，多侧面发散，便能将这一事例内涵全面概括 [片段示范] 阐述，且句式工整，语言凝练，增强文章的形象性、 可读性。 视之今，爱国之心花，是任正非以针钉钢板之精 例19 [2020·天津卷](作文题见本专题学案1“三、 神破得重重壁垒；是南仁东以天眼破晓了寰宇万象， 审题立意分类突破”[例2]) 成就浩渺深处的那一道紫电青霜；是张黎明以奉己而 [片段示范] 燃起的万点灯火阑珊；是叶嘉莹的诗书之情；是黄大 不知道女医生的年龄，不知道她的名字，医生帽 年归国的赤子之心。他们以奉己之心，做一朵小小浪 与医用口罩遮住了四分之三的面孔，于是那双炯炯有 花奔腾，投入历史发展的洪流中，投入亘古诗篇的绵 神的眼睛就成了摄影师冥冥之中有如神助的特写。从 延处。他们踏香而行，成大国之荣嘉，至前路深处，灼灼其华。 才有了我们的温馨家园；生产车间里，因为大国工匠 [点评] 的精益求精才有了今天的中国制造。如果没有每一个 列举一组素材，借助排比句的形式，让这些事实 勤劳奋斗的你，中国不会这么了不起。劳动人民勤劳 “胜于雄辩”，除了可以把道理阐述得更严密、更透 的双手，正成为中国前进的内驱力，推动着历史的车 彻，还可以增强语言的气势和感染力。它不仅可以 轮滚滚向前！ “壮气势”，还可以“广文义”，增大文章的信息量， [点评] 使文章有更加丰富的内容。选文就有这个效果。作者 在议论文中，对称句既可用来说理，又可用来举 列举五个人的事例，借助“是”字句形成排比，从任 例。考生有意识地运用对称句，不仅能让论据极为简 正非到南仁东，从张黎明到叶嘉莹，再到黄大年等人， 洁，还可彰显考生对事例的高度概括能力。选段中间 一个个看似独立的人物在作者笔下有机地结合起来； 几例是素材运用部分，或写田野里的农民，或写日晒 句中三个“以”字的排比，则以摧枯拉朽之势征服读 中的外卖小哥……两两相对，经纬分明，不仅句式整 者。简洁的概述，飘逸的文采，在充分论证“视之今， 齐，写得极为概括简洁，而且长短句参差错落，令人 爱国之心花”的同时，也彰显出作者丰富的素材积累、 读起来跌宕起伏，朗朗上口，称得上融声美、形美、 深厚的文化底蕴和语言功底。 意美于一炉，既给人以美的享受，又给人以深刻的启 例21 [2019·全国新课标卷Ⅰ]阅读下面的材料， 迪思索。如果说“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”， 根据要求写作。 那么，对称句的运用，便是这玉、这珠。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉， [范式3] “单例” “多例”并举：借助句式， 也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳 详略搭配，使之形成合力 动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活 如果说“单例”展示能让读者获得新知识，增强 文章的形象性、可读性；“多例”铺排能彰显作者知 中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说： 识渊博、纵横捭阖的优势，增加读者的认同感，那么， “我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说： 我们不妨将素材“单例”“多例”并举，同时借助句 “科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智 式，使素材既有“可读性”，又有“认同感”，这样 能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非 详略搭配，相映成趣，使论据形成合力，从而更鲜明 得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身 地彰显主旨。 边也还有着一些不尊重劳动的现象。 例22 [2019·北京卷](作文题见本学案“三、考 这引起了人们的深思。 场议论文写作提分要点”[例9]) 请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”) [片段示范] 同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做 不久前，一则题为《临高新盈镇邻里义建“六尺 起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要 巷”》的报道吸引了人们的目光。岁月流转，邻里守 求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不 望的情谊，依然在华夏大地流转。海南临高县新盈镇 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 义建的这条“六尺巷”，是低保户罗春梅的邻居为了 [片段示范] 让罗春梅一家能够顺利通行，将院墙一再推倒挪移后 劳动，是默默无闻的低头奋进。池塘田野里，因 重建形成的：九年三改院墙，拓宽小巷，让出六尺， 为劳动人民的辛勤耕耘才有了饭桌上的“五谷丰登”； 方便邻居。它与安徽省桐城市那条清朝留存下来的、 风吹日晒中，因为外卖小哥们的繁忙穿梭才有了足不 如今已成三星级景区的“六尺巷”，同样都演绎了邻 出户的便利；高楼林立间，因为建筑工人的辛勤汗水里和谐相处的佳话。当然，华夏文明的韧性，不仅体 浓缩事例的叙事文字的基础上，增大议论文“议例” 部分分析说理的空间，对例子进行解读和剖析，画龙 现在新旧“六尺巷”的交相辉映上，更多体现于华夏 点睛地揭示论据所蕴含的道理，使论点和论据水乳交 儿女代际接力将其薪火相传。君不见，一位位像卢永 融。 根、马旭一样的老人淡泊名利，将毕生积蓄无私奉献； 例23 [2019·浙江卷](作文题见本学案“三、考 君不见，一位位像其美多吉、张玉滚一样的年轻人扎 场议论文写作提分要点”[例3]) 根艰苦地区，将青春献给事业；君不见，一位位像王 [片段示范] 继才、钟扬一样的实干家，将生命留在了自己钟情的 但我的“作品”最重要的是“有我”。“有我” 地方；君不见，南昌91岁高龄的魏木金老人18年义 才不至于千篇一律，才能别具一格。一部优秀的作品， 务清除小广告40万张，九江66岁的杨义屏老人10多 内容不能千篇一律、索然无味，更不能东拼西凑、抄 年无偿献血超3.53万毫升，填平了平凡与伟大之间的 袭套作。 威廉 · 福克纳在创作其著名小说《喧哗与骚 鸿沟；君不见，退伍军人吕保民退伍不退色，挺身面 动》时 ， 虽然作品已经完稿 ， 但他仍按照自己的意愿 对持刀歹徒……“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不 做了修改。即便修改好的《喧哗与骚动》不被出版社 能屈。”回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，中华 的编辑看好 ， 威廉 · 福克纳也没有就此放弃。最终《喧 文明的韧性便体现得愈加明显。 哗与骚动》被一位慧眼识珠的编辑发现并出版 ， 出版 [点评] 后受到评论界一致好评。(叙例)由此可见，我的生活 选段采用素材“单例”“多例”并举的方式论证 需要我的观点、我的追求。 只有坚定内心追逐的方向 ， “华夏文明的韧性，不仅体现在新旧‘六尺巷’的交 才不至于被人 牵着鼻子走而沦为碌碌无为之人。正值 相辉映上，更多体现于华夏儿女代际接力将其薪火相 青春 ，我的作品需要激情洋洋的自我表达，而非假装 传”这一观点。作者从新闻入手，先“单例”展示， 年少老成的通达。(议例) 用概括的笔墨，将形象的文字、生活的细节、丰富的 [点评] 感情作定向转述，将“新六尺巷”的故事借助四个动 选段是素材单例展示、叙议交融，借助句式进行 宾短句加以诠释，语言凝练，内涵深厚，给人以深刻 论证的典范。“叙例”部分，作者选用威廉·福克纳创 的印象。之后，“多例”铺排，借助“君不见， 作小说《喧哗与骚动》时的事例，借助“虽然……， ……”句式，用一连串的事实证明华夏文明的韧性体 但……”转折句、“即便……也……”假设句和 现在众多人身上。前面“六尺巷”的论据详尽，而后 “被……，受到……”被动句这几种句式，极其简练 将若干事例概述铺排在一起，发挥其“集束炸弹”式 地挖掘出威廉·福克纳创作小说《喧哗与骚动》时鲜为 的作用，详略搭配，既有可读性，又有认同感，从而 人知的情况，让读者对威廉·福克纳创作小说《喧哗与 增强了文章论证的力度。 骚动》有了更深入的了解。更为难得的是，“议例” 部分，作者借助“只有……，才……”条件句和“需 [范式4] “叙议”交融：借助句式，画龙点睛， 要……，而非……”选择句言简意赅地升华了“叙 使之具有说服力 例”的内容，“叙议”交融，让“‘有我’才不至于 素材(论据)包含“叙例”和“议例”这两个部分。 “叙例”只是议论的手段，是“画龙”；“议例”分 千篇一律，才能别具一格”这一分论点得到鲜明的揭 析说理才是议论的目的，是“点睛”。借助句式，在 示。 [即学即练] ________________________________________________________________________1.[2019·江苏卷](作文题见本学案“三、考场议论 索与比较，就算自己再优秀，也无法真正变得伟大。 文写作提分要点”[例5]) [点评] 运用句式，写一个 “单例”运用语段。 选段浓缩了“史怀哲、木心、任正非”三个生动 答：_____________________________________ 的事例，通过三个“倘若……就……”的假设句式， [片段示范] 从不同的角度形成排比句式，将假设、排比与用例很 在不违背原则、不触碰底线的情况下，水不妨欣 好地结合在一起，夹叙夹议，深刻地论证了“‘比较 赏盐的有味，而盐不妨认同水的至淡，两者融合不但 认知’取得成功的必然性”的观点，侃侃而谈不流于 能突破水与盐各自的局限，还会生成新的水，何乐而 表面的辞藻修饰，议论深入而富有文采，语言流畅又 不为呢？享誉世界文坛的泰戈尔，便是熔东西方文化 饱含哲理，结尾“缺乏了对外界的兼容探索与比较， 于一炉的典型。他基于印度传统文化思考世界，又以 就算自己再优秀，也无法真正变得伟大”正是在前面 东西方文化相互参照反思世界；既有东方文化的空灵 素材运用的基础上的点睛之笔。 含蓄，又推崇西方文化的个性主义和生命至上之精神， 3．[2019·天津卷](作文题见本学案“三、考场议 这让泰戈尔的作品别具一格。 论文写作提分要点”[例2]) [点评] 运用句式，写一个“叙议”交融语段。 选段阐述的观点是“物各有性，但有时两者可以 答：_____________________________________ 融合”。作者用泰戈尔取得成就的典型论据加以论述， [片段示范] 借助句式，对泰戈尔作品之所以能别具一格的原因进 奉献自我，是个人内心的召唤。 吕保民 ， 见义勇 行深入开掘，而后浓缩聚焦在两个并列复句“基 为 阻止小偷持刀伤人 ，谨记自己曾经是名军人，放不 于……又……”“既……又……”中，文字精练，但 下心中的一担责任；马旭，虽离开家乡几十年，但为 容量丰富，让读者深入了解了泰戈尔成就之所在；句 了精准扶贫无怨无 悔地向家乡捐赠一千万元的全部积 式整齐，两两相对，凸显了语言亮点，使得泰戈尔 蓄 ，抹不去对家乡的眷念；刘传建，临危不惧驾驶失 “熔东西方文化于一炉”这一观点深深地印在了读者 控的飞机平安降落，全机乘客无一人伤亡，忘不掉肩 的心里。 上生命的 重任。 (叙例)吕保民、马旭、刘传建之所以 2．[2019·上海卷](作文题见本学案“三、考场议 能够做出惊人的壮举 ， 正是因为他们有一颗炽热的爱 论文写作提分要点”[例1]) 国之心 ， 他们以最真挚、最热切的渴望 ， 谨记使命 ， 运用句式，写一个“多例”铺排语段。 奉献自我 ， 牺牲小我 ， 以成大我。 (议例) 答：_____________________________________ [点评] [片段示范] 选段是素材“多例”铺排、“叙议”交融，借助 倘若史怀哲没有更多地关注非洲的病情，他就不 句式进行论证的范本。前面“叙例”运用排比分别概 会认识到自己内心追求的“敬畏生命”而放弃哲学去 述三人事迹，简洁凝练，为后面“议例”的议论分析 从医，给非洲的人民带来生的希望；倘若木心没有虚 腾出了更多的空间；“议例”在“叙例”的基础上， 心接受朱敦儒大师的教诲，博览先贤们的著作，他就 运用“因果复句”升华了文段的主旨，彰显了三人的 不能认清自己，而去推翻先前的诗作重新创作自己的 品格，给人留下了深刻的印象。 风格，最终成为一代大师；倘若任正非没有注重基础 科研，只大力聘请各国专家研究人员，他就不会带领 华为领跑5G领域……可见，缺乏了对外界的兼容探