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考点 40 考场作文审题立意
“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”作文的“意”就是作文的“帅”，可见审题立意之重要。高考语文
卷总分150分，作文60分，限时150分钟，作文用时也就不能超过60分钟。而考场作文的阅卷评判是短时完
成的，考生的作文只有在短时间内进入评卷者的期待视野才可能获得高分。这就要求考生审题立意“唯有于众
人无声处亮出自己的声音，方能有属于自己的个性，有优于他人的亮点”。审题是立意的前提，是对命题材料
内涵的挖掘，对材料背后引导语的领会，对作文写作要求的理解；是审清命题材料的层次、关系、内涵、性质、
情感、意图、褒贬，审清引导语对对象、情境、表现形式等层面的界定，审清写作要求对主题、文体、标题、
字数等方面的规定。立意是审题的结果，是作文题目要求之下所要明确的看法和态度，是写好作文的先决条件。
一、审题立意典例引路
[典题] 些东西属于做人的根本，是亵渎不得的。――周国平
题目一： 读了上述文字，你有何感想，请以“无所畏惧／
阅读下面材料，近要求作文。 有所畏惧”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边
有人说：这世界上可怕的东西实在是太多了。 的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
有人说：应该天不怕，地不怕，什么都不怕。 注意：1.所写内容必须在话题范围之内，可任写
还有人说：应该有所怕，有所不怕。 一个方面，也可兼写两个方面；2.立意自定，角度自
以上看法引发了你哪些联想和思考？请自选角度， 选，题目自拟。3.除诗歌外，文体不限。4.不少于800
自拟标题，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于800 字。5.不得抄袭。
字的文章。 [解读]
题目二：
材料一至少可以从三个不同的角度立意：
阅读下面的文字，根据要求作文。
从“这世界上可怕的东西实在是太多了”这句话
常有人勉励青年要无所畏惧，做一个顶天立地的
出发，可以写人应有敬畏之心；
人；也有人教诲青年：人生在世也当有所畏惧。
“应该天不怕，地不怕，什么都不怕”则强调人
对于这个问题，你有什么样的经历、思考和感悟？
请以“畏”为话题， 应有勇敢无畏之心；
写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟， “应该有所怕，有所不怕”则应辩证地看待
不少于800字。
“怕”与“不怕”的关系。
题目三：
材料二，即可着眼于“常有人勉励青年要无所畏
阅读下面的文字，根据要求作文。
惧”，颂扬一种排除万难、锐意进取的精神，也可落
人生最重要的才能，第一是无所畏惧，第二是无
笔“人生在世也当有所畏惧”，阐明人应当畏惧什么
所畏惧，第三还是无所畏惧。――培根
（回答可以是“敬畏生命"、“敬畏责任”、“敬畏尊
生活就像海洋，只有不畏风浪的人，才能达到彼
岸。――马克思 严”、“敬畏文化遗产”、“敬畏民意”、“敬畏法
畏惧是害怕遭到羞辱的情绪，这种情绪可以阻止 律”、“畏惧心中的道德律”、“畏惧规则”等）以
人不去犯某些卑鄙的行为。――斯宾诺莎
及为什么要畏惧；当然，还可辩证分析，提倡在做一
相信神圣的人有所敬畏。在他的心目中，总有一
个顶天立地的勇士的同时，存留一份敬畏之心。材料三： 的“无所畏惧”。无所畏惧，才是我们的国家我们的
“畏惧”是常用词，不生僻，也不太有诗情画意， 民族屡遭不幸但愈发顽强愈发青春的原因。
也不蕴含深奥的哲理，和曾经的“必须跨过这道坎”、 写“有所畏惧”。“有所畏惧”的对象可以是诱
“时间不会使记忆风化”、“怀想天空”等题目相比， 惑性的事物，比如金钱、权力、美色；也可以是大自
显得平实朴素，意蕴完全读得懂。从“无所畏惧／有 然、生命等抽象概念。①前者的“畏惧”，可以理解
所畏惧”题目所给信息看，是要求学生根据自己的生 为一种“警戒”，社会上因贪恋于金钱、权利、美色
活感受，不仅仅是表述最原始的“害怕”心理，而是 最后深陷灵魂的泥潭者比比皆是，学生的写作也应该
要上升到对人类生活态度的思考。题干中的名句蕴含 具有这种关注社会现实的怀抱，直指社会不良现象，
着深刻理念，考生应该坦诚地展示自己心灵深处的真 以文扬道，以前车之鉴告诫世上庸昧之徒。如果能写
实思想。 出杂文的犀利来，那自是不可多得的佳作了。②后者
“无”与“有”并举。这个话题乍看似乎是矛盾 的“畏惧”可以说是一种“敬畏”，就是“又敬重又
的，其实不然。要写好这个选择型作文，关键是认识 畏惧”的意思。可以说，敬畏在某种程度上，就是人
清楚“无所畏惧”和“有所畏惧”的抉择标准。对缺 类生存的底线。无法想象人如果没有了敬畏，世界将
点的解剖，对正义的捍卫，向邪恶挑战，向权威叫板， 会怎样?这就要求我们在追逐物质利益的间隙，作一短
这时候应当有一种“初生牛犊不怕虎”的大无畏精神。 暂的歇息，平心静气，反观自身轻声询问自己：我们
当然，这一切应当站在真理和时代的高峰上。我们不 是否还心存敬畏?如果有，它们是什么?而人类作为万
畏困难。但应当畏惧自身的狂妄；我们不畏强权，但 物的灵长，世界的主宰，又为什么会敬畏它们呢?明乎
应当畏惧弱势者的呼声；我们不畏暴力，但应当畏惧 此，其中省略的成分可以补写出来，构成作文的标题，
自己滥用暴力。 像敬畏――自然、土地、生命、法律、生活、师长，等
从解题层面来看，可以有两个方面的内容可写， 等。
即“无所畏惧”和“有所畏惧”。也可任选一个方面 “无所畏惧”和“有所畏惧”都涉及。我们说，
的内容来写。当然，最好是两个方面兼写，且有所侧 “无所畏惧”和“有所畏惧”会因时因地、因势因人
重。 而变。面对人格遭受侮辱，韩信深信“大丈夫能屈能
写“无所畏惧”。①每个人的生活中都会有荆棘、 伸”而选择“有所畏惧”，文天祥宁可杀头也绝不下
暗礁和急流。每一次战胜的过程都是走向“无所畏 跪选择了“无所畏惧”；荆轲与人论剑逃之夭夭，显
惧”的精神洗礼。小到一次上山的索道、一段漆黑不 示的是“有所畏惧”，深入龙虎之潭刺杀秦王。则显
见五指的夜路，这些最细微的生活片段，可以成为整 示的是“无所畏惧”――其实，都是民族的大义和责任
个人生态度――“无所畏惧”的象征和隐喻。“畏惧” 在主导着他们“无畏”的选择。只有全面、客观、辩
是内心的感受，“无所畏惧”更是内心的提升，在叙 证地思考了“无所畏惧”和“有所畏惧”的关系后，
事的时候，如果把内心最微妙的感觉、把周围最生动 才能写出立意深刻的文章来。
的细节表述到位，这种“以小见大”的写法，极有可 仔细读，发现没有？
能取得“四两拨千斤”的效果，胜过一切豪言壮语， 对材料三的分析，其实也看做是对材料一和材料
丰功伟绩。但是，如果语言平平，言之无物，未能写 二的分析。
出自己独特的感受，也极有可能流于平庸。②“无所 [点拨]
畏惧”也应该是国家与民族的精神。举抗击灾难例子 常用的二元关系型作文的拟题公式：除了选择一个角度A或B（不提倡），你还有以 递进关系：不仅A，而且B
下选择—— 转折关系：虽然A，但是B
因果关系：因为A，所以B ……
条件关系：只有A，才能B ，A之后B
二、怎样审题与立意
1.审题三原则 理性、稳妥。所持观点中肯，不走极端。用联系
高考材料作文中的材料，其功能主要是为考生拟 稳 的、发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密
定话题提供支撑、规定范围、提示思维方向，考生的 妥当。
审题、立意、行文必须以此为依据来进行。高考材料 深刻、集中。“深刻”指论证触及事物或问题的
作文可以多角度立意，但提炼的观点不能脱离材料。 本质，能揭示问题产生的原因，能提供解决问题
考生审题的过程，其实也是审视材料与拟定话题的过 深 的思路或方法，观点具有启发性。“集中”指作
程，即要将读与写结合起来。 文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱
类 别 解 说 分散。
审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不 新颖、独到。指观点、材料、论证过程新鲜有创
整体性
能纠缠于局部的细节，否则很有可能出现偏 意，有个性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教
原则
题、跑题等现象。 新 益；但“新”建立在写作者对社会、生活、事物
一般说来，材料作文中材料所蕴含的观点并不 所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行文
多向性
是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结 有度，不可弄巧成拙。
原则
论，因此，要学会多角度审视材料。
3.操作分步走
因为从材料中提取的观点可以有多样性，所以 考场作文，审题、立意是紧密相连的两个环节，
在进入写作时对所提炼的观点还要进行适当的 落笔之前就要构思清楚。因为考场特殊的时空限制，
筛选性
筛选。筛选时要注意三点：①服从材料的整 考生不可能有绝对充裕的思考时间。尽管随着命题的
原则
体；②观点比较新颖；③有理可讲，有话可 改革，作文审题的难度在不断降低，但是每次考试，
说。 总是有不少考生因为审题失误而出现立意偏差。所以，
2.立意四原则 要把审题和立意联系起来考虑，而且要做到快速、准
如果说“审题”是指明辨题目所给的材料和要求 确。
的话，那么“立意”指的就是明确自己的看法和态度， 不管什么作文，考的都是写作者的思想、思维、
是在对文题所给的材料进行阅读理解的基础上提炼主 语言和情感。考场作文是特殊的写作，就是根据命题
题，向读者展示文章的中心思想或中心论点。作文评 者的要求写，所以，先要搞清楚命题者的意图：命题
分标准基础等级中的“中心明确”就是针对立意所提 者有价值立场吗？隐含的思想指向是什么？还要明确
出的要求，作文必须“以意为主”“意在笔先”。 命题者的命题要求：要我干什么？要求共有几条？都
是些什么？
类 别 解 说
准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主
例 [2020·全国新高考Ⅰ卷(山东)](作文题见[典
旨，做到“思想健康，中心明确”。“思想健 题])
准
康”就是要体现时代的正能量，抒发积极健康的
(1)审 题
感情。
第一，审读材料材料由三段文字组成：第一段文字强调的是国家 联系，社会不同身份不同岗位的人展现出来的正
层面上的措施、原则；第二段文字表明社会层面采取 能量。关键词为“缓解燃眉之急”“增强抗疫信
的措施，点出由此而带来的距离；第三段文字具体点 心”“奔波”“保障物资运输”“网上传道授
出各行业具体人物的行动。材料的主题为“疫情中的 业”“传递温情和力量”，关键语句为“抗疫密
距离与联系”，“疫情”点明时代背景，“距离”点 切了人们的联系”。
明空间关系，“联系”点明情感和心理关系，如党和 第二、三部分统一在第一部分背景下发生，第二
人民、社会和个人、医护人员与患者、个人与个人等。 和三部分又形成思辨关联，行文时，要阐述分析
用联系的、发展的、全面的观点看待材料中的内容， 两者的关系和区别。材料展现了面对出现的疫
不但是此次写作的需要，也是每一个考生生活中需要 情，全国人民上下团结一心、众志成城、齐心协
思考的问题。 力共同抗疫的新时代社会面貌。个人与国家形成
第二，审清要求 命运共同体，自觉组成坚不可摧的社会聚合力。
解 说 材料中提及的“距离”和“联系”就是最佳
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主 的切入口。
►
题，写一篇文章。 隔离不隔爱，封城不封情，在这场疫情防控
► 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题。 阻击战中，无数的普通人选择逆行而上，主动加
► 不要套作，不得抄袭。 入到抗击疫情的一线队伍中。他们中有医生、建
第二
筑工人，有司机、社区工作者，有警察、教师、
► 不得泄露个人信息。
步：
志愿者、快递小哥……他们心怀大爱，挺身而
► 不少于800字。
找准切
出，义无反顾，用平凡而温暖的“萤光”点亮了
注意：①“请综合以上材料”，不是简单地结合
入口
万家灯火，给我们带来光明和希望，他们给广大
运用材料，而是在提取材料内涵的基础上进行整体考
群众带去的不仅是无私服务，更是温暖和信心，
虑，从而精准立意。②“以‘疫情中的距离与联
让人们更加珍视彼此，靠近彼此。他们身上蕴含
系’为主题”，行文应围绕这个主题，进行阐述和分
的强大的中国力量，让我们更加坚信，疫情防控
析。
阻击战一定会取得胜利。
通过“二审”，就可以进入立意阶段了，考场作
在表述对“疫情中的距离与联系”的认识与
文是否切题，就看立意是否准确，但准确恰当的立意
思考时，可谈面对疫情，隔离病毒不隔离爱，爱
是建立在审辨命题者的意图之上的。立意就是要能找
让彼此心联系在一起。这“爱”可以是你我之
出一个概括作文观点的句子。
第三
间、亲情友情之爱，也可以是集体、家国之爱；
(2)立 意
步：
也可以谈隔离期间，人们更善于体察生活，收获
类 别 解 说 选定好
感动，这份来自他人与自我的感动，让人与人的
角度
作文材料可切分为三个部分：第一部分介绍 心更贴近，联系更紧密……总之，围绕“距
疫情背景，新冠肺炎疫情发生后，国家与人民的 离”，对于“抗疫密切了人们的联系”的思考，
第一
所作所为。第二部分介绍因防疫产生的距离在社 方向多样，角度自由。
步：
会各层面的具体体现。关键词为“居家隔离” 第四
抓住关
观点句，就是作文的立意，是记叙文的中
“取消”“关闭”“网上办理”“有序推迟” 步：
键词句
心、散文的线索、议论文的论点。文章有了观点
“安全‘一米线’”，关键语句为“防疫拉开了 形成观
句，就不会偏题、跑题。
人们的距离”。第三部分介绍抗疫密切了人们的 点句
三、审题立意分类突破依据《中国高考评价体系》及最新命题动向，情 “任务”材料和“作文要求”材料三个部分组成。当
境是写作考查的根本载体，因此，材料作文是今后高 然，不是每年每道作文题都必有这三个部分。但作文
考命制写作题的重点和趋势，在此只讲练材料作文。 要符合题意，就必须对组成试题的各个部分作准确、
高考材料作文题，一般分为文字材料作文题和漫 细致、全面的审读。只有这样，考生在行文时，才能
画材料作文题。 不折不扣地按要求表述，否则就会“差之毫厘，失之
一般来说，一道材料作文试题由“话题”材料、 千里”。
[类型1] 叙事类材料作文审题立意
叙事类材料，也称情境类材料，其作文的材料一 命题者或材料中的人物的评议性语句。我们可以将其
般叙述事情，包括时事热点、普通事件和故事等，有 作为选择立意角度的突破口。
特定的人物、完整的事件过程、明确的事件结果。要 “追问式”感悟，就是“由果溯因”，通过对材
求考生在读了材料后，或由材料设定的特定情境，引 料中列举的现象或结果进行追根究底，连续多向发问，
发感想，谈人生感悟——情境感悟型；或根据材料设 进而推究出造成所列现象(或结果)的本质原因，这样
定的交际情境，以特定的身份与特定的对象交流自己 往往能找到最佳的立意。然后根据自己的实际，如储
的感悟——情境交际型。 存的论据材料和思想认识水平情况，去择其一“因”
比如，2020年的天津卷作文题与全国新课标卷Ⅰ 进行立意。
作文题都由三个段落组成： 例1 [2020·全国新课标卷Ⅰ]阅读下面的材料，
第一段，是“话题情境”材料，呈现出写作时 根据要求写作。
“从何谈起”——这是考生写作的起点、基石和重要 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，
参考，更是防宿构、防套作的利器；
管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭
第二段，是“任务情境”材料，规定写作时要
射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，
“写什么”；
史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非
第三段，是写作的“要求情境”材料，提示“怎
管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成
么写”。
从“任务情境”材料来看，天津卷是以“走过 一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为
2020年的春天，你对‘中国面孔’又有什么新的思考 “春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以
和感悟？”设置了特定的写作内容情境；全国新课标 兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)
卷Ⅰ作文题除了创设写作内容情境外，还增加了“交
管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
际情境”(“班级计划举行读书会，围绕上述材料展开
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
讨论”，这里指以班级读书会的形式——班级内
齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结
“我”和同学间对“话题情境”中的“历史人物评
合你的感受和思考写一篇发言稿。
说”进行读书交流)和“文体情境”(“请结合你的感
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文
受和思考写一篇发言稿”)。
体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
也就是说，2020年天津卷作文题，“任务指令”
信息；不少于800字。
限制的比较少，写作空间大，开放度高；2020年全国
[审题]
新课标卷Ⅰ作文题，“任务指令”限制比较多，针对
这道情境交际型作文题材料，属于“历史人物评
性比较强。但不管是情境感悟型作文题，还是情境交
说”，要求考生以“读书会上同学间交流发言”的形
际型作文题，在审题立意上，还是有规律可循的。
式谈人生感悟。审题时，思维应落在“齐桓公、管仲
[方法1] 抓住重点句，“追问式”感悟
和鲍叔三人，你对哪个感触最深”这句话上。而这句
“重点句”常常有暗示材料中心的作用，一般是话也就是这道作文题的重点句，抓住它，结合“话题 呦呦以及医务工作者、快递小哥等四副“中国面孔”
情境”材料，并通过对三人的比较，选择出感悟最深 作为材料。命题人要求考生写出对“中国面孔”的新
的人物，然后“由果溯因”多方追问，为什么这个人 思考和感悟。那么，“中国面孔”就是这道作文题的
物使你感悟最深，写出选择他的原因，这样立意就会 关键词。审题立意扣住这一关键词，结合作文题材料
高远新颖。 “由表及里”进行感悟。材料先提出“中国面孔”是
[立意] 怎样的，随后选择四副“中国面孔”加以解读：全球
我对鲍叔感触最深：(1)鲍叔辨才识才又甘居人下， 热播纪录片里的杜甫和用中医药造福人类的屠呦呦，
成就一段千古佳话；(2)鲍叔为国为民，不利己的赤诚 他们的事例都是近年的热点素材，而这两个例子，可
之心，温暖了过去和现在。 以归为一类，是站在家国、社会的宏观大层面来加以
我对管仲感触最深：(1)适时变通，英雄方有用武 解读的。医务工作者、快递小哥，这两个例子，是人
之地；(2)要成为千里马，实力才是硬道理。 物群像，就在我们生活的每个角落，可以归为另外一
我对齐桓公感触最深：(1)齐桓公有识才、用才、 类，它是站在个体的、微观的小层面来解读的。由此，
容才的王者之风；(2)宽容的胸襟，可以立大业、创辉 我们就有了新的感悟：“中国面孔”，不仅可以用
煌。 “大人物”作注解，还可以是生活中看似平凡的“小
人物”。正是透过关键词“中国面孔”，从不同的角
[方法2] 紧扣关键词，“透视式”感悟
度、不同的层面“由表及里”地诠释了“时代精神”
“关键词”是命题者在材料中陈述对象、突出中
“中国精神”以及“家国情怀”，我们的立意才更加
心时特别强调或反复出现的词语(或短语)，往往透露
深刻。
出命题者的情感倾向。关键词或出现在材料中，或设
[立意]
置在要求里。
(1)一个时代有一个时代的“中国面孔”；(2)你我
“透视式”感悟，就是“由表及里”，通过拨开
材料表面的迷雾，穿透表象的藩篱，用思想感悟潜藏
坚守岗位，共塑“中国面孔”；(3)家国情怀是“中国
在作文题材料纷乱现象背后的事物的本质属性和特点。 面孔”的灵魂与核心；(4)传递中国精神的“中国面
例2 [2020·天津卷]阅读下面的材料，根据要求 孔”熠熠生辉；(5)无论是英雄，还是平凡小人物，他
写作。
们无私奉献、忠于职守的品质都鲜明地体现了“中国
“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀
面孔”。
的杜甫，是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，
是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥 [方法3] 把握契合点，“聚焦式”感悟
在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共 “契合点”就是对所提供的各则材料，先逐则审
同形塑“中国面孔”的你和我。 读，再比较分析，最后综合归纳，找准各则材料之间
的内在联系点，即契合点，以此提炼出恰当的观点。
走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么
“聚焦式”感悟，指的是在多则材料的作文题中，
新的思考和感悟？请写一篇文章。
通过分析综合找到多则材料思想的共通点，将作文立
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌
意集中在这几则材料的契合点进行感悟。
除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，
叙事类材料作文或提供一段或几段材料，让考生
不得套作。
从材料的整体或某一个角度出发，或感悟，或思考，
[审题]
并在此基础上立意写作。对于这样的材料，如何概括
2020年天津卷高考作文题，精心选择了杜甫、屠归纳，才不致顾此失彼呢？这就需要考生必须对所提 要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好
供的材料，先逐个分析每则材料的内涵，然后再比较 角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，
这几则材料内涵的异同，最后由浅入深找到思维的契 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
合点，这个契合点就是作文的立意之所在。也就是说， [审题]
对作文题材料要全面、准确地分析，不能只顾及一点
这是一道情境交际型材料作文。材料共有三段，
而不顾及其余，只见树木不见森林。切忌把几则材料
先逐段理解：第一段引用中外名言，墨子这段话的意
割裂开来，就事论事；要弄清几则材料间的联系，由
思是：对待别人的国家，要像对待自己的国家一样；
浅入深，寻找聚焦点，把握契合点，并在立意方面力
对待别人的家庭，要像对待自己的家庭一样；对待他
求做到新颖。
例3 [2020·全国新课标卷Ⅱ]阅读下面的材料，
人，也要像对待自己一样。体现墨家“兼爱”的思想
根据要求写作。 主张。英国诗人约翰·多恩的名言从个人与集体、国家
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若 与世界的角度谈团结的重要性。第二段材料意在表明
视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰·多 世界各国与中国同命运，共风雨。第三段表达了中国
恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一 投桃报李，与各国共抗疫情的态度。然后把握三段材
个人都是广袤大陆的一部分。” 料的契合点：人类命运共同体。这样感悟出青年在此
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气 情境下——“世界青年与社会发展论坛”上作为中国
连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印 青年代表身份，应有的责任与担当，展现出当代中国
在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中 青年的精神风貌，发出中国声音，立意就显得新颖高
国的支持。 远。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧， [立意]
黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国 (1)当代青年要牢记责任，勇于担当，共创未来；
援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝 (2)青年是创造未来的主力，世界青年要荣辱与共，携
福。 手共进，实现人类的共赢；(3)青年一代唯有加强团结
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青 协作，相互支持，才能共克时艰；(4)青年要有长远眼
年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未
光和博大胸襟，把握世界的风向标，携手创造美好的
来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
未来。
[类型2] 事理类材料作文审题立意
事理类材料作文的材料，是指阐述道理的材料， 思考。可通过“由果溯因”发问的形式来探究故事的
包括名言警句、经典论断、哲理性诗歌等，在高考中 本质。
多以故事、寓言、名言警句、哲理诗歌等形式命题， “果”是材料中列举的现象或结果。因为任何事
意蕴深厚，哲理性强。考生要想挖掘出切合题意的事 物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。
理，就要注意根据不同的材料命题特点，确定相应的 可以这样发问：“谁做了什么？结果怎样？为什么会
方法去审题。 出现这样的结果？”或“谁做了什么？为什么会这样
[方法1] 由果溯因，选定最佳立意 做？”或“谁说了什么？为什么会这样说？”“为什
审题时，如果是“故事型”材料，一般来说，这 么”解决了，观点也就有了。每一个“为什么”都可
种题型大都是对一种生活现象的叙述，平平实实，司 能有几个答案，而每一个答案都是一个立意点，最后
空见惯，但是其中蕴涵着深刻的道理，值得我们深入 通过比对筛选，选出最切合题意、最有心得的一个点来写。唯有如此，才能对一些习以为常的事物或现象 [方法2] 由浅入深，把握深刻内涵
进行辩证思考和分析，才能发掘出其中蕴涵的哲理， 如果是“寓言型”的材料，材料内容往往有寓意，
从而写出深意，写得精彩。 通常用假托的故事或拟人手法来说明某个道理，有所
例4 [2018·全国新课标卷Ⅱ]阅读下面的材料， 寄托，意思是隐含的。审题时，切忌停留在材料的表
根据要求写作。 层，因为材料“寓意”埋藏的深度不一，必须有一个
“二战”期间，为了加强对战机防护，英美军方 由浅入深、由表及里的解读过程，这样才能切入“本
质区”，而要做到这一点，就必须抓住关键语句细细
调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕
推敲。如果没读懂关键语句的含意，仅对材料浮光掠
多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更
影，满足于“一望即有得”，往往会偏离题意。由浅
应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战
入深，层层深入，才能准确把握材料的寓意，挖掘出
机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实
深刻的内涵。
证明，沃德是正确的。 例5 [2015·湖南卷]阅读下面的材料，根据要求
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立 作文。
意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走
少于800字。
兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行
[审题]
的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大
这是一道“故事型”材料作文题，提出了一个问
树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有
题：“战机防护应加强幸存飞机弹痕多的地方，还是
腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出甜美的
弹痕少的部位？”审题时，我们可根据“故事型”材
果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大
料特点“由果溯因”对作文题材料进行因果分析：为
树的种子就这样传播到世界各地。
什么英美军方的想法是错误的？为什么沃德的结论是
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一
正确的？这是因为人们习惯运用惯性思维，调查的是
篇不少于800字的记叙文或议论文。
返航飞机，而忽略了被击落的飞机。如此，调查就不 [审题]
具有代表性、全面性、客观性和科学性。如果按照这 这道作文题材料是一则寓言。审题立意时，可抓
种思维模式，即使加固“重点部位”，仍会有许多飞 住“大树”和“飞禽”“走兽”这几个关键词，理解
机被击落。惯性思维虽然直观，但不科学，因而调查 其象征义和引申义，并由浅入深、由表及里，把握这
从一开始就出现偏差。由此，可以鲜明地提出全文的 则寓言的寓意。这则寓言说的是大树虽然没有翅膀，
观点——惯性思维有时会误大事。这样具有哲理的立 没有腿，不能像飞禽走兽一样去旅行，但是它靠自身
意，就是通过因果逻辑思维分析得出的，它契合了命 的智慧和努力，让飞禽走兽将种子带到世界各地，从
题者命题的核心内涵。 而实现了自己周游世界的理想。由物及人，我们就能
[立意]
挖掘出其深刻的内涵。
(1)跳出惯性思维，需要尝试着抛弃旧的思维模式， [立意]
重新收集、整理信息；(2)发现本质，需要独立思考的 (1)求人不如求己；(2)要发挥主观能动性；(3)成就
精神，还需要勇于质疑、勇于试错的精神；(3)坚持正 梦想要运用智慧与策略；(4)不排斥依靠的力量；(5)转
确的己见，不随波逐流；(4)任何事物都是普遍联系、 换思维天地宽；(6)命运掌握在自己手中；(7)“激
对立统一的，要全面、综合地看问题。 将”的智慧；(8)置之死地而后生；(9)帮助别人，温暖
自己；(10)赠人玫瑰，手有余香。[审题]
[方法3] 由表及里，聚焦深邃哲理
这道作文题材料由精心选择的六个中华名句组成，
如果是“名言警句型”的材料，命题者往往提供
分别来自古代、近代和现代。材料提供的既有名人名
与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的
言，也有诗句，颇“耐人寻味”。审题时，可把握命
名言警句(一句、一段或几句、几段)，审题的关键在
题要求“以其中两三句为基础确定立意”。考生在充
于理解材料所给的名言或话语的深刻含意。名言警句
分理解名句内涵的基础上自主进行组合，选出两三个
富含深邃的哲理，其含意往往是含而不露，具有很强
在立意上有内在逻辑关联的句子来确定立意：如以
的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，
得到一个肤浅的认识，想要参透其中深层的哲理，就 ①⑤为基础探讨自强奋发、敢作敢为；也可以辩证思
要抓住关键语句或意象，由表及里，深入挖掘内在含 考由两三个名句组合生发的新含意，如以③④⑤为基
意，从中悟出与生活相关的道理。
础，讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系。
如果是多则名言警句，审题时要注意全面准确，
为了使立意深刻，考生应该深入挖掘这6句话的
从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，根据相同
相通内涵，即共同点——都强调了个人品格与家国天
之处立意。
下的关系。
例6 [2017·全国新课标卷Ⅱ]阅读下面的材料，
[立意]
根据要求写作。
(1)可以深入研析个人、国家、社会及三者之间的
①天行健，君子以自强不息。(《周易》)
关系，如以①③④为基础，探究如何全面提升个人的
②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)
人格境界——不断奋斗，积极追求进步，努力做一个
③何须浅碧深红色，自是花中第一流。(李清照)
对社会有用的人；(2)以②⑤为基础，表现个人对家国
④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏
情怀、社会现实的关注与思索——敢想，敢说，敢做，
源)
敢当，为家乡出力，为社会作奉献；(3)以③⑤⑥为基
⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，
础，论说坚持自我与承担社会责任之间的关系——不
敢当。(鲁迅)
断充实自己，提升自己的能力，为家乡作贡献；……
⑥数风流人物，还看今朝。(毛泽东)
总之，事理类作文题材料，一般都有内涵和底蕴，
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上
材料仅是载体，事理性主题则寄寓其中。我们审视事
面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为
理类作文题，认清题型后，要根据题型的特点，善于
基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选
捕捉文字信息：或抓住关键词，或抓住意象，……作
角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
为突破口切入，进而明确各种题型材料的侧重和指向，
不少于800字。
从中挖掘出材料蕴涵的深刻事理，并进行立意。
[类型3] 漫画类材料作文审题立意
漫画类材料作文题，一般提供的材料是一幅或几 因此，在审视漫画时，如果所提供的漫画有标题，首
幅漫画，并配以适当的说明或提示性文字。它与纯粹 先要读懂标题的含义，然后再把标题同漫画的内容结
的文字材料形异实同，只不过材料由文字变成了漫画 合起来进行分析，这样就容易悟出漫画的寓意所在，
而已。 进而得出观点。
[方法1] 看标题，把握寓意 例7 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不
眼睛是心灵的窗户，漫画的标题就是漫画的“眼 少于800字的文章。
睛”，有时透过这“画眼”可以洞察整幅画的主题。的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓意，明确漫
画的主旨。
例8 [2016·全国新课标卷Ⅰ]阅读下面的漫画材
料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
蛇吞……
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定
立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
[审题]
这道漫画作文题的标题是“蛇吞……”，蛇吞什
么？结合漫画中的三幅画面可知：第一幅画面是蛇吞 据夏明作品改动
小兔，第二幅画面是蛇吞山羊，第三幅画面是蛇要吞 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定
大象。审题时我们如能透过标题，再结合三幅画面中 立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
[审题]
的现象或结果，推究出造成所列现象或结果的本质原
这是一道只有漫画画面的作文题，审题时，须仔
因，就能找到最佳的立意。为何蛇吞吃小兔，吞吃山
细观察画面中的各种要素：
羊，最后还想吞吃大象？这是因为蛇的欲望在不断膨
画中人(物)的形象点：甲学生得了100分获得亲
胀，它贪欲无度，最终的结局可想而知了。审题立意
吻，得了98分，遭到掌掴；乙学生得了55分受到掌
时，由此及彼，由物及人，这道作文题的寓意直指人
掴，得了61分受到亲吻。
性的本能——欲望。人的欲望也是无限的，它好比一
画中人(物)的关系点：“好”学生(孩子)与“差”
匹野马，我们应该怎样掌控、驾驭呢？这道作文题，
学生(孩子)，“进步”的学生(孩子)与“退步”的学生
考查了考生理性思辨能力，具有一定的深度和广度，
(孩子)。
与这几年高考作文命题趋势联系紧密。
[立意]
画中人(物)细节对比点：亲吻为哪般？掌掴为哪
(1)欲望，人性之本能，要合理掌控、取舍有度； 般？
(2)知足，人性之智慧，须正确“驾驭”，赢得人生； 通过观察画面中的各种要素，就可悟出画中人
(3)贪欲，人性之失控，将跌入深渊，万劫不复。 (物)所呈现出的寓意：以分数论成败？高分＝人才？
[立意]
[方法2] 观画面，明确主旨 (1)从批判“唯分数论”的角度：从受教育者(学
如果漫画没有标题或文字，我们在审读时，就要 生)的角度，可以立意为“分数，你让我活得好累”
仔细观察漫画画面。观察漫画画面，是由形象到本质
“分数、奖赏让我画地为牢”等；从教育者(家长或教
的思维过程。考生观察漫画画面的关键在于把握三个
师)的角度，可以立意为“不能只以分数的高低奖惩孩
基本点，紧扣一个中心。三个基本点，即画中人(物)
子”“莫让分数左右了孩子的成长”等；(2)从“批判
的形象点、画中人(物)的关系点和画中人(物)细节对比
教育评价单一”的角度，可以立意为“惟以分数来评
点；一个中心，即画中人(物)所呈现的寓意。也就是
价孩子不可取”“要改变单一的评价方式，须用发展
要把握画面中的人、物、景、情，并从中分析其关系，
悟出它们之间的含意，把握其性质，抓住画面所包含
的眼光看待孩子”“惟以分数评价孩子，将扼杀孩子的天性”等；(3)从批判教育“重智轻德”的角度，可 画的内容指向教育，漫画侧重表达对教师的责任意识、
以立意为“教育当以德为重”“即使拥有超人的智慧， 奉献精神、关爱学生的深情赞颂。
无德就有可能让自己滑下深渊”等。 [立意]
(1) 老师的角度：社会呼唤有温度的教师；知识
[方法3] 悟关键句，提炼观点
传播者，人生摆渡人；守望学生，期许学生能够实现
漫画类作文审题，关注漫画当然重要，因为它是
梦想，不负青春。(2)学生的角度：在款款深情下扬鞭
材料的主体；文字也不可忽略，因为它往往或起着画
远行；铭记师恩，勿负韶华；亲其师而信其道，感恩
龙点睛的作用(如画题、旁白性文字等)，或起着帮助
老师。各类材料作文审题立意的方法
读者全面地解读画面的作用(如画中物件上的提示性、
解释性文字等)。我们要善于抓住这些关键性语句进行
[类型4] 时事类材料作文审题立意
感悟，悟出其含意，并悟透其与画面上的人、事、景、
近年来，全国各地高考作文趋向于选取现实生活中
物等有什么联系，从而提炼出观点。
例9 [2019·全国新课标卷Ⅲ]阅读下面的漫画材 的事件作为材料，要求考生“结合生活体验与思考”，
料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 对相关事件“表明态度，阐述看法”。时事新闻类材
料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。
生活中的许多事情，有应该肯定、值得褒扬的正面事
例，也有应该批评或引为教训的反面事例；或者同一
件事情，既有值得褒扬之处，又有应当贬抑之处，不
(据“小林漫画”作品改编)
同的人站在不同的角度去分析会有不同的见解。在命
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定
题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁，智者见
立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
智。
不得泄露个人信息。
时事新闻类材料作文在审题立意时，应注意把握以
[审题]
下四个方面：
这道漫画类作文题由漫画和文字组成。漫画中正
1．透过现象看本质
面刻画的是戴着眼镜、略微秃顶的老师形象，老师注
我们知道，许多事情的发生、发展都是有其内在原
视着学生讲着话；图中有男女两名学生在听老师讲话。
因的，特别是当前一些新生事物，更是当今社会经济
漫画下有两句话，第一句“毕业前最后一节课”，第
和文化发展的必然产物。因此，面对一件事情，我们
二句“老师说：‘你们再看看书，我再看看你们’”
首先应当“透过现象深人看质，探究其内在原因。也
为关键句。抓住这句关键句，悟透其中的“再”字：
就是说，面对时事类作文材料，我们首先可以考虑事
“再”字隐含着过去“长期”“经常”“频繁”等信
件发生的原因变反映的本质这一角度立意。
息，现在有“期待”“要求”“眷念”“不舍”的意
2.辩证角度析问题
思。从老师的角度看，这句话充满了深情，有老师对
时事类作文材料中的事件，很多情况下是利弊互见，
学生的期待和希望，还有老师对学生的眷念和不舍；
仁者见仁，智者见智，以使考生可以合自己的生活体
从学生的角度看，有对师生情深的回忆，还有对老师
验与思考，对事件“表明态度，阐述看法”，从而考
过去给予关爱的无限感激。
查考生的思辨能力。
显然，“你们再看看书，我再看看你们”这句关
3．明确主体做分析
键句是这道作文题的中心。图画和文字综合起来，漫众所周知，一件事情会涉及不同的主体。因此，对 就，激发人们的自家感和荣誉感。5月初在中央电视
台排播，很多学校都组织牙生观看。下面是几位学生
于时事类作文材料，我们可以从不同的渉事主体出发，
在一起谈论观影后的感受。
引发不同的议论角度。组织成文时，可以以其中一个
甲◇这么多的成就我竟然不知道，真是落伍了，看
角度为主，其他角度为次；地可几个角度的议论内容
来不能只读圣贤书，还得关心时代和租降的发展。乙：
平分笔力。
真得感谢那些大国工匠们，创造性地完成了那么多的
4．联系现实求拓展 超级工程，我要励志勤学，为大国工匠。丙：不仅是
为了增强作文的思想深刻性，使作文更具现实意义， 大国工匠，还有许多平凡的建设者以及一代代的奋斗
者，他们都值得＃们敬仰和点赞。丁：我们既要看到
时事类作文还须在就事论事之外，联系现实做拓展议
辉煌成就，也要查找不足之处，继续奋斗让祖国更厉
论。
害，更？地实现民族的复兴。
总之，基于以上四点，在对时事新闻类材料进行审
材料中学生的观影感受引发了你怎样的思考和认识？
题立意时，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成
请谈谈你的看法。
因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。“时事
要求：选好角度，确定立意；明确文体，目拟标题；
新闻类材料”常常在道德观、价值观等方面是“中
不要套作，不得抄袭；不少于800字。
性”的，即不以对文中观点的“是”或“非”来确定
思路点拨
作文的正确或错误。学生可以以自己的思想来表达对
这道作文题是热点评论型＋多种观点型材料作文题。
材料的认识，可褒可贬，可评可议，可谏可讽，可嬉
命题关注社会热点，即纪录片《厉害了，我的国》引
笑怒骂，也可指点江山、激扬文字，只要能够自圆其
发的观影热潮，体现了社会主义先进文化和主流价值
说，言之成理都可以。其基本要求是有的放矢、言之
观，彰显道路自信和理论自信。同时，题目具有很强
有物、言之成理，见解独特，启人心智。
的发散性和辩证性，让考生可以根据自己的积累自主
时事新闻类材料作文，在写法上上既要有评，又要
选择，发挥自已的优势，有利于展示考生的学科素养
有析；既要有目己明确判断，又要有深人精辟的剖析
和思维能力。
给予支撑。同时还要有类似现象的联想，或由此及彼
第一段是背景材料，介绍纪录电影《厉害了，我的
加以延伸拓展，以避免陷人煎事论事的局限。一般可
国》的相关内容和引发的观影热潮，同时暗示话题一
写成评述性文章即评论◇有别于感想引引申类文章），
﹣学生观看《厉害了，我的国》的感受，这是写作的
评定事件的是非得失，充分阐明一个道理，但又不停
前提和背景。
留在就事论事上。常采用“提出问题一分析问题一解
第二段是核心材料，表明学生的几种具体观影感受，
决问题的三段论结构。具体结构一般是：
这也是写作的基础和关键。学生的几种观影感受都有
叙（概述材料）一评（透过现象看本质，提出自已
道理，分别强调：埋头苦读要与关心时代、国家相结
对事件的看法，分析评价事件或人物行为的本质或意
合；求学与励志成为大国工匠相结合；既要点赞优秀
义、危害）一联（由此及彼，联系相似、相对现象加
的大国工匠，也要认可普通的建设者或奋斗者；既要
以延伸拓展）一提（提出居决问题的办法）﹣回（回
看到辉煌成就，也要查找不足之处。这几种观影感受
扣材料，总结全文）。
都可以作为写作角度，当然，能够结合其中两三种观
【例】阅读下面的材料，根据要求写作。
影感受来综合谈“求学”“报国”“奋斗”会更好。
大型纪录电影《厉害了，我的国》展现了近年来我
这几种感受都反映了习近平主席提出的“新时代青年
国取得的改革开放和社会主义现代化更设的历史性成要乘新时代春风，在祖国的万里长空放飞青春梦想， 第四段是具体要求，这是所有作文写作的基本要求。
以社会主义建设者和接班人的使命担当，为全面建成 不再赘述。
小康社会、全面建设社会主义现代化强国而努力奋斗， 具体写作时要注意避免这三种情况：一是抛开第二
让中华民族伟大复兴在我们的奋斗中梦想成真”的希 段核心材料，就根据材料第一段而写成电影《厉害了，
望。 我的国》观后感；二是抛开材料话题，只抓住某个词
第三段是提示材料，暗含了任务驱动的要求，再次 如“学习”“志向”“工匠精神”等笼统地谈；三是
明确应针对话题一学生观看《厉害了，我的国》的感 多种观点型材料作文常犯哲学化错误，谈事物的两面
受来谈个人的看法，文体应是议论文。 性，不同人有不同看法等。
[即学即练] ________________________________________________________________________
1.阅读下面的材料，根据要求写作。 期许，为此，国强、民富缺一不可；(3)我们赞美那些
中华人民共和国成立之前，国家积贫积弱，人民 在贫困面前不低头的人——坚强的信念可以开启卓越
一贫如洗。 之门；(4)古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚
1949年，中华人民共和国成立之时，我国粮食产 韧不拔之毅力；(5)没有比脚更长的路，没有比人更高
量仅有2264亿斤，现在已连续4年稳定在1.3万亿斤 的山；(6)我们党和国家能够直面贫穷，彰显了坚韧不
以上，成功解决了14亿中国人的吃饭问题。 拔脱贫扶贫全面建成小康社会的坚定决心和信心。
1979年，改革开放初期，农村贫困人口有7.7亿， 2．阅读下面的材料，根据要求写作。
2018年底减少到1660万，基本消除了农村绝对贫困。 现如今，进入网络世界，在社会上发声最多最积
2019年底，全国95%左右现行标准的贫困人口实 极的莫过于两个群体，一个是“专家说”，一个是
现脱贫，90%以上的贫困县实现摘帽。 “网友说”。这两“说”虽都是民意，但又各具特点，
2021年，中国共产党诞辰100周年之际，我国所 各有利弊。“专家说”，为我们指点迷津，释疑解惑，
有贫困地区和贫困人口将全面实现脱贫，中华民族千 既提高了大众的科学素养，又提供了可行的应对之策，
百年来的绝对贫困问题将得到历史性解决，我们迎来 但专家队伍良莠不分、鱼龙混杂，其权威性大大降低。
全面建成小康社会这一历史时刻！ “网友说”在舆论监督方面功不可没，各地政府部门
学生会邀请你作为班级学生代表参加全校“我们 甚至国家机关都很注意倾听“网友说”表达的民意，
迎来全面建成小康社会这一历史时刻”的演讲比赛。
但“网友说”的质量与声誉，也降低了“网友说”的
请结合你的感受和思考写一篇演讲稿。
力度和效果。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文
进入新时代，你对“网络发声”有什么感悟和思
体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
考？请写一篇文章表达你的看法。
信息；不少于800字。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标
你的立意是：______________________________
题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
______________________________________________
你的立意是：______________________________
[示例] (1)一个民族的强盛，离不开精神的支撑；
______________________________________________
一个国家的繁荣，离不开党的领导和人民的奋斗；(2)
[示例] (1)无论是阳春白雪的“专家说”，还是
实现中华之伟大崛起，是当代中华儿女对未来的美好
下里巴人的“网友说”，他们的“发声”，只要推动社会前进，追求科学文明，实现风清弊绝的，我们都 望疫情结束后，国家给年轻人树立正确人生导向，把
很需要，也都很有价值，缺一不可；(2)在网络大环境 高薪留给一线科研人员，留给保家卫国的军警战士，
中，每一个“发声”者，不管是“专家说”还是“网 不要让年轻人一味追演艺明星，演艺明星是强不了国
友说”，都需要保持自己理性的思考和判断，不盲目 的。”
跟风，这才是负责的体现；(3)在不明真相的情况下主 ——袁隆平院士、李兰娟院士访谈
观臆断，有时受舆论影响盲目“发声”，必须坚决杜 青年是祖国的未来，青年的发展不只与个人相关，
还与社会、国家息息相关。以上材料引发了你怎样的
绝；(4)只有遵循社会主义核心价值观的“发声”，才
联想和思考？请在学校的班会课上，写一篇发言稿和
不会玷污“专家说”的威信与“网友说”的清誉；(5)
同学们交流。
在“发声”之前，给自己一刻钟的空白，让理性进驻。
要求：角度自选，立意自定，题目自拟；不要脱
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
离材料内容及含意的范围作文；除诗歌外，文体不限；
材料一：
不少于800字；不得抄袭，不要套作。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前
你的立意是：______________________________
途，民族就有希望。希望你们努力在为人民服务中茁
______________________________________________
壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长 [示例] (1)青年铸就时代，韶光不负家国；(2)追
工作本领，继续在救死扶伤的岗位上拼搏奋战，带动 逐职业理想，成就卓越人生；(3)做怀揣家国情怀的追
广大青年不惧风雨、勇挑重担，让青春在党和人民最 梦青年；(4)个人价值与时代责任的融合；(5)小个体与
需要的地方绽放绚丽之花。 大时代的融合。
——习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体 4．阅读下面的材料，根据要求写作。
“90后”党员回信
一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一
材料二：
个窟窿，这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，
十年前，你问起学生最想成为的职业是什么，大
凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精
多数人都会告诉你，他们想当“科学家”“老师”
心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不
“警察叔叔”等等。到了今天，新华网的职业意愿调
但卖了好价钱，还一传十，十传百，不少女士上门求
查显示，超过一半“95后”最向往的职业是主播和网
购，生意十分红火。
红，参与调查的大部分是大学生。很多大学生认为：
全面理解材料，明确可以从一个侧面、一个角度
靠读书来改变命运，需要寒窗苦读二十余载；而当一 构思作文。
个网红，似乎只需要你对着屏幕唱唱歌聊聊天。 要求：确定立意，明确文体，拟定标题；不要脱
离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；
——摘自搜狐网《当下大学生最想成为的职业：
不少于800字。
网红主播？》
请选出下列各项中哪些符合题意( )，哪些
材料三：
偏离题意( )。
大家都有梦想，但是理想要高雅一点，要向前看，
A．人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过
不要专门向钱看。现在有些年轻人有不太好的倾向，
人的智慧、灵活变通的思维、高超绝妙的技艺
理想是赚大钱，当然可以赚钱，但要赚对社会、对老
B．一个人不能被失误打倒
百姓有益的钱。袁隆平还表示，他“最担忧”的是
C．成功往往有其偶然性，但更有其必然性
“年轻人不搞农业”。李兰娟院士也专门提到：“希
D．挫折不可怕，战胜挫折才有可能成功E．人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放 罗曼·罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就
弃的精神 是了解生命并且热爱生命。”
F．潮流往往是偶然的创作
阿尔贝特·史怀泽认为，善是保存和促进生命，恶
G．我们不应盲目追求潮流
是阻碍和毁灭生命。
[答案] ABCDE FG (“金边凤尾裙”的发明
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标
并不是主观创新和时尚潮流的产物，而是一种“挽回
题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，
损失”，灵活地变废为宝的作品。“凭借其高超的技 不得抄袭。
艺”“精心”“取名为‘金边凤尾裙’”等词句告诉 请选出下列各项中哪些符合题意( )，哪些
偏离题意( )。
我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放
A．让青春在拼搏中绽放光芒
弃，甚至非常用心，加上技艺高超，创意无限。)
B．相信不屈不挠的努力，终会走向成功
5．阅读下面的材料，根据要求作文。
C．用一次次的坚持和挑战展示生命的坚韧和力
禅师有个爱抱怨的弟子。
量
一天，禅师将一把盐放入一杯水中让弟子喝，弟
D．真的勇士敢于微笑地直面惨淡的人生
子说：咸得发苦。
E．要精彩地活着，让生命活出价值、活出意义
禅师又把更多的盐撒进湖里，让弟子再尝湖水。
F．热爱生命，呵护生命
弟子喝后说：纯净甜美。
G．有一种生命，彰显的是“生如夏花之灿烂”
禅师说：生命中的痛苦是盐，它的咸淡取决于盛 的精彩
它的容器。你愿做一杯水，还是一片湖水？ [答案] CDEFG AB (这道作文题三句名言的
上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？请就此 共同指向是对生命的热爱。立意要聚焦“对生命的热
写一篇不少于800字的文章。
爱”这一核心。)
要求：角度自选，立意自定，标题自拟；不得抄
7．阅读下面的漫画材料，自拟标题，自选角度，
袭，不要套作；除诗歌外，文体不限。
确定立意，写一篇不少于800字的议论文。
请选出下列各项中哪些符合题意( )，哪些
偏离题意( )。
A．要有比湖水更宽广的胸怀
B．努力奋斗，才能开心快乐
C．生命中痛苦的咸淡取决于自己
D．胸怀广博以容纳，更需一颗清心以净化
[答案] ACD B (注意把握材料中“生命中的 你的立意是：______________________________
痛苦是盐，它的咸淡取决于盛它的容器”这句话的深 ______________________________________________
[答案] (1)长得“偏”也可能成材；(2)长得偏点
刻内涵立意。)
6．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800
又何妨；(3)解开思想的枷锁；(4)兼容并蓄是大智；
字的文章。 (5)不合主流，亦有风流；(6)欣赏世界的“多元化”；
古人说过：“花和人都会遇到各种各样的不幸， (7)教育不该“模式化”；(8)思维不应单一，求同还需
但是生命的长河是无止境的。” 存异；(9)放个性一条生路。
8．阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少
于800字的文章。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定 同是“低头”却呈现出不同的精神面貌和人生状
立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 态，请结合两幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇
不得泄露个人信息。 文章。
你的立意是：______________________________ 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套
______________________________________________ 作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
[答案] (1)父母，请活成孩子崇拜的模样；(2)每 你的立意是：______________________________
一位孩子的父亲都是英雄；(3)父亲，长大后我就成了 ______________________________________________
您；(4)你怎样，孩子就怎样；(5)做个像父亲一样的英 [答案] (1)一样的“低头”，不同的人生；(2)低
雄；(6)最好的教育，是家庭教育。 头攀登踏巅峰；(3)低头攀登，抬头仰望；(4)“低头”
9．仔细观察下面两幅漫画，根据要求写作。 攀登，心有“雄鹰”；(5)若要登得泰山顶，低头抬头
须并行。
[强化训练] ____________________________________________________________ ( 仅存《教师用书》 ， 供选
用 )
第一组 立意②：__________________________________
1．阅读下面的材料，根据要求写作。 ______________________________________________
微信、抖音、QQ空间……分秒必争、高效刷屏， 立意③：__________________________________
______________________________________________
各种自拍、照片、小视频充斥网络，点赞、评论、互
动、打赏乐此不疲，不少人纷纷用视觉的冲击祈求他
[示例] ①真正的存在感，应该求诸内在，做自
人的驻足回眸。“存在感”这个词一夜而火。对于上
己的英雄。 ②与其在虚拟世界刷“存在感”，不如
述社会现象，有人说存在感是人的本能需求，人人都
在现实世界中寻找更真实的自己。 ③真正优秀的人
需要被重视和认可，并得到社会的广泛关注；有人说
士，是从来不屑于刷存在感的。
为了获得认可，愿意抛弃是非，用智商去换取那份让
(2)写出两个不同的作文标题。
人倍感安全的存在感；还有人说真正的存在感不是刷
标题①：__________________________________
出来的，是来自于强大而自信的内心，如果内心丰盈
______________________________________________
自然充实，就不会过度寻求别人的关注。
标题②：__________________________________
对此你有什么感悟和思考？请结合材料内容写作。
______________________________________________
要求：自选角度，明确文体，自拟标题，不要套
[示例] ①真正的存在感，来自内心的充盈 ②
作，不得抄袭；不少于800字。
不因为缺少关注而缺少存在感
(1)写出至少三则不同的立意。
(3)写出其中一篇作文的开头段。
立意①：__________________________________
答：_____________________________________
___________________________________________________________________________________________ (2)写出两个不同的作文标题。
[示例] 标题①：__________________________________
真正的存在感，来自内心的充盈 ______________________________________________
“刷屏”能刷出“存在感”吗？答案是否定的。 标题②：__________________________________
______________________________________________
真正的存在感，在于内心丰盈充实强大——能“不以
[示例] ①追自由之风，逐生命之虹 ②诗意的
物喜，不以己悲”，做到泰山崩于前也面不改色。霍
智慧，精神的食粮
金、邰丽华、张海迪、……他们要比我们常人面对更
(3)写出其中一篇作文的开头段。
多的挑战，如果只知道“刷屏”、刷“存在感”，没
答：_____________________________________
有强大的内心支撑，无法做到“泰山崩于前也面不改
__________________________________________
色”，他们能获得众人的认可和称赞吗？真正有存在
______________________________
感的人，其实是在内心里做了自己的英雄。
[示例]
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
追自由之风，逐生命之虹
“一个人的精神发育史，就是他的阅读史。”我
谈及最震撼的文学作品，跃然于心的当属三毛的
们读《诗经》，听到了先民的吟唱；我们读《红楼
《撒哈拉的故事》。初读，我遇见了一个享沙漠之美
梦》，感受到了曹雪芹的叹息；我们读《月亮与六便
景，交北非之挚友，游撒哈拉之万千风情的洒脱之人。
士》，开始思考人生不一样的选择……我们双脚能够
但再捧卷而读，我却是与这样的一个自由之子促膝而
丈量的土地有限，阅读却能带领我们去往无尽的远方。
长谈——
在古今中外的文学作品中，哪一部曾经震撼你的
为追逐那一个心灵中的自由家园，她抛却了家乡
心灵，或给你以启迪，或给你的精神成长带来积极的
稳定而安逸的生活，毅然而往。穹顶之下，黄土之上，
影响？请写一篇文章谈谈你的感悟或认识。
她在异域真正地释放了自我，寻找更真实而自由自在
要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套
作，不得抄袭；不少于800字。 的自己，遇见人生最绚烂的那一抹彩虹。
(1)写出至少三则不同的立意。 掩卷而思，我感慨于三毛勇于挣脱安逸之囚的勇
立意①：__________________________________ 气，我羡慕着她追自由之风、逐生命之虹时的畅快，
______________________________________________
我不禁叩问自己的内心，也反观着如今这个电光石火
立意②：__________________________________
的时代……
______________________________________________
立意③：__________________________________
第二组
______________________________________________
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
[示例] ①品读文学名著，能让我们在尚未入世
有人说，无限风光在险峰；有人说，寻常巷陌亦
太深之时理解人类所思、所求的广阔和丰盈。 ②品
风景。发现风景，欣赏风景，关乎阅历，关乎眼界，
读文学名著，了解人生的况味，是每一个生命个体的
关乎胸襟。
人生航向。 ③品读文学名著，可以在文学名著中获
要求：根据以上材料，选取角度，自拟题目，写
得思想，潜移默化地塑造着我们的灵魂。 ④品读文 一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
学名著，是一种对心灵的涤荡和震撼、对心灵的磨砺、 (1)写出至少三则不同的立意。
对心灵境界的提升。 立意①：__________________________________
______________________________________________立意②：__________________________________ 要求：结合漫画内容及含意，选准角度，确定立
______________________________________________ 意；自选文体(除诗歌外)，自拟标题；不要套作，不
立意③：__________________________________ 得抄袭。
______________________________________________ (1)写出至少三则不同的立意。
[示例] ①生活中处处是风景。 ②用心去发现 立意①：__________________________________
______________________________________________
生活中最美的风景。 ③风景这边独好。 ④何景何
立意②：__________________________________
情，随心选择。
______________________________________________
(2)写出两个不同的作文标题。
立意③：__________________________________
标题①：__________________________________
______________________________________________
______________________________________________
[示例] ①时代在变化，生活在改善，我们需要
标题②：__________________________________
充满生机活力的“圈”。 ②童年需要“朋友圈”，
______________________________________________
[示例] ①门前风景雨来佳 ②无花果树上的风 也需要呼啦圈。 ③远离虚拟的“朋友圈”，找回
“逝去”的“圈”。 ④别让“朋友圈”圈住了你我
景
(3)写出其中一篇作文的开头段。 的童年。 ⑤沉溺“朋友圈”不可取，多“圈”并用
答：_____________________________________ 更健康。
_____________________________________________ (2)写出两个不同的作文标题。
[示例] 标题①：__________________________________
无花果树上的风景 ______________________________________________
忘不了朱莉(影片《怦然心动》)坐在高高的无花
标题②：__________________________________
______________________________________________
果树上，看着绚丽、高远、澄澈的世界时的沉醉；忘
[示例] ①理性看待“圈子” ②别让“朋友
不了当树的主人要砍掉它时，她紧紧抱着树的模样，
圈”圈住你我的童年
她的不解、委屈和脸庞划过的泪；忘不了当布莱斯离
(3)写出其中一篇作文的开头段。
开时，她第一次反思“布莱斯那双漂亮的蓝眼睛或许
答：_____________________________________
和他本人一样空洞”。
_____________________________________________
一棵树，朱莉通过它看到了世界的美丽、纯净和
[示例]
温暖，所以用生命去守护；一棵树，很多人只觉得它
理性看待“圈子”
是一棵碍事的树，没有感情的生命体，可以被清除。
这一组题为《三代人》的漫画中，爷爷小时候快
同样一棵树，在不同的人眼里不尽相同，因而风
乐地滚铁圈，爸爸小时候快乐地摇呼啦圈，“我”却
景在乎眼睛，眼睛在乎心灵。心灵由何铸造？
刷着“朋友圈”。三代人，三色童年，三种不同的
2．阅读题为《三代人》的漫画材料，根据要求
“圈子”，让我们在感叹时代进步的同时，也不禁感
写一篇不少于800字的文章。
叹“朋友圈”正在“圈”去我们的童年。
真的全是“朋友圈”的问题吗？未必！我们需要
理性看待“圈子”。
第三组
1．阅读下面的材料，根据要求写作。有一位老人，被称为中国科学界的“扫地僧”， 2．阅读下面的材料，根据要求写作。
经常脚踏布鞋，衣着简朴，他就是中国著名遥感学家、 万物并育而不相害，道并行而不相悖。(意思是万
遥感领域泰斗级专家李小文。他外表不羁，仙风道骨， 物共同在一起生长而不互相残害，道在一起施行而不
体现了传统知识分子的风骨、本色。有人说，这实在 相违背。)
是当下社会的一泓清流。 ——《礼记·中庸》
读了上述材料，你有怎样的感悟和思考？写一篇 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
文章。 ——费孝通
要求：①角度自选，立意自定，题目自拟；②明
文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的
确文体，不得写成诗歌；③不要套作，不得抄袭；④
价值。
不少于800字。
——国家主席习近平
(1)写出至少三则不同的立意。
大同是中国古代思想，指人类最终可达到的理想
立意①：__________________________________
世界，代表着人类对未来社会的美好憧憬，也显示出
______________________________________________
对待文化多元性的传统智慧。中华民族历来追求大同，
立意②：__________________________________
但当今世界，也有人对此持不同意见。
______________________________________________
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇
立意③：__________________________________
文章，谈谈你的看法。
______________________________________________
要求：①角度自选，立意自定，题目自拟；②明
[示例] ①坚守清流本色。 ②“清流”当“逐
确文体，不得写成诗歌；③不要套作，不得抄袭；④
流”而上。 ③激浊扬清。 ④创造清流畅通的风气。 不少于800字。
(2)写出两个不同的作文标题。 (1)写出至少三则不同的立意。
标题①：__________________________________ 立意①：__________________________________
______________________________________________ ______________________________________________
标题②：__________________________________ 立意②：__________________________________
______________________________________________ ______________________________________________
[示例] ①宛若清流于心 ②立清流，莫逐流 立意③：__________________________________
(3)写出其中一篇作文的开头段。 ______________________________________________
答：_____________________________________ [示例] ①国际关系中文明的交流与发展，求同
_____________________________________________ 存异是构建人类命运共同体的基本原则。 ②人与人
[示例]
相处中，求同存异、相互包容是和谐相处(大同)的基
宛若清流于心 础。 ③中国人对待多元文化“和而不同”的智慧。
人有德行，如水至清。这就是德清人，这就是德 (2)写出两个不同的作文标题。
清，宛若清流于心。 标题①：__________________________________
德清若水，至清，至明。没有金罗华服，也没有 ______________________________________________
凤冠霞帔，有的只是一件银纹蝉纱丝衣，波痕点点，
标题②：__________________________________
______________________________________________
青翠欲滴；没有高楼大厦的震撼，没有霓虹灯光的绚
[示例] ①和而不同 ②从汉字看文化的包容性
烂，有的只是青山绿水，黑瓦白墙。古巷幽暗，一方
(3)写出其中一篇作文的开头段。
水，一片山，则是德清。答：_____________________________________ ______________________________________________
_____________________________________________ [示例] ①讲究方法，精准扶贫 ②“精准扶
贫”政策好
[示例]
(3)写出其中一篇作文的开头段。
从汉字看文化的包容性 答：_____________________________________
随着时代的发展，国与国不再是一个个分离的主 _____________________________________________
体，彼此间的联系逐渐加强，慢慢走向融合。而语言
[示例]
作为文化传播的媒介与工具，也有了自身的改变，这
精准扶贫政策好
种改变来源于人们不同的思维碰撞、不同行为方式的
材料中有两幅漫画，第一幅漫画上，一个贫困户
冲突。归根结底，还是文化在其中起着潜移默化的作
蹬着写有“扶贫措施”的三轮车艰难前行，三轮车上
用。《现代汉语词典》自1978年至今的七次改版便完
是一大堆包括“产业”“生态”“危改”“教育”等
美地诠释了这点，虽然这种改变遭到了部分人的批评，
在内的金光闪闪的“致富大礼包”，尽管镇干部、工
但不可否认的是：当今文化需要有包容性，与此同时，
毫无疑问的，这种“包容”必将带来巨大的益处。 作队和村干部等共同推车，贫困户还是累得满头大汗，
3．阅读下面的两幅漫画，根据要求写一篇不少
摘不掉“贫困户”的帽子；另一幅漫画上是一个工作
于800字的文章。 人员推着标有“精准扶贫”字样的车子，车上是满脸
笑容的摘了“贫困户”帽子的贫困户们。两幅漫画形
成对比，充分显示出“精准扶贫”政策好。
要求：综合考虑两幅漫画的内容和寓意，选好角
度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不
得抄袭；不得泄露个人信息。
(1)写出至少三则不同的立意。
立意①：__________________________________
______________________________________________
立意②：__________________________________
______________________________________________
立意③：__________________________________
______________________________________________
[示例] ①精准扶贫政策好。 ②讲究方法，精
准扶贫。 ③扶贫讲方法，精准最有效。 ④变“扶
贫”为“精准扶贫”。 ⑤找准病根，精准扶贫。
(2)写出两个不同的作文标题。
标题①：__________________________________
______________________________________________
标题②：__________________________________
