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考点 26 理解分析文中信息
“筛选并整合文中的信息”主要考查考生辨别、筛选并整合重要信息的能力。其命题角度主要有：
1．要求筛选出文章的基本观点、最新知识和基本概念。2．要求筛选出阐述文中重要概念、知识的材料。
论述类文章中，对概念的解说、知识的阐述大多使用举例说明的方法。有时在对有关材料的辨别或评价上，
表现出阐述的多样性和复杂性，这是理解文章的关键和难点。3．要求筛选出体现作者观点或作品主旨的
句子。文章中往往蕴含着作者的思想倾向和观点态度，如在对事情的评说中一般蕴含着文章的主旨，体现
着作者的观点。
“筛选并整合文中的信息”是高考论述类文本阅读的必考考点，主要包括客观型筛选题和主观型筛选
题。这一考点主要考查考生理解文章内容和筛选重要信息的能力。
理解文中重要概念的含义。“重要概念”是指那些含义丰富、深刻，蕴含了文章重要思想、体现了作
者观点态度的概念。通常是指：1．体现全文主旨的关键概念；2．体现作者创作意图或感情倾向的概念；
3．重要的指示代词；4．蕴含深层含义的词语。分析与理解重要概念的含义，往往是指分析与理解其隐含
义、指代义和语境义。
理解文中重要句子的含义。“重要句子”是指对语段、意义层次、篇章结构等内容或形式起着决定性
作用的句子。主要包括以下几种：1．从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句，
或者能揭示文章题旨或主旨（文眼）、概括段意的句子。2．从结构上说，指能领起下文或收束上文的句
子，或者起承上启下作用的过渡句。3．从表达技巧上说，指那些运用了比喻、对比、象征等手法的句子
以及比较含蓄且有深层含意的语句。4．从位置上说，指段首的观点性、提示性或引导性的句子，段末的
总结性、论断性的句子。
整体阅读方法指津
第一遍：整体感知读（宏观阅读）最佳状态是迅速读进去
（1）标出重要句子——中心句、观点句、关联句、过渡句(段)。
（2）理清层次结构，归纳概括文意。
第二遍：读题干
（1）标出重要词语——关键词和虚词。
关键词是指论述的中心话题或承载信息量较大的词汇。 虚词要尤其关注副词、连词和指代词。比如表时
间的“将,正在”,表范围的“一些、全、都”,表推测的“可能、大概、也许”,表各种句意关系的“因此、
但是、假如、如果、而且”,表顺序的“首先、其次、第一”等。
第二遍：查找定位读（搜索阅读）
第一遍读的标记很起作用（那是你的先见之明！）
关键：根据对象找准信息区间
有效方法：“投石探波”可推荐经验：语境越近相关性越紧
审定阅读区间。有的题干明确了阅读区间，有的没有明确，这时可用“投石探波法”。“投石探波法”，
即把题干中用引号标明的所考词语作为“石子”，找到在原文最先出现的位置，以此为圆心上下查找，确
定信息区。信息一般集中在一个段落或者一个段落的某个层次，段落一般在文章的前半部分，但有的文章
(试题)也有例外。有的分散在不同的段落、层次。据此可以确定答题的区间。
第三遍：比对筛选读（微观阅读）
比对信息不能流于形式。
难点：识破设题陷阱（混淆、夸大、颠倒、编造）
有效方法：选项切片
可供参考经验：对摘抄原文多、结构形式类似的选项，不能盲目认同；而对那些换了说法，换了表达形式，
找不到相应词语和句子的选项，不能轻易否定。筛选信息要注意角度，去伪存真，找全信息点。是观点、
态度，还是材料？是正面，还是反面？
文中信息理解分析
阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。
①青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：
航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供
了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花
瓷达到了瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。这也就意味
着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，
而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交
融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。
②作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了
民窑青花瓷的崛起。民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。一种海外
流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青
花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。③一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。因此，瓷器的演变
之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。瓷器的演变与社会变迁有着千
丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时
代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对于明初文化
的兼容性有一个新的认识。事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流
而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。第一次在亚非掀起了中国风，第二次则兴
起了欧美的中国风。可见，明代不仅是中国陶瓷史上一个重大转折时期，也是中国传统社会的重要转型时
期。正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文
化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证。
(摘编自万明《明代青花瓷崛起的轨迹》)
1．理解重要概念
(1)(新编，3分)下列对“郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机”中“历史契机”的理解，
正确的一项是( )
A．明代航海技术的创新推动了青花瓷的大量生产与外销，为青花瓷的崛起提供了技术支持。
B．青花瓷在元代只是瓷器诸多品种之一，郑和下西洋给它带来成为瓷器的主流的历史契机。
C．郑和远航带来了审美观念的更新，促进了文化艺术的创新发展，改变了青花瓷的发展走向。
D．郑和远航促进了中外交流的繁盛和文明的交融，青花瓷也由此从本土时尚成为海外时尚。
答案：B
解析：本题考查理解文中重要概念的含义。A项，强加因果、偷换概念。主要信息在原文第一段“近
三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到了瓷器新
工艺的顶峰”，可见推动青花瓷大量生产与外销的原因是“近三十年的航海历程”，而非航海技术的创新，
此处强加因果。此外，为青花瓷提供技术支持的是青花瓷的技术创新，并非明代航海技术的创新，选项偷
换概念。A项错误。B项，由第一段“如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一
样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表”可知，郑和下西洋为
青花瓷成为瓷器主流提供了历史契机，B项正确。C项，偷换概念。主要信息在原文第一段，“近三十年
的航海经历……改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新”，选项将“中国瓷器”偷换为
“青花瓷”，C项错误。D项，强加因果。原文第二段指出青花瓷从中国本土时尚成为世界时尚的原因是
民窑的崛起，而不是郑和远航，D项错误。故答案为B项。
2．理解重要句子
(2)(新编，3分)下面对“瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考
和认识”一句的理解，不正确的一项是( )
A．如不审视“青花瓷”现象，我们可能一直认为明初是保守的，“青花瓷”现象让我们对明初对待
文化的态度有了新的认识和思考。
B．青花瓷的外销反映了明代开始走向开放，也使得明初文化具有了很强的兼容性，这说明青花瓷的
发展与明初社会变迁息息相关。
C．明代既是中国陶瓷史的转折期，也是中国传统社会的转型期，瓷器发展与中国传统社会变迁在这
一时期基本同步。D．青花瓷的发展是明代文化演变的重要标志，是中国传统社会从单一走向多元的例证，也成为思考
明代文化的一个视角。
答案：B
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。A项与原文“明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例
子，则可以使人们对于明初文化的兼容性有一个新的认识”一句表述的意思一致，A项正确。B项，原文
说“青花瓷的例子，则可以使人们对于明初文化的兼容性有一个新的认识”，选项将“青花瓷的例子”偷
换为“青花瓷的外销”，缩小了概念的范围。另外。文中“青花瓷的例子”是明初文化兼容性的例证，而
不是原因，选项强加因果。B项错误。C项，由原文“第一次在亚非掀起了中国风，第二次则兴起了欧美
的中国风。可见，明代不仅是中国陶瓷史上一个重大转折时期，也是中国传统社会的重要转型时期”可以
看出，瓷器的发展与中国传统社会的变迁是同步的。C项正确。D项，原文说“正是中外文明的交融，成
功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统
社会从单一走向多元的例证”，选项是对原文的转述和阐释，D项正确。故答案为B项。
3．筛选整合信息
(3)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．郑和下西洋推动了瓷器的生产、销售和技术创新，带来了青花瓷发展的黄金时代。
B．原料本土化等因素使青花瓷发展进入新阶段，此时青花瓷与外来文化已无关系。
C．明代往往被认为是保守的，但青花瓷的外销高峰表明当时社会比较开放和包容。
D．中外文明交融推动瓷器从单色走向多彩，从而推动了当时的社会向多元转型。
答案：A
解析：本题考查筛选并整合文中信息。A项，对应原文第一段，由“郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起
提供了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创
新……”，选项与原文表述的意思一致。A项正确。B项中“此时青花瓷与外来文化已无关系”说法错误
从原文第二段中“作为中外文明交融的结晶”“中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为
一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚”可知，青花瓷发展到
新阶段与外来文化有着密不可分的联系。B项错误。C项“明代往往被认为是保守的”，偷换概念。第三
段的表述是“明初往往被认为是保守的”，所以被认为保守的是“明初”，而不是“明代”。C项错误。
D项，强加因果。原文说“青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向
多元的例证”，并没有说“推动瓷器从单色走向多彩”与“社会向多元转型”有因果联系。D项错误。故
答案为A项。
考场选择题的选择技巧
练前提示
考场上，做论述类文本选择题最基本的方法是在整体把握的基础上进行从内容、结构、语法、逻辑、论证等角度的精准比对。如果再懂点下面的小技巧，会让你选得既快又准。
1．逆向选择法
论述类文本选择题的四个选项，或是“一对三错”，或是“一错三对”。如果题干明确四个选项
中有一个选项错误，考生若无把握确认哪一个错误时，可以把有把握认定的正确选项一一挑出来，剩
下最后一个没有把握的选项，即为错误选项。同理，如果题干明确四个选项中有一个选项正确，考生
又无把握确认哪一个正确时，不妨把自己认定的错误选项一一排除，剩下的最后一项即为正确选项。
因此，学会逆向思维，运用逆向选择法解答此类题，是一种行之有效的解题方法。
简言之，选不出错误选项，你就先选正确选项；选不出正确选项，你就先选错误选项。
2．切片比对法
论述类文本选择题的不少选项信息跨度大，综合性强，表述语句比较长，有的含有好几个分号、
句号，至少是三个逗号，并且选项信息分散在多个段落或一个段落的不同位置。信息点多而且面广，
使考生一眼不能穷尽，大有“乱花迷人眼”之感，对于这样的选项，可以运用“切片比对法”来解
答。即将其拆解，切分成若干片段，逐一与分散在原文各个段落的对应词语、句子所在的区域比对，
看原文有没有相关的片段，看相关片段的信息是否与选项吻合。
3．逻辑推理法
论述类文本具有论证灵活、行文自由、主观性强的特点，命题人也就常常会设立一些似是而非或
者违背常理的选项，为此，我们可以尝试运用“逻辑推理法”初步判断选项是否符合情理、符合逻
辑。特别是在遇到判断句、条件关系句、因果关系句、递进关系句、假设关系句、绝对化表述句时，
运用“逻辑推理法”判断正误，可以化繁为简，化难为易，大大提高答题效率。对有些选项往往可以
通过一般的逻辑推理即可确定其正误，而不需要对照原文作细致的比对。
4．论证分析法(见后面精准训练)
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
有别于流行的以精英文化为大传统而以民间文化为小传统的文化传统划分，从中国文化自身特点出发，
又有作为“道”的中国文化的大传统和作为“术”的中国文化的小传统这一新的划分。如果说前者是指以
儒家学说为核心的儒释道的文化体系的话，那么，后者则为诸如中医、武术、气功、养生、堪舆乃至烹饪
等的技术体系。也正是从这一新的划分出发，才使中国文化大小传统之间以“辩证的滑转”取代了各执一
端，并最终产生了一种全新的大小文化传统之观念。
一旦我们将中国文化的大小传统对应于中国古代的“道”与“术”，二者的分别就彰明较著。若加以
概括，这种分别体现为以下三点。
其一，形上与形下之别。“形而上者谓之道”，这一出自《周易》的“道”的经典定义不仅颠扑不破，
而且在中国的儒释道那里同样成立。在儒家，“道”是作为“善端”的隐而未彰的属性；在佛家，“道”
表现为《心经》一言以蔽之的“照见五蕴皆空”；在道家，“道”是老子所谓的“惚兮恍兮”“恍兮惚
兮”“窈兮冥兮”的状乎无形影。与这种“道”的形上性不同，“术”指向形下性。中国医术离不开医诊
的“望闻问切”，中国武术离不开形体动作的一招一式，中国气功则离不开“升降出入，无器不有”的人
体“器官”之“器”。
其二，心灵与身体之别。但凡中国文化的“道”都与心灵相关，从庄子的“心斋”到孟子的“尽心”，
从佛教的“以心法起灭天地”到阳明心学的“致良知”，无一不是其显例。自是之故，才有了现代新儒家
所谓“内在超越”论的推出。相形之下，中国文化的“术”则大异其趣，它是地地道道的“身体的技术”。中医是我们身体的治疗术，武术是我们身体的攻防术，气功是我们身体的养生术，而烹饪与我们身体的关
系更是不言而喻。
其三，本体与工夫之别。所谓本体是指“心识”上世界“是什么”的真理，所谓工夫则为我们身行上
“如何作”的技能。“道者，虚无之至真也；术者，变化之玄技也”，在中国文化里，“道”与本体相连，
“术”则为工夫所系。用佛学的术语来表述，如果说“道”是中国文化的“慧学”，那么“术”则属中国
文化的“定学”。故“道”与本体相连，“道”就是《易》的“太极”、《老子》的“大一”、孔子的
“仁义”、佛学的“真如”、朱子的“天理”、禅宗的“自性”这些“究极义”；“术”为工夫所系，
“术”就是中医的如何“辨证施治”、武术的如何“以柔克刚”、气功的如何“调息、调身、调心”这些
“下手处”。
(节选自 2019年1月28日 《光明日报》之
《中国文化的大传统与小传统关系的哲学辨析》，有删改)
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．以精英文化为大传统，以民间文化为小传统，这是有关文化传统的大小划分的传统划分方法。
B．《周易》中关于“道”的颠扑不破的经典定义“形而上者谓之道”，在中国的儒家学说里同样成立。
C．“道”在中国文化中都与心灵相关。气功是养生术，对我们的心灵中“道”的修养有巨大作用。
D．“道”在中国文化里是与本体相连的。本体，就是一种真理，是指“心识”上世界“是什么”。
答案 C
解析 “气功是养生术，对我们的心灵中‘道’的修养有巨大作用”无中生有，由原文第四段的论述可知，
气功属于“术”而不属于“道”。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A．文章从中国文化大小传统的划分方法出发，论述了作为“道”的中国文化的大传统和作为“术”的中
国文化的小传统的区别。
B．文章指出理解“道”与“术”的区别可从三个角度入手，并将三个角度进行了比较分析，以此彰显其
各自的特点。
C．文章从三个方面分析“道”与“术”时都采用了引证法和对比法，以此突出“道”和“术”在不同角
度的区别。
D．文章采用总分结构，先提出中心论点，然后围绕中心论点，分别从不同方面进行分析论述，语言质朴，
逻辑严密。
答案 B
解析 “并将三个角度进行了比较分析，以此彰显其各自的特点”说法错误，文章并未将三个角度进行比
较分析，自然也无从彰显其各自的特点。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是( )
A．在以儒家学说为核心的“儒释道”的文化体系中，其中的“道”是指作为“善端”的隐而未彰的属性。
B．“道”与“术”的划分使中国文化大小传统之间得以“辩证的滑转”，从而为中医的身心同治找到了
理论根据。
C．中国医术的“望闻问切”，中国武术的一招一式，因为与形上性的“道”大异其趣，所以都指向了形
下性。D．因为“道”是中国文化的“慧学”，“道”是“致良知”，所以现代新儒家推出了“内在超越”论。
答案 B
解析 A项混淆概念。“‘儒释道’文化体系”的“道”是指道家学说，“作为‘善端’的隐而未彰的属
性的‘道’”是指儒家的形而上者。C项强加因果。应将“因为与形上性的‘道’大异其趣，所以都指向
了形下性”改为“虽然与形上性的‘道’大异其趣，但是都指向了形下性”。D项推论不当。现代新儒家
能推出“内在超越”论，是因为“中国文化的‘道’都与心灵相关”。
二、阅读下面的文字，完成文后题目。
中国古代文学理论家们在讨论文学观念时提出过“天文”“人文”之分，并主张从“观乎天文”和
“观乎人文”的联系中去寻找中国古代文学的要义和精髓，这是符合中国古代文学观念的发生实际的。他
们对上古“天文”之学的描述，也得到了现代考古学和文献学的支持。无论是占卜还是祭祀，殷商时期留
传的文献和考古资料无不说明，它们都是为统治者所垄断的一种进行天地人神沟通的文化，亦即“通天”
的文化。这种以“通天”为核心的“天文”之学有着漫长的积累过程，体现为中国古代文明的一个重要阶
段。
中国古代文学观念虽发端于“观乎天文”，但周灭殷之后，在总结殷所以亡和周所以兴的历史经验中，
统治者们认识到“天不可信”，只有“敬德”“保民”，国家才能长治久安，从而为社会文化的转型奠定
了思想基础。而周公制礼作乐，将“以史为鉴”和“以民为鉴”作为制度文化建设的主要视点，实现了从
“观乎天文”到“观乎人文”的视角转换。周初统治者们已经不再将国家的命运完全寄托于天命，而是清
醒地认识到自己的行为才是造成结果的原因。他们已经开始用“集体行为史观”代替“集体神权史观”。
为了让周之子孙世世代代记取历史的经验教训，周公主持制定了用于宴飨、朝会、宗庙的乐歌，即今所见
《诗经》中的部分《雅》《颂》，来强化史鉴意识。周人的“民鉴”制度主要有“献诗听政”。这一制度
不仅促使统治者关心国计民生，注意民意民情，同时也自觉不自觉地创造着文学艺术的表现形式。例如诗、
曲、书、箴、赋、诵、传语等等，都在不断地丰富着，发展着。《诗经》的《小雅》尤其是《国风》正是
这一制度衍生的产品。
春秋时期是一个天翻地覆的时代，文学观念也发生着急剧变化。西周末春秋初，文学的社会功用正悄
然转变。春秋中叶，士人登上了历史舞台，在批评天命观和天道观的基础上出现的以“立德、立功、立
言”为“不朽”的价值观，将“集体行为史观”改换成了“个体行为观”，使人们把注意力集中到个体的
现实行为上来。人们可以通过“立言”来实现自身的不朽，文学不再只是维护氏族团结的纽带，或是礼乐
教化的附庸，而且是一项个人的独立实践活动，也是一条个体实现人生价值的途径。到了春秋后期，士在
社会政治生活的作用凸显，“立德、立功、立言”成为他们抗衡“世卿世禄”的法宝，传统礼乐思想被弱
化。以“诗”为代表的文学俨然成为具有全方位社会功能的价值实体，成为士人们借以安身立命的重要场
域，于是，一个真正属于个人的文学创作和文学欣赏活动从此拉开了序幕。
(摘编自王齐洲《中国古代文学观念发生史》)
4．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．“天文”之学的核心就是“通天”，占卜和祭祀则是天地人神沟通的重要方式。
B．周朝统治者在对国家兴亡的原因认识上，相较于殷商时期，有其历史进步性。
C．当人们可以通过“立言”来实现自身的不朽时，文学观念也就开始发生变化。
D．从“天文”至“人文”，文学观念的变化体现的是人的个体价值的不断凸显。
答案 C解析 C项表述错误，依据原文第二段内容，“中国古代文学观念虽发端于‘观乎天文’”。在西周初年，
“实现了从‘观乎天文’到‘观乎人文’的视角转换”，而后在春秋时期，“文学观念也发生着急剧变
化”。综合上述信息，文学观念在西周初年就开始发生变化。
5．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A．文章层次清晰，论述了“天文”“人文”两个文学观念的发展以及变化过程。
B．文章通过对中国古代文学观念发展的分析论述，对中国古代文明进行了反思。
C．文章在论述相关文学观念时，特别注意将其置于特定的历史背景下进行分析。
D．文章在论述时援引史例，表述清晰、逻辑性强，体现了学术性论文的科学性。
答案 B
解析 B项表述错误，根据原文内容，文章并没有对中国古代文明进行反思，文章的重点是客观论述“天
文”“人文”两个文学观念的发展、变化过程。(即使文中涉及“中国古代文明”，也是站在“文学观念”
的角度看“文学观念”的发展在中国古代文明发展中的意义。)
6．根据原文内容，下列说法正确的一项是( )
A．现代考古学和文献学对上古“天文”之学的描述，印证了“天文”之学的存在。
B．史鉴意识和“民鉴”制度丰富了中国文学艺术的表现形式，一批作品应运而生。
C．殷商时期和西周初年，文学的社会功用没有本质的区别，都是服务于国家统治。
D．春秋后期，中国的文学创作和文学欣赏活动随着“诗”的产生才开始发展起来。
答案 C
解析 A项“现代考古学和文献学对上古‘天文’之学的描述”错，根据原文第一段内容，对上古“天
文”之学进行描述的并非是现代考古学和文献学，而是中国古代文学理论家们。B项“史鉴意识和‘民
鉴’制度丰富了中国文学艺术的表现形式，一批作品应运而生”错，根据原文第二段内容，“例如诗、曲、
书、箴、赋、诵、传语等等，都在不断地丰富着，发展着”，丰富了中国文学艺术的表现形式的应是“民
鉴”制度，而史鉴意识从原文看，是“周公主持制定了用于宴飨、朝会、宗庙的乐歌”，是否起到了丰富
文学艺术表现形式的作用，文中无法判断。D 项“春秋后期，中国的文学创作和文学欣赏活动随
着‘诗’的产生才开始发展起来”错，根据原文第二段内容，中国的文学创作和文学欣赏活动在“诗”这
种文学形式产生前已存在并发展，例如周公就主持制定了用于宴飨、朝会、宗庙的乐歌，同时，“诗”这
种文学形式并非春秋后期才产生。
一、阅读材料完成下面的题目
材料一：
近年来，“人机大战”引起世人关注，人工智能发展引发的忧虑和争论开始从学术圈进入公众视野，
要将这些思考引向深入，就需拓宽视域，厘清思路，特别要善用底线思维来把握问题，对无限制发展人工
智能可能带来的后果，可从近期、远期和终极威胁三个层面来分析。近期威胁的一个表现是人工智能开始大批量取代蓝领工人和下层白领。这在发达国家的制造业中表现
较明显，我国一些工厂也开始这么做。从经济效益看，工业人工智能成本的下降使“取代”变得有利可图。
“汽车的出现没有让马车夫找不到新工作”只是以往的经验，这次并非如此：大批工人陆续失业，只要达
到某个临界点，社会就有可能发生动荡。
近期威胁的另一表现是军用人工智能的研发。史蒂芬•霍金、比尔•盖茨等人曾呼吁世人警惕人工智能
的盲目研发，特别是军事用途的研发，认为这有可能导致比原子弹更可怕的武器出现。因为军用人工智能
有可能直接操控武器，一旦失控，后果难以设想；即使没有失控，研发出这类更冷酷、更高效的杀人武器，
亦非人类之福。
人工智能的远期威胁中，最容易想到的就是它们可能的反叛，这点很容易理解，《黑客帝国》《未来
战士》等科幻影片对此已做过大量设想。人工智能业界和一些盲目乐观人士常用“人工智能还很初级”之
类的说法宽慰公众，但这种理由是站不住脚的，“老虎还小”不能成为养虎的理由。因此，我们对这一威
胁必须保持足够的警惕。
人工智能的终极威胁更加发人深省。这种威胁并非建立在人工智能反叛的假定之上，而是恰恰相反。
阿西莫夫提出的一个很少有人注意的重要观点是，所有依赖人工智能的文明都终将灭亡，他给出的理由之
一：“一个完全依赖机器人的社会，因极度单调无趣，终究会变得孱弱、衰颓、没落而奄奄一息。”这个
看法很有见地。
这里排除人工智能反叛人类的可能，假定未来人工智能可承担人们所希望的“任何工作”，人类就会
变成整天混吃等死的寄生虫了。如果真是这样，用不了多久，人类的机能和智力都将迅速退化，我们的人
生就变得毫无意义，这是更可怕的威胁。
（摘编自江晓原《科技创新应树立底线思维——以人工智能发展为例》）
材料二：
人类智能不过是文明的成果，源于社会与历史的心智积淀，而文学正是这种智能优势所在的一部分。
文学之所以区别于一般娱乐（比如下棋和转魔方），就在于文学长于传导价值观。好作家之所以区别于一
般“文匠”，就在于前者总能突破常规俗见，创造性地发现真善美，守护人间的情与义。而技术主义者恰
恰在这里严重缺陷，他们一直梦想着要把感情、性格、伦理、文化以及其他人类表现都数据化，收编为形
式逻辑，从而让机器的生物性与人格性更强，使其创造力大增，最终全面超越人类。但他们忘了，人类智
能千万年来早已演变得非同寻常——其中一部分颇有几分古怪，倒像是“缺点”。比如，人必有健忘，但
电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法糊涂；人可以不讲理，但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程
式、非确定性地工作。这样一来，即便机器人有了遗传算法（GA）、人工神经网络（ ANN）等仿生大招，
即便进一步的仿生探索不会一无所获，然而，人的契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步
利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让 2+2=8或者
2+2=0甚至重量+温度=色彩的特殊能力（几乎接近无厘头），如此等等，都有“大智若愚”之效，只能让
机器人迷糊。在生活中，一段话到底是不是“高级黑”；一番慷慨到底是不是“装圣母”；一种高声大气是否透出
了怯弱；一种节衣缩食是否透出了高贵；同是一种忍让自宽，到底是阿Q的“精神胜利”，还是庄子的等
物齐观；同是一种笔下的胡乱涂抹，到底是艺术先锋的创造，还是画鬼容易画人难的胡来……这些问题也
许连某个少年都难不住，明眼人更是一望便知。这一类人类常有的心领神会，显示出人类具有超强的处理
价值观的能力，其实不过是依托全身心互联与同步的神经响应，依托人类经验的隐秘蕴积，选择了一个几
无来由和依据的正确，有时甚至是看似并不靠谱的正确——这样做很平常，就像对付一个趔趄或一个喷嚏
那样自然，属于瞬间事件。但机器人呢，光是辨识一个“高级黑”的正话反听，可能就会导致全部数据库
瘫痪。
（摘编自韩少功《当机器人成立作家协会》）
1、下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 对“人机大战”这样的事件所引发的关于人工智能的争论，必须拓宽视域，厘清思路，善用底线
思维，才能真正抓住问题的要害。
B. 如果盲目研发军用人工智能，比原子弹更可怕的武器有可能在不远的将来出现，即使处于人类控
制之中，对人类也是一种威胁。
C. 阿西莫夫等人所谓人工智能的终极威胁，不是机器人的失控和反叛，而是人工智能可能导致人类
文明的最终灭亡。
D. 同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，以及同时处理各种矛盾信息的能力，都属于人类智能
特有的形式逻辑。
2、根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）
A. 从局部看，工业人工智能取代工人有利于一些工厂提高经济效益；但如果成为一种普遍现象，有
可能会危及社会的稳定。
B. 《黑客帝国》《未来战士》等科幻影片，设想了人工智能反叛人类的情节，文章以此为例，说明
人工智能的远期威胁。
C. 如果加强机器人的遗传算法、人工神经网络等仿生大招，就可以让机器像人一样非逻辑、非程式、
非确定性地工作，最终超越人类。
D. 文学中保存了人类的情感和价值观，这是与其他领域相比，人工智能在文学领域更难取得突破的
重要原因。
3、下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）
A. 一群文学专业的研究生竟然难以分辨两首写景诗歌中，哪一首是由诗歌游戏软件所生成的，哪一
首是宋代秦观的作品。
B. 某网站售价15元的“写作软件”，简直是最廉价的抄袭助手，已成为时下一些网络作家的“另一
半”甚至“另一大半”。
C. 文学中的那些“恍惚而来，不思而至”（汤显祖语），字里行间非常微妙，其复杂性非任何一套
代码和逻辑可以穷尽。
D. “宫斗”神剧总是王痴、妃狠、暗下药，“武侠”神剧总是秘籍、红颜、先败后胜，人机合作能
有效支持这些类型化写作。二、阅读材料完成下面的题目
材料一：
费孝通先生《乡土中国》所讨论的问题虽是由农村经验入手，但其实涉及的是整个中国文化传统的问
题。在这里，必须就“传统”问题首先澄清：传统并不意味着历史陈迹，并不只是代表过去。传统固然可
以借由对历史的考察而得知，可以从以往经验中总结出来，但是我们须明白，无论大家是否有所意识，那
些即便已为陈迹的事物正影响着乃至深刻地影响着当下，它甚至可以活生生地一直活到当下。这就是为什
么当人们普遍意识到社会急剧转型、农村面貌已经天翻地覆的时候，我们还需要阅读《乡土中国》，我们
还可以从这本书中得到颇具价值的启示。因为，作者所关注的并非只是当时的农村问题，而是整个中国文
化传统问题，是中国文化传统与社会变迁的问题。
梁治平在其《古代法：文化差异与传统》一文中说：“一个被称作传统的东西，如果确实符合传统
这个词的真实含义，那么，它就不仅仅是一个历史上曾经存在的过去，同时还是个历史地存在的现在。因
此，我们不但可以在以往的历史中追寻传统，而且可以在当下生活的折射里发现传统。今人对于历史的关
注和对传统的兴趣，恐怕主要是从这里来的。”费孝通先生在《乡土重建》中也表达了上述观念：“传统
的方式不但有记载可按，而且有现实的生活可查……”这就是为什么，人们无论阅读梁治平对于中国传统
文化起源的思想追寻，还是费孝通对于中国基层社会传统的研究，在许多地方，都能真切感受到：明明写
的是过去的事物，但是浮现在我们眼前的却分明是当今时代的影子。
当然，研究历史与传统的兴趣绝不仅是由于可以借以认识当下，对于处在社会变迁之中、着手改革
工作的人们来说，认真对待传统十分必要，汲取传统的经验和价值意义重大。因为“不管怎么说，我们总
是从我们自己的历史、自己的传统和自己的经验出发去看待世界、解释世界的”。费孝通先生在《乡土中
国》中如此说道：“每个人的当前，不但包括他个人过去的投影，而且还是整个民族的过去的投影。历史
对于个人并不是点缀的饰物，而是实用的、不可或缺的生活基础。”既然传统是我们看待世界和解释世界
的出发点，既然传统是我们的生活基础，而真正的传统是不会过去的，那么，人们想要进行改革，自然离
不开传统的基础，也必然遭受着传统的限制，这不仅是一种主张，而且是无法避免的事实。
强调重视传统，并非意味着要泥古不化。随着人们社会生活的变迁，传统当然也会随之变迁，只是
变迁的方式多种多样，引起变迁的原因各有不同而已。在对乡土中国所作的研究之中，费孝通先生也关注
到“社会变迁”问题，在《乡土重建》中，他明确提出：“中国社会变迁的过程最简单的说法是农业文化
和工业文化的替易。”他还说：“历史能不能合理发展，是在人能不能有合理的行为。一个被视为书生的
人，有责任把合理的方向指出来，至于能不能化为历史，那应当是政治家的事了。”在这段话里，费孝通
先生提及了学者和政治家对于历史发展的不同作用。在笔者看来，能不能化为历史，其实也并不完全有赖
于政治家，政治家的助力当然是可观的，但是文化的发展，学者的作用往往更加重要。所以，就学术层面
来看，笔者主张，传统可经重述乃至重建，以此来达到社会进步的目的。当然，其前提条件必须是对传统
有一个清楚的认识和了解，以及正视传统的基础性和限制性。
在《乡土重建》中，费孝通先生还说：“在欧洲曾有过一次文艺复兴，为这现代文化开了一扇大门，
我不敢否认世界文化史中可能再有一次文艺复兴。这一次文艺复兴也许将以人事科学为主题，中国和其他
东方国家传统可能成为复兴的底子。”“若是我们还想骄傲于自己的历史地位，只有在这当前人类共同的
课题上表现出我们的贡献来。”从此处，我们可以看到，传统重述、文化重建已绝不仅局限于对自身旧有
文化的“复兴”问题了，而是与世界文化尤其是与西方文化联系紧密。总起来说，从费孝通先生的《乡土中国》中，我们可以得到关于中国传统文化的一些基本概念。这些
基本概念不只可以指引我们反思历史中的经验，也可以从现存的生活经验中去加以印证。对于处在社会变
迁之中、着手改革工作的人们来说，改革须从传统中来，也遭受着传统的限制。但人们也无须悲观地对待
传统，因为传统可经重述乃至重建，达到社会进步的目的。这些都是阅读费孝通先生的《乡土中国》可以
得到的启示，也是该书对于当今时代的我们借以认识和反思中国传统文化，乃至改革和重建文化传统所必
须重视的重要价值。
（摘编自胡成《＜乡土中国＞与传统文化的重建》）
材料二：
在20世纪三四十年代，中国的思想界兴起了关于乡村建设的各种思潮，在各家学说之中，社会学家
费孝通独树一帜地提出了自己的乡土重建思想，即通过发展乡村工业来增加农民的收入，将以农业为基础
的传统乡村“重建”为包含现代工业文明的工农相辅的“新农村”。这一思想的主旨在于将现代工业文明
的因子引入传统乡村，在此基础上对传统乡村的各种因素进行重组、整合，调动农民潜在的创造性和积极
性，通过链式反应的乡村工业化之路，实现乡村的现代化转型，建立一个工业化的“新农村”。
费孝通大力提倡发展乡村工业，主要的着眼点就在于乡村工业对农民的增收作用。在他看来，农村
中最缺乏应用现代技术的生产事业，而各种生产事业中最容易有效的是工业，“乡村工业的转变并不是突
然的，也不一定是彻底的。最重要的是增加农民的收入，增加一点是一点，愈多愈好，愈快愈好。有多少
可用的机器就用多少，有多少可以引入的现代知识就引用去多少”。
费孝通的乡土重建思想既不是对西方工业化道路的简单模仿，也不是对自身传统的迷恋与回归，而是
一种现代工业文明与传统乡村社会的巧妙“嫁接”。对费孝通乡村发展思想的研究，对于我们今日的社会
主义新农村建设，具有重要的借鉴作用。
（摘编自刘长亮等《“新农村建设”与费孝通乡土重建思想》）
1、下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 对传统的认识之所以可以借以认识当下，是因为传统本身就具有一定的当下性，我们可以在当下
生活的折射里发现传统。
B. 改革离不开传统的基础，也必然遭受着传统的限制，这不仅是学者们提出的一种学术主张，也是
我们都无法避免的事实。
C. 传统是我们不可或缺的生活基础，也是我们看待世界和解释世界的出发点，我们应该认真对待传
统，汲取传统的经验和价值。
D. 随着人们社会生活的变迁，传统必然随之变迁，而且变迁方式多样，引起变迁的原因不一，所以
重视传统就一定会关注变迁。
2、根据材料内容，下列说法正确的一项是
A. 传统可以经由重述乃至重建来达到促进社会进步的目的，既作用于自身旧有文化的“复兴”，也
有益于建立起与世界文化的紧密联系。B. 对于学者在文化发展中所起的作用，作者和费孝通的见解有所不同，作者据此对费孝通学术研究
上存在的不足提出了委婉的批评意见。
C. 费孝通的乡土重建思想不是对西方工业化道路的简单模仿，表现在他大力提倡发展乡村工业，主
要着眼于乡村工业对农民的增收作用。
D. 我们今天的社会主义新农村建设，仍是通过发展乡村工业，将以农业为基础的传统乡村“重建”
为包含现代工业文明的工农相辅的“新农村”。
3、根据材料内容，下列各项中不属于费孝通学术贡献的一项是
A. 提出关于中国传统文化的一些基本概念
B. 对西方工业化道路的认同和模仿
C. 指出中国社会变迁的过程和合理的方向
D. 开展传统的重述和文化的重建
三、阅读下面的文字，完成文后题目。
中国古代司法的疑罪从无、从轻
李竟恒
传统中国司法制度的主流，尤其重视审慎，以避免冤案的出现。先秦时期司法精神的主流，主张司法
的审慎与宽和，《论语·子路》中孔子主张“赦小过”，上博楚简《仲弓》作“赦过与辜”，《周礼·秋
官司寇·司刺》也主张赦免幼弱、老耄与蠢愚这三种人。其中很重要的一部分，是疑罪从无或疑罪从轻。
《左传·襄公二十六年》引《夏书》“与其杀不辜，宁失不经”，即从夏代的司法精神中，便强调与其造
成冤案，宁可达不到执法效果，即宁纵毋枉。周人的《尚书·吕刑》中，尤其强调司法的审慎“五刑之疑
有赦，五罚之疑有赦，其审克之”，司法中的疑罪，采取赦免从无原则。汉代孔安国的注解认为，刑狱有
疑点的，应该改为较轻的处罚，小惩罚有疑点的，应该完全赦免。按照孔安国的解释，这一周代的司法精
神同时兼有疑罪从轻和疑罪从无两种。
秦朝的司法思想以有罪推定为基本底色，最有代表性的就是《史记·秦始皇本纪》记载两件事。一次
是有人在东郡的陨石上刻诅咒秦始皇的文字，秦始皇便“尽取石旁居人诛之”，陨石旁边所有的居民都被
进行了有罪推定，所以杀无赦。类似的例子，秦始皇在梁山宫怀疑身边的人将信息泄露给了丞相李斯，于
是便将“时在旁者”全部杀掉。云梦秦简《封诊式》记载，秦法对于犯罪嫌疑人，“无解词，笞讯某”，
即一边刑讯逼供，一边要嫌疑人自证清白。这种有罪推定的司法，很容易产生冤假错案，如张家山出土竹
简《奏谳书》中，就记载了一个秦代冤案，一个叫“讲”的人，被怀疑偷牛，在严刑鞭打下最终屈打成招，
惨遭冤狱，全家遭殃。正是秦朝的这种严酷司法，最终导致“赭衣半道，群盗满山”，路上遇到一半的人
都被判定犯罪，漫山遍野都是逃跑的亡命者。
汉儒继承了先秦主流的司法思想，反对秦朝法律文化。《礼记·王制》“疑狱，汜与众共之，众疑，
赦之”，即有疑点的案子要拿出来众人讨论，如果大家都认为存疑，便作赦免处理。汉代儒书《孔子家
语·刑政》也有“疑狱，则泛与众共之，疑者赦之”，主张疑罪从无。汉儒贾谊在《新书·大政上》主张
“疑罪从去，仁也；疑功从予，信也”，即疑罪从无是仁政的司法要求。汉儒刘向在《新序·杂事第四》
中曾经记载一个寓言，据说魏国有疑罪，一半的司法人员主张应该做有罪推定，魏王便请教大商人陶朱公。
经陶朱公启发，魏王意识到应该“狱疑则从去”，于是“梁(魏)国大悦”，确定了疑罪从无的司法原则，
因而获得民众的拥护。
这些汉儒疑罪从无、从轻的司法思想，对汉代的司法实践具有积极的影响。《汉书·于定国传》记载，汉宣帝时廷尉于定国，学习儒家《春秋》，接受了儒的价值观，所以“其决疑平法，务在哀鳏寡，罪疑从
轻”。这位司法官员虽然没有实践疑罪从无，却践行疑罪从轻，比起秦法的有罪推定传统来说，是一种明
显的改善。
相比于秦朝的有罪推定，儒学的疑罪从轻、疑罪从无思想都是更合理的。当然，从轻和从无二者之间
又有高下之分。明代人梅鹫在《尚书考异》中就指出，“罪疑惟轻，贤人以下。忠厚之事，圣人似不止
此”，意思是罪疑从轻原则，只是一般儒者就能主张的水平，而疑罪从无，才是真正圣人的司法思想。
(节选自《南方周末》2019年2月28日)
1．下列有关“先秦司法精神”的论述，理解正确的一项是( )
A．《论语》中的“赦小过”、上博楚简《仲弓》中的“赦过与辜”以及《周礼》中对“幼弱、老耄与蠢
愚”的赦免主张，充分证明了传统司法制度重视审慎的特点。
B．从《左传》所引的《夏书》“与其杀不辜，宁失不经”内容可以断定，夏代的宁纵勿枉的司法体系是
中国古代司法制度“疑罪从无或疑罪从轻”精神的萌芽形态。
C．周人的《尚书·吕刑》中有“五刑之疑有赦，五罚之疑有赦，其审克之”的说法，这表明当时非常重视
司法的审慎，对司法中的疑罪采取从轻从无的审理原则。
D．《尚书·吕刑》提到了“五刑”“五罚”，审案体系较为完备，因此汉代的孔安国在为其作注时，明确
指出周代的司法精神同时兼有疑罪从轻和疑罪从无两种特点。
2．下列说法不符合原文意思的一项是( )
A．文章按照时间顺序，条理清晰地介绍了我国汉代以前疑罪从无、从轻的司法思想不断完善的过程。
B．文章主要采用引用论证的方式，以大量的儒家典籍和史书材料来佐证观点，论述语言平实而周密。
C．文章在论述汉代司法思想特点的时候，强调了汉儒的主张对司法实践的影响，深化了文章的观点。
D．文章结尾对疑罪从轻和疑罪从无的高下进行判定，可以彰显我国古代儒家思想所蕴含的仁爱气质。
3．下列选项中，不能对画线句观点起支撑作用的一项是( )
A．如果避免以有罪推定为司法思想底色的做法，就会减少冤假错案的产生，增强政权的稳定性和持久性。
B．如果对有疑点的案子加强讨论，就能在一定程度上减少个人好恶对断案过程的影响，使结果趋于公正。
C．如果能坚持遵循“疑罪从去”的断案原则，就可以更好地践行儒家仁政思想，更可能获得民众的拥护。
D．如果能够辨清“从轻”与“从无”的高下之分，就能丰富司法思想的内涵，为实现圣人之政打好基础。
一、（2021年新高考浙江省语文试题）阅读下面的文字，完成各题。
我们读到的散文多数充满回忆的味道。一次旅行、一场际遇、一位亲人、一只宠物……写作者回到书
桌在回想之中开始写作。当然有着具体的情节、场景和片段，但写作者的视角，往往是从终点望向来路；
读者清楚或隐约地知道，一切，属于过去完成时态。我想特别强调这个词：时态。
我们假设，事件发生的完整顺序是从1排列到10。小说从中间起笔很常见，甚至只有345的部分，前
史和尾声都隐藏在露出的冰山之下；顺序的颠倒、错位与叠加，也是常用手段。小说的情节不断走动，我
们仿佛听到金属指针每分每秒制造的尾音，悬念和陡峭的转折随时随地酝酿其中。
散文通常如何处理时序呢？是站在终点位置平行回望，从1到10按部就班地重述，无论1和10之间
相距多远，我们总是忙于在事件结束之后，开始“事后诸葛亮”地讲道理。当小说的时态进行自如变换的
时候，作家需要跃起，跳离原地，这时出现了平面之上的点，使叙述多维和立体。许多散文写作者相对懒
惰，缺乏弹跳的运动能力，作品平铺直叙，相当于扁平的二维世界。一切，只是为一锤定音的“道理”做
铺垫，所以对从1到10的整个过程，往往进行潦草而剧烈的概括，就像压缩饼干一样，只剩干燥、单调和
基础的维生热量，却丧失了新鲜的水分和味道。这样的散文写作，形同制作标本。
正在进行时的好处是什么？把读者凌空抓起来，直接扔进叙述的情境中。即使是回忆体小说，也强调
情节和细节带来的效果逼真的还原体验。小说家要带领读者在丰富、复杂、紧张、多变的仿真景况中做出
临场反应。而这种技术手段，似乎被散文所遗忘。也许散文更多跟个人经验相关，经验都是过去的，而我
们又急于把经验中的“道”提炼出来。
所谓进行时态的散文写作，不仅是一种手段，更重要的是一种思维方式。当读者迷惑：现在有些散文
为什么写得像小说？是对小说的借鉴吗？我认为不是。问题的核心在于进行时态的介入。随着散文表述时
态的变化，散文的场景、结构、节奏都会发生相应的改变。
散文以正在进行时态来构思和描写，就不像过去那么四平八稳，可能出现突然的意外和陡峭的翻转。
少了定数，多了变数；不是直接揭翻底牌，而是悬念埋伏；更注重过程和细节，而非概括性的总结。文学
的魅力就在于此，它不像数学一样有着公式和标准答案，而是具有难以概括的美妙的可能性；即使答案偶
尔是唯一的，过程也依然能有多种、多重、多变的解决方案。
我们都知道散文上手不难，写好并不容易。散文的耗材严重。人生的经历密如丛林，开始做家具，很
快只能做筷子，后来就只够做牙签的，最后干脆没柴烧了。假设我们改变散文的构思和表达方式，就能够
更“环保”地使用材料。进行时态式写作，从某种程度上说，可以部分缓解散文的资源性匮乏。
就像散文长度的变化不仅是字数叠加，而且带来了重要的结构之变一样。我认为时态之变，也会为散
文读者带来更为生动而复杂的审美体验。以正在进行时态写作！对于写作者来说，散文不仅有终点的视角，
也有途中的视角；对于读者而言，散文时态的改变，使他们的角色从旁观到参与，从被告诫到共分享。
散文要表现“此时此刻”，这使我们不会忽略沿途的风景；“现在”，连接过去的屐痕，也指向未来
的光亮。
（周晓枫《散文的时态》，有删改）
1．下列对文中“进行时态”的相关理解，正确的一项是（ ）
A．散文家和小说家一直掌握着运用进行时态写作的技术手段，他们可以带领读者在仿真的叙述情境中体
验丰富、复杂、紧张、多变的逼真效果。
B．进行时态的特点是能借鉴小说的写法，使散文更像小说，并使散文的场景、结构、节奏都发生相应改
变，它既是一种手段，也是一种思维方式。
C．以进行时态来构思和描写，写作者的叙述不再四平八稳，作品也不再平铺直叙；读者的角色也有改变，
从旁观到参与，从被告诫到共分享。
D．表现“此时此刻”，叙写“现在”，强调细节描写和内容虚构，这些是散文创作者所追求的境界，而要实现这个目标，就必须以进行时态写作。
2．下列说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．小说创作应该遵循“冰山理论”，通常从故事的中间起笔，甚至只有情节的主要部分，将故事的前史
和尾声都隐藏在文字之中，使情节曲折有致。
B．散文时态改变之前，写作者通常会按事件发生的完整顺序从1到10按部就班地重述，作品反映的是扁
平的二维世界，整个写作形同制作标本。
C．文学不同于数学，没有公式和标准答案，有的是难以概括的美妙的可能性：即使答案偶尔是唯一的，
过程也不会只有一种解决方案，这就是文学的魅力。
D．散文时态的变化，可以改变散文的构思和表达方式，可以为读者带来更为生动而复杂的审美体验，某
种程度上也可以部分缓解散文资源性匮乏状况。
3．上文所说的“叙达多维和立体”在小说和散文中有哪些表现？
二、【2020年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面的文字，完成1~3题。
《古文观止》是一个文章选本，“观止”本于《左传》记载季札在鲁国看乐舞时赞美的话:“观止
矣！”这个选本是清朝吴楚材、吴调侯在康熙三十三年（1694）选定的，它备受读者喜欢是有原因的。
第一，一般说来，它体现了比较进步的文学主张。古代的选本，梁朝萧统的《文选》也很著名。那时
的文学主张，认为哲理散文和历史散文都不能入选。《文选》除诗歌外，选的主要是骈文，是一种讲究辞
藻、对偶、声律的文章。唐朝韩愈起来提倡古代的散文，称为古文，用来反对骈文。这种主张是进步的。
《古文观止》正是贯彻了韩愈以来的古文家的主张。
第二，一般说来，入选这个选本的文章丰富多彩，思想性和艺术性是比较高的。自从韩愈提倡古文以
后，古文的选本在《古文观止》前早已有了，像宋朝真德秀的《文章正宗》选录《左传》《国语》到唐朝
末年的作品，《古文观止》的选文从左传》开始，就是本于《文章正宗》。不过真德秀是道学家，他用封
建伦理的眼光来选文章，忽略了文章的艺术性，所以他的选本不受欢迎；《古文观止》所选，像先秦的历
史散文《曹刿论战》《鲁仲连义不帝秦》，表现当时人的智慧和品德；两汉文《治安策》和《出师表》，
反映出当时政治上的重大矛盾，表现出作家的远见和忠诚；唐文《捕蛇者说》，深刻暴露封建统治者“苛
政猛于虎”的罪恶；宋文《岳阳楼记》，通过不同景物的描写来表现“先天下之忧而忧，后天下之乐而
乐”的崇高精神……这些名篇，都是古今传诵。
这个选本所选文章的丰富多彩，也表现在文章的体制上。选本也选了几篇韵文、骈文。严格讲起来，
古文跟骈文是对立的。但就中国文学史的发展讲，古文由散体趋向骈体，再由骈体回复到散体，完全不选
骈体，就看不出这种变化来。
第三，这个选本的编选体例也有它的好处。萧统的《文选》分很多门类，烦琐不堪；真德秀的《文章
正宗》古文部分分辞令、议论、叙事三类。《古文观止》不分类，按时代先后排列，从中可看出古代文章
演变的迹象。这个选本得以广泛流传，跟它的篇幅也有关。康熙二十四年(1685)，康熙命令编选《古文渊
鉴》，称为御选，用皇帝的名义来刊行，却不能广为流布，这跟它用真德秀的体例有关，也跟篇幅有关，
它有六十四卷，篇幅太多了自然不易推行。
以上三点，当是此书能广泛流布的原因。不过此书也有缺点，约略说来如下：一、编者识力不高，像
李陵《答苏武书》，历来都疑为后人伪托，此书也加选录。还有宋朝人论历史人物的文章，往往抓住一点
发议论，并不能够真正考虑当时历史的全面情况。这类文章也选多了。二、不免受到八股文的影响，选文
所选《史记》，像《伯夷》《管晏》，这些传记议论多而不致力于刻画人物。编者选这些是看中它们的唱叹和转折，反而把最好的文章漏掉了。
（摘编自振甫《谈谈<古文观止>》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．与《古文观止》相比，萧统编选的《文选》体现的是一种相对落后的文学主张，选文在思想性和艺
术性上都有一定差距。
B．与《古文观止》相比，真德秀编选的 《文章正宗》的弊病在于：选文的时代范围窄、道学气息重、
分类复杂。
C．《古文观止》在体例和篇幅上的特点，一是选文按照时代先后排列， 不另分类：二是篇幅较为适
当，并不浩繁。
D．《古文观止》编者识力不高主要表现在历史见识方面，如认为《答苏武书》并非伪作，所选宋人作
品持论偏颇且占比失当。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章陈说观点时使用“一般说来”“严格讲起来”等说法，体现了作者的分寸感。
B．文章第三段列举多篇《古文观止》的选文，证明选本的经典性经得起历史检验。
C．文章讨论《古文观止》的优缺点时，均与其他选本进行比较，学术视野较为开阔。
D．文章的论述脉络清晰，主要观点分不同角度展开，各角度之间是一种并列关系。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．《古文观止》借用季札“观止”的说法命名，显现了编选者的自信，以及对所选古文思想内涵与艺
术境界的赞誉。
B．《古文观止》的编者对“古文”的理解基本贯彻了韩愈倡导古文运动以来古文家的主张，但也有一
定的变通。
C．有人评价《古文观止》存在“论策为多，又取便于科举”的倾向，这种看法与文章的观点是不谋而
合的。
D．阅读《古文观止》，可以大致了解我国散文从先秦开始的历史轨迹，也可以了解古人选文体例、标
准的变迁史。
三、【2017年浙江高考卷】阅读下面的文字，完成1~3题。
①社会传播过程要求至少有两个人。他们结成信息分享关系，共享一套信息符号。结成传播关系的目
的是寻求信息、劝说、传授、娱乐或其他。目的不同，参与者的角色也不同。比如，追求娱乐的人愿意
“悬置怀疑”；预料对方会劝说的人将加强防范。然而，无论扮演什么角色，参与者总是要根据自己的认
知需要，调动各种资源和传播技能，编制信息代码，将他编制的符号发送给对方。我们将这样的传播行为
称为A类传播行为。白纸黑字的符号可以长期保存，手势或面部表情或讲出来的话则稍纵即逝。无论时间
长短，在传播过程的某个时刻，这些符号都独立存在，脱离了参与传播的双方。
②接受讯息的参与者，将根据自己的认知需要，调动各种资源和传播技能，决定是否接受对方发出的
符号。如果接受，他就按照他自己的认知地图对这些符号进行加工。我们将这种行动称为B类传播行为。
第二个参与者也可能要进行编码，这些编码多半是非正式的、无意的，可能是面部表情，也可能是其他信
号，表示有没有兴趣、是否相信、是否理解等的信号；第一个参与者对第二个参与者的信号进行解码，将
其当作反馈。如果情况需要，第二个参与者还可能进行正式的编码，发出这些符号，转而进行 A类传播行为；反过来，第二个参与者的A类传播行为又可能引起第一个参与者的B类传播行为，如此等等，循环往
复。
③换言之， 任何讯息都不能直接引起一望而知 的外显行为 。如上所述，讯息不像电流，电能沿电线流
动，抵达灯泡，灯泡随即发亮。诚然，有些反应嵌入本能，近乎自动；例如，一听见汽车喇叭声，一听见
“失火了”的呼喊，我们很快就做出反应。然而，即使这些快速反应也要经过一些中间步骤。首先我们要
听到那样的声音，然后我们要对它进行解释：“他是在对我鸣喇叭吗？”“哪里着火啦？”外在符号影响
行为只有一个途径，那就是改变形势在他心中的印象。外来符号到达时，如果接受者决定利用其中的讯息，
他首先要加工这一讯息，加工的根据是他储存的形象；一般地说，产生的结果可能有几种：证实既存的构
想，稍许修正原有的界定，或澄清原来不清楚的地方。就像改变信仰一样，彻底改变原有观念的情况是极
为罕见的。然而，改变信仰的现象的确时有发生；同样，感觉突变的情况也时有发生。比如，听说自己的
房子着火时，脑海里对情况的感觉就会突变，迅速的反应就是必然的结果了。
1．(2017浙江，3分)下列对文中A类传播行为和B类传播行为的解释最恰当的一项是( )
A．A类传播行为指参与者编制信息代码并发送符号，B类传播行为指参与者决定是否接受并加工对
方发出的符号。
B．A类传播行为指参与者调动各种资源和传播技能编制符号，B类传播行为指参与者根据自己的认
知、调动各种技能接受符号。
C．A类传播行为指参与者根据自己的认知需要和资源编制符号，B类传播行为指参与者决定是否接
受并加工对方发出的符号。
D．A类传播行为指参与者编制信息代码并发送符号，B类传播行为指参与者根据自己的认知、调动
各种资源接受符号。
2．(新编，3分)下面对文中画线句“任何讯息都不能直接引起一望而知的外显行为”的理解，不正确
的一项是( )
A．对于外界的讯息，即使讯息接受者能够很快地做出反应，也需要经过一些中间步骤。
B．外来符号到达时，接受者一旦决定利用讯息，必须首先对讯息进行加工，才能做出反应。
C．接受者首先要对外在符号进行解释，只有外在符号改变了形势在他心中的印象，才会产生行为。
D．只有发生感觉突变时，讯息接受者才能对外来符号做出近乎自动的迅速的反应。
3．(2017浙江，3分)下列说法不符合原文意思的一项是( )
A．传播过程中的双方结成信息分享关系，第一个参与者是讯息的传播者，第二个参与者是讯息的接
受者；两者角色可以转换。
B．劝说参与者和娱乐参与者，由于传播行为目的不同，扮演的角色也不同，接受劝说者会加强防范，
追求娱乐者会“悬置怀疑”。
C．如果需要，传播过程可以循环往复，B类传播行为者可以转为A类传播行为者，A类传播行为者
可以成为B类传播行为者。
D．接受者接受一些讯息，如汽车喇叭声、“失火了”的呼喊声，感觉会发生突变，不需要加工讯息，
反应嵌入本能，近乎自动。考点过关
一.【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】C
1. 【分析】D.曲解文意。依据原文“而技术主义者恰恰在这里严重缺弦，他们一直梦想着要把感情、性格、
伦理、文化以及其他人类表现都数据化，收编为形式逻辑，从而让机器的生物性与人格性更强，使其创造
力大增，最终全面超越人类”，本项内容明显不属于形式逻辑。 故选D。
2. 【分析】C.曲解文意。依据原文“比如，人必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法糊涂；
人可以不讲理，但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作”，并非“就可以让机器像
人一样非逻辑、非程式、非确定性地工作”。
故选C。
3. 【分析】C.材料二的观点是人工智能无法取代人类。本项符合。 故选C。
二.【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】B
【分析】D重视传统不一定会关注变迁，也可能“泥古不化”。故选D。
2. 【分析】A“既作用于自身旧有文化‘复兴’，也有益于建立起与世界文化的紧密联系”与文中所表达
的意思不符。B作者充分肯定了费孝通的学术研究。D“仍是”于文无据。故选C。
3. 【分析】B“对西方工业化道路的认同和模仿”于文无据。故选B。
二.
1.答案 C
解析 A项“充分证明”错，“传统司法制度”错，应为“先秦时期司法精神的主流”。B项“断定”错
“司法体系”错，应为“司法精神”。D项“审案体系较为完备”无中生有，“因此”所表的因果关系不
成立，“明确指出”错，“周代的司法精神同时兼有疑罪从轻和疑罪从无两种特点”是作者根据孔安国的
注释得出的看法。
2.答案 A
解析 “不断完善”分析错误，周代是“同时兼有疑罪从轻和疑罪从无”两种，秦代是“以有罪推定为基
本底色”，汉代是“疑罪从无、从轻”。这中间有反复，不是“不断完善”。
3.答案 D
解析 “如果能够辨清”假设不成立，且不能对画线句观点起支撑作用。
真题过关
一、【答案】
1．C
2．A
3．①顺序的颠倒、错位与叠加。②有意外，有翻转。③重过程，多视角。
【分析】1．
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
A. “散文家和小说家一直掌握着运用进行时态写作的技术手段”错。原文的表述是“小说家要带领读者
在丰富、复杂、紧张、多变的仿真景况中作出临场反应。而这种技术手段似乎被散文所遗忘”，可见散文
家并没有“一直掌握着运用进行时态写作的技术手段”。
B. “进行时态的特点是能借鉴小说的写法”错。原文表述是“现在有些散文，为什么写得像小说，是对小
说的借鉴吧？我认为不是”，可见“借鉴小说的写法”说法错误。
D. “强调……内容虚构……必须以进行时态写作”错。原文表述是“即使是回忆体，小说也强调情节和
细节带来的效果，逼真地还原体验”，并未强调“内容虚构”；另外“必须”的说法过于绝对，原文是说
运用进行时态写作能够达到某种效果，但并未说要达到这种目标只能使用进行时态。
故选C。
2．
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A. “小说创作应该遵循‘冰山理论’，通常从故事的中间起笔，甚至只有情节的主要部分……”错。原
文的表述是“小说从中间起笔很常见，甚至只有345的部分，前史和尾声都隐藏在露出的冰山之下，顺序
的颠倒错位与叠加也是常用手段”，“很常见”并不等于“应该遵循”。
故选A。
3．
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
本题要求分析“叙述多维和立体”在小说和散文中的表现。
先看在小说中的表现，相关内容在第三段，“小说从中间起笔很常见，甚至只有345的部分，前史和尾声
都隐藏在露出的冰山之下，顺序的颠倒错位与叠加也是常用手段”，可概括出“顺序的颠倒错位与叠加”；
再看在散文中的表现，相关内容在第七段和第九段，“散文以正在进行时态来构思和描写，就不像过去那
么四平八稳，可能出现突然的意外和陡峭的翻转。少了定数，多了变数；不是直接接翻底牌，而是悬念埋
伏；更注重过程和细节，而非概括性的总结”，可概括出“有意外，有翻转”；“以正在进行时态写作，
对于写作者来说，散文不仅有终点的视角，也有途中的视角；对于读者而言，散文时态的改变，使他们的
角色从旁观到参与，从被告诫到共分享”，可概括出“重过程，多视角”。
二、【答案】
1．C
2．C
3．D
【解析】
1．本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中
找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一
项”。
A项，“萧统编选的《文选》体现……选文在思想性和艺术性上都有一定差距”，其中“都有”表述错误，
文章第二段将《古文观止》与《文选》进行比对，比对的是二者的文选主张，而不是“思想性和艺术性”，第三段谈到《古文观止》的思想性和文学性比较高，但并没有与《文选》进行比对，所以说二者“选文在
思想性和艺术性上都有一定差距”这一说法不成立；B项，“真德秀编选的 《文章正宗》的弊病在于：选
文的时代范围窄、道学气息重、分类复杂”错误，“选文的时代范围窄”“分类复杂”错误，文章在第三
段和第五段都涉及对《古文观止》和真德秀《文章正宗》的比对，第三段说“不过真德秀是道学家，他用
封建伦理的眼光来选文章，忽略了文章的艺术性，所以他的选本不受欢迎”，这展现的是真德秀选文的道
学气息严重，第五段说“真德秀的《文章正宗》古文部分分辞令、议论、叙事三类”，分类并不复杂。但
“选文时代范围窄”错误，第三段说“像宋朝真德秀的《文章正宗》选录《左传》《国语》到唐朝末年的
作品，《古文观止》的选文从《左传》开始，就是本于《文章正宗》”，可见选文的时代范围并不窄；D
项，“《古文观止》编者识力不高……如认为《答苏武书》并非伪作”错误，文章最后一段说的是“编者
识力不高，像李陵《答苏武书》，历来都疑为后人伪托，此书也加选录”，后人怀疑《答苏武书》是后人
伪托，而《古文观止》的编者却选入这篇文章，只能证明编者的识别力不高，不能说明编者就是认为《答
苏武书》并非伪作，选项曲解文意。故选C。
2．本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，
论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方
法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一
项”。C项，“文章讨论《古文观止》的优缺点时，均与其他选本进行比较”错误，“均与”一说错误，
从文中来看，文章最后一段谈论《古文观止》的缺点，如“编者识力不高”“不免受到八股文的影响”，
都是直接阐述其缺点，并没有与其他选本进行比较。故选C。
3．本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题
目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，辨
明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放
在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理
解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。D项，“可以了解古人选文体例、标准的变迁
史”有误，原文只是说“就中国文学史的发展讲，古文由散体趋向骈体，再由骈体回复到散体，完全不选
骈体，就看不出这种变化来”，由“但”可知，《古文观止》无法选文体例和标准的变化。
三、【答案】
1．
答案：A
解析：本题考查理解文中重要概念的含义。文章的第一段“参与者总是要根据自己的认知需要，调动
各种资源和传播技能，编制信息代码，将他编制的符号发送给对方。我们将这样的传播行为称为 A类传播
行为”和第二段“接受讯息的参与者，将根据自己的认知需要，调动各种资源和传播技能，决定是否接受
对方发出的符号。如果接受，他就按照自己的认知地图对这些符号进行加工。我们将这种行动称为 B类传
播行为”是对A类传播行为和B类传播行为的定义。根据这两段内容可知，A项表述正确。B项，以偏概
全、偷换概念。A类传播行为要有“发送给对方”的行为，选项中没有体现；B类传播行为是指“根据自
己的认知需要，调动各种资源和传播技能，决定是否接受对方发出的符号”，而非仅仅是“根据自己的认
知、调动各种技能接受符号”。另外，如果决定接受对方发出的符号，还要对符号进行加工，选项表述不
全面。故B项错误。C项，以偏概全。A类传播行为必须有将符号“发送给对方”的行为，选项中没有体
现。D项，对B类传播行为的解释与B项一致，都犯了偷换概念、以偏概全的错误。故答案为A项。2．
答案：D
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。A项，对应原文第三段，“例如，一听见汽车喇叭声，一
听见‘失火了’的呼喊，我们很快就做出反应。然而即使这些快速反应也要经过一些中间步骤”，选项是
对这段话的概括，正确。B项，依据原文第三段“外来符号到达时，如果接受者决定利用其中的讯息，他
首先要加工这一讯息，加工的根据是他储存的形象”可知，选项表述没有改变原文意思，B项正确。C项，
原文说“首先我们要听到那样的声音，然后我们要对它进行解释……外在符号影响行为只有一个途径，那
就是改变形势在他心中的印象”，C项是对这段话的解释和概括，正确。D项，偷换概念。对应原文第四
段“感觉突变的情况也时有发生。比如，听说自己的房子着火时，脑海里对情况的感觉就会突变，迅速的
反应就是必然的结果了”，选项将原文中的“迅速的反应”替换为“近乎自动的迅速的反应”，表述错误。
故答案为D项。
3．
答案：D
解析：本题考查筛选并整合文中信息。A项，对应原文第一、二段。由第一段“社会传播过程要求至
少有两个人……参与者总是要根据自己的认知需要，调动各种资源和传播技能，编制信息代码，将他编制
的符号发送给对方……接受讯息的参与者，将根据自己的认知需要，调动各种资源和传播技能，决定是否
接受对方发出的符号”可知，选项前半部分正确。由第二段结尾“如果情况需要，第二个参与者还可能进
行正式的编码，发出这些符号，转而进行A类传播行为；反过来，第二个参与者的A类传播行为又可能引
起第一个参与者的B类传播行为，如此等等，循环往复”可知，信息传播过程中的参与者的角色可以相互
转换。故A项正确。B项，对应原文第一段“目的不同，参与者的角色也不同。比如，追求娱乐的人愿
意‘悬置怀疑’；预料对方会劝说的人将加强防范”，B项只是对此句的顺序做了调整，并没有改变其中
的逻辑关系，表述正确。C项，对应原文第二段“如果情况需要，第二个参与者还可能进行正式的编码，
发出这些符号，转而进行A类传播行为；反过来，第二个参与者的A类传播行为又可能引起第一个参与者
的B类传播行为，如此等等，循环往复”，C项是对这部分内容的概述，正确。D项，曲解文意。原文第
三段中说“诚然，有些反应嵌入本能，近乎自动；例如，一听见汽车喇叭声，一听见‘失火了’的呼喊，
我们很快就做出反应。然而，即使这些快速反应也要经过一些中间步骤”，选项中的“不需要加工讯息”
与原文不符。故答案为D项。
