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考点 15 文言文阅读分析综合
文言文阅读分析综合的考查包括三个方面的内容：筛选文中的信息；归
纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。在对文意理解的基础上对所叙述事件或道
理进行综合的判断推理，要求能说出某个论点的论据、某个事件的起因、某种事件的发展所导致的结果，
或对阅读材料的内容进行评论。本考点是多年稳定考察点。
文言文阅读的语境
语境就是言语环境。它包括句外语境，也包括句内语境；包括语言因素，也包括非语言因素；包括内
容因素，也包括结构因素。
1.句内语境
句内语境，具体要从内容与结构两个角度看。翻译时一定要从内容上真正理解这句话，如是记叙性的，
则要关注人物的身份、人际关系，以及事件的起因、经过、结果，看它是在描述物还是在描述人；如是说
理性的，则要关注评述对象、内部逻辑关系。总之，一定要从内容上真正理解这句话究竟要表达什么意思，
懂得句子的整体意思后，再翻译就容易多了。从结构上分析主要是分析句子的语法结构，确定句子的主谓
宾等语法成分，尤其要确定好动词，因为动词关涉很多内容，既涉及词类活用，也涉及主动被动；还有句
式特点，如有无排偶句等。
2.句外语境
句外语境，包括文段内的上下文与外部语境(历史背景、社会文化、情理事理)。分析句外上下文语境，
主要是从内容上找到译句与上下文字上的意义关联点，次是看译句与上下文的语句结构上的内在联系，如
存在句式的一致性等。
联系语境的意识，不仅仅是停留在内容、语法阶段，还应推及逻辑事理层面、推及文章的写作目的层
面。
高考文言文所选的材料大都是记叙性的，除全文记叙的主要人物外，还
比对 会写到另一些相关人物。这类命题陷阱往往将“彼”强接在 “此”上，张
人物 冠李戴。辨析时应抓住“是谁，在何时、何地，说过什么话，做过什么
事 ”等信息，尤其要看主语、谓语与原文是否一致。
高考文言文所选材料对事件的叙述有详略之分，对原因的分析有主次之
分，对行事的描述有缓急之分， 对人物的评价有轻重之分。 命题人在设计
比对
错误选项时常常故意颠倒其详略、主次、缓急和轻重， 这就犯了对事情表
事件
述失度的错误。与此同时，命题人往往对原文关键的细节词语故意翻译错来
迷惑考生。这些曲解文意的方式正是设题的主要陷阱。命题者常把事件发生的时间故意颠倒、搞错。考生作答时，要了解以时
比对
间、地点叙写的文言材料的顺序特点，要善于抓住表示时间的词语，注意敏
时间
感的时间顺序，识破“时间错误”的陷阱。
比对 比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致，识破命题者所
地点 设“地点错误”的陷阱。
J\s\up7(解题流程)
(经典题)阅读下面的文言文，完成后面题目 。
纯礼字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖甓及工徒于一路独永安不受令
使者以白陵使韩琦，琦曰：“范纯礼岂不知此？将必有说。”他日，众质之，纯礼曰：“陵寝皆在邑境，
岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎。”琦是其对。还朝，用为三司盐铁判官，
以比部员外郎出知遂州。沪南有边事，调度苛棘，纯礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。民图像于庐，
而奉之如神，名曰：“范公庵”。草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。纯礼曰：“草湿则生火，何足
怪！”但使密偿之。库吏盗丝多罪至死，纯礼曰：“以棼然之丝而杀之，吾不忍也。”听其家趣买以赎，
命释其株连者。除户部郎中、京西转运副使。徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治，纯礼
曰：“宽猛相济，圣人之训。方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也？”由是一切以宽处之。中旨鞫享
泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与刘先主如何？”遂为
匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不应为
杖之，足矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。”徽宗从之。纯礼
沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”诜怒。会诜馆辽使，纯礼主
宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。五年，复左朝议大夫，提举鸿庆宫。卒，
年七十六。
(节选自《宋史·范纯礼传》)
1、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
S\s\up7(深度分析)
思考角度 文本对应
A．纯礼敢于抗言，受到韩琦赏识。主管官
纯礼曰：“陵寝皆在邑境，岁时缮治无
员分配劳赋不当，他有理有据地提出异议，
虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉
认为永安县负责陵寝日常维护，不应与各县
常时用乎。”琦是其对。
均等，得到陵使韩琦认同。
B．纯礼关怀下属，处分重在惩戒。他在遂 纯礼曰：“草湿则生火，何足怪！”但
州任上对下属宽厚，草场失火，守吏惶恐等 使密偿之。库吏盗丝多罪至死，纯礼曰：
候被诛杀，库吏因盗丝将被处死，他均认为 “以棼然之丝而杀之，吾不忍也。”听其家
罪不至死而采用赔偿的惩处。 趣买以赎，命释其株连者。
C．纯礼鉴察往事，治事去苛从宽。在开封 对曰：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽
府任上，有村民被误告谋逆，他发现事实并 罪，恐辜好生之德。以不应为杖之，足
非如此，认为应判杖刑，并以彰显皇上刑罚 矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。”徽宗从
不滥为由，征得皇上认可。
之。
纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉
王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”
诜怒。会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥
D．纯礼坚毅刚直，不幸遭人算计。他的正
御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇
直让曾布恐惧，曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯
福宫。
礼，王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼，致使
分析：本项错在“曾挑唆驸马都尉王诜诬告
纯礼蒙冤，最终遭到免职。
纯礼”原文说的“激驸马都尉王诜曰……诜
怒”，曾布只是挑拨了王诜，让王诜生范纯
礼的气，并没有挑唆王诜诬告范纯礼。
Z答案
D
2．(2021新编，3分)以下各组句子中，表明范纯礼受民爱戴的原因的一组是( )
①范纯礼岂不知此？将必有说 ②曷若置此，使之奉常时用乎
③辨其可具者，不取于民 ④与刘先主如何
⑤恐辜好生之德 ⑥上欲除君承旨
A．①③⑤ B．②③⑥ C．②③⑤ D．③④⑤
答案：C
解析：本题考查筛选文中信息。首先，准确理解题干要求，限制对象“范纯礼”，限制内容“受民爱
戴”。其次，准确理解各选项含意。①句是韩琦所说的话，主语是“韩琦”，且韩琦不是“民”，不符合
题干要求。①句错误。故排除A项。②句主语是“范纯礼”，这是对各县平摊赋役时的回复，范纯礼主张
将摊派的赋役用作平时的用度，体现出他为民着想，可作为他受民爱戴的原因。②句正确。③句，根据上
文语境“泸南有边事，调度苛棘，纯礼一以静待之”可知，即使边疆有战事，范纯礼也不向民众索取，主
语是“范纯礼”，符合题意，可作为其受民爱戴的原因。③句正确。④句，根据语境“中旨鞫享泽村民谋
逆”可知，此句是村民谋逆事件中“谋逆”村民所说的话，主语是“村民”，与题意不符。④句错误。故
排除D项。⑤句主语是“范纯礼”，根据语境“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不应
为杖之，足矣”可知，⑤句是范纯礼回答皇帝如何处置“谋逆”村民的话，希望皇帝有好生之德，也正体
现了范纯礼爱民的一面，符合题意。⑤句正确。⑥句，根据语境“曾布惮之，激驸马都尉王诜”可知，此
句主语是“曾布”，这是曾布激怒王诜的话，不符合题意。⑥句错误。故排除B项。综上所述，②③⑤句
正确，①④⑥错误。故答案为C项。
3．(2021新编，4分)请简要概括范纯礼受质疑的原因。
答案：在范纯礼担任永安县令时，修建皇家陵寝永昭陵，(1分)京西转运使等官员沿途摊派赋役，(1
分)作为永安县令的范纯礼没有接受摊派，(1分)所以受到了京西转运使等人的质疑。(1分)
解析：本题考查概括分析文中信息。首先，准确把握题干要求，善于抓住提供的重要信息，注意限定
语“范纯礼”“受质疑”“原因”。其次，根据限定语在文中找到关键信息，找出原文对应语句“他日，
众质之”，由此可知，主要信息在此之前，即“纯礼字彝叟……永昭陵建，京西转运使……独永安不受令。使者以白陵使韩琦……”之后，根据上下文语境对原文进行概括分析，将事件的起因、经过、结果捋顺。
起因：范纯礼任永安县令时，朝廷修建永昭陵。经过：京西转运使等摊派赋役，永安县不接受摊派。结果：
京西转运使等人对范纯礼质疑。最后，梳理语言概括即可。
文言文阅读题型点击之分析综合题
应考锦囊
文言文阅读分析综合类试题，是考查考生全面把握文言文阅读材料内容与主旨的“压轴题”，也是高
考的“必考题”。近些年来，分析综合类试题的考查形式虽稍有变化，但有一个共识没有变，那就是文言
文阅读首先必须读懂文章，对选文有一个全面的把握，然后再进行分析综合。
分析综合类题目有两个特点：一是4个选项基本按行文顺序设置，用现代汉语表述，相对应的内容位
于文章的主要部分。这样安排有利于考生快速找到信息区间进行文、题比对。二是4个选项中只有1项错
误，且该项错误也非全错，而是错一点，或“概括”无错，“分析”有瑕;或“概括”有误，“分析”无瑕。
准确解答古诗文阅读分析综合类试题，考生必须掌握一定的解题技巧。简单来说，解答这类试题，可
按下列步骤进行：
1.通读全文，整体把握。
正确解答这类题，需要仔细阅读全文，准确、全面地把握文意。如果遇到小的阅读障碍，可暂作疑问
搁置。这种疑问有两种情形：一是冷僻字词或典故，未给注解，通常不会成为出题点，可忽略;二是冷僻的
甚至不曾见过的内容出现在相关题中，这时往往会有提示，可以根据提示和上下文确认正误。
2.细看选项，关注细节。
（1）关注试题信息是否错位，人物、时间、事件的表述是否正确，是否在细节方面有张冠李戴的问
题。
（2）关注词语是否错解、分析有无错解，是否存在颠倒是非，选项中的表述是否符合原文意思。
（3）关注选项中的相应关系，确认前因与后果、条件与结果等逻辑关系是否正确。
（4）关注是否添枝加叶、无中生有，是否故意夸大或缩小、以偏概全或以全概偏等。
（5）关注转述是否准确，确认对情节、细节的表述有无错漏，是否把不同时空的事糅合起来表述。
3.查找问题，仔细比对。
“概括”侧重对内容的提炼，要准确;“分析”侧重对内容的理解，要正确。特别是事件中的人物角色、
行为程度等方面，应仔细查对原文的词句，注意与选项的词句间的差别。
张冠李戴或移花接木
这类错误设置就是在选项中将原文中某人做的事、说的话“移花接木”到另一个人物身上，导致对象
错位。
颜太初宽厚正直，才识过人，效法嵇康、阮籍，以诗文讥刺时事，遭到利益集团的嫉恨排挤，终身仕
途不顺，郁郁不得志。借鉴：例句中“颜太初……效法嵇康、阮籍”的概括分析错。由原文“青州牧有以荒淫放荡为事，慕
嵇康、阮籍之为人”可知，“效法嵇康、阮籍”的是青州牧，而不是颜太初。这是典型的张冠李戴、移花
接木。
无中生有
这类错误设置通常是在选项中故意编造一些在阅读文本中找不到依据的、捏造的情节或者其他于文无
据的信息，以此来干扰考生思维。
李揆汲汲于名利，深受人们非议。他在相位时，论及大事头头是道，却热衷追名逐利。他嫉妒吕諲地
位超过自己，密令捏造吕諲的过失，最后反而自食其果。
借鉴：例句中“他嫉妒吕諲地位超过自己，密令捏造吕諲的过失，最后反而自食其果”错误。原文为：
“揆在相位，决事献替，虽甚博辨，性锐于名利，深为物议所非。又其兄皆自有时名，滞于冗官，竟不引
进。同列吕諲，地望虽悬，政事在揆之右，罢相，自宾客为荆南节度，声问甚美。惧其重入，遂密令直省
至諲管内构求諲过失。諲密疏自陈，乃贬揆莱州长史同正员。”比对可知，“密令捏造吕諲的过失”，并
不是因为“嫉妒吕地位超过自己”，而是“惧其重入”，属于无中生有。
言过其实或以今律古
这类错误设置，或故意拔高或贬低作者的精神，从而对其观点态度作出错误解说;或不立足于阅读文本
作出合理评价，而是以今律古。
曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者
偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。
借鉴：由原文“契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓与之校，且生事。公亮言：‘萌芽不
禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。使谕以指意，边害讫息”可知，“调解”属于无中生有;“使
谕以指意”，指皇上派使者告诉赵滋（禁止契丹人在界河捕鱼贩盐），不是曾公亮，属于张冠李戴。另外，
原文是派使者去告诉赵滋，并没说让使者偕同，这里言过其实了。
事件杂糅
这类错误设置就是在选项中或杂糅文段里作者所表达的情感，或杂糅作者的主要观点，或杂糅不同人
物的观点态度，或杂糅同一人物对不同事件的观点态度。
方苞无法告诉童仆的心事，是指没能过上像庄子、陶渊明那样的隐居生活。
借鉴：例句属于事件杂糅。原文为：“苞之生二十六年矣，使蹉跎昏忽，常如既往，则由此而四十、
五十，岂有难哉！无所得于身，无所得于后，是将与众人同其蔑蔑也。每念兹事，如沉疴之附其身，中夜
起立，绕屋徬徨。”比对可知，“每念兹事”中的“兹事”指的是“无所得于身，无所得于后，是将与众
人同其蔑蔑也”。
颠倒顺序或混淆时态
这类错误设置在选项中，或将原文没有发生的或将要发生的事情当作已发生的事情;或将可能出现的情
况当作已出现或必然出现的情况来表述;或混淆原文叙述事件的发生、发展过程以及不同事件发生的时间顺
序。
文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自
己也比不上贾谊。
借鉴：由原文“既罢，曰：‘吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。居顷之，拜贾生为梁怀王太傅”可知，文帝是先“表示自己也比不上贾谊”，后“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”。例句
中这两件事的先后顺序正好相反，颠倒了顺序。
混淆逻辑或强加联系
混淆逻辑是指在选项中将直接的、根本的、原因的或已然的事情有意误设为间接的、枝叶的、结果的
或未然的事情，或反过来设误;强加联系是指将没有关系的两件事情强行联系在一起。
文章最后以鸟贪高、鱼贪深而被获为警戒，要求“居高位，食厚禄”的官员们做到“履忠正，蹈公
清”，这样才能避免灾害，长保富贵。
借鉴：“以鸟贪高、鱼贪深而被获为警戒”错误，属于混淆逻辑。原文为“鸟栖于林，犹恐其不高，
复巢于木末;鱼藏于水，犹恐其不深，复穴于窟下。然而为人所获者，皆由贪饵故也。”鱼、鸟“被获”的
真正原因是“贪饵”。
以偏概全或以全概偏
这类错误设置就是在选项中故意缩小（或扩大）原文有关信息的范围、作用、程度，或者断章取义。
欧阳行周年少时酷爱山水与读书，尽管乡人都不喜欢他，父母也为他的将来忧心忡忡，但他天资聪颖，
文笔超群，终于成为福建最著名的文士。
借鉴：例句以偏概全。原文为：“（欧阳君）年十许岁，里中无爱者。每见河滨山畔有片景可采，心
独娱之，常执卷一编，忘归于其间。逮风月清晖，或暮而尚留，窅不能释，不自知所由，盖其性所多也。
……父母不识其志，每尝谓里人曰：‘此男子未知其指何如，要恐不为汩没之饥氓也。未知为吉凶邪？乡
人有览事多而熟于闻见者，皆贺之曰：‘此若家之宝也，奈何虑之过欤！”“尽管乡人都不喜欢他”中的
“都”太过绝对，乡人中也有“览事多而熟于闻见者”“皆贺之”。
歪曲原意
这类错误设置就是在选项中对原文某些文言词语的含义或词类活用现象等作不恰当的解释，故意歪曲
原文语句的意思。
王涣政绩卓著，后任难以比肩。他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不称职;后来选用任
峻，任峻充分发挥文武属吏的才干，仍然忙得无法分身。
借鉴：例句“仍然忙得无法分身”歪曲原意。由原文“峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋
踵”可知，原文的意思是“任峻提拔任用文官武吏，都能竭尽他们的才能，纠察剔除奸盗之人，没有畏避
退缩”，而不是“仍然忙得无法分身。”
文章内容概括分析
一、阅读下面的文言文，完成(1)～(4)题。
海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试。署南平教谕，迁淳安知县。布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。总督胡宗
宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”都御史鄢懋卿行部过，供具甚薄，抗言邑小不足容车马。
懋卿恚甚。然素闻瑞名，为敛威去。久之，陆光祖为文选，擢瑞户部主事。时世宗享国日久，不视朝，深
居西苑，专意斋醮。督抚大吏争上符瑞，礼官辄表贺，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：
“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻
子，待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息，留中者
数月。遂逮瑞下诏狱，究主使者。帝初崩，外庭多未知。提牢主事闻状，以瑞且见用，设酒馔款之。瑞自
疑当赴西市，恣饮啖，不顾。主事因附耳语：“宫车适晏驾，先生今即出大用矣。”即大恸，陨绝于地。
既释，复故官。帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史。诸司素偷惰，瑞以身矫之。有御史偶
陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。百司惴恐，多患苦之。提学御史房寰恐见纠擿，欲先发，给事中钟宇淳复怂
恿，寰再上疏丑诋。瑞亦屡疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。瑞无子。卒时，佥都御史王用汲入视，葛
帏敝籯，有寒士所不堪者。因泣下，醵金为敛。小民罢市。丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不
绝。瑞生平为学，以刚为主，因自号刚峰，天下称刚峰先生。故所至力行清丈，颁一条鞭法。意主于利民，而行事不能无偏云。
(节选自《明史·海瑞传》)
参考译文：
海瑞，字汝贤，琼山人。乡试中举。(海瑞)代理南平县教谕，(后海瑞)升任淳安县知县。(在任上)穿布
衣，吃粗米，让家中的老仆人种菜自给。总督胡宗宪曾经告诉别人说：“昨天我听说海县令为母亲祝寿，
只买了二斤肉。”都御史鄢懋卿巡行所部，路过淳安，县里用来招待的东西很少，(海瑞)高声地说本县太
小容纳不下都御史的车马。鄢懋卿非常愤怒，但因为一向听说过海瑞的名声，为此只得收敛威风，离开淳
安。过了很久，陆光祖担任吏部文选司郎中，提拔海瑞为户部主事。当时世宗在位时日已久，不再上朝听
政，深居西苑不出，专心一意斋戒祀神。总督巡抚之类的大官争着呈献或报告各种祥瑞，主管礼仪的官员
就上表庆贺，唯独海瑞上疏(批评世宗斋醮误国)。世宗看了奏章，非常生气，把它扔到地上，回头对身边
的宦官说：“赶快把他抓起来，别让他逃跑了！”宦官黄锦在一旁说：“此人一向有痴名。听说他上疏时，
自己知道冒犯皇上难免一死，就买了一口棺材，告别妻子儿女，在朝廷等待定罪，家中僮仆也都遣散，并
无挽留，这表明他并不打算逃走。”世宗沉默不语。过了一会儿，(世宗)又拿出奏章来看，(就这样)一天之
中又看了多次，终于被奏章的内容感动而叹息，(就这样奏章)被搁置在宫中几个月。终于下令逮捕海瑞，
把他投入关押钦犯的监狱，并追查鼓动海瑞上疏的人。世宗刚驾崩，外朝大多都不知道。提牢主事听说了
这个情况，认为海瑞将要被任用，就摆了酒菜来款待海瑞。海瑞自己怀疑应当是要被押赴西市斩首了，于
是恣情吃喝，不管别的。主事就附在他耳边悄悄说：“皇帝刚刚驾崩，先生现在即将出狱受重用了。”(海
瑞)随即悲痛大哭，晕倒在地。(他)被释放后，官复原职。皇帝屡次想要召用海瑞，当政大臣都暗中阻止了
于是任命海瑞为南京右都御史。众多官吏一向偷懒怠惰，海瑞以自己的行动加以纠正。有御史偶尔陈设戏
曲演出为乐，海瑞要遵照太祖之法规对他杖责。百官震恐不安，都憎恨海瑞。提学御史房寰害怕自己被揭
发，想要先发制人，给事中钟宇淳又在一旁怂恿，房寰两次上疏用坏话诋毁海瑞。海瑞也屡次上疏请求辞
去官职，(但皇帝都)以好言挽留，不准许(海瑞退休)。万历十五年，(海瑞)死在任上。海瑞没有儿子。死的
时候，佥都御史王用汲上门处理后事，(见海瑞家里只有)葛布做的幔帐和破旧的竹箱，有些是贫穷的读书
人都难以忍受的。(王用汲)因此而流泪，(大家)凑钱为海瑞办了丧事。商贩停止营业(来悼念他)。灵柩经过
江面时，民众穿着吊丧冠服在两岸送丧，洒酒祭奠而哭的人一百里没有断绝。海瑞生前做学问，以刚为主，
因此自号“刚峰”，天下人称他为“刚峰先生”。所以他所到之处极力执行仔细丈量土地，颁行一条鞭法。
(他)一心为民谋利，但做事却难免有失偏颇。
1．筛选文中信息
(2)(2023改编，3分)下列句子全部表现海瑞为官刚正的一组是( )
①昨闻海令为母寿，市肉二斤矣
②礼官辄表贺，瑞独上疏
③瑞自疑当赴西市，恣饮啖，不顾
④诸司素偷惰，瑞以身矫之
⑤即大恸，陨绝于地
⑥有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖
A．①②④ B．②④⑥ C．②⑤⑥ D．③④⑥
答案：B
解析：本题考查筛选文中信息。首先看题干，题干要求选择“全部”表现“海瑞为官刚正”的一组句
子。抓住题干中的关键词后，再结合语境分析句子。①句讲的是海瑞母亲过寿时，海瑞只买了两斤肉。这
句话体现了海瑞生活节俭，不符合题干要求，据此可排除A项。②句讲的是皇帝怠于朝政，深居西苑，专
心一意斋戒祀神。总督巡抚之类的大官争着呈献或报告各种祥瑞，主管礼仪的官员上表庆贺，唯独海瑞一
人上疏(批评世宗斋醮误国)。这件事是海瑞为官刚正的表现。③句讲的是提牢主事听说世宗驾崩，认为海
瑞将会被任用，就置办酒菜来款待海瑞，海瑞怀疑自己要被押赴西市斩首，恣情吃喝，不管别的。此句与
题干要求的表现海瑞“为官刚正”无关，据此可排除D项。④句讲的是海瑞担任南京右都御史时，当地的
官吏一向偷懒怠惰，海瑞以自己的行动加以纠正。符合题干要求。⑤句讲的是海瑞得知世宗驾崩后十分悲
痛，与题干要求无关，据此可排除C项。⑥句讲的是有御史偶尔招戏班子演戏奏乐，海瑞要遵照太祖时期
的法规对他实行杖刑，体现了海瑞为官刚正。故答案为B项。
2．分析概括内容要点
(3)(2020新高考Ⅱ，3分)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．海瑞生活俭朴，时时关心国事。他担任淳安知县时，布衣粗食，老仆种菜；任职户部时，见皇上
深居西苑，不亲理朝政，又独自上奏劝谏。
B．海瑞劝谏皇上，不惧以死报国。皇上得疏大怒，命令火速捉拿，不要让他逃遁，但得知海瑞待罪
于朝不会逃跑后，又细读疏文，并感动叹息。C．海瑞严厉执法，受到小人诋毁。他任南京右都御史时，因要求严明，部下怨恨，部属房寰惧遭揭
发，又受怂恿，上疏诋毁，致使海瑞被迫退休。
D．海瑞为人刚直，身后穷困窘迫。他生平以刚为主，虽然一心为民，但行事却有偏颇；他一生清廉
自律，家境贫寒，死后竟至靠人凑钱殓葬。
答案：C
解析：本题考查理解分析文章内容。A项，根据原文“迁淳安知县。布袍脱粟，令老仆艺蔬自给”及
“时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，……瑞独上疏”可知，海瑞生活俭朴，关心国事，A项正确。B
项，对应原文“帝得疏，大怒，抵之地，……帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息，留中者数
月”，由此可知海瑞劝谏皇上，不惧死罪，B项正确。C项，由原文“诸司素偷惰，瑞以身矫之。……多
患苦之。提学御史房寰恐见纠擿，欲先发，给事中钟宇淳复怂恿，寰再上疏丑诋。瑞亦屡疏乞休，慰留不
允”可知，尽管海瑞遭到提学御史房寰上疏诋毁，并自行请求退休，但皇帝都是好言挽留，不准他退休，
故“致使海瑞被迫退休”的说法错误。C项错误。D项，对应原文“卒时，……葛帏敝籯，有寒士所不堪
者。因泣下，醵金为敛。……意主于利民，而行事不能无偏云”，由此可知海瑞为官为民，但行事却有偏
颇，其一生清廉，死后仍穷困窘迫，D项正确。故答案为C项。
(4)(2020新高考Ⅱ，3分)海瑞在向明世宗上疏前，为什么要事先“市一棺，诀妻子”？请简要说明。
答案：自知触怒皇帝将死，抱定必死的决心。(3分，意思对即可)
解析：本题考查理解分析文章内容。首先要根据题干要求找到文中对应的内容。题干问海瑞为什么要
“市一棺，诀妻子”，答题区间是宦官黄锦的话：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，
诀妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”结合前文可知，皇帝不理朝政，深居西苑，专心一
意斋戒祀神。在其他官员阿谀谄媚的情况下，唯独海瑞一人上疏(批评世宗斋醮误国)。他明知这样冒犯皇
帝难免一死，却上疏直谏。据此可总结出答案。
二、阅读下面的文言文，完成下列问题。
唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿。初，上皇欲强宗室以镇天下，故皇再从三
从弟及兄弟之子，虽童孺皆为王，王者数十人。上从容问群臣：“遍封宗子，于天下利乎？”封德彝对曰：
“上皇敦睦九族，大封宗室，自两汉以来未有如今之多者。爵命既崇，多给力役，恐非示天下以至公
也。”上曰：“然。朕为天子，所以养百姓也，岂可劳百姓以养己之宗族乎！”十一月庚寅，降宗室郡王
皆为县公，惟有功者数人不降。上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋
繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，
则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。上闻景州录
事参军张玄素名，召见，问以政道。对曰：“隋主好自专庶务，不任群臣，群臣恐惧，唯知禀受奉行而已，
莫之敢违。以一人之智决天下之务，借使得失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待！陛下诚能谨择群臣
而分任以事，高拱穆清而考其成败，以施刑赏，何忧不治！”上善其言，擢为侍御史。上患吏多受赇，密
使左右试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。但陛下使
人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼’。”上悦，召文武五品以上告之曰：“裴
矩能当官力争，不为面从，傥每事皆然，何忧不治？”
臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，
君乐闻直言则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。
(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)
参考译文：
唐高祖武德九年秋季八月甲子这一天，唐太宗在东宫显德殿即位。起初，太上皇(高祖)想增强皇室宗
族的力量来镇服天下，所以与皇帝同曾祖、同高祖的远房兄弟以及兄弟的儿子，即使是孩童也都被封为王，
被封为王的多达数十人。(为此，)太宗神情和缓地征求群臣的意见：“遍封皇族子弟(为王)，对天下有利
吗？”封德彝回答道：“太上皇厚待、亲近皇亲国戚，大肆分封宗室，从两汉以来都没有像今天这么多。
封给的爵位已经很高，又赐与(他们)许多劳力仆役，这恐怕不能向天下人显示出大公无私。”太宗说：
“对。朕做天子，是为了养护百姓，怎么可以劳顿百姓来养护自己的宗族呢！”十一月庚寅日，(太宗)将
宗室郡王都降格为县公，只有功勋卓著的几位不降。唐太宗和群臣讨论如何消灭强盗。有人请求用严厉的
法令来禁止，太宗笑着说：“百姓成为盗贼的原因，在于赋税、劳役繁重，官吏贪污，(民众)饥寒迫身，
所以才无暇顾及廉耻。我应当远离奢华，减少用度，减轻徭役，减少赋税，任用清廉的官吏，让百姓衣食
富足，那么(百姓)自然就不做盗贼了，哪里需要用重法呢！”从这时起几年以后，天下太平，没有人把别
人丢失在路上的东西捡走，外面的大门都不用关闭，商旅之人可以在荒郊野外露宿(而不用担心治安问题)。
太宗听闻景州录事参军张玄素的名声，召见他，向他询问为政之道。张玄素答道：“隋朝君主喜欢自己把
持所有政务，不愿意任用群臣，群臣因此内心恐惧，只知道接受命令行事而已，没有谁敢违抗他的命令。
用一人的智慧决定天下事，假使能够做到得失参半，犯的错误也已经很多了，加上君主被下属的阿谀奉承
蒙蔽，不亡国还等什么呢！陛下如果能够谨慎地选择群臣，将政事分别交付给他们，自己安坐在朝廷上考察其成败，来分别施加惩罚或奖赏，(如果能够这样，)何必担心天下治理不好呢？”太宗认为他说得很有
道理，升他为侍御史。皇上担心官吏中多有接受贿赂的，暗地里叫身边人贿赂官员进行试探。有一个司门
令史收受绢帛一匹，太宗要杀他，民部尚书裴矩劝谏道：“当官吏的接受贿赂，论罪的确应当处死。但是
陛下派人行贿并让其接受，这是用法律来构陷人，恐怕不符合孔子所谓‘用道德加以引导，用礼教加以整
治’(的古训)。”皇上听了很高兴，召见五品以上的文武官员，对他们说：“裴矩能够做到面对上级，敢
于极力劝谏，并不一味地当面表示顺从，假如每件事情都能这样做，(国家)何愁治理不好呢？”
臣司马光说：古人说过，“君主贤明则臣下敢于直言”。裴矩在隋朝是位佞臣而在唐朝却成了忠臣，
不是他的品性有变化，君主厌恶听到自己的过错，忠臣就会变为佞臣；君主喜爱听到正直的言论，佞臣就
会变成忠臣。由此可知君主像标杆，大臣似影子，标杆一动那么影子就会随之而动。
3．把握文章内容，鉴赏艺术手法
(5)(2023改编，3分)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( )
A．唐太宗赞同封德彝的意见，认为天子应该养育百姓，不应辛劳百姓以养活自己宗族，于是将有功
者之外的宗室郡王全都降格为县公。
B．在讨论制止偷盗一事时，有人提出用重法治理，唐太宗认为应减轻赋税，选用清官，使百姓衣食
无忧，严刑峻法反而不能达到目的。
C．唐太宗向张玄素询问政事，张说隋亡在于君王专权，以致下谀上蔽，若君王能分任贤能之臣，考
核成败，赏罚分明，一定能够大治。
D．裴矩是隋朝的旧臣，本文正侧面描写结合，写出了他忠于国事、不做面从之臣、敢于进言的形象
特点。
答案：B
解析：本题考查理解分析文章内容。A项对应原文“封德彝对曰：……上曰：然。……惟有功者数人
不降”，内容一致。A项正确。B项对应原文“上与群臣论止盗。……安用重法邪！”，原文中唐太宗只
说了应该针对问题的根源采取对策，而没有必要使用严刑峻法来制止盗窃，并没有说严刑峻法不能够制止
盗窃。B项错误。C项对应原文“上闻景州录事参军张玄素名，召见，……以施刑赏，何忧不治！”，内
容一致。C项正确。D项，根据最后一段“裴矩佞于隋而忠于唐”可知裴矩为隋朝旧臣，前文“民部尚书
裴矩谏曰：……”从正面写出了裴矩敢于直言唐太宗之过，“上悦，召文武五品以上告之曰：……”通过
唐太宗的反应及语言，以及结尾司马光引用“君明臣直”的言论，均从侧面写出了裴矩不做面从之臣的特
点，正侧面结合凸显了裴矩的形象。D项正确。故答案为B项。
4．分析概括人物形象
(6)(2023新编，4分)唐太宗开创了“贞观之治”，结合本文内容，概括其形象特点。
答案：①善于纳谏，从善如流。②善于思考，独具慧眼。③心胸豁达，宽宏大度。④体恤百姓，重视
民生。(每点1分)
解析：本题考查分析概括人物形象。概括人物形象特点，要重点分析文中的主要事件及人物言行。本
文主要讲了四件事，分别是“废分封”“论止盗”“问政道”和“治受赇”。作答时可以这四件事为基础，
分析唐太宗在这些事件中的言行，从而概括出答案。从唐太宗接受封德彝、张玄素、裴矩等的意见和建议
可知他善于纳谏、从善如流。在“论止盗”这件事中，有人建议“重法以禁之”，而唐太宗却透过现象看
到本质，明白“赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身”是民为盗的根本原因，提出“去奢省费，轻徭薄赋，选
用廉吏”的针对性措施，从而取得“海内生平，路不拾遗，外户不闭”的治理成效，从中可见他善于思考，
独具慧眼。唐太宗治理官吏受贿时，裴矩直言其方式不当，他不仅没有生气，反而对裴矩大加赞赏，可见
唐太宗豁达大度，心胸宽广。唐太宗为了减轻百姓的负担，他将没有功劳的宗室郡王全部降为县公，结合
文中他轻徭薄赋、选用廉吏等举动，可以看出唐太宗爱民如子、重视民生。根据以上分析，分点概括，即
可得出答案。
6．评价探究文中思想观点
(7)(2021新高考Ⅰ，3分)文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说
的是什么道理？他这样说的目的是什么？
答案：①这句话是说臣下就像是君主的影子，随着君主的好恶而行动。(1分)②司马光意在告诫后世
君主要正道直行，起表率作用。(2分)
解析：本题考查概括分析文章内容，探究作者的创作意图。要回答第一个问题，首先需要理解这句话
的含意。“表”在这里的意思是“古代测量日影、定时刻的标杆”，引申为“标准、表率”；“景”同
“影”。这句话的大意为“君主是标杆，臣子是(他的)影子”。《资治通鉴》是一部编年体通史，司马光
在作品中介绍了历代君主的兴亡得失供统治者借鉴。结合本句的含意可知，司马光说这句话意在告诫君主
要自正其身，起到表率作用。总结答案，按照题干的问题分点作答即可。(8)(2018北京，5分)《论语》记录了孔子与弟子间的许多对话，如《先进》篇：
子路问：“闻斯①行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”
公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。赤也
惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人②，故退之。”
【注】①斯：就。②兼人：勇于作为。
参考译文：
子路问：“听到了(一件合于义理的事)就立刻去做吗？”孔子说：“父亲和兄长还活着，怎么可以(不
先请教他们)听到了就去做呢？”
冉有问：“听到了(一件合于义理的事)就立刻去做吗？”孔子说：“听到了就应该立刻去做。”
公西华说：“仲由问听到了(一件合于义理的事)就立刻去做吗，您回答说，‘还有父兄在(怎么可以听
到了就立刻去做呢？)’；冉有问听到了(一件合于义理的事)就立刻去做吗，您回答‘听到了就应该立刻去
做’。我被弄糊涂了，大胆地请问这是什么缘故呢？”孔子说：“冉求总是畏缩，所以我鼓励他；仲由好
勇过人，所以我提醒他退让些。”
请简要概述孔子三次回答的内容，并说明此则短文反映了孔子怎样的思想。
答案：孔子三次回答的内容分别是：孔子回答子路，听到合于义理的事，要向父亲、兄长请教后再做；
(1分)孔子回答冉有，听到合于义理的事，需要立刻去做；(1分)孔子向公西华解释，为什么同样的事情，
不同的人问，会有两种不同的回答。(1分)此则短文反映的是孔子因材施教的思想。(2分)
解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思。第一问，三次回答分别对应短文三个段落，将每个段
落的大意概括出来即可；第二问对应最后一段，重点放在孔子的解释上。概括大意时，抓住出现频率最高
的词句“闻斯行诸”，其意思为“听到就立刻去做吗”。子路和冉有分别就这个问题请教孔子，却得到了
不同的答案。孔子对同一问题的不同回答引起了公西华的疑问，孔子给出了解释：子路和冉有两人的性格
有着很大的差别，所以给出的答案不一样。因性格不同而给出不同指导，符合孔子的教育思想“因材施
教”，即每个人都是独立的个体，都有差别，所以在指导别人做事的时候，要根据人的不同特点来使用不
同的方法。据此可得出第二问的答案。
一、阅读下面的文言文，完成后面题目。
龚茂良，字实之，兴化军人。绍兴八年进士第。为南安簿、邵武司法。调泉州察推，以廉勤称。累迁
吏部郎官。江浙大水，诏陈阙失。 茂良疏曰： “ 臣愿先去腹心之疾，然后政事阙失可次第言矣。 ” 内侍梁
珂、曾觌皆用事，故茂良及之。会内侍李珂没，赠节度，谥“靖恭”。茂良谏曰：“中兴名相如赵鼎，勋
臣如韩世忠，皆未有谥。如朝廷举行，亦足少慰忠义之心。今施于珂为可惜。”竟寝其谥。上以江西连岁
大旱，知茂良精忠，以一路荒政付之。茂良戒郡县免积税，发廪振赡。疫疠大作，命医治疗，全活数百万。
进待制敷文阁，赏其救荒之功。召对，奏：“潢池弄兵之盗即南亩负耒之民今诸郡荒田极多愿诏监司守臣
条陈募人从便请耕民有余粟虽驱之为寇亦不从矣。”除礼部侍郎。宣谕奖用廉退，茂良奏荐朱熹，群小乘
间谗毁。未几，手诏付茂良，谓“虚名之士，恐坏朝廷。”熹迄不至。钱良臣侵盗大军钱粮，累数十万，
茂良奏其事，手诏令具析。俄召良臣赴阙，骎骎柄用，其后茂良之贬，良臣与有力焉。淳熙四年正月，召
史浩于四明，茂良亦觉眷衰，因疾力求去。上曰：“朕以经筵召史浩，卿不须疑。”谢廓然赐出身，除殿
中侍御史，廓然附曾觌者也。茂良力求去，上谕曰：“朕极知卿，不敢忘，欲保全卿去，俟议恢复，卿当
再来。”是日，除职与郡，令内殿奏事，乃手疏恢复六事，上曰：“卿五年不说恢复，何故今日及此？”
退朝甚怒，曰：“福建子不可信如此！”谢廓然因劾之，乃落职放罢；寻又论茂良擅权不公，遂责降，安置英州。父子卒于贬所。觌与廓然死后，茂良家投匦讼冤。上曰：“茂良本无罪。”遂复资政殿学士，谥
“庄敏”。
(节选自《宋史·龚茂良传》)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．潢池弄兵之盗/即南亩负耒之民/今诸郡荒田极多/愿诏监司守臣/条陈募人从便请耕/民有余粟/虽驱之
为/寇亦不从矣
B．潢池弄兵之盗/即南亩负耒之民/今诸郡荒田极多/愿诏监司守臣条陈/募人从便请耕/民有余粟虽驱之
为寇/亦不从矣
C．潢池弄兵之盗/即南亩负耒之民/今诸郡荒田极多/愿诏监司守臣条陈募人从便请耕/民有余粟/虽驱之
为寇/亦不从矣
D．潢池弄兵之盗/即南亩负耒之民/今诸郡荒田极多/愿诏监司守臣条陈/募人从便请耕/民有余粟/虽驱之
为/寇亦不从矣
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．军，古代可指军队的编制单位，也可指行政区划名称，文中指行政区划名。
B．内侍，官名，掌管宫廷内部事务，由宦官充任，在宫廷侍奉，供皇帝使唤。
C．出身，科举时代为考中录选者所规定的身份、资格，如进士出身、同进士出身。
D．谥，即谥号，帝王、大臣、士大夫等死后，朝廷依其生平行为给予的褒扬性称号。
★3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．龚茂良为官正直，敢于直言进谏。他曾经进言皇帝放弃对内侍李珂的赠谥，但皇帝最终没有采纳
他的建议。
B．龚茂良精干忠诚，处事果敢得当。江西大早时受命救灾，他免除租税，开仓济民，医治百姓，救
活众多灾民，受到朝廷褒奖。
C．龚茂良慧眼识人，贤奸了然于胸。他曾向朝廷推荐名士朱熹，也曾弹劾奸佞钱良臣，但都未被皇
帝采纳。
D．龚茂良政绩卓著，不幸晚景凄凉。他虽然曾因才华出众颇受皇帝赏识，但终因奸佞构陷被罢职放
逐，冤死贬所。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)茂良疏曰：“臣愿先去腹心之疾，然后政事阙失可次第言矣。”
(2)宣谕奖用廉退，茂良奏荐朱熹，群小乘间谗毁。
二、完成下列各小题
1．阅读下面的文言文，完成文后题目。
杜甫字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕①奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。天
宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，
不拜，改右卫率府胄曹参军。
数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣
赖绪业，自七岁属词，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人。窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先
臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作，虽不足鼓吹六经，至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋可企及也。
有臣如此，陛下其忍弃之？”
（节选自《新唐书·杜甫传》）李白字太白。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。天宝初，白往见贺知章，知章见其文，
叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗。召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉
翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香子亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而时白已醉。稍解，援笔成
文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白常侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，遂摘其诗
以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮
游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著官锦袍坐舟中，旁若无人。
（节选自《新唐书·李白传》）
注：①李邕：诗人、书法家。
下列句子编为四组，其中不能分别表现杜甫“热衷功名”和李白“放荡不羁”的一组是（ ）
A．①数上赋颂，因高自称道 ②白犹与饮徒醉于市
B．①不拜，改右卫率府胄曹参军 ②白常侍帝
C．①伏惟天子哀怜之 ②益骜放不自修
D．①有臣如此，陛下其忍弃之 ②著官锦袍坐舟中，旁若无人
2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
兼 爱
墨 子
子墨子言曰：仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。然则天下之利何也？
天下之害何也？子墨子言曰：今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父
子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。
既以非之，何以易之？子墨子言曰：以兼相爱、交相利之法易之。然则兼相爱、交相利之法将奈何哉？
子墨子言：“视人之国，若视其国。视人之家，若视其家。视人之身，若视其身。是故诸侯相爱，则不野
战。家主相爱，则不相篡。人与人相爱，则不相贼。君臣相爱，则惠忠。父子相爱，则慈孝。兄弟相爱，
则和调。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨，可
使毋起者，以相爱生也。是以仁者誉之。
然而今天下之士君子曰：然！乃若兼则善矣。虽然，天下之难物于故也。子墨子言曰：天下之士君子，
特不识其利，辩其故也。
昔者晋文公好士之恶衣，故文公之臣皆牂羊之裘，韦以带剑，练帛之冠，入以见于君，出以践于朝。
是其故何也？君说之，故臣为之也。昔者楚灵王好士细要，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙
然后起。比期年，朝有黧黑之色。是其故何也？君说之，故臣能之也。昔越王勾践好士之勇，教驯其臣，
和合之，焚舟失火，试其士曰：“越国之宝尽在此！”越王亲自鼓其士而进之，士闻鼓音，破碎乱行，蹈
火而死者，左右百人有馀，越王击金而退之。
是故子墨子言曰：乃若夫少食恶衣，杀身而为名，此天下百姓之所皆难也。若苟君说之，则众能为之。
况兼相爱、交相利，与此异矣！夫爱人者，人亦从而爱之。利人者，人亦从而利之。恶人者，人亦从而恶
之。害人者，人亦从而害之。此何难之有焉？特上不以为政而士不以为行故也。
是故子墨子言曰：今天下之士君子，忠实欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱、交
相利。此圣王之法，天下之治道也，不可不务为也。
（选自《墨子》，有删改）以下六句话分别编为四组，全都体现作者“兼爱”观点的一组是（ ）
①君臣相爱，则惠忠。父子相爱，则慈孝。兄弟相爱，则和调
②强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚
③天下之士君子，特不识其利，辩其故也
④夫爱人者，人亦从而爱之
⑤欲天下之治而恶其乱，当兼相爱、交相利
⑥此圣王之法，天下之治道也，不可不务为也
A．①②⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．③④⑥
3．阅读下面的文言文，完成文后题目。
君山①月夜泛舟记
【清】吴敏树
秋月泛湖，游之上者，未有若周君山游者之上也。不知古人曾有是事否，而余平生以为胜期，尝以著
之诗歌。今丁卯七月望夜，始得一为之。
初发棹，自龙口向香炉。月升树端，舟入金碧，偕者二僧一客，及费甥坡孙也。南崖下渔火数十星，
相接续而西，次第过之，小船捞虾者也。开上人指危崖一树曰：“此古樟，无虑十数围，根抱一巨石，方
丈余。自郡城望山，见树影独出者，此是也。”然月下舟中，仰视之，殊途不甚高大，余初识之。客黎君
曰：“苏子瞻赤壁之游，七月既望，今差一夕耳。”余顾语坡孙：“汝观月，不在斗牛间乎？”因举诵苏
赋十数句。又西出香炉峡中少北。初发时，风东南来，至是斜背之。水益平不波，见湾碕，思可小泊，然
且行过观音泉口响山前也。
相与论地道通吴中。或说有神人金堂数百间，当在此下耶？夜来月下，山水寂然。湘灵洞庭君，恍惚
如可问者。又北入后湖，旋而东。水面对出灯火光，岳州城也。云起船侧，水上滃滃然。平视之，已作横
长状，稍上，乃不见。坡孙言：“一日晚自沙觜见后湖云出水，白团团若车轮巨瓮状者，十余积，即此处
也。”然则此下近山根，当有云孔穴耶？山后无居人，有棚于坳者数家，洲人避水来者也。数客舟泊之，
皆无人声。转南出沙觜，穿水柳中，则老庙门矣。志称山周七里有奇，以余舟行缓，似不翅也。
既泊，乃命酒肴，以子鸡苦瓜拌之。月高中天，风起浪作，剧饮当之，各逾本量。超上人守荤戒，裁
少饮，啖梨数片。复入庙，具茶来。夜分登岸，别超及黎，余四人寻山以归。明日记。
（原文有删改）
【注】①君山：也叫湘山或洞庭山，是八百里洞庭湖中的一个小岛，与千古名楼岳阳楼遥遥相对。相传舜
的妃子湘君到过这里，因此叫做君山。
以下六句话分别编为四组，全部描写游览君山所见景色的一组是（ ）
①秋月泛湖，游之上者，未有若周君山游者之上也
②南崖下渔火数十星，相接续而西
③仰视之，殊途不甚高大，余初识之
④云起船侧，水上滃滃然
⑤既泊，乃命酒肴，以子鸡苦瓜拌之
⑥夜分登岸，别超及黎，余四人寻山以归
A．①⑤⑥ B．②③④ C．①②⑥ D．③④⑤
4．阅读下面的文言文，完成问题。王方翼，并州祁人也。祖裕，武德初隋州刺史，裕妻即高祖妹同安大长公主也。太宗时，以公主属尊
年老，特加敬异，数幸其第，赏赐累万。方翼父仁表，贞观中为岐州刺史。
仁表卒，妻李氏为主所斥，居于凤泉别业。时方翼尚幼，乃与佣保齐力勤作，苦心计，功不虚弃，数
年辟田数十顷，修饰馆宇，列植竹木，遂为富室。公主卒后，归长安。友人赵持满犯罪被诛，暴尸于城西，
亲戚莫敢收视，方翼叹曰：“栾布之哭彭越，大义也；周文之掩朽骼，至仁也。绝友之义，蔽主之仁，何
以事君？”乃收其尸，具礼葬之。高宗闻而嘉叹，由是知名。
永淳中，车簿反叛，围弓月城，方翼引兵救之，至伊丽，河贼前来拒，因纵击，大破之，斩首千余级。
俄而三姓咽面悉发众十万，与车簿合势以拒。方翼屯兵热海，与贼连战，流矢贯臂，徐以佩刀截之，左右
莫有觉者。既而所将蕃兵怀贰，谋执方翼以应贼。方翼密知之，悉召会议，佯出军资以赐之。续续引去，
便令斩之，会大风，又振金鼓以乱其声，遂诛七千余人。因遣裨将分道讨袭咽面等，贼既无备，因是大溃，
擒首领突骑施等三百人，西域遂定。以功迁夏州都督。属牛疫，无以营农，方翼造人耕之法，施关键，使
人推之，百姓赖焉。
永淳二年，诏征方翼，将议西域之事，于奉天宫谒见，赐食与语。方翼衣有旧时血渍之处，高宗问其
故，方翼具对热海苦战之状。高宗使袒视其疮，叹曰：“吾亲也。”赏赐甚厚。俄属绥州白铁余举兵反，
乃诏方翼副程务挺讨之。贼平，封太原郡公。
(选自《旧唐书·良吏》，有删改)
王方翼是怎样解决自己军队内部的叛乱的？请简要说明。
1.（2021年新高考一卷）阅读下面的文言文，完成下列小题。
秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸
侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。孟尝君之赵，谓赵王曰：“文愿
借兵以救魏！”赵王曰：“寡人不能。”孟尝君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得闻乎？”
孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地
岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也，今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁
死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘，又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王
之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救
人者，此国之利也，今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：
“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：
“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以
因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，
王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文，魏王大说曰：“君
得燕、赵之兵甚众且亟矣。”秦王大恐，割地请讲于魏。因归燕、赵之兵，而封田文。
（节选自《战国策·魏策三》）
下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）A．魏王受到强秦武力威胁之际，连夜向孟尝君问计，孟尝君表示有了诸侯的帮助，国家就可以存续下来，
并表示希望替魏王出使诸侯，搬取救兵。
B．孟尝君见赵王不愿出兵，劝说赵王，指出魏国每年地危民死，而赵国土地与民众一直安全，如果不救
魏，赵国将面临危险，赵王这才同意出兵。
C．孟尝君请燕王出兵救魏，燕王犹豫不决，孟尝君指出魏国倘若联合他国合力攻打燕国，将会对燕国十
分不利。燕王听从了建议，出兵救助魏国。
D．孟尝君计谋得以实现，魏王非常高兴，夸奖他短时间内搬来很多援军。秦王非常恐慌，割地给魏国，
魏王于是让燕、赵援军返国，封赏孟尝君。
2.（2021年全国高考乙卷语文试题）阅读下面的文言文，完成下面小题。
戴胄忠清公直擢为大理少卿上以选人多诈冒资荫敕令自首不首者死未几有诈冒事觉者上欲杀之胄奏据
法应流上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天
下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：
“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。鄃令裴仁轨私役门夫，
上怒，欲斩之。殿中侍御史长安李乾祐谏曰：“法者，陛下所与天下共也，非陛下所独有也。今仁轨坐轻
罪而抵极刑，臣恐人无所措手足。”上悦，免仁轨死，以乾祐为侍御史。上谓侍臣曰：“朕以死刑至重，
故令三覆奏，盖欲思之详熟故也。而有司须臾之间，三覆已讫。又，古刑人，君为之彻乐减膳。朕庭无常
设之乐，然常为之不啖酒肉，又，百司断狱，唯据律文，虽情在可矜，而不敢违法，其间岂能尽无冤
乎？”丁亥，制：“决死囚者，二日中五覆奏，下诸州者三覆奏。行刑之日，尚食勿进酒肉，内教坊及太
常不举乐。皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。”由是全活甚众。其五覆奏者以决前一二
日，至决日又三覆奏。唯犯恶逆者一覆奏而已。上尝与侍臣论狱，魏征曰：“炀帝时尝有盗发，帝令於士
澄捕之，少涉疑似，皆拷讯取服，凡二千余人，帝悉令斩之。大理丞张元济怪其多，试寻其状，内五人尝
为盗，余皆平民。竟不敢执奏，尽杀之。”上曰：“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠。君臣如此，何得不
亡？公等宜戒之！”
（节选自《通鉴经事本末·贞观君臣论治》）
下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．戴胄认为法律是国家用以取信于天下的条例，若皇上敕令与法冲突，应以法为准绳，唐太宗听从了戴
胄的意见，并高度评价他的看法。
B．裴仁轨因私事使唤门夫，唐太宗要处死他，李乾祐说法律为皇帝与天下共有，不可轻罪重判；太宗免
去仁轨死罪，以乾祐为侍御史。
C．唐太宗认为死刑关乎人命，如果机械执行法条难免会出现冤案，于是加强死刑覆奏，让判决更为审慎，
这一举措使许多人得以活命。
D．魏征说，隋炀帝滥杀无辜，张元济不敢谏诤；唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡，
因此告诫群臣一定要吸取教训。
3.（2021年普通高等学校招生全国统一考试语文试题（全国甲卷））阅读下面的文言文，完成下面小题。
九月契丹大举入寇时以虏寇深入中外震骇召群臣问方略王钦若临江人请幸金陵陈尧叟阆州人请幸成都
帝以问寇准，准曰：“不知谁为陛下画此二策？”帝曰：“卿姑断其可否，勿问其人也。”准曰：“臣欲
得献策之人，斩以衅鼓，然后北伐耳！陛下神武，将臣协和，若大驾亲征，敌当自遁；不然，出奇以挠其谋，坚守以老其师，劳佚之势，我得胜算矣。奈何弃庙社，欲幸楚、蜀，所在人心崩溃，敌乘胜深入，天
下可复保耶？”帝意乃决，因问准曰：“今虏骑驰突，而天雄军实为重镇，万一陷没，则河朔皆虏境也。
轨为可守？”准以王钦若荐，且曰：“宜速召面谕，授敕俾行。”钦若至，未及有言，准遽曰：“主上亲
征，非臣子辞难之日，参政为国柄臣，当体此意。”钦若惊惧不敢辞。闰月乙亥，以参知政事王钦若判天
雄军兼都部署。契丹主隆绪同其母萧氏遣其统军顺国王萧挞览攻威虏、顺安军，三路都部署击败之，斩偏
将，获其辎重。又攻北平砦及保州，复为州砦兵所败。挞览与契丹主及其母合众攻定州，宋兵拒于唐河，
击其游骑。契丹遂驻兵阳城淀，号二十万，每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。是时，故将王继
忠为契丹言和好之利，契丹以为然，遣李兴议和。帝曰：“朕岂欲穷兵，惟思息战。如许通和，即当遣
使。”冬十月，遣曹利用诣契丹军。十二月庚辰，契丹使韩杞持书与曹利用俱来，请盟。利用言契丹欲得
关南地。帝曰：“所言归地事极无名，若必邀求，朕当决战！若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许
之。”契丹犹觊关南，遣其监门卫大将军姚东之持书复议，帝不许而去。利用竟以银十万两、绢二十万匹
成约而还。
（节选自《宋史纪事本末·契丹盟好》）
下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．契丹军队南侵宋朝，面对强致，寇准坚决反对退避内地，提出应当严惩主张避战的大臣，并力促皇上
御驾亲征。
B．寇准举荐主张避战的王钦若镇守天雄军，并告诫钦若：皇上决定亲征，臣子不可辜负圣意。钦若惊惧
不敢推辞。
C．契丹军队屡次侵犯宋朝，先攻威虏、顺安军，又攻北平砻及保州，而后又合兵攻定州，均遭到宋军迎
头痛击。
D．在战局有利的情况下，宋朝皇帝为了息战，主动提出议和，并派曹利用到契丹军中谈判，最终与契丹
达成盟约。
4.（2021年全国高考新高考I卷语文试题）阅读下面的文言文，完成下面小题。
唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿，初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟
及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上从容问群臣遍封宗子于天下利乎 德彝对曰：“上皇敦睦九族，大
封宗室，自两汉以来未有如今之多者，爵命既崇，多给力役，恐非示天下以至公也。”上曰：“然。朕为
天子，所以养百姓也，岂可劳百姓以养己之宗族乎！”十一月庚寅，降宗室郡王皆为县公，惟有功者数人
不降。上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒
切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉史，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法
邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。上闻景州录事参军张玄素名，召见，
问以政道。对曰：“隋主好自专庶务，不任群臣，群臣恐惧，唯知禀受奉行而已，莫之敢违。以一人之智
决天下之务，借使得失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待！陛下诚能谨择群臣而分任以事，高拱穆清
而考其成败，以施刑赏，何忧不治！”上善其言，擢为侍御史。上患吏多受赇，密使左右试赂之。有司门
令史受绢一匹，上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于
法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼’。”上悦，召文武五品已上告之曰：“裴矩能当官力争，不为面
从，傥每事皆然，何忧不治？”
臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也， 君恶闻其过则忠化为佞 ，君乐闻直言则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。
（节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》）
下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．唐太宗赞同封德彝的意见，认为天子应该养育百姓，不应辛劳百姓以养活自己的宗族，于是将有功者
之外的宗室郡王全都降格为县公。
B．在讨论制止偷盗一事时，有人提出用重法治理，唐太宗认为应减轻赋税，选用清官，使百姓衣食无忧，
严刑峻法反而不能达到目的。
C．唐太宗向张玄素询问政事，张说隋亡在于君王专权，以致下谀上蔽，若君王能分任贤能之臣，考核成
败，赏罚分明，一定能够大治。
D．裴矩是隋朝的旧臣，进入唐朝后，忠于国事，不做面从之臣，敢于进言，对唐太宗的不当行为谏诤，
受到唐太宗的认可和当众表扬。
5.（2021年新高考浙江省语文试题）阅读下面的文言文，完成下面小题。
答谢景山①书
[宋]蔡襄
襄顿首景山足下：夏中辱示新文数十篇，其间景山所称道而仆所不愿为者，因事往问，幸而时中，欲
景山思而从之，不敢陈于文辞也。近蒙示书，盈千百言，引喻称类，若固守而不移者。某欲终不言，然使
景山固而不移，特唱于人，亦某过之大者也。
某尝病景山好称学韩杜笔，语于人，今而曰：“既师其意，又师其辞，何患？且嗜退之文辞，欲诱人
同所乐也。”某谓由道而学文，道至焉，文亦至焉；由文而之道，困于道者多矣，是故道为文之本，文为
道之用。与其诱人于文，孰若诱人于道之先也？景山前书主文辞而言，故有是云，襄岂敢鄙文词哉？顾事
有先后耳。襄之为文，无能过人，其句读高下，时亦类乎古人，无足怪也。
又病景山嗟世人之不知己，务以文词求于有位，今而曰：“吾以文求正于有位，于道为无枉。古之人
重其自进，我仕且困坠，求知于人无愧。”又云：“在数顷田，必归耕海上。”景山何乐于自进，而勇于
自退乎？是未离乎躁也。妄者易进而难退，狷者难进而易退，妄与狷，君子皆不由也。君子之于进退，唯
其道而已矣。景山又多取前世重人自进为比，苛有异于襄之说，虽前世重人，襄不从矣，其称仲尼、佛肸
②召而欲往，孟子不遇于鲁侯，斯二者何求哉？委乎天而待用者也。
又病景山恤仕宦之颠踬，今而曰：“非恤美仕之未得，愤意外之横辱。”斯亦景山未之思与？夫圣人
之言，吾畏之；贤者之规，吾愧之。有人加言于我，吾置其喜怒而辨其枉直。使其言蹈乎圣人贤者之说，
吾畏而且愧焉；其言异于是，吾将悯之，岂暇受而为辱乎？小人之辱，君子不辱也。景山取之哉，取之哉，
抑愤之心日益损矣！景山又云：若使襄年四十而卑辱，未必能如己之恬然不苟也。襄又复而读之，益悲，
岂行己之谬与？如景山且不能见信，尚何望于众人？虽然，襄无求信于人，自信甚明。身之穷泰，不得而
知之，为学远近，力穷则已，其所自信者，不却行而利动也。今日视前日，犹能乐其所是，而恨其所不至；
使年益加而虑益广，岂肯舍所乐而从所恨哉！
与景山别久，思一相见，以道所怀，今虽谆谆其词非求胜于景山盖陈己之所守抑未知景山以为非是也
诚以为非是幸亦语焉襄不敢惮烦于屡告也。不宣。襄顿首上。
（选自《全宋文》）
（注）①谢景山：谢伯初，字景山，晋江（今福建泉州）人，天圣二年（1024）进士，官许州法曹，有《谢景山诗集》。②佛肸（xǐ）：人名，与孔子同时。
下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）
A．作者认为，“道”是“文”的银本，“文”是“道”的体现，对谢景山沉溺文辞，倒置文道的写作倾
向，抱有质疑、商榷的态度。
B．谢景山年过四十，仕途不顺、感叹世间少有知己伯乐，怨愤自己遭受意外欺辱，急于以文求进，却又
轻言放弃，常常急躁不安。
C．作者希望谢景山能潜心向道，增进才识，不轻易为他人言语议论左右，不仿效前代高位之人自进的方
式，不攀附孔、孟圣人。
D．本文采用逐层辩驳的手法，表达作者淡泊名利，乐学自信，温厚雅正的处事态度，行文真诚坦荡，理
直气刚。措辞精确凝练。
考点过关
一、
1、B 【解析】 联系上下文，明晓文段大意是招募人民耕种。然后抓住名词“民”“寇”和虚词
“亦”等进行断句，最后根据语意进行断句。
2、D【解析】 谥号也有贬斥性称号。此外，谥号有官谥、私谥之分。
3、A【解析】 “寝其谥”意思是废止了对李珂的赠谥。
4、译文： 龚茂良上疏说： “ 臣希望首先去除要害处的祸患，然后朝政事务的缺失就可以依次建言
了。 ” ( “ 疾 ” 解释为祸患， “ 阙 ” 通 “ 缺 ” ，解释为缺点， “ 次第 ” 解释为依次 )
译文： ( 朝廷 ) 宣布告令鼓励任用清廉谦逊的人，龚茂良上奏推荐朱熹，一群小人趁机进谗言毁谤。
( “ 谕 ” 解释为告令， “ 退 ” 解释为谦让， “ 间 ” 解释为机会 )
【参考译文】
龚茂良，字实之，兴化军人。绍兴八年进士及第。任南安县主簿、邵武军司法参军。调任泉州府观察
推官，因廉洁勤政受到称许。多次升迁后任吏部郎宫。江苏、浙江发生大水灾，皇帝下令百官陈述政务缺
失。龚茂良上疏说：“我希望首先去除要害处的祸患，然后朝政事务的缺失就可以依次建言了。”当时内
侍梁珂、曾觌掌权，所以龚茂良提及他们。恰内侍李珂去世，追赠节度使，谥号“靖恭”。龚茂良进谏说：
“像赵鼎这样的中兴名相，像韩世忠这样的功臣，都没有追赠谥号。如果朝廷对他们举行追赠，也可以稍
许抚慰忠义之士的心。如今却要赠谥号给李珂实在可惜。”朝廷最终废止了对李珂的赠谥。皇帝因为江西
省连年大旱，知道龚茂良极其忠诚，把整个路省的救荒政务交付给他。龚茂良告诫郡县免除积欠的租税，
打开粮仓赈济灾民。瘟疫大规模发作，龚茂良命令医生医治病人，保全救活了数百万灾民。朝廷提拔龚茂
良为敷文阁待制，奖赏他救济灾荒有功。召见问对时，上奏说：叛乱造反的强盗就是田里扛耒翻地的农民，
现今各郡荒芜的田地很多，希望下诏书命令监司守臣逐条陈述上奏，招募人就便申请耕种，百姓有了余粮，
即使驱赶他们去做强盗，也不会服从了。”授任礼部侍郎。朝廷宣布告令鼓励任用清廉谦逊的人，龚茂良
上奏推荐朱熹，一群小人趁机进谗言毁谤。不久，皇帝亲手写诏书给龚茂良，说：“朱熹是个虚有其名的人，(任用他)恐怕败坏朝廷(的法度)。”朱熹最终没有到任。钱良臣侵吞盗用军队的钱财和粮食，累计达到
几十万，龚茂良上奏他的事，皇帝亲手写诏书令他详细列出。(可是)不久召钱良臣入朝，很快成为受信任
而掌权的人，后来龚茂良被贬逐，钱良臣极力参与了这件事。淳熙四年正月，从四明召来史浩，龚茂良也
觉得皇帝的恩宠已经衰减，托辞有疾病极力请求离职。皇帝说：“我是因为经筵召来史浩的，贤卿不必疑
心。”谢廓然被赐予进士出身，授任殿中侍御史，谢廓然是依附曾觌的人。龚茂良极力请求离职，皇帝告
谕他说：“我非常了解您，不会忘记您，想保全您离去，等到朝廷谋议恢复国土时，您应当再回来。”当
天，授予郡府的职务，命令他到内殿奏事，龚茂良手书奏章陈述关于恢复国土的六件事，皇帝说：“您五
年来不说恢复国土的事，为什么今天提到这件事呢？”退朝后很生气，说：“福建人如此不可信！”谢廓
然趁机弹劾他，于是(茂良)被免职放逐；不久，谢廓然又弹劾龚茂良专权不公，于是(龚茂良)被贬官降职，
安置英州，父子都死在贬官之地。曾觌与谢廓然死后，龚茂良家人投状申冤。皇帝说：“龚茂良本来就无
罪。”于是追复资政殿学士。谥号“庄敏”。
二、
1．D
【解析】本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，
答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运
用排除法作答。此题是人物是“杜甫”“李白”，品质是“热衷功名”“放荡不羁”，结合选项内容
分析。A项，“数上赋颂，因高自称道”，（杜甫）多次献上赋和颂（两种文体），于是就自己大力赞
扬自己，热衷功名；“白犹与饮徒醉于市”，李白还是与酒友在闹市上酗酒，表现放荡不羁。B项，
“不拜，改右卫率府胄曹参军”，杜甫没有接受任职，后改为右卫率府胄曹参军，不能表现杜甫“热
衷功名”；“白常侍帝”，李白曾侍奉皇帝，不能表现李白“放荡不羁”。C项，“伏惟天子哀怜之”，
还希望皇上同情、怜爱我，热衷功名；“益骜放不自修”，就更加放荡不羁。D项，“有臣如此，陛下
其忍弃之”，有这样的臣子，陛下怎能忍心舍弃呢，表现热衷功名；“著官锦袍坐舟中，旁若无人”
穿着官服坐在船中，旁若无人，表现放荡不羁。故选B。
2．B
【解析】①、④、⑤句都体现了墨子的“兼爱”思想。联系前文可知②句是强调兼爱的结果。③句是
说明天下君子认为兼爱难以推行的原因。⑥句阐明了兼爱的重要性。
3．B
【解析】①句写秋天月夜泛舟湖上是最好的游览方式，尤以在洞庭湖中环绕君山泛舟夜游为最好。这
是作者所发的议论，不是描写君山景色的。②写作者环绕君山泛舟夜游时遇到的渔船，描写了君山夜
游的景色。③写月下在船中看到的君山上的一棵树，描写了夜游中的景物。④写夜间洞庭湖所起的雾
气，描写了夜游中的景象。⑤叙述停好船后几个人饮酒的事情，不是景色描写。⑥写游览完毕后回家
属于叙述不是描写。
4．王方翼手下的番兵怀有二心，商量擒住王方翼后投敌。王方翼暗中得到消息，召集他们前来，假装拿
出物资赏赐他们，一个一个把他们引出去杀掉，趁着大风，敲着锣鼓，杀了七千多人。
【解析】本题考查理解文章内容并筛选信息的能力。题目问王方翼是如何解决自己军队内部的叛乱的，
相关信息在文中第三段，读懂这段内容，就能顺利作答。真题过关
1．【答案】A
【分析】本题考查学生概括分析文章内容的能力。A．“孟尝君……并表示希望替魏王出使诸侯”错误，
由文中“王曰：‘寡人愿子之行也’”可知，是魏王希望孟尝君出使诸侯。故选A。
1.【答案】D
【分析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡”
错误。根据原文“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠”可知，隋朝灭亡是因为皇帝无道和大臣不尽忠两个原
因造成的，而不仅仅是大臣的原因。
故选D。
2.【答案】D
【分析】本题考查学生理解分析原文内容的能力。D.“宋朝皇帝为了息战，主动提出议和”错误。原文
“是时，故将王继忠为契丹言和好之利，契丹以为然，遣李兴议和”可见，并非宋朝皇帝主动议和，而是
契丹主动议和。
故选D。
3【答案】B
【分析】本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“严刑峻法反而不能达到目的”错误。由原文“安用重法耶”可知，太宗认为没有必要使用严刑峻法，
并非否认严刑峻法的作用，选项概括不准确。
故选B。
4.【答案】C
【分析】本题考查学生概括分析原文内容的能力。
C.“不攀附孔、孟圣人”错误，原文“其称仲尼……斯二者何求哉？委乎天而待用者也”可见，作者并不
是要求朋友不攀附孔孟，而是请朋友不要相信前世重人所说的孔孟也汲汲营营试图自谋仕进的说法，并为
孔孟辩解他们不过“委乎天而待用者也”，并非自谋仕进。故选C。
