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【2025高考一轮复习考点专题精讲】
第一部分 语言文字运用
15 短评、串台词、倡议书、推荐语、情景对话
等应用文体专练
教学目标
准确掌握短评、倡议书、串台词等常用应用文体的写法。
教学重点
会写常见的应用短文。
教学难点
会写常见的应用短文。
教学过程
一 考情微观
题型年份 卷别 题干表述 命题特点
21. 下面的文字是一位老奶奶在医院看病时 ①题目的情境性
的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效 增强,与学生的
全国甲 沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留 学习生活结合得
2024
卷 必要信息，不超过80个字。 更加紧密。
②题型多样,客
观题、修改题、
三位教师的讲解各有不同,请任选二人,分别 表述题都有,往
全国甲
考 2023 做出评论。要求每条评论不超过25个字,句 往把简明、得
卷
情 子简洁流畅 体、准确、鲜
应用
微
明、生动综合起
文体 全国卷 下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五
观
来考查。
Ⅰ 处不合书面语体的要求,请找出并做修改
2018 ③考查重点以日
下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有
全国卷
常应用文为表达
五处词语使用不当,请找出并做修改。要求
Ⅱ
载体,包含着对
修改后语意准确,语体风格一致
写作格式的要
求。但命题时已
下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等
淡化了格式体例
2019 天津卷 奖,请品读该诗,说明获奖理由。要求:不少
等因素,重在考
于3点理由,100字左右
查语言运用能力
二 真题试做
（2023年全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
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事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成
语。第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无
论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利
而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果前怕狼后怕虎，工作还没开始就准
备下失败的退路，那样一定不会成功。当然，前进的目的必须正确。在这一点上，古
人不能跟我们相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的
目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就
不应当了。”第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是
船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸
碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动
词’。同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代
叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽
子’，古代叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜
中 泣 ’ 的 句 子 ， 柳 宗 元 《 江 雪 》 里 有 “ 孤 舟 寰 笠 翁 ” 的 句 子 ， 这 里
的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教师讲得
比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造
饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败
了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意
思。”
20. 三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分别作出评论。要求每条评论不超过25
个字，句子简洁流畅。
【答案】第一位教师：①讲清道理，鼓舞学生前进；②但未解释字词。第二位教师：
①讲清词义和变化，增长知识；②但未讲整体含义及使用。第三位教师：①知识、道
理结合较好，②解说全面，简明扼要。
【解析】本题考查学生语言表达之谈观点、写评论的能力。
我们要找出三位教师讲解内容的差别，从而进行评判。
第一位教师：先总说“破釜沉舟”“表示坚决的意思”；然后进行阐发“做事一定要
坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、
只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功”“如果……工作还没开始就准
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备下失败的退路，那样一定不会成功”，由成语引申出做事应有的态度；然后再进一
步补充“由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来
很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了”，古
今对比，告诉学生“坚决”的态度要用于“做好事”，而不能用于“做坏事”。可见
这位老师主要是“讲道理”，鼓励学生前进；但没有解释词语的意思。
第二位教师：解释了词语的意思，并且介绍了古汉语当中的“活用”现象，
“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜
破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这
样用法的动词叫作‘使动词’”；然后分析古今词义的变化，“同是做饭的工具，古
代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’……
这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同”。可见这位老
师侧重古汉语知识的讲解，对成语中词语的含义和“使动用法”“古今词语的变化”
讲解清晰，让学生增长了知识；但是没有讲解整体含义及使用。
第三位教师：先讲了成语的基本意思“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭
的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败
了”，然后分析了成语的引申义，其中含有做事的道理“后来大家就用‘破釜沉
舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思”。可见这位教师知识、道
理结合较好，解说全面，而且“讲得比较简单，话说得比较少”，也就是表达简明扼
要。
三 方法突破
应用文体
应用文强调情境性,这就要求考生在解答这类题时要注重特定的场合,同某个或某些
有关系的人说一件事,怎样说最恰当——合乎某种场景的环境气氛,合乎听话人和说话
人的身份和相互关系。常见的应用活动有以下几种:
一、拟写短评
短评是就文本中的某一问题加以评论,阐述自己的看法和主张。它以语段内容为依
据,对具体的事实进行画龙点睛的评说。
拟写评述性短评四个要点
认真阅读材 阅读材料时,要弄清主要事实,把握中心要点,做到心中有数
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料,把握内
容要旨
选好点评角
要抓住材料的主要内容,提炼出主要观点,并以此为依据,或褒或贬,一
度,观点鲜
语中的。发表评述时,要结合材料的内容,但不要停留在表面,要分析现
明,切中要
象背后的深层原因及影响
害
点评要有理
既不能夸大其词,也不能蜻蜓点水
有据
言简意赅, 用简约的文字对材料进行评论,语言要严密、准确,具有说服力和感染
干净利落 力
【对点训练】
1.阅读下面的文字,完成题目。
中国新闻出版研究院2018年4月18日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。
报告显示,2017年我国成年国民各种媒介(包括书报刊和数字出版物)的综合阅读率为
80.3%,较2016年的79.9%有所提升;数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子
阅读器阅读等)的接触率为73.0%,较2016年上升了4.8个百分点。成年国民各媒介综
合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头。
调查还发现,有声阅读成为国民阅读新的增长点。2017年,我国成年国民的听书率
为22.8%,较2016年的17.0%提高了5.8个百分点;0~17周岁未成年人的听书率也有所
增长。具体来看,未成年人群体中,14~17周岁青少年的听书率最高,9~13周岁少年儿童
和0~8周岁儿童的听书率相差不大。同时,听书的方式也很多样。我国成年国民中,选
择通过移动有声应用软件平台听书的人最多,选择通过广播和微信语音推送听书的也占
一定比例。
针对上述消息所反映的社会现象,写一段评述性文字。不超过80个字。
【答案】(示例)科技的进步为国民提供了灵活多样的阅读方式。随着人们生活节奏的
日益加快,听书这种阅读方式因为更加便捷,为越来越多的读者所喜爱,却会带来阅读浅
表化问题。
2.阅读下面的文字,完成题目。
近年来,新业态蓬勃发展,孵化出网约配送员、无人机驾驶员、直播销售员等众多新
职业。这些新职业如何开展技能人才评价,如何提升劳动者职业技能水平,备受社会关
注。近日,浙江温州4名一线快递员首批获评快递工程技术员初级职称,杭州市20名外
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卖骑手成功获得“网约配送员”的职业技能等级认定初级证书。据了解,2019年以来,
全国已经有多地陆续开展对快递工作人员的职称评定工作, 最高的可以评为正高级工
程师。该职称评审针对整个快递行业,包括一线快递员、快递物流企业的行政、技术或
管理人员等。
材料中提到的“快递员”“外卖骑手”获评初级职称和初级证书,有人认为这是尊
重劳动、尊重人才的体现;也有人认为送快递、送外卖是纯粹的体力活,没有什么技术
含量,没必要进行技术人才评价。你持何种观点?请简要阐述你的理由。(不超过150个
字)
【答案】
赞成第一种观点。理由:①技能人才评价制度与时俱进,打破了人们的惯有认知,
破除了唯学历论及职业壁垒,形成尊重劳动、崇尚技能的风气。②“三百六十行,行行
出状元”,此举有利于提升社会对相关职业的认可和尊重,提供了各类人才施展才能的
舞台,激发了广大劳动者的潜能。
[解析] 首先需要确定一个观点,然后围绕这个观点阐述理由。比如选择“认为这是尊
重劳动、尊重人才的体现”的,可以从当今社会“人才”多元化,能在自己的行业做出
一番成绩就是人才,就值得肯定;应该打破职业偏见,给各行各业的人施展才华的舞台,
激发劳动者的积极性;破除职业壁垒,形成崇尚技能的良好风气等角度分析。如认为
“送快递、送外卖是纯粹的体力活,没有什么技术含量,没必要进行技术人才评价”的,
可从细化评价标准、划分技术等级、督促技术人才提升素质等角度分析。
二、拟写串台词
串台词一般包括开场白、过渡词、总结词。
开场白,就是在做报告、演出、说正事或发表意见之前,先说一番与本次报告、演
出、正事、意见有直接或间接联系的话。开场白,一般具有简洁明了、鼓动性强、针对
性明确等特点,具有“抛砖引玉”之效。
过渡词,从上一节目到下一个节目,需要主持人用语言来辅助过渡。要善于发现上一
个节目和下一个节目的衔接点或内容的相关性,做到自然,不画蛇添足。主持人用语和
谐得体,根据场合,或幽默诙谐,或典雅诗意,或简明大众,或亲和活跃,语言使观众易于
接受,既不能啰唆冗长,也不能喧宾夺主。
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总结词,是一台晚会的最后亮点,一要对晚会的主题进行高度概括;二要用启发性的
语言让观众展望未来,让观众深思和回味;三要表达对全体演出人员的谢意;四要及时收
场。
拟定开场白的注意点
内容要紧
对主题要心中有数,话题集中,具有针对性和有效性
扣主题
要有现场
开场白要自成一体,或渲染气氛,或调节情绪,或引人入胜,或循循善诱,
感、鼓动
给听众以听觉冲击
性
要锤炼语
语言要做到简明、生动、有感染力
言
【对点训练】
1.某校举行诗歌朗诵比赛,蒋玲同学朗诵了一首李清照的《声声慢》。在她之后上台的
王飞同学将朗诵苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。请你为主持人写一段串台词,串联两人
的朗诵。(不超过80个字)
【答案】.《声声慢》深沉凝重,感谢蒋玲同学如泣如诉的朗诵,形象地再现了一代才女
李清照哀婉凄苦的心境。下面请听词朗诵《念奴娇·赤壁怀古》,看王飞同学怎样把我
们带入苏东坡高远旷达的境界。
[解析] 作答本题,可从李清照的《声声慢》与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》各自的特
点出发,如李清照的《声声慢》哀婉凄苦,苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》高远旷达。
三、拟写倡议书
倡议书指的就是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共
同去做某事的书面文章。
拟写倡议书的注意点
认清情境 ,
明确题目具
要针对倡议对象,明确倡议的原因、目的、意义
体要求,找
准答题点
写明倡议的 写明要求做到的具体事项、怎样开展活动,最好分点阐述,清楚明了,具
具体内容、 体的措施要科学、合理、易行,最后要寄言希望
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措施
注意情境 ,
做到语言得 措辞贴切,情感真挚,富有鼓动性
体
【对点训练】
在下面空格处补写出三条倡议,内容分别对应活动的三个目的,每条不超过15个字。
倡议书
亲爱的同学们:
读书关乎个人修养、境界,关系民族素质、力量,影响国家前途、命运。本学期,学
校阅览室计划组织开展“多读书,读好书”的主题活动,以推动同学们养成良好阅读习
惯,提升阅读素养,进而打造“书香校园”。
为此,向全体同学发出三条倡议:第一, ;第二,
;第三, 。希望广大同学积极参与活动,切实响应倡
议,让我们的校园阅读蔚然成风,书香处处弥漫!
学校阅览室
2023 年9月5日
【答案】.①制订读书计划,坚持每日阅读 ②做好读书笔记,写好阅读心得 ③积极分
享交流,营造阅读氛围
[解析] 本题倡议的发出者是“学校阅览室”,倡议的对象是“全体学生”,倡议的主题
是“多读书,读好书”,倡议的目的是“推动同学们养成良好阅读习惯,提升阅读素养,
进而打造‘书香校园’”,再结合题目要求“补写出三条倡议”,内容分别对应活动的
三个目的即可。①对应“养成良好阅读习惯”的目的,可提出“制订读书计划,坚持每
日阅读”的倡议。②对应“提升阅读素养”的目的,可提出“做好读书笔记,写好阅读
心得”的倡议。③对应“打造‘书香校园’”的目的,可提出“积极分享交流,营造阅
读氛围”的倡议。
四、拟写推荐语
推荐语是举办活动、评选人物时,把好的方案、人物或事物向人或组织介绍,希望得
到接受或任用而表述的话语。推荐语的写作,要做到观点与材料的统一,主要考查提取
信息、表述观点的能力。
拟写推荐语三注意
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抓 住 特 写推荐语重要的在于阐述推荐理由,表达自己的看法。拟写时要对推荐的
点,言之 对象及其特点有较为全面、深刻的了解,抓住最重要的特点来写;否则,泛
有物 泛而谈,没有实在的内容,不会引起别人的注意
简 明 扼 推荐语只需把受众最感兴趣、最渴望了解的地方,能引起受众特别注意的
要,注意 地方写出来就可以了。因此,文字简明扼要,适可而止。同时,要做到有文
文采 采,能激起受众的向往之情
用 语 得
不夸饰,不溢美,既做到实事求是,又进行深入挖掘。同时推荐要有鼓动性
体,自然
和吸引力,能引起受众的注意并产生好感
连续
【对点训练】
1. 2023年全国教育工作会议提出“要把开展读书活动作为一件大事来抓,引导学生爱
读书、读好书、善读书”。某中学将举办以“追典寻籍读好书”为主题的读书活动,需
要通过不同媒体发布相关信息。活动需要发布阅读节的海报,有人设计了下面的样稿,
但尚缺宣传语。请你用对偶句拟写一则宣传语。(不少于10个字)
【答案】.阅典籍涵养心灵,启智慧点亮人生。
[解析] 宣传语是用简短文字写出有宣传鼓动作用的口号,其内容要紧扣主题、句式简
短整齐、修辞鲜明,读起来朗朗上口且有韵律。作答时注意“用对偶句”的要求。可从
读书的意义、作用方面进行拟写,比如“书香浸润心灵,阅读伴我成长”“与经典为友,
与博览同行”等。
2. 学校拟通过微信公众号发布名著推荐专号,向同学们推荐阅读书籍,请你从《乡土中
国》《红楼梦》中选一本围绕读书活动主题拟写推荐语。要求:① 体现所选名著特
点;②切合受众需求;③语言流畅、生动;④100字左右。
【答案】.(示例)同学,课业繁忙,更别忘开卷有益。欲开古典小说之卷,我向你隆重推
荐《红楼梦》——“开言不谈《红楼梦》,读尽诗书也枉然”。这是一部百科全书式的
小说,开此一卷,可见丰富的人物,可见复杂的人性,可见纷繁的世相。书里有言情,也有
哲思,有诗心,亦有禅意。该书字字珠玑,任君采撷!
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五、拟写情境对话
情境对话,即在特定语境下进行准确、鲜明、得体的表述,既要围绕事件进行对话,
又要结合人物的身份和语气,写出合适的语言。
例：（2024年全国甲卷）下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简
明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不
超过80个字。
大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号
了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚
踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺
女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，
一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘
气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好
了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，
就赶紧来医院了。
【答案】大夫好！我是你们医院的老病号，一直在这儿看高血压和糖尿病。昨天晚上
吃完饭后开始头疼，先是头顶一圈疼，后来整个头都疼。今天早上醒来仍然头疼，头
一动就更疼，所以赶紧来医院了。
【解析】
【详解】本题考查学生提炼概括核心信息、表达准确简明的能力。
首先删除冗余：
排队时间、与医生的寒暄、扭伤脚踝的旧事、与女儿的互动、尝试的无效缓解方法等
信息可以压缩掉，比如“今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上”“好多年
前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看”“我试了很多
办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我
来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了”，冗长啰
嗦，属于多余信息，忽略不计。
然后提炼出有效信息：
（1）由“我是你们医院的老病号了，这么多年……一直是在你们医院看的”提炼出患
者身份：老病号，长期在该医院看病。
（2）由“这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的”提炼出病史信息：高
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血压和糖尿病。
（3）由“昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始
头疼”提炼出病痛时间：昨晚开始。
（4）由“先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼”“今天早上醒了还疼，头
也不敢动，一晃就更疼了”提炼出症状：头顶一圈疼，后来整个头都疼。今天早上醒
来仍然头疼，头一动就更疼；就诊原因：头疼持续未见好转。
最后组织语言：
将关键信息按时间顺序和逻辑关系进行组织，使表达简洁明了，条理清晰。
10
