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目标明讲
1．了解选用、仿用、变换句式考纲要求及基本题型。
2．掌握选用、仿用、变换句式命题规律及答题技巧。
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考点详讲
◇考点一：选用句式
【真题回放】
1．【2016年高考浙江卷】填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（ ）
贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说与他这是什么树，这是什么石，这
是什么花。刘姥姥一一的领会，又向贾母道：“谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。__________。”众
人不解……刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦鹉哥儿，我是认得的。那笼子里是黑老鸹子，怎么
又长出凤头来，也会说话呢。”众人听了，又都笑将起来。
A．这雀儿到了你们这里，变得既俊有会说话了
B．偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变俊了
C．偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也会说话了
D．这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了
【答案】C
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，
分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是
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如何围绕中心句来组 织的。2．抓思路。句子中的思
路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；
逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗
示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4．抓语境。文章
要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字
中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，
结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。如本题根据后
文“众人不解”可知，刘姥姥肯定说了什么不合逻辑的话，结合刘姥姥自己的解释“又长出风头来，也
会说话”“众人笑了”可知，强调鸟会说话了，句子的主语是鸟儿，然后根据逻辑关系，判断“俊了”在
“会说话”前面，故判断C项符合语境。
2．【2015年高考新课标2卷】填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）
辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末
梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，
，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感
”，慢慢地我们吃辣就上癌了。
A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来
B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来
C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽
D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来
【答案】C
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】衔接题今年的命题类型一改过去的排序，改为添加衔接句，所以从答题的思路上应该变化，排序
的 题 目 一 般 的 思 路 是 先 找 到 两 组 肯 定 连 接 的 句 子 进 行 排 除 ， 然 后
总体审核，加衔接句主要注意成熟对象的一致和
句式结构，词语韵律的协调，当然实在没有好的方法还可以把答案意义的试读。
【规律探秘】
题型为客观选择题，提供一个语境，要求考生根据语境的需要来选择恰当的句式，句式的选用常常针对
上下文的连贯性、内容的准确性、表达的清晰性和文字的感染力等方面进行考查，试题选材注重体现文化内
涵，并贴近生活。2015年高考有3套试卷单独设题考查，2016年高考只有浙江卷设题考查了选用句式，并与
连贯考点相结合，体现了一种综合考查的特点。2017年高考仍会沿袭2015年和2016年高考选用句式命题特
点，既要注意本考点独立设题的情况，也要注意选用句式与连贯、仿写等考点结合起来综合考查的趋势。
【知识梳理】
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选用句式指的是根据上下文特定语境，对意义相同或相近而在风格色彩、修辞功能、表达效果等方面存
在细微差别的一些句式进行比较，选出其中最恰当，最富有表现力的句式。 选用句式的目的就是能在阅读
时辨识文章中句式的表达效果以及能在写作时选用最佳表达效果的句式。
【方法指导】
1．熟悉高考，掌握规律。
历年高考的“选用句式” 类试题仍是复习的重点。一方面通过复习可以了解高考常考题型及选材范围；
另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题类型，提高答题的正确率。
2．多读勤练，把握各类句式的特点。
比如整句形式整齐，音节匀称，音韵和谐；散句自由活泼，挥洒自如，节奏鲜明。
3．掌握常用“选用句式”答题技巧：
（1）审清题干要求明确选用方向。
（2）分析原题材料，明确话题，抓住核心。
（3）考虑表达上的需要。如根据上下文陈述对象的需要、表现形式的需要、表意的需要及表达手段和场合
的需要来选用句式。
（4）能够突出需要强调的部分，使语段表意明确、清晰，句式风格与文段内容一致。
（5）根据语境选句式掌握如下基本原则：
①话题（或陈述对象）保持一致，
②风格情调一致，
③情理整理一致，
④时间空间一致，
⑤句式结构保持一致，
⑥指代保持一致内容保持一致，
⑦音节和谐一致。
【训练提升】
1．（2016届福建厦门双十中学高三上期中）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）
创业创新是人类文明进步的不熄引擎，是植根于每个人心中具有顽强生命力的“种子”。推动发展，
， 。我国是世界上人口最多的国家，13亿勤劳智慧的中国人民中间，蕴藏着无穷的创造力。试想一
下，如果13亿人的创新创造潜能充分释放出来，那将给经济社会发展带来什么样的变化。
A．不仅要解放社会生产力，更要解放社会创造力
B．既要解放社会生产力，又要社会创造力的解放
C．靠社会生产力的解放，更要靠解放社会创造力
D．解放社会生产力的同时，还要解放社会创造力
【答案】A
【试题分析】本题考查语句的连贯性。首先应浏览所给的语段和句子，把握中心意思，再看所给的小句子，
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【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，
分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是
如何围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的
顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺
序。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈
述对象或议论角度、抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通
过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。本题可从语意和
句式上来判断，①从语言逻辑看，后文表达中心为“创造力”，填加语句的语义中心也应为“创造力”，
因此应选择“递进”关系的语句。②从句式角度看，选择的句式一致，以保持流畅。
2．（2016届河北冀州中学高三复习班第一次月考）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）
他在《五柳先生传》一文中写道："读好书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。"我们往往只抓住他说的前
一句话，而丢了后一句话。因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦呢?他说的前后两句话
________________ 。
A．意思非常清楚，紧紧相连，交互阐明
B．交互阐明，紧紧相连，意思非常清楚
C．紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚
D．意思非常清楚，交互阐明，紧紧相连
【答案】C
【解析】
试题分析：句子衔接题的解题方法是根据事物的事理逻辑判定选项。本段话是说陶渊明的"前后两句话"怎么
样了。按事理逻辑，先"紧紧相连"，再"互相阐明"，再"意思清楚"，故选C。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，此题属于填写衔接句，
填写衔接句注意从句式的特征和句意的衔接的角度进行分析。本段话是说陶渊明的"前后两句话"怎么样
了。按事理逻辑，先"紧紧相连"，再"互相阐明"，再"意思清楚"，故选C。
3．（2016届吉林大学附中高三上第四次摸底）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）
天青将金山死死卡在炕角，金山面显灰色，双眼突凸。菊豆看看天青，倒突然有了主意。她快步上前，
，金山不愿，嘴里呜呜的听不清楚。女人不由分说把金山一路拖到墙边，栽直他精疲力竭的身体。菊豆把脸凑
近金山，送他一个微笑。
A．疲软的金山被她从鲜花堆中拎起
[来源:]
B．把疲软的金山从鲜花堆中拎起
C．她从鲜花堆中把疲软的金山拎起
D．疲软的金山从鲜花堆中被她拎起
【答案】B
【解析】
试题分析：注意语句的衔接，陈述的对象的一致和句式的选用。
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【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，此题属于填写衔接句的
形式，注意陈述对象的一致和主动句的选择。
4．（2016届辽宁沈阳二中高三上期中）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）（ ）
作为人民币的重要防伪特征，2015年版第五套人民币100元纸币设计了两条安全线。其中，光变镂空开
窗安全线线宽4毫米，其光变性能对光源要求不高，颜色变化明显，集成镂空文字特征，更有利于公众识别。
磁性全埋安全线采用了特殊磁性材料和先进技术，机读性能更好。中国人民银行表示，
，也有利于防止变造人民币。
A．磁性全埋安全线和光变镂空开窗安全线分别位于票面两边
B．光变镂空开窗安全线和磁性全埋安全线分别位于票面两边
C．位于票面两边的光变镂空开窗安全线和磁性全埋安全线
D．位于票面两边的磁性全埋安全线和光变镂空开窗安全线
【答案】B
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，
分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等）。2．抓思路。句子中的思
路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；
逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。比如本题就可以从前后照应的角度排除AD两
项。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈
述对象或议论角度、抓句式等等。因横线后面的句子中有“也……”，由此排除C项。4．抓语境。文章要
表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，
这种基调、气氛、色彩要保持一致。
◇考点二：仿用句式
【真题回放】
1．【2015年高考天津卷】汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土……都具有丰富的文化意
蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。（7分）
例：
“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静
谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
【答案】“山”在甲骨文中像矗立在地平线上的群峰的线描，“山”在“宗”的上面就构成“崇高”的
“崇”。“山”在中华文化中是高大、稳健、仁爱的象征，固有“仁者乐山”之说，“山不厌高”则表现
了一种虚怀若谷的的胸襟和气度。（包含文化信息；语意准确、语言通畅。）
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【解析】
试题分析：此题考查对汉字的理解，注意分析其丰富的文化意蕴，同时注意例句的句式。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道语言表达题，具有文化气息和审美情味，有着丰富的文化内涵，显示出对地域特色、传
统文化的重视。这要求考生必须有深厚的文化积累才能很好地完成题目。可以从以下几个方面入手：其
一是关注社会热点信息，从生活中吸取、感悟鲜活素材，明确语文的外延就等于生活的外延。其二是关注
课本知识，以本为本，重点梳理名著导读部分的作家作品、主要人物、情节和细节等知识点。其三重视考
点落实，熟悉常用、常见体例的写作，掌握文体的基本答题技巧，加强一些新题型的训练。其四重视语言
表达能力的训练，要能准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体地表达，使答题既能语意明确，又能简练而有
文采。
2．【2014年高考重庆卷】仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求:与示例结构基本相同,修辞手法—致；个别
词语可与示例重复，字数也可略有增减。
示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要
扣好。
【答案】参考示例：就像盖房子打基础一样，如果基础没有夯实打牢，上面的房子都会不稳固；事业的基础从
一开始就要扎牢打好。
【考点定位】选用、仿用、 变换句式。能力层级为表达运
用E。
【规律探秘】
从历年高考情况来看，仿用类试题曾是高考考查的热点，往往涉及内容、修辞、句式、逻辑、照应等内容，
综合性强。句式仿用重点在“仿”，主要采用“依样画葫芦”的形式，从多角度、多侧面考查。句子的仿写，
对联的仿写，诗词、歌词的仿写，开场白的仿写，运用比喻、排比和拟人等修辞手法的仿写等都是考查的热点。
2017年高考，预计单独命题形式将会继续减少，与选用、变换、修辞、连贯、得体等考点结合起来的综合性命
题形式会继续增加，备考时需要注意加强结合性的训练。
【知识梳理】
仿用句式，就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。常见的仿写题型有命题
式仿写，嵌入式仿写，续写式仿写，自由式仿写，对联式仿写等。
【方法指导】
1．熟悉高考，掌握规律。
历年高考的“仿用句式” 类试题仍是复习的重点。一方面通过复习可以了解高考常考题型
及选材范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，
了解常见错误答题情况，提高答题的正确率。
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2．多读勤练，提高语感，增强表达能力。
平时复习中应以阅读为基础，关注社会现实，增加材料储备，同时勤于练习，通过多写，总结并掌握各种
仿用句式写作方法，在训练中不断提高自己的语言表达能力。
3．掌握常用“仿用句式”答题技巧：
（1）研究示例，把握中心
明确要求，就是认真阅读题干，明确题目要求，在此基础上，认真研究示例。如果所给例句是一段话或一
节诗，就要找出它的中心；如果是一组有联系但相互独立的句子，就要把握它们各自的主旨或整体所围绕的
话题。
（2）对应已知，把握结构
仿用句式的结构要求往往寓于已知条件即例句或上下文中，作答时必须明确要求仿用的是复句还是单
句，句子的结构类型如何。如果是对联，还应弄清句子中的短语类型、词性等。
（3）着眼特征，把握修辞
考纲指出了考生应掌握的比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问9种修辞格，仿用句式往
往与修辞综合考查，考生要抓住例句特征，认真辨析，弄清其修辞格。
（4）品味语言，把握风格
不同的语境往往需要不同的语言风格。考生只有认真品味题中给出的语句，分析其风格特征，才能够仿
写出与例句语言风格一致的句子。
【训练提升】
1．（2016届天津市静海县第一中学高三下学期开学考试）仿照下面例句，另选话题，写一段内容连贯，有意蕴
的话。（4分）
例句：儿子喜欢果汁，因为它甜蜜可口；父亲爱品咖啡，因为它亦苦亦甜；爷爷爱喝白开水，因为它淡薄
清爽。
【答案】（4分）答案示例：少年充满希望，因为他在成长；壮年富于创造，因为他在奋斗；老年宁静淡泊，因为
他在回首。
【解析】
试题分析：此题注意因果句式、排比修辞、内容连贯、富有意蕴。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道分析的题目，仿写首先立足于仿，从句是结构和修辞上要一致，然后追
求神思，写出例句含有的意蕴。
2．（2016届山东省潍坊第一中学高三下学期期初考试）仿照划线句子，在横线处补写一个句子，要求句式相
同，语意协调。（4分）
我们小的时候，什么都没有，有的是时间。就像一片白雪，乍看什么都
没有，可是却有无限的生机在其中蕴藏和萌动，等待着
春天。 ， ， ， 。这是作为少年，最可珍惜的地
方。
【答案】示例：就像一片海洋，初瞧什么都没有，可是却有无尽的力量在其中涌动和凝聚，等待着飓风。
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【技巧点拨】仿用：是指按照题目已经给出的语句，再另外写出与之相仿的句子。仿写句子，高考试题一般除
在内容上有要求之外，在形式上也有比较具体的要求，例如，仿写句子与被仿写句句式要相同，修辞要相
同等。做仿写试题，应注意以下几点：①要顺应上下文的语言环境——“尺”“长短”，做到仿写句与被
仿写句内容贯通，感情一致，风格类似。②要先分析被仿写句的结构——“化用诗句”。注意是单句还是
复句？关联词语也要相同或类同。③主要被仿写句中使用的修辞手法。④仿写句和被仿写句在字数上要
相等或大致相等。
3．（2016届江西省上高县第二中学高三4月考）仿照下面的例句，在横线上续写两个句子，要求续写的句子
与例句句式[相 同，内容连贯。（6分）
就像险峻的大山拦不住汹涌的激流一样，汹涌的激流也拦不住你顶风前行的孤舟；
【答案】
就像沉静的秋色拦不住凄冷的北风一样，凄冷的北风也拦不住你走向春天的脚步。
就像朗朗的晴空拦不住突的暴雨一样，突的暴雨也拦不住你慨然前行的身影。
【解析】
试题分析：句子仿写学习重点：1．注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。2．词性要相当。注意内容统一，
结构一致，修辞相同。注意隐含意。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】是指按照题目已经给出的语句，再另外写出与之相仿的句子。仿写句子，高考试题一般除在内容
上有要求之外，在形式上也有比较具体的要求，例如，仿写句子与被仿写句句式要相同，修辞要相同等。
做仿写试题，应注意以下几点： ①要顺应上下文的语言环境，做到仿写句与被仿写句内容贯通，感情一
致，风格类似。 ②要先分析被仿写句的结构。注意是单句还是复句？关联词语也要相同或类同。 ③主要
被仿写句中使用的修辞手法。④仿写句和被仿写句在字数上要相等或大致相等。如就像沉静的秋色拦不
住凄冷的北风一样，凄冷的北风也拦不住你走向春天的脚步。
4．（2016届兰州一中高三上期中）分别仿照下面画波浪线的句子，在横线上填入恰当的句子，使上下文文意
连贯。（4分）
（1）
从楚辞的浪漫里挽一缕星光，照亮湘夫人美丽的脸庞。
（2）
从宋词的婉约里采一束芬芳，幽香醉红古道的斜阳。
关关雎鸠唱，窈窕淑女靓，
天尊不可问，时空无形象，
床前明月光，曾照我故乡，
庭院深几许，伊人在何方。
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【答案】（1）从诗 经的长河里捞一支管簧，吹响国风的
每一个篇章。（2）从唐诗的酒杯里赏一轮月亮，花间独酌千年的琼浆。（每句2分，两句4分；每处仿写内
容1分，结构1分。）
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】1．仿句式： 句子形式（注意点）：（1）仿句的陈述对象（主语），（2）句子的固定格式。（3）相对应的
词性。2．仿修辞：八种修辞是 比喻、拟人、排比、对偶、反问、反复、设问、夸张。3．仿语境：仿写的语句大
多是要求富有哲理的，或者意蕴含蓄的，这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上
下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。色彩角度：感情上句子包含的褒贬之情，多用格调高雅的词句。
[例句分析]：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识……仿写这个句子，从形式上
看，必须与例句相同，肯定否定的两个句式组成转折复句，几个复句又必须组成排比句；从语意上看，
“能买到”的都是有形的、可感的、物质的东西，“不能买到”的都是无形的、抽象的、精神的东西，仿
写的时候要注意分析这些隐含的信息。参考：钱能买到药品，不能买到健康；钱能买来精确的钟表，但买
不来流逝的光阴。钱能买到时装，不能买到美丽；钱能买漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。 钱能买高档
的钢笔，但买不来敏捷的文思。钱能买到朋友，不能买到友谊。钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱
情。钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。仿例造句题进行语言表述时，应该考虑到几个方面：1．
内容上保持语意连贯，要集中反映文段的整体内容。2．形式上力求句式相同。注意修辞手法。3．表达上
必须手法一致。注意句子结构类型。
◇考点三：变换句式
【真题回放】
1．【2015年高考山东卷】用排比的修辞方式，改写下面直线部分。要求：①句式一致；②字数相等；③与上文语
意连贯；④不改变原意。（4分）
长途跋涉后，我终于在林中寻找到这幽深澄碧的水潭。这潭水，可以将我的容颜映照在它明镜一般的水
面上；我把这潭水当作激发我诗性的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。
[来源:]
【答案】如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗性；若墨池，供我笔走龙蛇。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查句式变换的能力，指向明确，但限制较多，有一定难度。“用排比的修辞方式，改写下面
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直线部分”说明这是一道散句化整句类题目，可是要求中“句式一致”“字数相等”又提示考生，这道
题不仅要使用到排比这种修辞方式，而且还要求改写后的每两个句子之间是对偶的形式，这就等于给考
生挖了一个陷阱，增加了试题的难度。而这一暗含的要求也恰恰是极容易被考生忽略的，绝大部分考生
只能写出排比句而忽略了每两个句子之间的对偶形式。这类题目提醒考生审题一定要细心、用心！
[来源:]
2．【2015年高考福建卷】阅读下面的文字，请将划线的句子改写成排比句。（要求：不得改变愿意。）（3分）
焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，
英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人
的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。
【答案】【示例】是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光
辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。
【解析】
试题分析：这是一道散句变整句的句式转换试题，此类题目的解题思路一般是先确立其中的一个句子为句式
基准句，然后把其它的句子按照此句的句式形式进行改写，最后，有必要的话还要进行合理排序。本题可
以选择“是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”为基准句，而把其他的句子按照这个句式
的形式改写即可。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查句式变换的能力，所选材料涉及为官尽职尽责、清正廉洁与党风建设，思想性较强，体
现出福建卷对现实的关注。题型较常规，指向明确，难度较低。而且，考生只需改写句子，不需要考虑语
序等问题，只要按照散句化整句的一般规律操作就可以得到正确答案。
【规律探秘】
“变换句式”是高考考查频率比较高的一个考点，此类题目题型较为固定，以主观题形式出现，所选材
料注重思想性，贴近现实，在设置的语境中考查学生运用语言的能力。2017年高考，预计单独命题形式将会
继续减少，与选用、仿用、修辞、连贯、得体等考点结合起来的综合性命题形式会继续增
加，备考时需要注意加强结合性的训练。
【知识梳理】
句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程，是综
合性质的语言运用题。根据要求不同，分为长句与短句的变换、整句与散句的变换、书面语口语的变换、重组
句子等形式。
[来源:学&科&网]
【方法指导】
1．熟悉高考，掌握规律。历年高考的“变换句式” 类试题仍是复习的重点。一方面通过复习可以了解高
考常考题型及选材范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题类型，提高答题的正确率。
2．多读勤练，掌握各类句式的特点。比如整句形式整齐，音节匀称，音韵和谐；散句自由活泼，挥洒自如，
节奏鲜明。
3．掌握各类句式变换题目答题方法：
（1）长句变短句：
①提取主干。首先把长句主干（主谓宾结构）提取出来独立成句，如果该主干表意不是很明确，那么可再
提取与中心词关系紧密的状语和定语一起构成一个表意明确的短句。
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②切分枝叶。将复杂的修饰语——多层定语或状语以及同位语等根据表达的意思切分出几个意义相对
独立的动宾或主谓结构的短句。
③分层调整。为了表达的需要，在不改变原句意思的情况下，还要添加必要的词语，删除不必要的虚词及
重复性词语，然后调整词序、句序，组合成连贯的句群。
例：把下面这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，愿意不能改动。
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。
第一步，找出句子的主干，则原句为：地方法院推翻了那条禁令。可知原句的长修饰语实际是“禁令”的
长定语。把上面这个长定语单独取出，是“严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的
指示”，对这个长定语进行化简成分，可知这个长定语是一个动宾短语，即“严禁警方执行＊＊的指示”。动
宾短语长在后面的长宾语上。将上面分析的动宾短语中的长宾语即“＊＊的指示”单独取出，则为“市长关
于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的提示”
第二步，将以上的分析用图来表示，则为：｛③地方法院推翻了［②严禁警方执行（①市长关于……的指
示）的禁令］｝
第三步，由内到外层层展开，找出各自的主语，并将里面的一层用适当的代词替代，运用增删调换等方法，
将原句改为如下的三个短句：
某市市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。
但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。
今天，地方法院又推翻了这一禁令。
（2）短句变长句：
①确定主干。找出一个短句充当长句的主干。
②提取剩余句子的主要信息。注意删掉与主干重复的信息，以求组合的句子完整而简洁。
③把剩余句子的主要信息作为修饰成分加入主干。定语放在主语中心词或宾语中心词之前，状语放在谓
语中心词之前。
（3）整散互换：
①整句变散句：去掉重复性用语，分别合并内容相近或相关的语句，将合并后的同类语句作为句中的某
一成分。
②散句变整句：确定某一句为基准句，寻找重复性用语，将剩余句子加上重复性用语改成与基准句结构
相似的句子。
③如果题目既要求调整句子的顺序，又要求把散句变成整句，一般采取两步法：
一是按照前后连贯或逻辑顺序的原则，先对要求变更的部分进行排序；二是选择要求变更部分中的一句
作为基准句，再把其他句改写成与基准句句式、结构一致的句子。
例：将下边画横线的文字改写成排比句。
度过了讨饭的童年生活和财东马房里睡过觉的少年时代，青年时候又在深山老林里打过短工，他简直不
知道世界上有什么叫做困难。
解析：第一步，原句为散句，改成排比句，首先要找出其中并列的成分，即抓住“童年”、“少年”、“青
年”三个时期；然后组成三个结构大致相同的句子。
第二步，确定第二句“青年时候又在深山老林里打过短工”为基准句。
第三步，据以上理由可改为：“他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在深山老
林里打过短工。”
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（4）“常式句”与“变式句” 一“看”二“调”
“常式句”与“变式句”也称“一般语序句”与“特殊语序句”。变式句中颠倒了次序的部分（单句中
的成分或复句中的分句），往往有强调作用；增强了表达的效果。
第一步，看。单句看需要强调的内容，明确它；复句看各分句间关系，即把原句中的各分句间的关系搞清
楚，关系复杂时；第二步，调。根据需要，把需要强调的内容调前。
例：用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不可改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
第一步，看。分析原句及题干，原句是一个因果关系复句，先果后因，这就要找出原句的“因”和“果”
各是什么。通过分析，可以确定当主语是“苏轼”时，①结果――他的生活与创作充满矛盾。②造成的原
因――他思想比较复杂。③“思想比较复杂”造成的原因――因为他受儒、道、佛影响。
第二步，本题题干中要求变换句式，由原来的“苏轼”为主语变成以“儒、道、佛”为主语，实
际是将上面的两组“果因关系①②③”分别变为“因
果关系③②①”，即将原句倒推回去，且要求三个要点之间的逻辑关系安排正确，语句通顺，又不能改变原意。
[来源:]
第三步，得出答案：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
【训练提升】
1．（2016届湖南师范大学附属中学高三月考）把下面这个长句改写成四个较短的句子，可以改变语序，增删
词语，但不得改变原意。（5分）
日前国防科工 局发布的玉兔号月球车在第二
个月昼机构控制出现了异常的消息，让无数国人在产生了第三个月昼他能否正常自主唤醒的忧虑的同
时，献上了希望他能经受住第二个月夜超低温考验的祝福。
【答案】 ①玉兔号月球车在第二个月昼机构控制出现异
常，②国防科工局日前发布了这一消息，③无数国人忧虑它能否在第三个月中正常自主唤醒，④同时又
祝福它能经受住第二个月夜超低温的考验。（每个短句1分，表达流畅，给1分，改变原句意思不给分。其
他答案符合要求，可酌情给分）
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：—是修饰语（定语、状语）多，二是并
列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。1．抽出长句的附加成分，变成复句里的分句或单独成句。2．
借助复指，把长句的附加成分变为并列分句，然后用一个代词去取代它。长句组成的各种形式中，最常见
的一种是把相关的内容有次序地依附在一个中心词上，成为一个有着长附加成份的偏正结构。反之，不
是把相关的内容都依附在一个中心词上，长句就变成短句。长句变短的方法很多，最基本的一种就是对
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长 附 加 成 分 进 行 处 理 ， 以 上 两 种 方 法 就 是 对 长 定 语 进 行 处 理 。 处 理 长 定 语
，可以把它分离出来，独立成句；也可以利用复指
的办法，使句子主干突出，条理清楚；还可以重新组句，重新排序。所以评分标准里说：”短句可以是单
句也可以是复句；句子数量不限。”本题就是这种做法，以“微信”为主语将句子分为四个个并列成分。
3．拆开并列的修饰成分，让其分别同中心词搭配，形成叠用的句式，变为复句里的几个分句。4．如果一
个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰语是解说或总分关系，可以把此句变成一个解说复
句。本题用的是第三种方法。
2．（2016届湖南省常德市第一中学高三上学期第三次月考）把下面的这个长句改写成几个较短的句子，可以
改变语序、增删词语，但不得改变愿意。（5分）
总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失
败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作面形成的书面材料。
【答案】总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后书的书面材料，它常常对前一阶段的情况进行回顾、
检查、分析和评价以利于找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，并得出规律性的认识，并用以
指导今后的工作。（写成4个短句给3分，写成3个短句给2分；表达流畅给2分。如有其他答案，只要符
合原意，可酌情给分，改变原句意思不给分）
【解析】
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】此题需要把握长句改成短句的方法即可。第一步：“提取主干”。即把长句中的基本结构抽取出
来单独成句，这样做，可以明确句子的中心意思；第二步：剥离修饰、限制成分，使其单独成句。剥离的原
则是：由大到小，先看一下有几层修饰、限制成分，然后找到每一层的动词谓语和其对应的主语，从而形
成独立的单句，如果主语是省略的，可以用指代语，构成指代关系；第三步：整合信息，调整句序，合理表
达，即合理安排各内容要点的表述顺序，使语言连贯畅通。这时，为了表达的需要，可以适当补加必要的
关联词或指示代词。
3．（2016届山东省潍坊市潍坊中学高三上学期自主命题期末）用排比的修辞方式，改写下面画线部分。要求：
可以增删词语，但不得改变原意。（4分）
“一片丹心向阳开”阎肃艺术成就研讨会15日下午在京召开。来自文艺界、军政界的一百多位代表参
加了会议。代表们深情回顾了阎肃在重大炙艺活动创排策划中的突出表现和独特建树，高度评价了阎肃在65
年艺术生涯中所表现出的时代精神。
大家一致认为，阎肃同志是红心向党。追梦筑梦的忠诚战士：阎肃同志勇立潮头、奋斗不息，堪称时代先
锋：阎肃同志是一个文艺标兵。他以服务部队、奉献社会为宗旨；他一向严于律己．是德艺双馨的道德楷模。
与会代表一致表示，要以阎肃同志为榜样，高唱正气歌，齐奏时代颂，筑牢民族魂，振奋精气神，为建设社会
主义文化强国贡献力量。
【答案】阎肃同志是红心向党、追梦筑梦的忠诚战士，是勇立潮头、奋斗不息的时代先锋，是服务部队、奉献社
会的文艺标兵，是严于律己、德艺双馨的道德楷模。
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【解析】
试题分析：该题考核语言运用 中变换句式。文中此句是
散句，要求改为排比句。散句主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。整句改为散句是将整句中重
复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。散句改为整句则要加上重复使用的词语，使之和相关
内容构成整齐句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程。
它可以以客观选择题的面目出现，也可以以主观表达题的面目出现。
4．（2016届甘肃天水高三上10月考）把下面的长句改写成三个语意连贯的短句。（不得改变原意，可添加必
要的词语）（6分）
曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论的尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合中国传统里一个
痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。
【答案】①尼采曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论。②中国传统里有一个痛苦比快乐更能产生诗歌
的意见。③尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合这个意见。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】长句变短句方法：①抽出长句的附加成分，变成复句里的分句或单独成句。②借助复指，把长句
的附加成分变为并列分句，然后用一个代词去取代它。③拆开并列的修饰成分，让其分别同中心词搭配，
形成叠用的句式，变为复句里的几个分句。
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