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【2016考纲解读】
选用、变换句式：①选用句式多采用选择题考查。②从考查角度来看，不同的能力要求所占的考查比重也
不尽相同：仿用类相对较多，且都无一例外的和修辞结合在一起考查；变换类有三套卷涉及，分别考查了“下
定义”、“重新描述一段文字”、“改写招聘启事”， 后面两道题的题型有所创新，是注重语言、表达方式的
变换，考查网络语言与应用文说明性语言、整句与散句之间的变换；选用类相对较少。③综合性增强，也就是
多个知识点综合考查，尤其是选用、仿用、变换句式等题目同各种修辞手法的综合考查。“修辞”从命题方式
来看，在试卷上一般不会直接地单独设题，而是经常与“语言运用(如仿句、扩展语句、语言表达鲜明、生动
等)” 、“诗歌鉴赏”、“现代文阅读”、“作文”等结合在一起考查。从知识点设置上看，仿句题常将比喻、排
比、对偶、拟人等作为侧重考查的修辞，其他修辞作为次要考查。
【重点知识梳理】
一、选用句式
(一)解题思路
熟悉各种句式，掌握各种句式的特点和表达效果，这是正确解答选用句式的前提和基础。解答选用句式
的思路是：
1．审清题目要求，弄清题目是要求保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个意思。
2．根据题目要求认真分析所提供的材料。如要求保持上下文的连贯，则要注意分析话题、句式；如要求强
调某一意思，就要从句首句末的位置上去分析，选用能与上下文相通的句式。
3．解答选择题，要比较各个选项的异同，结合语境要求的要点寻找答案，要把选中的答案代入原文检验
效果。
例1、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )
都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中，张丹、张昊在冲击世界上最高难度的后内接环四周抛跳时失误，
张丹重重地摔在冰面上，膝盖严重受伤。 ， ， 。他们勇敢的精神和精湛的技术征服
了全场观众，也征服了现场裁判，最终赢得一枚银牌。
①所有人都以为这对组合将退出比赛
②就在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候
③简单包扎后的张丹又与张昊重新回到冰上继续比赛
④冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹
⑤两人顺利地完成了其他高难度动作
⑥其他高难度动作完成得很顺利
A．①③⑤ B．①④⑥
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C．②③⑤ D．②④⑥
[来源:]
【解析】此题重点考查考生选用句式的能力和语言表达连贯的能力，能力层级为D级。解答此题，第一步
是审清题目要求，注意话题要保持一致。即在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对
象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱。因此在做题时，看前后语句的陈述对象(主语、
话题、叙述角度)是否保持同一，是常见的解题思路。第二步是根据题目要求认真分析所供材料，结合本题看，
共有三句话。第一句话叙述张丹、张昊在比赛中受伤的事实；第二句也就是横线部分显然是写两人在挫折面
前的表现；第三句是对他们这种顽 强精神的揭示。因此
答案为C。第三步，把选中的答案代入原文检验效果，再次确认一下。
【答案】C
(二)答题技巧
1．结合具体句意理解。理解句意是解题的关键所在，首先要判明本语段是围绕什么进行表达或表述的，
中心是什 么，主体是什么，有何表达方式。由此判断采
用从一而贯的句式，或者选用能够准确表达这个中心以及强调重心、情感、语气等的句式。
2．结合具体语境确认。句式的选择总是为了使表达规范、语意明确，因此必须考虑语意和表达的需要，要
特别注意试题所提供的语境。
3．结合主体语序调整。倘若一个句子附加成分太长，就容易遮蔽句子的主干，影响语言表达的清晰，这就
需要对语序作出调整，直到表达清晰为止。
例2、选择恰当的句式，按要求重组句子。(可增删个别词语)
①现代科学技术迅速发展。
②植物学家和园艺师们共同努力。
③昙花的开放时间可以延长。
④ 生长激素和新的栽培技术得到普遍应用。
(1)强调“科技人员的努力”：
__________________________________________________
(2)强调“科学技术的作用”：
__________________________________________________
【解析】此题考查选用句式的能力。需要重组的是四个句子，四个句子组合后变成复句。这时应该结合具
体句意理解，想一想哪些复句可以在各分句内容中只强调某个分句的内容呢？一般来说，具有偏正关系的转
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折复句能强调“但是”以后的内容；所以转折关系的复句便成了首选。然后再仔细结合具体语境，分析这四
个句子内容之间的关联，可以发现③同①②④之间有因果关系：③是“果”；①②④分别是“因”，并且②是
一组，①④是一组。这样分析之后，结合主体语序调整，答案便清楚了。
【答案】(1)现代科学技术的迅速发展同生长激素和新的栽培技术的普遍运用固然可以使昙花的开放时
间延长，但是这离不开植物学家和园艺师们的共同努力。(2)诚然，植物学家和园艺师们的共同努力使昙花的
开放时间得以延长，但是更重要的还是因为现代科学技术的迅速发展与生长激素和新的栽培技术的普遍运
用。
[来源:Z|xx|k.Com]
【一轮误区】
1．不结合具体句意理解。理解句意是解题的关键所在，不结合具体句意理解，就不能把握语段是围绕什
么进行表达或表述的中心是什么，主体是什么，有何表达方式，由此不能选用能够准确表达这个中心以及强
调重心、情感、语气等的句式。
2．不结合具体语境确认。句式的选择总是为了使表达规范、语意明确，因此必须考虑语意和表达的需要，
要特别注意试题所提供的语境。
3．不结合主体语序调整。倘若一个句子附加成分
太长，就容易遮蔽句子的主干，影响语言表达的清晰，这就需要对语序作出调整，直到表达清晰为止。
【二轮点睛】
句式的选用是为了使表达更加规范、准确或生动，从汉语的表达上来说，不同的句式可以收到不同的表
达效果，但不同的句式之间往往又会有一些细微的区别，如上下文的连贯，内容的准确性，文章的感染力，表
达的清晰等。句式的选用往往就是对这些细微区别的考查。
1．话题一致。话题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，密切相关，紧紧围绕一个
中心，集中表现一个事实、场景或思想观点。
例1:在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是( )
金 沙 江 大 峡 谷 旁 有 一 座 远 近 闻 名 的 纳 西 古 城 。 __① __ ， 是 纳 西 人
最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在
前面。__②__，上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。
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【解析】本题考查点设置比较单一，从话题一致性的角度来进行分析就可得出答案。①前面的一句话谈论
的中心话题是“纳西古城”，因此①应该以“古城”开头；②前面有主语“我们”，为了保持话题一致，紧承
的一句应该与“我们”保持连贯，所以应该为“远远地就能望见”，②后面的一句话，陈述的话题是“上面
镌刻着”，所以②所表述的中心话题就应该是什么上面，所以应该为“拱形城门”。所谓“连贯”，是指语言
的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。保持陈述对象的一致
性是语言连贯的基本要求，还要注意前面意义与后面意义保持一致性，要注意内容的衔接和呼应，同时还要
注意特定的情境氛围。一般来说，说话或行文总有特定的语境，而特定语境中往往还有特定的氛围。还要特别
关注那些能够显示句间关系的标志性词语。
【答案】D
2．词语照应。词语的照应和暗示是选用句式的重要条件。解答此类题目的关键是，通过关键词语关系和
句意的分析，准确地找出与所提示或暗示的词句相照应的内容。
例2：下列各项中，上下文衔接最好的一项是( )
学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长，_______________。
A．刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强
B．李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强
C．刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强
D．李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强
【解析】题干中提到的“记忆”“能力”“刘言”“李莉”四个词语在选项中都按照次序再现，属于再
现式照应，所以在写后句论及两人的优点时也要有照应关系，即应按照人物前后顺序在“记忆和理解能力”
中相对应的“长”，陈述“刘言”“李莉”的“长”，词序上应相照应，故可排除B、D，而A项不但陈述其
“长”，也陈述其“短”，不合题意。只有C项才是最符合句意也是最连贯的。题干有两个地方规定了下文的
顺序，一是应先说记忆后说理解，二是先说刘言后说李莉。另外，从表意角度看，都是从长处(强)方面来说的。
【答案】C
3．氛围一致。选用句式所给语段往往有自己的风格和特色，从而形成一种特定的情调，或明丽蓬勃，或冷
落萧条，或闲 适畅快，或悲凄伤感……对于景物描写的
语段，要分析语境因素：景物、情调、写法的特点。景物分远、近、动、静，色彩有亮丽、暗淡之别，气氛有热情、
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凄凉的区别，视角有高、低、俯、仰之异，感情或悲或喜，态度有褒有贬。所有这些在语段中都应保持和谐一致。
例3：为画线处选择适当的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )
300里空山绝谷，一路单骑，我回想着不觉一阵阵阴凉袭向周身。那种山野之静是永恒的；一旦你被它收
容过，有生残年便再也无法离开它了。无论后来我走到哪里，总是两眼幻视、满心幻觉，______________。我
只有凭着一种茫然的感觉，任那匹伊犁马负着我，一步步远离了背后的雄伟天山。
A ． 在 干 燥 的 沙 漠 长 出 几 棵 小 草 ， 它 们 用 自 己 的 身 躯 点 缀 着 沙 漠 ， 给
沙漠带来宝贵的生机
B．天涯何处都像是那个铁色戈壁，都那么空旷宁寂、四顾无援
C．苍茫的大漠，宽广而静美，在五千年的晴空下闪着耀眼的光芒
D．感觉自己置身于波光粼粼的大海，沙子自觉而乖巧地排成鱼鳞状，润泽而光滑
【解析】选用句式，不仅要结构严谨，还要使文段所体现出来的情感同其中的景象高度一致，才能让文脉
贯通，语意畅达。我们应先从整体上揣摩文本的情感基调，然后找出与其情感最吻合的物象或景致。通读上文，
文段描写了大西北特有的景致，“空山绝谷”“阴凉”“茫然”等词语，尽显荒凉、沉寂、没有生气、人迹罕
至的情调。A项中的“小草”“点缀”等给人绿色和生机；C项中的“晴空”“耀眼的光芒”都呈现出明亮
而温暖的色调；D项惟妙惟肖地描写沙子，沙子变成一群可爱的生灵，流露了作者对沙漠的喜爱。这些显然与
文段的格调不一。而B项中的“铁色戈壁”“空旷宁寂”“四顾无援”等就与文段的情感氛围融合统一了。
【答案】 B
4．语气语调。句式的不同，会使句子的语气相应地发生变化，也会使语调的重点发生转移。选用句式题有
时并不是单独地就某一考点进行考查，而是进行综合性的考查，所以应注意多方面地思考、分析。
例4：下列各句中，语气最委婉的一句是( )
A．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？
B．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？
C．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑应该引起我们认真思考。
D．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。
【解析】本题考查句式的选用和语言的得体。要了解句式的特点，搞清楚哪些起强调作用，此题也就不难
解决了。A项是一个疑问句式，用的是询问的、商量的语气，很委婉。本题考查的是句式的选用，也可联系到语
言运用中的“准确”。不同的句式有着不同的语气和表达效果，人们常说“一句话让人跳，一句话让人笑”
说的就是这种效果。本题难度不大，干扰较大的项是D项，该句虽然用了“恐怕”表示推测的语气，但双重否
定的语气还是比较强烈的。
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【答案】A
【答题建模】
1．答题要领
句式也就是句子的结构形式，主要有陈述句、疑问句、祈使句和感叹句，主动句和被动句，肯定句和否定
句，长句和短句，整句和散句，常式句、变式句和“把”字句等。就句式而言，本无孰优孰劣之分，只有恰当不
恰当之别。“选用句式”就是根据表意的需要(如强调重点的不同，语意轻重的不同等)或行文的需要(如不
同表达方式的需要、语境的需要等)而选择最为恰当的句式来表达意思。句式选用的目的就是使表达更加流
畅而富有表现力，为的是达到最佳的语言表达效果。
2．答题步骤
(1)审清题目要求，弄清题目是要求保持上下文的连贯，还是为了突出强调某种意思。
(2)根据题目要求认真分析所给材料。如要求保持上下文的连贯，则要注意分析话题、句式；如要求强调
某种意思，就要从句首句末的位置上去分析，选用能与上下文相通的句式。
(3)解答选择题，要比较各个选项的异同，结合语境要求的要点寻找答案，要把选中的答案代入原文检验
效果。
二、句式变换
解题步骤：
先熟悉各种句式变换的方式，掌握各种句式相互变换时的特点，然后依照下列步骤答题：
1．认真审清题目要求，明确做题的方向。
2．仔细分析原句特点，包括句式特点、分句间的关系、句子的结构特点等。
3．根据题目要求改变原句句式，同时必须相应地改变原句中的词语甚至句子结构。
4．改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句的意思，改后的句子是否规范。
例如：将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号不超过35个字)。(3分)
[来源:.Com]
①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。
②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。
③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。
【解析】本题考查句式变换。以第一句话为主干，提取另外两句的主干部分去做第一句的定语。学生变换
时要注意，变换后一定只有一套句子成分，也就是只有一个谓语。有的短句间还有顺序的要求，变化后也要体
现出来。
【答案】真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。
[来源:]
【一轮失误】
1．改变句子原意。有的考生在变换时，忘记了这条最基本原则，改变了句意。
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2．不知句式特点。有的考生经过一轮复习后，各类句式的特点还不是很明确。
3．不合语法规范。变换句式时出现病句，显得杂乱无章。
【二轮点睛】
1．长句变短句——四步法
(1)提取句子主干。把长句的基本结构(主、谓、宾)抽出来独立成句。
例1：把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
在歌德遗留下的一部分手稿中，人们发现了这本记载着这位一生爱自然、爱真理的漂泊者，靠着自学和
个人奋斗而成为一代思想巨子的传奇式人物那些“充满于每日孤独散步中迷人的沉思默想”的、并不十分
厚的集子《一个孤独的散步者的遐想》。
提取主干句： 人们在歌德遗留下的一部分手稿中发现了这本集子《一个孤独的散步者的遐想》。
(2)剥离修饰、限制成分，使其独自成句。剥离的原则是：由大到小，先看有几层修饰、限制成分；其次找
到每一层的动词谓语和对应的主语，然后形成独立的中(短)句。如上题的修饰成分可按时间顺序排列组合，
这个长句就可变为下列五个短句：
①歌德是一位一生爱自然、爱真理的漂泊者。②他靠着自学和个人奋斗而成为一代思想巨子。③他是一
个传奇式人物。④这本集子记载着那些“充满于每日孤独散步中迷人的沉思默想”。⑤它并不十分厚。
(3)整合信息，调整句序，合理表达。即合理安排各内容要点的表达顺序，使语意连贯，为表达需要，可适
当补充必要的关联词或指示代词。如上题在组织答案时，第二次叙述“歌德”“这本集子”时就应添加指示
代词“他(它)”，以使语意更简洁、连贯。所以上题的答案是：歌德是一位一生爱自然、爱真理的漂泊者。他靠
着自学和个人奋斗而成为一代思想巨子。他是一个传奇式人物。人们在他遗留下的一部分手稿中发现了这本
记载着那些“充满于每日孤独散步中迷人的沉思默想”的《一个孤独的散步者的遐想》。这本集子并不十分
厚。
注意：调整句序要讲究一定的原则，主要有以下两点：①如果修饰限制成分是由并列短语组成，因无先后
主次之分，可依原长句的顺序安排。②如果改成的短句间存在着时空或事理上的关系，那么就应按时空或事
理顺序调整短句间的关系。
(4)检查信息是否有遗漏，是否改变了句子原意，各短句是否有语病，是否合乎题目要求。
2．短句变长句——主干枝叶法
短句变长句一定要在保持原意的基础上，保证变换后的句子是一个单句。弄清该系列短句的内在联系，
从中找出可做长句主干的一个句子，作为长句的主干；将其他短句改作该主干句的修饰成分，并按一定的语
法或语意的关系放在相应的位置上。一定要注意变后的句子是一个单句，切不可成为复句甚至句群。给某个
概念作解说或下定义也可用这种方法。
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例2：提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”。(不超过35字)
①端午节是我国民间的一个传统节日，又称端阳节。
②端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。
③端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汨罗江自沉的战国时期楚国爱国诗人屈原。
④过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞渡活动，香港、澳门也派了代表队参加。
⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箬叶包裹糯米而煮成的一种食品。
【解析】对“端午节”下定义，第①句应是主干句，由此可确定句子宾语为“传统节日”，再从其他句子
中找出那些要点信息，将其转化为宾语的定语。在组织语言时，还应注意多个定语之间的排列顺序。
【答案】端午节是我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日。
3．整句与散句的变换
整句指的是句子结构相对整齐、一致的一组句子，多为排比句、对偶句、对比句；散句指的是结构比较自
由、错落有致的一组句子，主要是非排比句、非对偶句以及长短句交错的句子。整句和散句变换的关键主要落
实在重复性用词上。整句变为散句，应将整句中重复使用的提示词语去掉，使相关内容变成细小成分；散句变
为整句，则要加上重复使用的词语，使其相关内容构成整齐句式，或对句中不太整齐的并列部分进行修整，分
别组合，变为排比句或对偶句。
例3：把下面的句子改写成排比句。
音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图
也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。
【解析】排比句即是一种整句，它由三个或三个以上句式结构一致的句子组成。从原句可以提取出重复性
的“常成为”之类的词语，由此可以确定各句的句式为“……常成为……”。这样，将句子中的四种人的四
种灵感情况用这样的句式表达出来即可。
【答案】音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构
图，一般人的灵感常成为霎时的喜悦 。
【答题建模】
1．答题要领
(1)明确各类句式特点，掌握句式变换方法。明确各类句式的特点是句式变换的基础。
(2)不能改变句子原意，这是进行句式变换必须遵循的原则。句式变换是“同义句”的变换，只是句子形
式的变换。必要时需增删或变动个别文字，但不应影响对句子原意的准确表达。有些句子，语序、结构变化可
引起句意的改变，不属于句式变换。
2．答题步骤
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(1)认真审视题目要求，明确做题的“方向”。
(2)仔细分析原句的特点，包括原句的句式特点，原句分句间的关系，原句的句子结构特点等，为变换句
式打下基础。
(3)依据题目要求，改变原句句式。
(4)改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范。
【高频考点突破】
考点一 选用句式
例1.(2013·湖北卷，21)下面是《雷雨》中的一段台词：
周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听
说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。
周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。
周朴园 一个人敢做一件事就要敢当一件事。(甲句)
周 萍 (失色)爸！
上面画线的甲句，有的版本为“一个人敢做，就要敢当”。(乙句)你认为哪句更好？请列出两条理由。要
求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。(4分)
答：________________________________________________________
解析 本题虽是考查语言表达的准确、简明和生动，但基本内容却是句式的比较和使用问题。回答本题，
考生可选择自己认为更好的句子进行分析，只要言之有理即可。分析时考生应该注意从两方面入手：一是抓
住句子的关键词 语进行分析，二是对语句所用句式的
特点及其表达效果进行分析。比如认为甲句更好，可这样分析：甲句中“一件事”出现了两次，可谓关键词，
表明周朴园极为重视这“一件事”；另外，这一句为长句，长句的语气较为缓和，这样就与前面的“严厉”形
成鲜明的对照，表现了周朴园此时较为复杂的心态。
答案 (示例一)甲句更好。①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语
气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。
( 示 例 二 ) 乙 句 更 好 。 ① 突 显 了 动 词 “ 做 ” 和 “ 当 ”， 表 明 周 朴
园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②使用
短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。
考点二 变换句式
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例2.(2015·福建卷，18)阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。(要求：不得改变原意。)(3分)
焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，
英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人
的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。
答：__________________________________________________________
______________________________________________________________
答案 (示例)是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉
典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。(符合试题要求，其他答案亦可。)
【经典考题精析】
1.(2015·山东卷，17)用排比的修辞方式，改写下面画线部分。要求：①句式一致；②字数相等；③与上文语
意连贯；④不改变愿意。(4分)
长途跋涉后，我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水，可以将我的容颜映照在它明镜一般的水面
上；我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。
答：___________________________________________________________
______________________________________________
_________________
解析 本题考查句式变换的能力。解题时应注意改写后的各句在修辞、句式、字数等方面的要求，此外，
还应注意语意的前后连贯通畅。
答案 如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，供我笔走龙蛇。
（2014·重庆卷）20.仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求:与示例结构基本相同,修辞手法—致；个别
词语可与示例重复，字数也可略有增减。
示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就
要扣好。
仿句：________________，________________，________________；________________。
【答案】示例：就如建房子搭地基一样，如果第一层沙石砌歪了，上面的楼层都会倾倒；人生的根基从一
出生就要扎牢。
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【解析】本题考查“选用、仿用、变换句式”和“正确运用常见的修辞手法”的能力，能力层级为E。仿写
要注意句式和修辞。（内容摘自习近平今年“五四”在北大对青年学生的讲话内容。）
（2013·浙江卷）7.仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，
不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。（5分）
【示例】青天，是一片芭蕉叶，
月亮是一滴露珠。
手指，轻轻一点，它就落了。
【答案示例】夜晚，是一张黑幕布，星星是盏盏明灯，太阳一出，它就走了。
【考点定位】本题考查“选用、仿用、变换句式”和“正确运用常见的修辞手法”的能力
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（2013·山东卷）17.以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补
写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。（4分）
学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；
学生乙：老师，您耕耘三尺讲台， ；
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；
学生乙： ② 。
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[答案] 示例一：①浇灌希望，孜孜不倦 ②用双手托起未来，无怨无悔
示例二：①诗词歌赋，颂不完您播撒的爱心 ②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生
【考点定位】 仿写句子
（2013·天津卷）24.阅读《春䁔花开》歌词片段，按要求作答。（５分）
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春䁔花开，这是我的世界。
每次怒放，都是心中喷发的爱。
风儿吹来，是我和天空的对白。
其实幸福，一直与我们同在。
春䁔花开，这是我的世界。
[来源:]
生命如水，有时平静，有时澎湃。
穿越阴霾，一直与我们同在。
（１）将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限６０字内。（３分）
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【答案】参考示例：和煦带有丝丝暖意的风轻轻地吹来，天空湛蓝，飘浮着朵朵白云，在风儿吹拂下，白云
轻轻的飘荡，这是我和天空的对白。
【解析】扩写要符合情境，展开想象，运用多种手法，语言优美。
【考点定位】 扩展语句
（２）仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃,写一句歌词，注意押韵。（２分）
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【答案】参考示例：收获如雨，有时吝啬，有时慷慨。
【 解 析 】 比 喻 恰 当 ， 后 两 个 分 句 构 成 对 比 ， 尾 字 押 韵 。
【考点定位】仿用句式
（2013·大纲卷）19．把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
（4分）
教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中
由 于 骄 傲 自
大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并
作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。
答：
【答案】我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进
一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。
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【考点定位】考查句式变换的能力
（2013·重庆卷）20. 依照下面的示例，自选两种自然风景，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句
相同。
例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得裂开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。
答：
【答案】 （1）小溪里的浪花，可能是看到了石头的招手，高兴地手舞足蹈，奔跑在湍急的河流里。（2）清晨
的小鸟，可能是嗅到了玫瑰的花香，欢快地展开翅膀，徜徉在翠绿的竹林里。
【解析】 仿写时首先要注意与例句的“……，可能是……，……，……”格式保持一致；第二，例句运用
的拟人修辞手法，要保持修辞一致；第三，要注意意境保持一致。注意自选两种景物。
【考点定位】 本题考查考生仿写句式和运用修辞的能力，能力层次为E级。
（2013·辽宁卷）17.仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。（6分）
小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；
树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；
溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。
【答案】青松昂起坚强的头颅，向你呈现雪山的神奇；翠竹挺起傲岸的身躯，向你传达气节的坚贞
腊梅仰起纯洁的脸庞，向你表达生命的顽强。
【考点定位】考查仿用句式的能力
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