openMAIC测评:AI全自动生成一节网课,只需5分钟,质量相当哇塞!

• #ai 全部AI相关文章集锦

openMAIC简要测评报告

测评人/撰写人：王珏

1、访问方式

• open.maic.chat，开源软件，这个网站可免费使用，免登录也可以用（只能制作1节课）

• 登录后，每天可以免费制作10节课

2、简要结论

openMAIC自动生成课程，而且讲解质量较高、有较强的互动性，对于开展数字课程建设、以及学生自学有较强的实用价值

【一般性特点】

• 根据主题（可上传附件），它会自动生成一个课件、自动进行语音讲解

• 课件简约、美观、内容处理较好，对数学符号处理得很不错

• 它制作的课件、以及多模态资源均可下载（如交互式仿真程序、配音文件、生成的图片和视频），下载后课件是可编辑的

• 语音讲解较为生动、流畅，情感色彩较强

• 支持调节语音播放速度

• 可全自动播放、也可手动控制一页一页播放

• 支持查看AI教师的逐字稿、以及讨论的逐字稿

• 支持将课程分享为链接，给其他人学习（免登录），比如以下几个：

高中地理《等高线》：https://open.maic.chat/classroom/kM4gX7Dm1a

高中物理《库仑定律》：https://open.maic.chat/classroom/rS_9m6DslE

高中语文《氓》：https://open.maic.chat/classroom/RUAx5fNd35

高中生物《孟德尔豌豆实验》：

https://open.maic.chat/classroom/BNS4mzn6J1

【独到之处（相比其它网络课程平台）】

• 会配合讲解内容，在画面中适时显示“聚光灯”、“激光点”，视觉引导好

• 在老师讲解过程中，会适时地开展师-生互动讨论（均为ai扮演，目前看讨论的内容可能由AI实时生成的，比较慢，需要等待几秒钟），讨论适切性较好，比较吸引人（这个功能可能需要登录才能看到）

• 在AI师-AI生讨论的赛程中，会自动呈现“互动白板”，边画边讲（主要是简单的形状、或者公式等），有时很有用、有必要，有时差一点（多少都有点帮助）

• 在课程中会自动生成1~2个交互式程序，而且会配套相应的操作讲解（自动演示实验），还会提示学生自行操作（对于理科尤为重要）

• 在课程中会自动嵌入若干测验题，并使用AI判断答案（包括主观题）

正是因为openMAIC的以上特点，因此我在制作、并学习了7、8节课后，总体的学习体验还是相当好的！

openMAIC确实实现了其宣称的“AI自动帮你制作整套网课”的能力！

3、openMAIC课程制作过程

支持两种方式制作课程

• 简单指令生成（如：请为XXXX年级、学科、知识点生成课程）

• 上传教案或课件pdf生成（如：请严格根据附件内容生成课程）

      上传教案pdf时，会利用到教案中的内容制作课件，且会用到教案中的图片（点赞）

      上传课件pdf时，会自行再制作一个课件，但不会用到原始课件中的图片，而且内容不会保持完全一致，会压缩、精简或改编（不太好）

课程制作耗时

• 从输入指令、到呈现课程的第一页约3~5分钟，相比于课程开发的成本来说，这简直是光速了！

• 不过，课程的每一页都是由AI逐步制作出来的（包括AI师-AI生对话），如果制作完、马上就学的话，会有一定的延迟（每一页大约也需要2~3分钟才能生成，不过这并不是什么问题，将来分享给学生访问时并不会存在这个问题）

4、openMAIC的缺点

• 对于上传的pdf课件，不能严格按照课件内容进行讲解（它会自己重新做一个课件，而且往往差别较大）

————————————

比如：对于我自己制作出来的高质量的知识绘本：《费曼讲物理》

将其作为附件上传给openMAIC后，它自己生成的课件就极其平庸了（当然内容总体上还是pdf文档中写的这些，而且讲解还是不错的，只是视觉效果差距太大）：

https://open.maic.chat/classroom/d4qljThaIS

尤其是跟秘塔AI“学点啥”相比，差距是相当显著的——当我把同样的pdf课件传给它，它就会完全保留我的课件内容、并开展讲解，可参见：

https://metaso.cn/api/s/Lo9Bfvo

类似地，对于我精心制作的《氓》知识绘本：

上传到openMAIC后，它重新制作的课件就实在太简单了：

https://open.maic.chat/classroom/RUAx5fNd35

对比秘塔AI制作出的效果，简直一个天上、一个地下：

https://metaso.cn/api/s/slW9xJJ

（如何用秘塔AI制作AI精讲视频，可参见：《AI制作的教学视频，已远超人类教师的讲课水平！》）

看来，对于这种需要“图文并茂”才行的情况，openMAIC目前“重新制作课件”、面非“保留原有课件”的情况，会严重影响到课程质量！

————————————

• AI自动生成的讲解内容无法修改，也不能由老师输入自己规定的讲解内容

• 在AI师-AI生讨论时，用户无法参与到其中；用户确实可以输入自己讨论，但AI师和AI生不会直接回应这个问题（会导致该页课件从头讲，但讲课的内容有时会结合用户输入的问题）

• 未发现“学习管理”的功能，老师无法知道谁来学了、学了什么、学得怎样（这是个开源软件，目前更新频率还比较快，未来也许会有）

（当然，openMAIC也一直在不断地更新、迭代，相信很多问题会得到快速改进）

5、openMAIC的教育应用前景

以下纯属个人观点：

• openMAIC数字课程制作极为省时省力，老师基本上不用做什么事情，成本极低、质量中上（质量需老师自行判断）、学习体验较好，而且能够较好地体现“AI赋能”这一当下的热点。如果各院校、单位内部想大批量制作数字课程的话，或可一试！

另外，由于openMAIC是完全开源的，采用AGPL-3.0协议，允许开发者修改代码（代码需全公开）、甚至也可商用（需获得商用授权），因此如果单位自己有研发能力的话，是可以自行开发的（比如将其与学校的用户认证系统、学分系统进行整合等）

openMAIC的源代码放在GitHub上，也可以将其部署在单位内部。不过，openMAIC极端依赖于各种大模型服务，包括：

• 大模型（如Qwen网络服务、或Ollama）

• TTS（文字转语音）

• ASR（语音转文字）

• 图像大模型

• 联网搜索服务

• MinerU（pdf解析）

所幸的是：一般而言，教学场景并非隐私数据，因此应该可以使用公开的大模型服务，这就极大地降低了本地化部署的成本。