【乐美二十小•教研】依托AI循证,深耕课堂教研——二年级聚焦加减算理大单元集体备课展示活动

二年级聚焦加减算理大单元集体备课展示活动

第一节课，杨芳兰老师执教二年级数学《万以内的加法（连续进位）》。本节课以预学汇报导入，明确万以内加法(不进位和一次进位)的算法和算理，接着借助AI视频创设情境，引出数学问题，激发学生探究兴趣。新知探究环节，杨老师以两个活动为引领，引导学生自主探究万以内数连续进位加法的算理与算法。教学过程中，杨老师紧扣教学重难点，通过“尝试计算—同桌交流—验算对比—错例分析”的环节设计，层层递进突破“连续进位易漏加进位‘1’”的教学难点，让学生在理解算理的基础上掌握笔算方法，同时培养验算意识与良好计算习惯。

第二节课是由马艳老师执教的《万以内的减法（连续退位）》。马老师同样先进行预学汇报，明确三位数减三位数（不退位）及三位数减两位数（一次退位）的计算方法。接着马老师通过捐书活动引入新知，运用自主探究、同桌对比讨论，带领学生理解三位数减三位数（连续退位）的算理；借助练习巩固与课堂小结，强化学生对“相同数位对齐、从个位减起、退位处理”核心要点的掌握，课堂末尾以AI视频收尾，既增添课堂趣味性，又对学生进行思政教育。

课例展示后，张廷娟老师和王笙老师老师分别做了关于一二年级小专题的后测作业设计汇报，他们根据学情特点，围绕素养导和课堂目标，明确了分层作业、实践作业的设计思路与实施要求，为课后巩固与效果检测提供了有力支撑。

紧接着，数学组以“循AI磨课轨迹，览双师教学成长”主题展开教研。两个小组分别对两位老师的课堂进行跟踪，并依托AI智课分析系统，对两节课进项了循证分析。

小组代表分别围绕两节课的教学流程、AI数据驱动、人为观测驱动和课堂诊断与即时分析，对比课例数据1.0版到2.0版再到3.0版本的优化过程，用真实数据与课堂实证肯定亮点、精准诊断、提出改进策略，研讨氛围务实高效、聚焦真问题、收获真成长。

活动最后，张主任与杨主任分别对本次循证教研活动进行总结点评。张主任强调，依托AI系统开展循证教研成效显著，每次教研后的相关数据均有明显提升，这充分证明了团队思考与改课实践的成功。他表示，AI系统为我们的循证教研提供了精准的数据支撑，让教研更有方向、更具实效，后续要持续用好这一工具，以循证思维优化课堂教学，固化成功经验，推动教研工作走深走实。

杨主任补充指出，本次活动紧紧围绕低段数学“运算一致性”核心主线展开，两节展示课衔接紧密、逻辑清晰、重点突出，充分彰显了大单元教学的系统性与整体性，有效落实了单元教学的核心目标；同时强调要坚持以生为本，把探究、表达、实践的空间还给学生，深化大单元与小专题融合，推动课堂精准高效，切实提升学生数学核心素养。

此次循证教研活动，以课为例、以证为据、以研促教，进一步凝聚了数学组教研合力，明晰了低段计算教学的实施路径。未来，银川市金凤区第二十小学将继续深耕循证教研，依托智能工具，做实小专题研究，不断提升教学质量，助力师生共同成长。

办学理念：

美好童年铸就完美人生  

学生培养目标：

会玩 会学 会创造

教师培养目标：

善学 善教 善创新

校训：好好学习 天天向上   

学风：快乐读书 健康成长   

教风：以爱育爱 授业解惑   

校风：民主和谐 求真向上

签发：谢新军

审核：张学娇

撰稿：杨生会

编排：买志蓉