夜雨聆风点击蓝字 / 关注我们
近日，遂昌县教育局教研室主办、遂昌中学承办的“AI赋能·以生为本——高中英语读思课深度教学探索”主题教研活动在遂昌中学顺利开展。
本次活动紧扣“人机协同、学为中心”的理念，聚焦人教版高中英语两篇经典说明文，以“人类探索”为核心主题，开展同课异构教学实践。九位教师的九节展示课分为两大模块：四位教师围绕Reaching Out Across the Sea深耕海洋探索主题，五位教师聚焦Space: The Final Frontier探索浩瀚太空，以同主题不同视角、同课型多元设计的方式，既落实了素养导向的教学要求，夯实学生语言基础，又聚焦思维品质、文化意识与家国情怀的培育，解锁了技术赋能下的英语教学新范式，尽显教研智慧与教学巧思。
深耕海洋探索，溯源文明底色
海洋探索篇章的课堂，串联古今中外航海故事，锚定中国和平探索的文化内核，让学生在文本研读中读懂丝路精神。
季婕老师以“海洋探索”为主线，串联古代至未来四大探索阶段，巧用AI生成图片激活词汇、对比思维导图培养批判思维、对话数字人引发价值共鸣，引导学生争做兼具好奇、勇气与批判力的探索者。
赵丽佳老师以“长颈鹿如何来到中国”这一问题激趣导入，借助AI完成主旨检测、细节巩固，结合地图、视频解读中国海洋探索历史， 联动遂昌“山城出海”的本土案例，引导学生思考家乡借“一带一路”走向世界的路径，让英语课堂扎根生活。
谢玲佳老师立足“中国航海家和平探索”视角，梳理古今航海史实，辨析中外探索态度，带领学生深挖“和平合作、互利共赢”的海洋文明内核。
廖翠莲老师创新打造“AI郑和”沉浸式对话场景，带领学生梳理古代远洋、21 世纪海上丝路及北极科考等内容，在阅读思辨与小组讨论中，实现知识、文化与体验的深度融合。
仰望浩瀚星空，淬炼探索精神
太空探索主题的课堂，搭建沉浸式学习情境，串联中外航天发展，将航天精神与学生成长深度联结，厚植家国情怀。
朱艳凯老师构建“全球太空探索任务中心”情境，以档案修复、任务决策等趣味任务激活课堂，借助AI交互式网站开展辩论评价，引导学生审视AI结论，培养批判性思维。
徐婉珍老师双线并行，梳理航天发展历程、提炼航天精神，课后联动豆包智能体开展互动对话，在追问思辨中锻炼口语、拓展思维。
李洁思老师聚焦“太空探索的意义”，以价值辨析确立探索坐标，用时间轴、辩论支架深化文本解读，淬炼学生语言能力、思维品质与文化自信。
杨君老师以AI改编航天歌曲导入，融合阅读策略训练与角色扮演思辨，提炼探索精神，实现语言、思维与价值观的整合培育。
胡显嫔老师课前依托AI网页趣味PK小游戏激趣导入，借助玉兔号IP与航天实景图片创设情境，巧学主题词汇。课堂以预测设问、抓主题句和关键词为阅读策略，梳理语篇脉络；通过小组合作对比中外航天发展特征，探究从竞争到合作的航天格局。融合思辨任务解读文章标题，深挖航天精神，实现语言习得、思维培养与家国情怀的有机渗透。
技术赋能守初心，以生为本促成长
课堂中，教师们以预测设问、抓主题句关键词为阅读策略梳理语篇；通过小组合作对比中外航天发展，探究航天格局，实现语言习得、思维培养与家国情怀的有机渗透。九堂课虽路径各异、风格迥异，却始终紧扣“AI赋能不炫技，以生为本重素养”的核心原则，严格规避“为用AI而用AI”的形式化问题，让AI成为激活课堂、精准助学、思辨引航的工具，最终落脚于学生独立思考、合作探究与大胆质疑能力的培养。
从海洋到星空，从文本解读到文化共情，本次教研既是对AI与英语教学融合路径的深度探索，也是对“素养导向”课堂的生动践行。它为县域高中英语教学搭建了交流共进的平台，更激励教师以创新之心深耕课堂，让英语成为学生理解世界、讲述中国故事的桥梁，助力学子在探索未知的道路上怀揣勇气、笃行不怠。
图文丨英语组
编辑丨苏佳
审核丨黄晓燕
签发丨办公室
温馨提示
由于微信修改了推送规则，没有经常点“在看”的，会慢慢收不到推送。如果你还想看到遂昌中学的信息，请将“遂昌中学”加为星标，每次看完后别忘记点下“赞”和“在看”！
