夜雨聆风#《AI重构英语教学》阅读#
这段时间断断续续买了好几本书，买书的好处就是能够断断续看完这些书，圈圈画画的阅读体验感非常好，成就感也很好，推荐。
这本书拿到，阅读完第一章节，这本书属于实操性，非常适合边看学习操作。现在分享一下第一章部分内容，实操上手。
主要场景：外刊改编、语法/词汇课补充阅读、核心词汇提取。
核心实践方法：
1. 外刊改编
• 步骤：
• Step1：上传外刊原文 + 课标词汇表。
• Step2：让 AI 分析结构（主题意义、文意结构、段落衔接、语言结点）。
• Step3：输入详细提示词（学段、蓝思指数/字数、词汇范围、结构要求）。
• Step4：人工复核（字数、难度检测工具），迭代优化。
• 示例提示词：对标蓝思650-850L，150词以内，词汇限3000词范围，保留“先概述再具体”结构。
2. 基于固定学段词汇/句式创建阅读文本
• 上传课标词汇 + 语法要点 → 输入主题 + 语法要求 → 生成带语法标注的记叙文/说明文。
3. 智能体筛选核心词汇 + 生成练习
• 在智谱清言等创建词汇筛选智能体（角色定位 + 工作任务 + 输出示例 + 注意事项 + 上传词汇表）。
• 输出：核心词汇清单 + 多种题型练习（填空、选择、匹配等）。
课堂应用：补充阅读、作业、词汇巩固、写作支架。
核心提示词：
你是一名高中英语教师，想要改编这篇文章。要求对标蓝思指数“650L至850L”（具体数值可以参考蓝思指数表），字数在150词以内，词汇均出自《普通高中英语课程标准(2017版2020年修订)》的3,000词范围。同时保留原文的“先概述再具体”的语篇结构，生成改编文本。
第三节、写作材料
实践方法：
1. 词汇思维导图
• 整理话题词汇（控制字符数）→ 上传畅图 AI → 提示词生成思维导图。
2. 梳理高分写作句型/词块
• 上传多篇高分范文 + 评分标准 + 课标主题意义要求。
• AI 提取可迁移词块（心理转变、情绪表达等）。
3. 生成分层写作范文
• Step1：上传真题 + 评分标准 + 写作理论（如“五五拍戏教学法”）。
• Step2-4：依次生成**基础版（90分左右）→ 中等版（15-19分）→ 高级版（20-25分）**范文，通过迭代提示词升级。
课堂应用：范文对比、背诵、作文讲评、自主修改。
梳理高分写作句型
核心提示词（成长类读后续写）：
请你以高中英语教师的身份，总结“成长类”读后续写中可以反复运用的词块。下述是整理的多篇高分范文，请结合《普通高中英语课程标准(2017年版 2020年修订)》中“人与自我”主题语境下“认识自我、丰富自我、完善自我”的相关要求，提取其中被多次使用，并能有效体现人物成长过程中心理转变与情绪表现的词块，同时需要综合考虑词汇和语法的复杂程度。
生成不同水平的写作范文：
基础版提示词：
请在认真阅读题目的写作要求后，采用“五五拍戏教学法”，生成一篇读后续写范文（蓝色指纹）达到“650L至850L”。
中等版 / 高级版：在基础版基础上增加提示，如“对照评分细则中的中等作文标准，对基础版范文进行润色修改，要求在语法、词汇表达、主题意义深化等方面完成升级”。
第四节 口语材料
实践方法：
1. 图片开口说话
• 用即梦 AI 生成教材人物真人版图片 → “对口型”功能输入文字 → 生成说话视频。
2. 教材人物对话视频
• Step1：生成/提取人物场景图片（指定地点、表情、动作）。
• Step2：TTSMaker 分段生成对话音频。
• Step3：即梦 AI “对口型”制作分段视频。
• Step4：剪映合成完整视频（可选加字幕）。
课堂应用：听说课对话练习、配音复述、阅读理解辅助。
第五节、视觉材料
实践方法：
1. 风格统一的角色图片
• Step1：文生图创建首图（详细描述风格、角色、外貌、场景）。
• Step2：以首图为参考图，延续风格生成后续场景图。
• Step3：优化提示词（必要时用豆包提炼更精准描述）。
2. 课文绘本故事视频
• 确定脚本 → DeepSeek 生成各场景提示词 → 豆包/即梦 AI 生成插图 → TTS 生成旁白 → 即梦 AI 制作视频片段 → 剪映合成（加字幕/运镜）。
3. 互动网页游戏（如词块消消乐）
• 飞象老师直接模版使用
• 用 AI 从图片/文本提取单词 → Excel 表格 → 导入游戏运行。
课堂应用：听说/阅读/词汇复习、项目式学习、游戏化检测。
突然间刷到这个讲座（没有回放）就在明天下午！买了一本刘晓斌教授的书，期待，之前听了他关于广东高考听说的讲座，很实用！
