探秘AI世界绘就科艺画卷

在科技与人文交织的时代坐标中，如何引导儿童理性认知人工智能、并在实践中涵养科学与艺术的双重素养？盛夏之际，启思二年级的师生走进中国科学院文献情报中心，参与了一场融合前沿科技讲座与创意表达实践的研学活动。这场以“科艺融合”为底色的探索之旅，不仅拓展了孩子们对AI技术的认知边界，更通过图书海报创作实现了知识内化与审美表达的有机统一。

智启未来

一场聚焦AI时代的专题讲座

活动伊始，孩子们聆听了科学家讲座《AI时代的小学生活应该怎么度过》的专题讲座。讲座从日常生活场景切入，系统梳理了人工智能的典型应用——从语音助手到智能推荐，从图像识别到自动翻译，帮助学生在具身体验中感知AI技术的存在形态，了解了身边的人工智能。

整场科普讲座，既是一次前沿科技的启蒙教育，更是一场科学思维的培育课堂。孩子们在沉浸式聆听中，跳出课本局限，直观感知科技发展的蓬勃态势，初步建立起科技向善、科技赋能成长的核心认知，为科学素养的长效培育筑牢根基。

同时，围绕数据隐私、内容可靠性等议题，孩子们和研究员展开了一系列的讨论，在交流和碰撞中，懵懵懂懂的孩子们频频点头，明确了安全使用AI的伦理规范，为数字时代的自主成长奠定了理性基础。

墨韵书香

以“小小图书管理员”身份完成

科艺融合实践

讲座结束后，研学活动进入更具参与性的环节——“我是小小图书管理员”。孩子们以小组协作的方式，围绕自己钟爱的科普读物展开二次创作。启元学校为孩子们营造了浓厚的读书氛围，科普读物在校园中触手可及。在活动前，孩子们在在校园中精心选择了自己最喜爱的科普读物，在活动现场为所选书籍撰写简介，分享阅读感受；同时，还选取书中最具趣味性的科学插图，通过彩笔进行临摹与再创作。

这一过程并非简单的绘画活动，而是对科学内容的一次深度艺术加工。孩子们需要理解书中传递的科学概念，进而运用线条、色彩与构图等视觉语言进行表达——这正是我校“科艺融合”办学特色的生动实践：科学为艺术提供认知内核，艺术为科学赋予感性表达。最终，所有作品汇聚成一幅绵长的卷轴式图书海报，既是一部微型科普图鉴，也是一幅集体创作的视觉叙事长卷。

活动后，孩子们应邀接受了中国科学院文献情报中心的采访，面对镜头，孩子们从容地介绍了自己推荐的科普读物，并说出了自己的推荐理由。孩子们条理清晰、言之有据，展现出良好的逻辑思维与语言表达能力，也反映出日常教学中科学素养与人文涵养的扎实积淀。