
在科技与人文交织的时代坐标中,如何引导儿童理性认知人工智能、并在实践中涵养科学与艺术的双重素养?盛夏之际,启思二年级的师生走进中国科学院文献情报中心,参与了一场融合前沿科技讲座与创意表达实践的研学活动。这场以“科艺融合”为底色的探索之旅,不仅拓展了孩子们对AI技术的认知边界,更通过图书海报创作实现了知识内化与审美表达的有机统一。


智启未来
一场聚焦AI时代的专题讲座


活动伊始,孩子们聆听了科学家讲座《AI时代的小学生活应该怎么度过》的专题讲座。讲座从日常生活场景切入,系统梳理了人工智能的典型应用——从语音助手到智能推荐,从图像识别到自动翻译,帮助学生在具身体验中感知AI技术的存在形态,了解了身边的人工智能。
整场科普讲座,既是一次前沿科技的启蒙教育,更是一场科学思维的培育课堂。孩子们在沉浸式聆听中,跳出课本局限,直观感知科技发展的蓬勃态势,初步建立起科技向善、科技赋能成长的核心认知,为科学素养的长效培育筑牢根基。
同时,围绕数据隐私、内容可靠性等议题,孩子们和研究员展开了一系列的讨论,在交流和碰撞中,懵懵懂懂的孩子们频频点头,明确了安全使用AI的伦理规范,为数字时代的自主成长奠定了理性基础。



墨韵书香
以“小小图书管理员”身份完成
科艺融合实践


讲座结束后,研学活动进入更具参与性的环节——“我是小小图书管理员”。孩子们以小组协作的方式,围绕自己钟爱的科普读物展开二次创作。启元学校为孩子们营造了浓厚的读书氛围,科普读物在校园中触手可及。在活动前,孩子们在在校园中精心选择了自己最喜爱的科普读物,在活动现场为所选书籍撰写简介,分享阅读感受;同时,还选取书中最具趣味性的科学插图,通过彩笔进行临摹与再创作。
这一过程并非简单的绘画活动,而是对科学内容的一次深度艺术加工。孩子们需要理解书中传递的科学概念,进而运用线条、色彩与构图等视觉语言进行表达——这正是我校“科艺融合”办学特色的生动实践:科学为艺术提供认知内核,艺术为科学赋予感性表达。最终,所有作品汇聚成一幅绵长的卷轴式图书海报,既是一部微型科普图鉴,也是一幅集体创作的视觉叙事长卷。
活动后,孩子们应邀接受了中国科学院文献情报中心的采访,面对镜头,孩子们从容地介绍了自己推荐的科普读物,并说出了自己的推荐理由。孩子们条理清晰、言之有据,展现出良好的逻辑思维与语言表达能力,也反映出日常教学中科学素养与人文涵养的扎实积淀。






















此次研学活动,是一次从课堂走向真实科研场景的认知跃迁,也是我校“科艺融合”理念在实践活动中的一次典型呈现。通过聆听AI主题讲座,孩子们初步建立起对技术的批判性理解;通过绘制科普海报,他们将抽象知识转化为具象审美对象,实现了科学精神与艺术气质的双向滋养,在理性与感性之间构筑成长基石。
未来,我校将持续深耕“科艺融合”育人体系,持续搭建多元化、沉浸式实践平台,让科学精神与艺术素养共生共长,助力每一位学子在探索中成长,在创新中绽放。

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文字 | 赵义迪
图片 | 赵义迪
排版 | 曹煦欣
审核 | 小学部
夜雨聆风