习题答案|七下第三单元课后习题答案

第三单元传承中华优秀传统文化

第六课传承核心思想理念

第1课时历久弥新的思想理念

1.生活观察（P50）

参考答案：

“苟日新，日日新，又日新”的意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新，体现了革故鼎新、与时俱进的思想。“春生夏长，秋收冬藏”的意思是春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏，体现了道法自然、天人合一的思想。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的意思是从书本上得来的知识毕竞不够完善，要透彻地认识这件事还必须亲自实践，体现了脚踏实地、实事求是的思想。“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的意思是在衙门里休息的时候，听见窗外竹叶叶萧萧作响，仿佛听见了百姓啼饥号寒的怨声。我们虽然只是州县里的小官吏，但百姓的每一件小事都在牵动着我们的感情。这首诗体现了惠民利民、安民富民的思想。

2.探究与分享（P51）

参考答案：

（1)①二十四节气是古代开展农事活动的依据，它对于指导农民安排农事活动起到了重要作用。这种农事活动的安排，使得农民能够更好地掌握农作物的生长规律，进而提高农业产量和效益。另外，古人通过观察自然界的变化，总结出了一些有关气候变化的规律，这能够帮助人们预测气候的变化，从而更好地应对自然环境的变化。今天，二十四节气与农业依然息息相关，什么时候耕地、播种、除草、收获，都要遵循节气之规。比如山西南部是冬小麦的主产区，有节气谚语曰：“麦长四季春为主，十年九春早”“立春天还寒，麦田浇灌莫停歇”“小满芝麻芒种谷”。即使在四季特征并不明显的区城，也有依节气轴线所产生的一系列农谚，为农业生产提供参考。如东北农谚“过了芒种，不可强种”；安微农谚“清明下种，谷雨栽秧”;福建农谚“惊蛰犁头动，春分地气通”;等。

②二十四节气对人们的日常生活有重要的指导意义。例如，在冬至节气时，人们会准备过冬的衣物和食物，以应对寒冷的冬季。同时，二十四节气也是人们安排出行、祭祀等活动的依据。

（2）中国古人对人与自然关系的认识为“道法自然、天人合一”。人们认为：人事必须顺应天意，要将天之法则转化为人之准则，顺应天理，方能国泰民安。主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。

3.探究与分享（P53）

参考答案：

“庶”，即要有足够的劳动力;“富”，即发展生产，满足人民衣、食、住、行等物质生活方面的需求；“教”，只有在先庶、先富的基础上，才能有效地进行教化，发展教育事业。“庶、富、教”体现了惠民利民、安民富民的思想，认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。

第2课时  做核心思想理念的传承者

1.生活观察（P53）

参考答案：

①尚和合的核心思想理念，要求我们追求和谐，强调多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。

②求大同的核心思想理念，要求我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。

2.探究与分享（P54）

参考答案：

（1)仁爱，宽仁慈爱；爱护、同情的感情；主要指爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。

（2)孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。

3.探究与分享（P55）

参考答案：

（I)坚守道义,即坚守道德和正义的原则与底线，不因境遇变迁、人生穷达而失去对道义的坚守。

（2)要坚持做正确的事情，做符合道义的事；在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。如：见利思义、敢于担当、同违法乱纪行为作斗争、维护国家和社会的公共利益。

4.启思导行(P57）

参考答案：

（1）示例：

（2)讲仁爱的体现：设置老幼病残孕公交专座。

重民本的体现：党和政府坚持以人民为中心的发展理念；实施乡村振兴战略。

守诚信的体现：打击“老赖”。

崇正义的体现：建立国家助学金制度；完善失业保险制度。

尚和合的体现：提出绿色发展理念。

求大同的体现：我国提出共建“一带一路”倡议。

如何传承：

讲仁爱要求我们爱自己的亲人、爱全社会的人、爱天地万物；

重民本要求我们站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领；

守诚信要求我们树立诚信意识，做诚实守信的人；崇

正义要求我们将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义；

尚和合要求我们正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系；

求大同要求我们热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。

第七课弘扬中华人文精神

第1课时影响深远的人文精神

1.生活观察（P58）

参考答案：

四名同学的讨论分别涉及了求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念。中华优秀传统文化蕴含了丰富的人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。我们要自觉弘扬中华人文精神，坚定文化自信，实现精神上的独立自主。

2.探究与分享（P59）

参考答案：

（1)电影《我和我的祖国》《守岛人》;电视剧《跨过鸭绿江》《山海情》;戏剧《燕翼堂》;广播剧《中国北斗》;歌曲《领航》;图书《远去的白马》;等等。

（2)体现了文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。

3.探究与分享（P61)

参考答案：

①陶渊明的田园诗有《饮酒·其五》《归园田居·其一》等。

②陶渊明的田园诗是对劳动生活的反映，不仅展现了他对理想生活的追求，同时也体现了他淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度。这就是俭约自守、中和泰和的生活理念的体现。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。

第2课时做中华人文精神的弘扬者

1.生活观察（P62）

参考答案：

（1）文以载道、以文化人的教化思想。

（2)《中国汉字听写大会》《中国诗词大会》《朗读者》《国家宝藏》《经典咏流传》《上新了·故宫》《故事里的中国》《典籍里的中国》等。这些节目发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用，弘扬了促进社会和谐、向上向善的思想文化。

2.探究与分享（P63)

参考答案：

（1）名言:各美其美，美人之美，美美与共，天下大同；看不见的和谐比看得见的和谐更美；等等。事例：六尺巷。

（2)弘扬促进社会和谐的思想文化；提倡人与人、人与社会和谐共处；应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。

3.探究与分享（P63）

参考答案：

①事迹举例:2024年全国“新时代好少年”先进事迹名单发布，浙江省杭州市南肖埠小学学生来丁丁入选。曾获“浙江少年诗词大会”小学组总冠军的来丁丁，诗词歌赋信手拈来。他3岁开始学习古诗词，迄今掌握超3200首，曾两次参加《中国诗词大会》，还登上年度英雄榜。他是优秀传统文化的传承者和传播者，他成立班级诗词社团，开设校红领巾广播国学专栏，带动身边人共同学习诗词。他还热心公益，每年拿出比赛奖金进行捐款，已累计捐款2000余元。

②值得学习的精神品质：有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国；自强自立、创新创造；传承、孝敬、友善、节俭、诚信的传统美德；弘扬民族精神和时代精神；自觉践行科学健康、文明向上的生活方式；等等。

4.启思导行（P64）

参考答案：

（1)诸葛亮的《诫子书》运用智慧理性、简练严谨的文字，将为人父者的爱子之情表达得非常深切，也使这封家书成为后世历代学子修身立志的名篇。刘禹锡的《陋室铭》借赞美陋室打写自己志行高洁、安贫乐道、不与世俗同流合污的意趣。（二者选一即可）

（2)历史学科关于和平共处五项原则的闸述中蕴含着求同存异、和面不同的处世方法：音乐经典篇目《二泉映月》蕴含着形神兼备、情景交融的美学追求。

第八课践行中华传统美德

第1课时薪火相传的传统美德

1.生活观察（P65）

参考答案：

（1)孔融让梨、曾子避席、三顾茅庐、车胤囊萤等。

（2)负荆请罪蕴含的传统美德：精忠报国、振兴中华的爱国情怀。闻鸡起舞蕴含的传统美德：天下兴亡、匹夫有责的担当意识。程门立雪蕴含的传统美德；孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。

2.探究与分享（P66）

参考答案：

这句话的意思是“梨没有主人，难道我的心也没有主人吗？”这句话主要告诉我们要有自律之心，坚守内心准则。这句话体现了礼义廉耻的荣辱观念。中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。第2课时做中华传统美德的践行者。

1.生活观察（P68）

参考答案：

2024年7月30日，中央文明办发布2024年第二季度“中国好人榜”，冯贵珍当选。冯贵珍，女，1949年10月生，中共党员，东营市东营区辛店街道舒苑社区第四党支部书记。10岁时，冯贵珍的父母去世，她在哥嫂帮助下念完初中就工作了。她深知学习是农村孩子改变命运的机会，于是决定有能力时一定要资助贫困学生。从1993年起，冯贵珍开始为贫困家庭、贫困学生捐款捐物，30多年来，帮助多名学生完成学业。2021年，冯贵珍丈夫去世，她按照丈夫遗愿向红十字会捐献了丈夫的眼角膜，还和女儿也共同签署了眼角膜捐献意向书。她的故事让我们感受到中华传统美德的力量，启示我们做一个扶危济困的人，共建充满爱心与温情的文明社会。

2.探究与分享（P69）

参考答案：

可以从学习、生活等方面践行自强不息的中华传统美德，树立理想、努力学习、遵规守纪、直面挫折、不怕困难、敢于吃苦等。

3.探究与分享（P69）

参考答案：

选择身边敬业乐群人物的故事进行分享即可。只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。敬业乐群的传统美德能凝聚起强大合力，不断推进国家各项事业发展，有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦。

4.启思导行（P71）

参考答案：

（1)如《史记》《诗经》《孟子》等。推荐《孟子》的理由：《孟子》是战国时期孟子的言论汇编，记录了孟子与其他各家思想的争辩，对弟子的言传身教及游说诸侯等内容，由孟子及其弟子共同编撰而成。《孟子》记录了孟子的治国思想、政治策略和政治行动，如性善说、施仁政、重视培养贤才等。

(2)略。

单元思考与行动

1.情境思考（P73）

参考答案：

（1)北斗卫星导航系统。北斗七星，在上古时期就被古人用来判断方向、确定季节、知晓时辰，到现在都是北半球天空的重要星象。古人用北斗来指引漫漫长路上前进的方向，只要在天空中看到北斗七星，就能找到永远处于正北方向上的北极星，也就实现了定向导航的目的。我国的卫星导航系统取名为“北斗”，既有鲜明的中国特色，又彰显华夏悠久的历史文化和渊源。

（2）略。

（3)示例：天人关系是中华文明连续性的体现。理由：从大禹治水，到汤武革命；从周公“制礼作乐”，到商鞅变法……正是出于对“天”或“自然”的信任及尊重、对人的主观能动性的充分确认，中国人才会前赴后继地追求一个人人各得其所、各尽其职的理想世界。

（4)①我们应自觉担负起传播和弘扬中华优秀传统文化的职责使命，全面深人了解中华文明的历史，领悟源远流长的中华文明何以博大精深。②深入挖掘中华优秀传统文化的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，努力打造更多具有思想穿透力、文化影响力、艺术感染力的精品力作。③坚持以文化人，创新话语、形式、途径，运用现代信息技术，创新传统艺术的表达形式，让中华优秀传统文化的独特魅力和普遍价值得到更充分展现、更广泛认同。

2.实践活动（P74）

参考答案：

（1)示例：长城。长城是人类历史上最伟大的工程之一，是人类文明史上举世无双的物质奇观和精神财富。原本作为抵御外敌人侵的军事工程，如今成为中华文明的重要象征，长城早已不仅仅是建筑奇迹，更是中华民族精神的重要标志，被赋予了“自强不息、众志成城、坚韧不屈、守望和平”的深刻内涵。

（2)宣传展示方案：①开展“爱我长城兴我中华”的演讲活动，讲述与长城有关的故事，提高对长城历史文化的认知；②开展“守护长城人人接力”展览活动，宣传守护长城砖，文明走长城、拍长城，提升人们保护长城的意识。

（3)示例：北京中轴线研学。路线：钟鼓楼一万宁桥一景山一故宫一太庙一社稷坛一端门一天安门一外金水桥一天安门广场及建筑群一正阳门。设计理由：北京中轴线北端为钟鼓楼，南端为永定门，纵贯老城南北，全长7.8公里，是统领整个老城规划格局的建筑与遗址的组合体。北京中轴线是中华文明历史发展的重要见证，是中华文明突出特性的重要标识。在北京中轴线宏大华丽的规划布局中，蕴含着中华文明的智慧和特点。在研学中，学生可以领略北京中轴线“致中和”的哲学理念、多元一体的文化特征、天人合一的理想追求。