夜雨聆风
当AIGC浪潮席卷设计行业，传统的《网页设计》课该何去何从？
面对“代码难、创意空、学赛脱钩”的老大难问题，数字媒体系张雨老师依托SC教学微改进项目，不打乱原有课程体系，只用微创手术式的精准调整，让这门核心课彻底活了起来。
过去的《网页设计》课，常陷入“重语法、轻创意”的怪圈。学生往往被繁琐的HTML/CSS代码困住手脚，导致作品动效同质化严重，更难以对接高标准的学科竞赛。此外，单人作战的模式也无法满足企业对团队协作能力的刚需。
针对这些痛点，张雨老师确立了AI赋能、赛教融合的改革路径，将AIGC技术无缝植入课堂，打造“趣味化、智能化、实战化、竞赛化”的四维课堂。
改革保留了经典的“网页动起来”特色环节，并在此基础上进行了三大升级：
1. AI助教入驻，降低技术门槛
引入专业AIGC前端工具，实现导航栏、轮播图等组件的“一键生成”，并利用AI进行代码自动纠错与CSS动效优化。这不仅解决了学生“调试两小时，运行五分钟”的尴尬，更让他们从重复劳动中解脱出来，专注于交互逻辑与创意策划。
2. 三人小组制，还原企业实景
摒弃单打独斗，实行“三人固定小组”模式：
架构师：负责页面基石与代码规范；
设计师：利用AI进行动效创新与视觉打磨；
测试员：负责功能校验与作品演示。
这种角色分工，精准还原了互联网企业的开发流程，锤炼了学生的协作与沟通能力。
3. 多元复盘，形成闭环
课后不再是简单的交作业，而是设置了“代码走查+作品展演”环节。学生不仅要秀出成品，更要拆解AI辅助设计的逻辑。通过师生互评，补齐技术短板，拓宽设计视野。
为了让课堂成果接受市场检验，课程同步举办了“网页设计挑战赛”，全面对标省级学科竞赛标准。
评价体系革新：新增“AI创意应用合理性”、“智能交互创新性”等维度，引导学生“会用AI”而非“照搬AI”。
行业大咖把脉：引入企业一线设计师进行线上点评，从商业落地角度给出建议，让教学与行业需求同频共振。
成果高效转化：本学期，24级数字媒体技术专业学生共产出百余件原创作品。经过严格遴选，10%的优质作品已直接推送至校级、省级更高规格的赛事平台。
这场轻量化的教学微改进，成功打破了传统网页设计“静态化、重代码、轻创意”的困局。学生们正逐渐从被动的“代码敲打者”，向具备AI辅助能力的“智能创意全栈设计师”转型。未来，课程将继续深化赛教融合，持续迭代教学资源库，助力数媒学子在智能化设计时代抢占先机。
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来源|张雨
编辑|杨璐萍
复审|刘伟丽
终审|何丽慧
