【习题研究】深度分析:发挥好“超纲”习题的教学价值

习题教学记是以日志的形式记录日常习题教学的故事。借助一道题的教学，记录一点心得，给读者以启发。

因为关注我公众号的新老师比较多，所以除了分享文章外，我也愿意分享“文章是怎么一步一步做出来的"。

一是日常的思考与实践。在一次组内集体备课活动中，关于课堂作业本中的一道习题，聚焦“学生还没学会过列竖式，而题目的要求是准确计算该怎么办？”这一问题展开了深度交流。交流后进行了实践，并以文字的形式记录。

二是基于框架下的教学反思。一次偶然的机会，有幸加入何月丰校长的习题教学记撰写项目组。结合自己公众号记录的素材，以“一题一得"教学故事的形式修改、撰写成文。

感兴趣的小伙伴可以关注公众号：

期间，何校多次语音指导、鼓励、修改，特此感谢!

1.经历 比较 勾连：“长度单位”量感培养的策略研究

2.借助古罗马数字，发展审辩式思维

3.聚焦深度思辨，体会转化思想

4.重视具身体验 发挥习题价值

5.在深度体验中发展量感

6.如何帮助学生更好地理解除法的含义

7.如何帮助学生更好地理解重叠问题

8.经历深度思辨 感悟度量本质——“角的再认识”教学实践与思考

9.创设真实情境 发展符号意识——“校园乘车编码”教学实践