智融课堂启新程,AI助力写新篇——宜山二小第二学期校本教研系列活动综述②

2026年4月21日，李婷婷老师执教二年级《中国美食》一课。李老师以招募美食小达人情境带领学生解锁“读准菜谱”“巧辨食材”“解锁厨艺”三关，以各色美食图片、菜名识字为主线，课堂氛围轻松有趣。教师结合凉拌、煎、烤等烹饪字归类识字，直观易懂，落实生字教学。穿插美食小故事，渗透中华饮食文化。

同日，谢周慧老师执教六年级《真理诞生于一百个问号之后》一课。谢老师引导学生梳理事例，理清议论文说理逻辑，抓关键词体会论证方法。课堂注重读写结合，鼓励学生联系生活谈感悟，落实思辨能力培养。

2026年4月28日，陈丽茹老师执教四年级《海上日出》一课。陈老师以美文导入、沉浸式诵读感受语言之美，梳理太阳在应纳税额、位置的变化，把写作方法转化为直观学习路径。为学生提供写作支架，引导学生迁移运用，实现从“读”到“写”的自然过渡。

2026年5月26日，刘林玲老师执教四年级《黄继光》一课。刘老师紧扣英雄事迹，通过多媒体还原战场情境，引导学生深入文本细节，从抗美援朝战争和上甘岭战役背景出发，剖析黄继光舍身堵枪眼的壮举，聚焦绳子、多音字与战场专用词语，让学生从具体数据与动作描写中体悟英雄的无畏与忠诚。

几堂课虽学段不同，却共同彰显了“智融”理念下课堂的灵动与深度。教师们巧妙借助数字化工具，将抽象知识具象化，让传统课堂焕发新生。

2026年4月21日，吴海燕老师作《智能时代的语文教学新范式》的经验分享。吴老师提到要优化评价体系，实现即时高效反馈。构建“学习——评价——改进”的闭环教学模式，通过AI智能评价系统精准捕捉学生课堂表现。

2026年4月28日，全体语文组教师聆听苍南县语文名师吴小明老师带来的《精准解读 指向表达——习作单元教学策略》专题讲座。吴老师系统梳理了小学阶段8个习作单元教材，明确提出习作教学应遵循学生能力的发展规律。以数字化手段为教师减负增效，为习作教学创新提供新思路。

2026年5月26日，陈晓群老师作《AI赋能语文课堂 创新作业育人路径》经验分享。陈老师以《荷花》为例，展示AI融合教学课例设计的全流程。课堂伊始，用AI动态生成荷塘美景，音画结合，快速抓住学生注意力，激发探究兴趣。品读环节，AI智能设问，随记互动、即时生成个性化阅读建议，引导学生深入文本肌理。

同日，汤海燕老师带来《针对新居民子弟的语文分层作业AI设计方法》经验分享。汤老师立足本校学情，以《乡下人家》为例，分析学生在语言表达与情感体悟上的差异。利用“基础护航”“迁移应用”“创意融合”等层级进行作业分层设计。

本次研讨活动，成功在教师们心中指明了AI赋能教学的方向，明确了AI应用的核心价值与基本路径。后续，我校将继续按照研修方案，分学科、分阶段深化AI与课堂教学的融合实践。通过常态化教研机制，推动技术从“辅助”走向“融合”，真正实现减负增效。