题目勘误|深圳社招真题、7200题、讲义题、大字典题更正(260703)

2025深圳公办编制教师社会招聘公告汇总

✅2026年7月3日深圳学霸笔记印刷勘误：

✅2026年6月25日深圳教招真题印刷勘误：

【2017年11月12日-初中】

39.现代教育中，教师角色发生转换，下列说法不正确的是（）。

A.反映出学校教育功能的某些变化

B.对教师素养提出更高要求

C.对相应的师资培训问题提出更高要求

D.反映出学校课程价值的变化

★原先的错误答案为C，目前已经勘误为D。

39.【答案】D。解析:现代教育中，教师角色的转换，不仅意味着学校教育功能的某些变化，而且对教师素养的要求以及相应的师资培训问题也提出了更高的要求。源自《教育学》廖顺学主编P371

✅2026年6月24日深圳教招真题印刷勘误：

【2017年11月12日-小学】

73.谈话的方式有( )。

A.讲解B.谈心C.讨论D.指导阅读和反思E.日记交流

★原先的错误答案为ABE，目前已经勘误为ABCD。

73.【答案】ABCD。解析:谈话说理是班主任通过摆事实、讲道理的方式对小学生进行正面教育，从而启发学生觉悟、提高学生认识、指导学生行为的一种方法。这是班主任工作中最常用、最基本的教育方法。根据需要，选定谈话的方式。1.讲解。讲解是班主任向学生传播、分析、阐明社会和学校道德规范要求的一种常用方式。它可以是比较抽象地进行说理，也可以是用打比方、讲故事等方式形象具体地揭示道德的真谛。2.谈心。谈心是班主任与学生当面交换意见、交流思想时常用的一种方式。可在课内或课外进行，也可以在集体或个人中进行，但多用于课外个别教育时进行。3.谈论。当学生对某些问题认识不明确或有不同意见时，应组织学生进行讨论，通过讨论明辨是非，作出正确判断。4.指导学生阅读和反思。指导学生阅读有教育意义的书籍、报刊以及引导学生进行反思,这是说理教育的一种有效方式。源自高谦民主编《小学班主任》第九章滑涓细流润心田——小学班主任工作艺术P157

✅2026年6月24日深圳教招真题印刷勘误：

（初中大字典\8000题\7200题已经同步修改）

【2015年5月24日-初中】54.中小学课堂教学评价的内容包括()。

A.对学校教育质量的评价

B.对课程的评价

C.对教师教学质量的评价

D.对学校整体教学水平的评价

E.对学生学业成绩的评价

★原先的错误答案为CE，目前已经勘误为BCE。

54.【答案】BCE。解析:教学评价是实现教学目的的一个重要手段，它是为了解、诊断、评定、调整与提高教学质量服务的。它包括:学生学业成绩的评价，教师教学质量的评价，课程的评价。源自廖顺学，高婧，方晓路主编.《教育学》P226

✅2026年6月24日深圳教招真题印刷勘误：

（初中大字典已经同步修改）

【2022年5月21日-初中】

73.青少年的良好人际关系的建设目标有()。

A.亲密的亲子关系

B.良好的师生关系

C.和谐的同伴关系

D.平等的异性关系

E.友好的社会关系

★原先的错误答案为ABCDE，目前已经勘误为ABC。

73.【答案】ABC。解析:我国著名的医学心理学家丁瓒曾指出:“人类的心理适应,最主要的就是对于人际关系的适应。”青少年学生的人际关系主要表现为亲子关系、同学关系和师生关系。源自《心理学（第五版）》第十四章心理健康P270

✅2026年6月20日深圳教招真题印刷勘误：

（初中大字典已经同步修改）

【2013年1月12日-初中】

5.关于品德阶段性发展的最具有代表性的理论是由（）提出的。

A.皮亚杰

B.科尔伯格

C.马斯洛

D.布鲁姆

★原先的错误答案为A，目前已经勘误为B。

5.【答案】B。解析:关于品德阶段性发展的最具代表性的理论是由科尔伯格提出的。科尔伯格通过运用道德两难问题，研究了6-16岁儿童的品德发展。通过分析做出两难判断的原因，科尔伯格揭示了作为品德发展依据的思维过程。他假定品德发展有三种水平，每一水平包括两个阶段，总共六个阶段。源自《初中生心理学》

✅2026年5月25日深圳教招真题印刷勘误：

【2013年1月12日-高中】

67.个人理想主要包括()。

A.道德理想

B.社会理想

C.幻想

D.职业理想

E.生活理想

★原先的错误答案为BDE，目前已经勘误为ADE。

67.【答案】ADE。解析:初中生的理想应包括个人理想和社会理想。个人理想包括生活理想、职业理想和道德理想。源自张玉莲著《道德教育原理与法治意识培育研究》2023

✅2026年5月22日深圳教招真题印刷勘误

【2025年7月5日-小学】

6.金老师在班会活动中、引导学生学习、分享“爱迪生发明电灯”的小故事，让学生明白爱迪生的伟大发明是经过多次失败后才获得最终的成功，进一步体会到学习意志品质的重要性。全老师的教育行为属于学生发展集体指导中的（）。

A.品德指导

B.学习指导

C.理想指导

D.生涯规划指导

★原先的错误答案为A，目前已经勘误为B。

6.【答案】B。解析:

《中小学班主任工作规定》提出，班主任要做“学生健康成长的引领者”，要努力成为学生的“人生导师”。因此，班主任对学生发展的指导是班主任日常管理工作的内容。对学生发展的指导包括对品德指导、学习指导、安全与法规指导和健康指导等。

(1)品德指导。中小学生品德指导是班级组织德育任务的要求。班主任要创造一个有利于学生品德提升的环境，提升他们的道德理解力和判断力。学生的道德情感体验更多地是在班级活动中获得，班主任要把班级建设成为一个有情意的集体，并且在班级活动中指导学生践行道德行为，让他们养成良好的道德行为习惯。

(2)学习指导。班级是一个承担教学任务的组织，学生在班级中的学习活动是班级管理的重要内容，学习指导不仅指智育相关课程的学习指导，也包括体育、美育和劳动课程方面的学习指导，不仅有课堂学习，还有课外学习。从某种意义上说，课堂上的学习可由任课老师负责，但课外的学习主要依赖班主任的指导。

班主任对学生进行学习指导主要目的是促进学生非智力因素的发展，激发学生的学习动机和兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生的意志品质;班主任对学生进行学习方法和策略的指导，可以让学生对学习活动有更高的兴趣，对学习充满信心，激发其学习动力;也可帮助学生了解自己的学习潜能，了解自己学习上优点、缺点和个人学习风格，从而使学生更加深入地了解自己，寻找进步的契机，以便拟定提升学习效果的策略，提高学生的学习效率。

(3)安全与法规指导。安全与法规指导是班主任必须重视的班级日常管理工作。安全是学生成长的条件。学生在校园内、班级内发生的意外伤害事件及校园欺凌现象，需要班级管理者高度关注。中小学班级组织是一个主要由未成年人构成的组织，班级日常管理任务包括使班级成为一个为未成年人提供保护的组织。但是，安全保护不只是外部的保护，也需要班级成员能够自我保护。班主任应教育班级成员懂得在班级生活中避免被伤害，即学会自我保护;教育班级成员应遵守法规，尊重他人的权益。

2016年6月28日，教育部、司法部、全国普法办印发了《青少年法治教育大纲》，该大纲明确了对青少年进行法治教育的总体目标和阶段目标。班主任在日常管理中进行法规指导，应当结合“道德与法治”课程进行，指导学生把在课程中学习到的法规常识及培养的法治意识落实到班级日常生活中。在法规指导的过程中，班主任自身的法治意识及遵法守法的榜样作用是十分重要的。总之，班主任在班级日常管理中进行安全与法规的指导，要根据班级日常活动的需要，配以安全与法规要求，让学生开展自我教育，养成遵纪守法的习惯，增强自防、自救及处理事务的能力。同时，班级管理者要针对学生可能遭遇的各种安全问题，在日常管理中进行集体指导;也要针对班级成员的特点，有针对性地进行个别指导。

(4)健康指导。保护学生的健康是班主任的责任，也是班主任进行班级日常管理的内容。班主任既要重视学生的生理健康，也要重视学生的心理健康。中小学健康教育指导的内容包括健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等。

✅2026年5月19日深圳教招真题印刷勘误

【2025年12月27日-高中】

49.学习者经过一定程度的练习，能够以某种熟练和自信的水平完成动作，根据辛普森的动作技能领域目标分类。这属于（）。

A.知觉

B.自动化

C.适应

D.复杂的外显反应

★原先的错误答案为D，目前已经勘误为B。

49.【答案】B。解析：

（1）知觉：运用感官获得信息以指导动作。

（2）准备：对稳定的活动的准备，包括心理准备，生理准备和情绪准备。