习题AI小助手:小场景,大应用——我所亲历的“人工智能+教育”探索路程

本文获浙省教育技术中心团总支发起的“人工智能教育教学故事”征集活动优胜奖

作者：浙江省桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学陆建友

一个人的尝试，可以走很快；一群人的坚持，可以走很远

2026年1月8日，“习题AI小助手”专题资源网（www.xtai2026.com）正式上线。

那天晚上，我盯着屏幕上的专题资源网站看了很久。从2025年1月DeepSeek刚兴起时的那个动画，到如今一个汇聚了上百个“习题AI小助手”的专题资源网站，这条路我经历了全过程。但我知道，这条路不是我一个人走出来的，它属于浙江省何月丰名师网络工作室，属于每一位参与制作、分享、使用的老师。

种子：一个人的深夜尝试（2025年1月）

2025年1月，DeepSeek刚兴起。我在教学中遇到了一道习题，很多学生怎么都想不通。一个孩子站起来说出自己的思路，讲得很认真，可其他同学听完，依然一脸茫然。我看着他们困惑的眼神，突然冒出一个想法：如果把这个思路“画”出来，让思路“动”起来，会不会不一样？

课后，我开始用DeepSeek制作那道习题的可视化动画。调了一次不行，再调第二次、第三次……当动画在屏幕上流畅播放的那一刻，我知道，这条路我走定了。第二天在课堂上演示那个动画，效果出奇的好，学生想不通、讲不清的地方都直观展现在学生眼前。那一刻，我尝到了“技教融合”的甜头，但还不知道，这粒种子即将落进一片肥沃的土壤。

扎根：遇见何月丰名师网络工作室（2025年8月—9月）

2025年8月，我偶然看到浙江省名师网络工作室招新学带的通知，抱着试试看的心态报了何月丰校长的工作室。后来何校跟我说：“你的申请写得很诚恳，第一个报名，又懂技术。”于是，我幸运成了15名学带中的第一个名额。

9月，第一次工作室活动，何月丰校长对工作室主题研修项目进行深度解读，提出了 “习题AI实验室”教学创新实践的项目，并通过“习题AI小助手”实例，介绍了AI和习题相结合如何赋能学生的学习。那一刻，我眼睛亮了。我之前的那些零散尝试，突然有了一个清晰的方向。活动中，我现场展示了如何利用DeepSeek、智谱清言等GAI工具生成“习题AI小助手”。周博赞分享“‘习题教学记’撰写经验”。罗诚和周腾潇带来了两节“AI赋能”研讨课。我开始意识到：这不是我一个人的摸索，而是一群人在朝着同一个方向奔跑。

生长：从“我”到“我们”（2025年10月—12月）

2025年10月，我开始系统梳理自己的经验。11月3日，工作室送教到浙江省仙居县，“习题AI小助手”主题教研活动如火如荼地展开。叶坤坤和虞健杨用两节精彩的数学课，完美诠释了“一题一课”的教学魅力。何月丰校长在专题报告《习题AI小助手：开启习题教学新局面》中，深刻指出：“习题AI小助手是辅助教学手段，而不是以此进行教学；是协助教师教学，而不是代替教师教学；是帮助学生思考，而不是代替学生思考。”这句话，后来成了我们整个团队的“座右铭”。我在这次送教活动中分享了自己制作“习题AI小助手”的经验，并现场指导送教学校的老师制作“习题AI小助手”，大家非常感兴趣。

12月19日，工作室送教到浙江省杭州市钱塘区。周博赞执教《盛水问题》，开启了“习题AI小助手”助力数学虚拟实验的研究。我做了《小学数学“习题AI小助手”的开发培训》，再次分享了开发的主流平台以及有效输入提示词。那一天，我们进一步通过实际案例达成共识：AI进课堂不是乱用，不是全程用，而是用在关键处。也正是这样的共识，让我们慢慢勾勒出“习题AI小助手”专题资源网的雏形。

开花：网站上线，从“工具”到“生态”（2026年1月—4月）

2026年1月8日，“习题AI小助手”专题资源网正式上线。截至当前，团队已成功发布100余个“习题AI小助手”，每一个都经过精心设计：命名清晰、标注开发者，并配有直观的操作视频与简洁的教学建议。何校反复强调：“我们从不提供僵化的教案，只是给出‘可以这么用’的建议。核心永远是教师的智慧教学，AI是辅助工具，激发灵感而非替代思考。”网站上线后，反响超出了我们的预期。专家的肯定、同行的认可，像一阵阵暖风，吹进了我们这个草根团队的心坎里。越来越多的老师不仅在使用“习题AI小助手”开展教学，更主动参与到制作与分享中来。每一份无私的奉献，都让我们这个“习题AI实验室”更加丰盈。

展望：从一个人到一群人，从工具到生态

从2025年1月的那个动画，到2026年1月网站上线，再到今天——这条路，我走了一年多。但真正让我感到踏实的，不是自己走了多远，而是转头一看，身边已经是一群人。

在浙江省何月丰名师网络工作室的这片土壤里，我从一个“有点技术的数学老师”，慢慢成长为能够参与构建资源库的学科带头人。而更让我感动的是，越来越多的老师，开始主动加入这个行列。他们有的制作助手，有的撰写使用建议，有的分享课堂感悟——每一份贡献，都让这个资源库更加丰满、更有温度。

如今，“习题AI小助手”专题资源网成了我以及我们共同守护的花园，它是我们整个团队共同的花园，它具有以下四大优点：

轻量式：技术“降维”，让制作与使用不再有门槛；
精准性：靶向“痛点”，让技术服务于关键教学环节；
课堂味：融入“无痕”，让工具服务于真实课堂生态；
体系化：闭环“赋能”，让教师从“会用”走向“善用”。

这就是我们想要的“习题AI小助手”——不是高高在上的技术展示，而是接地气、有温度、可复制、能推广的教学资源库。技术不是魔法，但一群懂技术、爱教育的人聚在一起，就能创造奇迹。欢迎你使用“习题AI小助手”，更欢迎你加入我们，一起建设这个属于草根教师的技教融合之家。