个人简介

党小英，女，本科学历, 毕业于陕西省教育学院汉语言文学专业，中学一级教师，陕西省渭南市华阴市罗山初级中学生物老师，兼职心理健康辅导老师。中国心理卫生协会家庭教育指导师、北京卫生心理协会会员、陕西省家庭教育研究会理事、陕西省心理协会会员、华阴市青少年心理辅导员、华阴市青少年心理健康教育科普志愿服务队成员及市教体局青春健康教育主持人，西安市心理健康导引法高级研修班第一届优秀学员。

在讲座开篇，金老师剖析了AI时代教育转型特征。随着人工智能普及，教育迎来信息平等化、扁平化变革。教师不再是知识的唯一权威，身份需要转变为学习引导者、平等中的首席、终身学习者与情感链接者；同时新时代学生需要具备人生支持力与纠偏力。这让我意识到，面对教育环境的巨大变革，班主任不能固守传统管理模式，必须主动拥抱新技术，更新教育理念，顺势完成自我转型。  讲座最具实践价值的部分，是大量落地可复制的AI应用案例。金老师分门别类展示了丰富的实操路径：在班级文化打造上，可以借助DeepSeek生成班级公约、班级口号、班会教案，搭配可画进行视觉美化，设计班徽、制作家长会可视化PPT，师生共创打造班级文化阵地；在班级日常管理层面，利用希沃AI百宝箱制作学生奖状，AI设计班会互动小游戏活跃课堂氛围；运用豆包撰写班主任工作总结、协助班委选拔；依靠讯飞听见语音转文字，高效整理家访记录；在通用办公场景，豆包录音纪要功能快速整理会议笔记,DeepSeek结合飞书文档完成集体备课，创意写作AI助力教育论文撰写，同时熟练运用腾讯会议各类功能提升教研沟通效率。

一个个贴近班主任工作的实例，打破了我对AI“高深难懂”的刻板印象，原来人工智能不是花哨的技术噱头，而是可以减轻事务负担、释放育人精力的实用工具。

同时金老师着重强调了正确使用AI的核心原则：运用AI最终目标是提升班主任AI领导力。我们应当把握思维力、创新力、高效性、融合性、安全性五大原则，遵循“少就是多、应用为王、极简常态”三大策略。AI是辅助工具，永远无法替代班主任与学生之间真实的情感交流。技术服务教育，育人的温度、师生间情感链接才是班级管理的核心。讲座中金小玲老师AI赋能英语课堂的听课反思案例，也印证了这一点：AI生成教学素材丰富课堂情境，但打动学生、促进成长的依旧是教师用心的教学设计与互动引导。

讲座最后，金老师带领我们展望AI赋能幽默幸福班级管理的教师成长路径。幽默幸福班级，意味着告别生硬、繁琐的管控模式，借助AI把班主任从重复、机械的文案制作、资料整理工作中解放出来，把更多时间投入师生沟通、心灵育人、班级氛围营造，打造轻松温暖、积极向上的班集体。

结合自身班主任工作反思，以往大量时间消耗在方案撰写、素材制作、资料汇总等事务性工作，常常挤压陪伴学生、深度沟通的时间。通过本次学习，我明确了后续努力方向：第一，主动尝试各类AI工具，循序渐进学习适合班主任场景的操作方法，从小任务开始实践，逐步实现常态化使用；第二，守住育人本心，理性看待人工智能。善用AI提高工作效率，但坚持以人文教育为本，不依赖AI代替独立思考，保留班级管理当中的情感、创意与个性化教育；第三，树立终身学习意识，持续探索AI与班级文化建设、班会开展、家校沟通、日常德育的融合路径，探索属于自己的“AI+幸福班级”管理模式；第四，坚持打造幽默幸福班级氛围，依托技术减负增效，将更多精力聚焦学生品格培育、身心健康成长，引导学生锻炼规划力、沟通力、适应力等综合素养。

此次学习是一次理念与方法的双重更新。未来，我将把本次所学转化为实际行动，善用AI赋能班级管理，以技术为翼、以热爱为底色，努力建设幽默、温暖、幸福的班集体，在AI时代持续实现专业成长，做新时代智慧型班主任。

图文：党小英

编辑：刘  丽

初审：余  丽

终审：刘  钢