文档内容
阅读古诗词有以下六个角度：
【角度一】看标题。标题是解读诗歌内容和形式的关键，是诗歌内容和形
式等信息的丰富载体。有可能揭示作品线索、写作时间、地点、对象、事件、
主旨等，也有可能奠定诗歌感情基调。
【角度二】看作者。从诗歌作者入手，知人论世。作者的身世、境遇、抱
负、人生观等，往往决定了诗作的感情。
【角度三】看注释。从注释了解作者、背景、疑难词语和难懂典故，深入
理解诗意。注释的主要作用有二:一是降低理解难度，二是暗示情感。
【角度四】知语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、
含蓄性、精练性、跳跃性。情感词是作者情感的最直接体现。不仅要看作者直
接抒发的情感，有时一些意象的修饰词也可以体现作者情感。
【角度五】看情语。诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，因而把握诗歌的
结尾，有利于把握诗歌的主旨。诗歌的结尾角度六:重尾句方式是多种多样的，或以景结句，或以情结句，或以理结句，或以问结句。
考点1：体会古代诗歌思想感情
答题方法
第一步，整体感知。关注诗歌中的意象,确定诗歌题材,如怀古咏史、咏物言志、边塞征战、
山水田园等;
第二步，分析诗句。具体分析所涉及诗句分别写了什么，概述内容;
第三步，概括情感。用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感。“抒发了什么”或“揭露了
什么”或“寄寓了什么”。
考点2:赏析事物形象
答题方法
①提:提炼描写物象特征的词语;
②挖:挖掘物象内在的品格、精神内涵;
③找: 寻找物与志的“契合点”;
④点:点明作者塑造物象的意图,即通过某物表达了作者什么样的思想感情
训练目录
一、观书有感(其一)/观书有感(其二)
二、泛舟
三、观书
四、次北固山下
五、冬夜读书示子聿/劝学诗/劝学
六、题西林壁
七、登鹳雀楼
八、雪梅
九、琴诗
十、浣溪沙一、（22-23五年级上·江苏南通·期末）对比阅读。（9分）
观书有感（其一） 观书有感（其二）
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
问渠那得清如许？为有源头活水来。 向来枉费推移力，此日中流自在行。
(1)“问渠那得清如许”中的“渠”指的是 。（2分）
(2)“昨夜江边春水生”中“春水生”的意思是 。（2
分）
(3)这组诗表达了作者“观书”的感受，借助形象揭示了深刻的哲理。《观书
有感（其一）》以 作比喻，向人们阐明了一个道理：
；《观书有感（其二）》借助 和
的形象，告诉我们： 。（5分）
二、阅读古诗，完成问题。（8分）
泛 舟
[宋]朱熹
昨夜江边春水生，艨艟 巨舰一毛轻。
①
向来 枉费推移力，此日中流 自在行。
② ③
[注释]①艨艟(méng chōng)：古代战船。②向来：从前。指春水未涨之时。
③中流：水流的中央。
1．先解释标下划线的词语，再写出诗句的意思。（6分）
①昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
春水生：__________ 巨舰：
诗句的意思：
②向来枉费推移力，此日中流自在行。
枉费：___________ 自在行：__________
诗句的意思：
2．这首诗是《观书有感》的第二首，前两句是叙述，后两句是 ，启
发我们不要去做岸上推船的蠢事，而是应该为艨艟巨舰的自在航行输送
。（2分）
三、（23-24六年级下·黑龙江双鸭山·期末）读书也是读人。阅读下面古
诗，完成文后小题。观 书
[明]于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 。
①
眼前直下三千字 ，胸次 全无一点尘 。
② ③ ④
活水源流随处满，东风花柳逐 时新。
⑤
金鞍玉勒 寻芳客，未信我庐 别有春。
⑥ ⑦
【注释】①每相亲：时常陪伴。每：时常。亲：近。②三千字：此为泛指，并
非确数。③胸次：胸怀，心间。④尘：杂念。⑤逐：挨着次序。⑥金鞍玉勒：
古时形容装饰贵的坐骑。金鞍：金饰的马鞍。玉勒：玉饰的马笼头。⑦庐：村
房或小屋的通称，这里指书房。
(1) 在我们记忆中，吟诵着“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的于谦是一
个
的人，而在《观书》中的于谦则是一个 的人。你是从诗句中
的哪些地方感受到的？请摘抄下来，至少两处。（4分）
① ②
(2)联系全诗内容思考，“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，下列选项中对
这句诗理解不恰当的一项是（2分）（ ）
A．诗人用“三千字”这个数字，具体说明自己阅读字数之多，阅读能力之
强。
B．诗人用了夸张的手法，形象地写出自己读书之多、之快，表现诗人读书
如饥似渴的心情。
C．“三千字”，这里并非确数，而是泛指，写出作者好读书、痴读书的心情。
D．诗人借这句诗告诉我们读书带来的好处——浏览过大量文字后，心中的
杂念会被摒弃，心灵会被涤荡。
(3)“活水源流随处满”是诗人于谦巧妙化用了朱熹《观书有感》中最富有哲理
的诗句：“问渠那得 ？ 。”这两位大家都想告诉我们(
)（先填空，再选择，多选）
A．只有坚持不懈地刻苦读书，才能不断地汲取新知识。
B．书读多了，可以想去哪里就去哪里，像流水一样自由。
C．池塘不断地有活水注入，才能够清澈流动起来。
D．多读书，读好书，就像给自己注入活水，思想才会更开阔。
(4)结合自己的阅读经历，你在读哪一本书的时候，也有于谦“似故人”“别有
春”之感？请仿照下方推荐单向伙伴分享你的好书推荐。（3分）
推荐书名：《老人与海》
推荐理由：这是一部人与大自然搏斗的小说，是一部充满力量的文学经典作
品。老渔夫在茫茫大海上孤身一人与大马林鱼搏斗，与鲨鱼血战时所体现的永
不言败、永不放弃的精神激励着我们每一个人。
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四、阅读《次北固山下》，完成下面的问题。（10分）
次北固山下
唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1．对这首诗的赏析不恰当的一项是（2分）（ ）
A．诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行
舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。
B．第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了
平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
C．第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧
年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人
想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。
D．尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归
的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡
愁。
2．这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？（4分）
3．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？（4
分）
五、对比阅读古诗，完成练习。（6分）
冬夜读书示子聿
（宋）陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
劝学诗
（宋）朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
劝 学
（唐）孟郊
击石乃有火，不击元无烟。 人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。 青春须早为，岂能长少年。
1．下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是（2分）（ ）
A．古人年轻时下功夫，到老年才有所成就，因此要在学习上不遗余力。
B．池塘春草和阶前梧桐，通过意象的变化突出时不我待，进而来劝学。
C．击打石头才有火花，是用来类比人只有通过学习，才能掌握知识的。
D．三首诗语言通俗易懂，但是劝人学习的思想却充满着现实的功利性。
2．三首劝学诗在劝学方面有哪些观点？请简要概括。 （4分）
六、阅读古诗，完成问题。（18分）
题西林壁
， 。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。1．把古诗补充完整。（2分）
2．这首诗的作者是 代诗人 。诗题中“题”是 的意思。（3
分）
3．这首诗的前两句写了诗人从 、 不同的角度，处在 、 、
、 不同位置上观看庐山的感受。（5分）
4．诗人之所以“不识庐山真面目”是因为“ ”。（1
分）
5．我们从这首诗中得到的启发是（2分）（ ）
A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。
B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思
考。
C．对复杂的事物，既要多角度观察，调查了解，又要客观地思考，摆脱主
观成见。
6．有人说古诗词是美丽的图画，从“可怜九月初三夜， ”
中，我看到了秋月初升的美景；有人说古诗词是深情的吟唱，从“嫦娥应悔偷
灵药， ”中，我读懂了李商隐的悲凉孤寂；有人说古
诗词是智慧的结晶，从“ ，雪却输梅一段香”中，我
明白了雪、梅各有所长……古诗词里有挖掘不尽的宝藏，等待我们探索积累。
要想掌握丰富的知识，离不开后天的学习，正如东汉思想家王充所说：“智能
之士， ，
。”（5分）
七、古诗阅读。（13分）登鹳雀楼
唐·王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
1．解释诗中加点的字。（4分）
依： 尽： 穷： 更：
2．这首诗的前两句是诗人所 ，短短十个字，让人如临其境，如见其
景；后两句是诗人所 ，要想看到更远处，就得登上更高一层楼。（2
分）
3．“ ， ”这两句诗常被人用来鼓励别人
积极向上、不断努力。请你写出两句劝告人们上进的诗句： ,
。（4分）
4．用自己的语言描述“白日依山尽，黄河入海流”的画面。（3分）
八、古诗阅读。（10分）
雪 梅
卢钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须（ ）雪三分白，雪却输梅一段香。
1．解释下列字词的意思。（4分）
（1）未肯降： （2）骚人：
（3）阁笔： （4）评章：
2．从“差、欠、逊、少”四字中选择一个填入原诗的空白处。（1分）
3．本诗后两句揭示了怎样的人生哲理？（2分）
4．请你写一段描述梅或雪的文字，把事物的特点描述清楚。（3分）
九、古诗阅读。（10分）琴 诗
苏轼
若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？
若言声在指头上，何不于君指上听。
1．解释词语。（2分）
若： 何：
2．这首诗里的问题是什么？请你给出一个答案。（2分）
3．用自己的话说说这首诗的意思。（4分）
4.这首诗给了我们什么启示？（2分）
十.古诗词阅读。（9分）
浣溪沙
宋·苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再
少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
1．《浣溪沙》这首词前有一段小序，读小序我们可以知道以下信息。
苏轼游历了蕲水清泉寺，此地景物最大的特点是____。小序为词中的
“_____”作了铺垫。（2分）
2．这首词写的是暮春时节的景象，从“_______”和“______”可以看出来。（2
分）
3．词的上阕描绘的是怎样的一个景象？下面表达不正确的一项是（2分）（
）A．生机勃勃 B．萧条冷清 C．幽美洁净 D．清新宁静
4．下面是对词的下阕赏析，你认为正确的画“√”，错误的画“×”。（3分）
（1）从下阕中的“？”“！”看出苏轼对游历时所见景象产生质疑，进而发
出了深深的感叹。
( )
（2）词的下阕所表达的情感与“百川东到海，何时复西归？”所蕴含的情感
相近。( )
（3）从词的下阕，我们可以看到一个自强不息的苏轼。 ( )
