文档内容
“古诗词诵读”板块分析
【单元内容概述】
人文主题
“古诗词诵读”单元是本册书最后一部分内容，编排了《采薇》《送元二使安西》《春夜喜
雨》《早春呈水部张十八员外》《江上渔者》《泊船瓜洲》《游园不值》《卜算子•送鲍浩然之浙东》
《浣溪沙》《清平乐》十首古诗词，与初中教材一致，能够拓宽学生视野，激发学生学习古典诗词
的兴趣和热情。
课文编排
《采薇》《送元二使安西》《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》《江上渔者》《泊船瓜洲》
《游园不值》《卜算子•送鲍浩然之浙东》《浣溪沙》《清平乐》这十首古诗词从诗到词，按照年代
顺序编排，目的是拓宽学生视野，增加学生与古诗词接触的机会，让学生更多受到中华传统文
化的熏陶。
语文要素
本单元的第一个语文要素是“自主借助注释或者利用学过的方法查阅资料，了解诗词大
意，想象诗词描述的情境”；“体会诗人的情感，让学生受到中华传统文化的熏陶”是本单元
的第二个语文要素。《课程标准》第三学段要求：诵读优秀诗文，把握语调和节奏，能够通过注
释和想象，体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇。本单元的10首古诗词正是按照《课程
标准》的要求要设置的。
【单元核心目标】
1.正确、流利、有感情地朗读古诗词，并能熟练背诵诗词。
2.能自主借助注释或者利用学过的方法查阅资料，了解诗词大意，想象诗词描述的情境。
3.培养学生再造想象、创新思维的能力，体会诗人的情感，让学生受到中华传统文化的熏
陶。
【单元任务群目标】
任务群类型 任务群目标
1. 朗读并背诵、默写10首古诗词。
基础型学习任务群
2. 能自主借助注释或者利用学过的方法查阅资料，了解诗词大意。
3. 在理解诗意的基础上想象诗词描述的情境，体会诗人的情感。
1.能试着一边读古诗词，一边想象画面。
发展型学习任务群
2.愿意借助注释和资料去了解诗词大意。
3.能自主表达诗词的大意，讲述诗词描绘的情境。1.推荐阅读：《清平乐•村居》（辛弃疾）、《卜算子•咏梅》（毛泽东）。
拓展型学习任务群
2.实践活动：
学写一首诗。
【单元任务群设计】
