文档内容
人文主题
本单元按课标要求,以“乡村生活”为主题,编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》
《三月桃花水》四篇课文。这四篇课文从不同角度展现了乡村生活的多彩,让人感受到乡村生
活的淳朴、独特与美好。这些课文能让学生在阅读中感受到乡村生活的乐趣,激发学生对家乡
的热爱之情。
课文编排
《古诗词三首》精选了范成大、杨万里、辛弃疾的诗词；《乡下人家》描绘了农家不同
时节独特、迷人的景致；《天窗》则写了乡村儿童从天窗中获得想象的乐趣；《三月桃花
水》是略读课文,展现了乡村田野的明丽春光。
语文要素
本单元的语文要素是“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情”,提示了学生阅读课
文体会情感的方法,“初步”强调了教师教学时应把握好教学目标的度。为了落实这一语文要
素,本单元的选文在内容上贴近学生的认知经验,便于学生理解和想象。所选文章情感表达是比
较明显的,为学生“初步体会思想感情”提供了支架。“交流平台”则启发学生比较课文关键
语句的表达,梳理初步体会课文思想感情的阅读方法。
本单元的习作内容是“我的乐园”,习作要求是“写喜爱的某个地方,表达出自己的感
受”,这一习作要求跟本单元语文要素相互联系,通过抓住关键语句,融合习作的情感表达。
学生的身心特点 学生的认知基础和经验
学生的个体差异 可能遇到的困难
其他
1.在活动体验中,能根据要求提取语言文字信息,抓住关键语句,整体感知课文内容,体会文章表
达的思想感情,并能初识表达思想感情的关键语句。
2.在阅读的引领下,能写出自己喜爱的某个地方,表达出自己的真实感受。注意用关键语句表
达情感,将自己的快乐融入习作,写出乐园“乐”在哪里。任务群类型 任务群目标
1.认识21个生字,读准2个多音字,会写40个字,会写26个词语
基础型学习任务群 2.朗读并背诵《四时田园杂兴》(其二十五)、《宿新市徐公店》《清平乐·
村居》《卜算子·咏梅》
1.能抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情
2.能想象体会句中的画面和情境
发展型学习任务群 3.能认真倾听,记住别人话语的要点,并准确转述
4.能读懂书面通知要求,根据对象进行转述
5.联系语境,展开联想,选择词语说一说乡村或城市生活
1.推荐阅读:《春种秋收》《像风一样奔跑》
2.实践活动:
拓展型学习任务群
(1)让学生亲身走进乡村,感受生活的美丽景色,激发学生对乡村生活的热爱
(2)读懂书面通知要求,根据对象进行转述
