文档内容
人文主题
本单元是“阅读策略”单元,编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》 《纳米技术就在我们
身边》《千年梦圆在今朝》四篇课文。这些课文从不同角度揭示了自然的奥秘,展现了现代科
学技术的神奇和威力。这样一组文章非常适合激发学生的奇思妙想,引导学生就自己不懂的地
方提出问题。因此,课堂要以学生提问为主,教师引导学生敢于提问,并逐渐提出有价值、有水
平的问题,从而促使他们在“提问—思考—理解—辨析—探索”中获得体验,提高能力。
课文编排
《琥珀》的作者根据琥珀的样子,展开合理的想象,重点推测了它的形成过程；《飞向蓝天
的恐龙》这篇课文向我们介绍了“鸟类起源于恐龙”的假说,文中展示了保存有羽毛的恐龙化
石证据,介绍了恐龙到鸟类的演化过程；《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术的含义及
其应用；《千年梦圆在今朝》记叙了中华民族追寻飞天梦的历程。这些课文可以培养学生的
科学兴趣,激发想象力、创造力。
语文要素
本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”,是基于四年级上册第二单
元“阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题”在阅读策略上的进一步发展,旨在增强学
生主动提问的意识,养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。在提问题的基础上,此单
元还进一步提出了“试着解决”的要求。围绕语文要素,此单元三篇精读课文的课后都有“提
问题并解决”的要求:《琥珀》的课后给出了“提出不懂的问题”的示范举例,紧承四年级上册
“提出问题”的语文要素,进一步引导学生提出问题;《飞向蓝天的恐龙》课后要求写下“不懂
的问题”,继续引导学生记录、梳理问题;《纳米技术就在我们身边》课后要求“和同学交
流”,给出了解决问题的一种方式。
学生的身心特点 学生的认知基础和经验
学生的个体差异 可能遇到的困难
其他
1.阅读时能提出不懂的问题,并尝试通过不同的方式解决问题。
2.发挥“奇思妙想”,创想一种神奇的东西,清楚地介绍这个神奇的事物。任务群类型 任务群目标
1.认识41个生字,读准3个多音字,会写45个字,会写47个词语
基础型学习任务群 2.理解一些词汇的新含义,并能积累一些具有新含义的词汇
3.朗读并背诵《江畔独步寻花》
1.能提出问题,并尝试通过不同的方式解决问题
2.能理解并说出课文的主要内容
3.热爱科学,关注科技发展
发展型学习任务群
4.体会科普作品语句表达的准确、严谨
5.能根据要求,介绍琥珀的形成过程和恐龙飞向蓝天的演化过程。了解我国
航天事业的发展历程与成就
1.推荐阅读:《十万个为什么》 《灰尘的旅行》《看看我们的地球》《人类
起源的演化过程》
拓展型学习任务群 2.实践活动:
(1)能够运用作比较的方法,介绍一种事物
(2)感受阅读科普作品的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果
