文档内容
人文主题
本单元按课标要求,以“成长”为主题,编排了《文言文二则》《小英雄雨来(节选)》《我
们家的男子汉》 《芦花鞋》四篇课文。这些课文体裁和题材不同,但都向我们展示了不同时
代少年儿童成长的故事。
课文编排
《文言文二则》选编了两个关于车胤和李白学习的故事,赞美了古代少年勤勉学习、坚持
不懈的求学精神；《小英雄雨来(节选)》讲述了抗日战争时期雨来掩护李大叔的故事,塑造了
一位机智、勇敢的少年英雄形象；《我们家的男子汉》讲述了小“男子汉”从出生到四岁这
段时间里的种种趣事,生动地展示了一个努力学会独立、敢于挑战自己的小男子汉形象；《芦
花鞋》描写了青铜到油麻地镇上去卖芦花鞋的故事,刻画了勤劳、纯朴的少年形象。
语文要素
本单元语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。关于把握课文主要内容的阅读要求,
四年级上册提出了“了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容”“关注主要人
物和事件,学习把握文章的主要内容”,此单元“学习把握长文章的主要内容”在之前所学的基
础上,要求又有所提升。把握长文章的主要内容,要了解故事的起因、经过、结果,要关注主要
人物和事件。
本单元的习作要求是“按一定顺序把事情的过程写清楚”。本次习作话题是“我学会了
”,也契合了“成长”这个单元主题,“学会做事”是一个人“成长”的重要表现。
学生的身心特点 学生的认知基础和经验
学生的个体差异 可能遇到的困难
其他
1.在活动体验中,整体感知课文内容,学习把握长文章的主要内容。
2.在阅读的引领下,能按一定顺序把事情的过程写清楚。注意根据表达的需要,既按一定的顺
序写,又要把事情的过程写清楚,还要写出学做这件事情的体会。任务群类型 任务群目标
1.认识 37个生字,读准5个多音字,会写 22 个字,会写 14个词语
基础型学习任务群
2.朗读、背诵《囊萤夜读》《独坐敬亭山》
1.体会不同比喻句表达的不同感情色彩,并仿写
2.能用较快的速度默读课文,学习把握长文章的主要内容
3.能感受课文中主要人物的美好品质
发展型学习任务群
4.能按一定顺序写一件自己学会做的事情,把学做这件事的过程写清楚,并
写出自己的体会
5. 能用学过的修改符号修改一段话
1.推荐阅读:《小英雄雨来》(管桦)
2.实践活动:
拓展型学习任务群
(1)能根据讨论的目的,记录重要的信息
(2)能分类整理小组的意见,做到有条理地汇报
