文档内容
第六单元核心知识点
一、字词盘点
1.字
（1）易读错的字
吾（wú） 弗（fú） 策（cè） 荐（jiàn） 肆（sì） 桅（wéi） 唬（hǔ）
龇（zī） 咧（liě） 瞄（miáo）
（2）易写错的字
矛：不要写成“予”。
赢：部件较多，依次是“亡、口、月、贝、凡”。
拳：上部左右要对称，“手”的弯钩写在竖中线上。
擦：右部“宀”左下方为“ ”，不要写成“夕”。
荐：下部的撇要长，“子”藏于“ ”下。
艘：左部“舟”为部首时，长横不出头，“叟”上部的短竖要出头。
钩：右部是“勾”，不要写成“勺”。
（3）多音字
①必须掌握的多音字
夫 fú（逝者如斯夫） fū（夫人）
②拓展积累的多音字
应 yīng（应该） 场 chǎng（场地） 将 jiāng（将军） 扎 zhā（扎针）
yìng（反应） cháng（场院） jiàng（将领） zā（包扎）
zhá（挣扎）
（4）形近字
矛（矛盾） 拳（双拳） 荐（推荐） 航（航道） 桅（桅杆）
茅（茅屋） 卷（画卷） 存（存在） 杭（杭州） 脆（清脆）钩（钩子） 舱（船舱） 瞄（瞄准）
钓（钓鱼） 枪（手枪） 描（描写）
2.词
（1）必须掌握的词
引荐 一艘 航行 放肆 帽子 桅杆 吓唬 钩住 扭着 船舱 海鸥 瞄准
（2）四字词语（含成语）
龇牙咧嘴 自相矛盾 摩拳擦掌 出谋划策 胸有成竹 哭笑不得 心惊胆战
（3）近义词
赏识~欣赏 保证~确保 胸有成竹~成竹在胸 信任~相信 猜测~猜想 引荐~推荐
兴致勃勃~兴高采烈 模仿~仿照 显然~明显 放肆~猖狂 哭笑不得~啼笑皆非
眼巴巴~眼睁睁 吓唬~恐吓 灵巧~灵活 心惊胆战~心惊肉跳
（4）反义词
赏识→讨厌 信任→怀疑 胸有成竹→束手无策 遥遥领先→一落千丈
跃跃欲试→无动于衷 风平浪静→波浪滔天 放肆→收敛 哭笑不得→泰然处之
灵巧→笨拙 心惊胆战→泰然自若 勇敢→怯懦 摇摇晃晃→稳稳当当
（5）词语归类
①修饰词
勇敢的水手 桅杆的顶端 胸有成竹地说 兴致勃勃地猜测 好奇地问 眼巴巴地望着
吓得大叫了一声 笑得很开心 笑得更欢 气得脸都红了
②动词
瞄准儿子 追猴子 摘下帽子 攀着绳子 抓着桅杆 爬上桅杆 钩住绳子
③特殊词语
ABB式词语：眼巴巴
ABCC式词语：兴致勃勃
描写神态的词语：哭笑不得 龇牙咧嘴类似的词语：眉飞色舞 全神贯注 大惊失色 兴高采烈 神采奕奕
含有人体器官的词语：心惊胆战 胸有成竹
类似的词语：手舞足蹈 眉开眼笑 膀大腰圆 心花怒放 张口结舌
二、佳句积累
1.语言描写
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
透过孙膑的语言，我们可以看出孙膑过人的智慧，他对赢得比赛很有把握。
2.神态描写
（1）水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
“气得脸都红了”写出了孩子的自尊心受到了伤害，十分生气，为后文写孩子做出冒险
的举动埋下伏笔。
（2）这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
“吓呆了”这是对水手们神态的描写，侧面写出了孩子处境的危险和事态的严重。
3.动作描写
（1）猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
“跳到”“摘下”“戴”“爬上”写出了猴子动作的敏捷，表现了猴子的机灵与顽皮。
（2）孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
生气已经让孩子失去了理智，他为了拿到自己的帽子，孤注一掷，把自己置于危险的境地
4.比喻句
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
这句话写出了孩子跳入水中时的动作又快又猛。
三、语文园地
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。
及笄：指女子年满十五岁。
弱冠：指男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。
不惑：指人四十岁。
花甲：指人六十岁。
古稀：指人七十岁。
期颐：指人一百岁。
四、单元复习要点
1.用自己的话讲述《自相矛盾》的故事内容，把握其寓意。
2.了解《田忌赛马》的故事经过，明白孙膑的思维过程。
3.梳理《跳水》的故事起因、经过和结果，了解船长所用办法的好处。
4.根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
梳理文章的故事情节常见的题目考查形式：①写出事情的起因、经过、
结果；②概括文章或段落的主要内容；③梳理故事线索或推动情节发展、展示人物性格的关键
性语句。
五、“1+X”阅读
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径大伤脑筋，后来受到卖葡萄的老奶奶“给人自由，任其选择”的做法的启发，产生了“撒下
草种，提前开放”的设计策略，最终所形成的路径被评为世界最佳路径。文章语言朴实简明，
情节清晰明了。格罗培斯在设计路径的过程中体现了他精益求精的工作精神，路径的设计策
略中闪耀着他尊重他人、给人自由的人文思想，也让我们体会到了思维方式转变的重要性。
阅读方法：这是一篇叙事的文章，阅读时要弄清楚事情的起因、经过与结果，体会文章蕴含
的深意，和老师、同学交流学习。
