文档内容
第五单元核心知识点
一、字词盘点
1.字
（1）易读错的字
弗(ｆú) 圃(ｐǔ) 蕊(ｒｕǐ)
（2）易写错的字
辩：中间是“讠”，注意与“辨”相区别。
（3）多音字
缴 zhuó(弓缴) 与 yú(何与) 斗 ｄǒｕ(斗笠) 转 zhuǎn(旋转)
jiǎo(缴费) yù(与会) ｄòｕ(斗争) zhuàn(自转)
yǔ(与其)
华 huà(华山) 钉 dìnɡ(钉马掌) 恶 è(凶恶) 屏 pínɡ(屏幕)
huá(华丽) dīnɡ(钉子) ě(恶心) bǐnɡ(屏气)
ｗù(厌恶)
调 tiáo(调和)
diào(调动)
（4）形近字
援(支援) 辩(辩论) 俱(俱乐部) 域(地域) 惯(习惯) 溅(溅落)
缓(缓慢) 辨(辨析) 惧(恐惧) 惑(迷惑) 贯(贯通) 践(践行)
搜(搜救) 版(出版) 阶(阶梯) 脆(清脆) 蟀(蟋蟀)
嫂(嫂子) 板(木板) 价(价钱) 桅(桅杆) 摔(摔倒)
2.词
（1）必须掌握的词
真理 领域 建树 司空见惯 疑问 敏感 提取 明显 无聊 不可思议 吻合偶然 文献 证据 系统 整理 见微知著 灵感 机遇 机器 钟楼 洪亮 街心
盲人 坚硬 清脆 单调 请求 加速 齿轮 唯恐 丑恶 证实 蟋蟀
（2）四字词语（含成语）
专心致志 沧沧凉凉 司空见惯 追根求源 不可思议 锲而不舍 皱皱巴巴
全神贯注 鄙夷不屑 一字一顿
（3）近义词
真理~真谛 司空见惯~习以为常 敏感~敏锐 明显~显著 研究~钻研 探索~探求
洪亮~嘹亮 和谐~和睦 请求~恳求 跳动~跳跃 入神~入迷 唯恐~担心 拒绝~谢绝
丑恶~丑陋 恐怖~可怕 证实~证明 猜测~猜想 全神贯注~聚精会神 鄙夷~鄙视
憎恶~厌恶 高傲~骄傲 聪明~聪慧 陌生~生疏 调整~调节 热爱~喜欢
（4）反义词
真理→谬论 诞生→逝世 司空见惯→鲜为人知 急匆匆→慢腾腾 敏感→迟钝
独立→依赖 锲而不舍→半途而废 洪亮→低沉 坚硬→柔软 清脆→沙哑
柔和→强烈 单调→多样 高兴→痛苦 加速→减速 拒绝→答应 静止→移动
全神贯注→心不在焉 憎恶→喜欢 失望→希望 高傲→谦虚 难过→高兴
聪明→愚蠢 陌生→熟悉
（5）词语归类
①ABB式词语：急匆匆
类似的词语：圆溜溜 黑洞洞 亮堂堂 响当当 脏兮兮 阴森森
②ABAC式词语：摆来摆去
类似的词语：古色古香 同心同德 公事公办 呆头呆脑 无影无踪
③描写动物叫声的词语：狗吠
类似的词语：鸡啼 鸟鸣 狼嚎 牛哞 虎啸 马嘶 龙吟 猿啼 鹤唳 乌啼 鸦噪
④含有近义词的成语：追根求源
类似的词语：粉身碎骨 成群结队 咬文嚼字 道听途说 冰清玉洁 察言观色⑤形容学习认真刻苦的成语：专心致志
类似的词语：孜孜不倦 凿壁偷光 废寝忘食 囊萤映雪 悬梁刺股
⑥动词：发出声音 引起注意 飞渡重洋 发现真理 拍拍脑袋
⑦修饰词：洪亮地响 和谐的声音 司空见惯的现象 反复的观察实验 偶然的机遇
美丽的世界 可怕的东西 全神贯注地看书 鄙夷不屑的神情 有趣的学校
二、佳句积累
1.比喻句
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
这句话运用比喻的修辞手法，把刚升起来的太阳比作车盖，把正午的太阳比作盘盂，生动
形象地写出了不同时间看到的太阳的形状特点。
2.拟人句
秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
这句话运用拟人的修辞手法，把各种的虫在草丛中鸣叫看作人在唱不同的歌曲，生动形
象地写出了秋晚虫子鸣叫的热闹，表达了作者对大自然的喜爱之情。
3.反问句
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
这句话运用反问的修辞手法，强调了死的东西不会自己走动，并且不能自动地发出和谐的
声音的观点，表现了“我”对自己的猜想的肯定。
4.精彩句
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
这句话说明了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就有可能
在现实生活中发现真理。
反问句变陈述句常见的考查题目形式：①下面的句子表达的意思与例
句不相同的一项是( )；②把下面的句子改写成陈述句。三、日积月累
穷则变，变则通，通则久。——《周易》
苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
青，取之于蓝,而青于蓝。——《荀子》
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》
四、单元复习要点
1.会默写《文言文二则》，理解文言文的含义和蕴含的道理。
2.阅读《真理诞生于一百个问号之后》，掌握三个具体事例，理解题目含义。
3.阅读《表里的生物》，结合相关语句感受人物形象，体会意味深长的结尾。
4.阅读《他们那时候多有趣啊》，感受未来的上学方式和现在的不同之处。
5.会以“插上科学的翅膀”为主题写一篇科幻故事。
五、“1+X”阅读
推荐篇目：李媒《儿童的奇想与发明》
推荐理由：文章采用“总—分—总”的结构。先概述文章要说明的问题：任何一次发明创
造都离不开发明的动机与灵感，着重点出孩子们天真无邪的问题与常人眼中的“异想天开”
往往能引燃发明者创造性思维的火花。接着举实例说明：“一次性成像照相机”“两轮传动脚踏车”“隐形眼镜”的发明者都是在日常生活中产生的创造灵感，抓住了机会，经过潜心
研究而获得了发明成果的。最后总结全文：生活中到处都有发明创造的契机(指事物转化的关
键)，并告诉人们，只要有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛——善于观察，抓住契机，就有可能
有所发明、有所创造。
阅读方法：这篇文章结构清晰，内容浅显易懂，可与《真理诞生于一百个问号之后》进行对
比阅读，从文章的写作特点、主要观点、议论方法、结构等方面比较二者之间的异同，从而多方
面、多角度地了解议论文的写作特点和叙事方法。
