文档内容
第三单元核心知识点
一、字词盘点
1.字
（1）易读错的字
惶(huáng) 挪(nuó) 徊(huái) 蚁(yǐ) 绽(zhàn)
（2）易写错的字
耽：右边易写成“ ”。
藏：容易少写下面“臧”字左边的三笔。
吻：“勿”注意别加点。
蒸：容易少写最下面的“灬”。
揉：左窄右宽，右上是“矛”，不是“予”。
偎：左窄右宽，“畏”字下部不要多写“丿”。
（3）多音字
旋 xuán(旋转) 藏 cánɡ(珍藏) 薄 bó(薄雾) 挨 ái(挨打)
xuàn(旋风) zànɡ(宝藏) báo(薄饼) āi(挨近)
bò(薄荷)
吭 kēng(吭气)
háng(引吭高歌)
（4）形近字
媚(明媚) 绊(绊倒) 揉(揉搓) 绽(绽放) 偎(依偎) 耽(耽搁)
楣(门楣) 拌(搅拌) 柔(温柔) 锭(纱锭) 猥(猥琐) 眈(虎视眈眈)
2.词
（1）必须掌握的词
确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息 徘徊 微风 何曾 游丝 赤裸裸 明媚时光 拨弄 草丛 画报 翻箱倒柜 念叨 停顿 晃动 耽搁 泡沫 沉郁 漫长
休止 惊惶 亲吻 依偎 挽回 荒凉
（2）四字词语（含成语）
轻轻悄悄 伶伶俐俐 掩面叹息 千门万户 空空落落 翻箱倒柜 念念叨叨
一声不吭 咔嚓咔嚓 永无休止
（3）近义词
确乎~的确 挪移~挪动 觉察~发觉 遮挽~挽留 叹息~叹气 徘徊~踌躇 蒸融~融化
痕迹~印迹 盼望~渴望 昏暗~阴暗 明媚~明丽 焦急~着急 原谅~饶恕 耽搁~耽误
缥缈~虚无 孤独~孤单 惊惶~惊慌 消逝~消失 荒凉~荒芜
（4）反义词
匆匆→缓慢 聪明→愚蠢 空虚→充实 挪移→固定 盼望→失望 昏暗→明亮
焦急→冷静 答应→拒绝 原谅→责备 缥缈→真实 急遽→缓慢 惊惶→镇定
消逝→出现 荒凉→繁华
（5）词语归类
①ABB式词语：头涔涔 泪潸潸 赤裸裸
类似的词语：笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈 绿油油 黑洞洞 金灿灿
②AABB式词语：念念叨叨 空空落落
类似的词语：洋洋洒洒 轰轰烈烈 形形色色 结结巴巴 是是非非
③ABAB式词语：咔嚓咔嚓
类似的词语：研究研究 练习练习 活动活动 锻炼锻炼 思考思考 表扬表扬 分析
分析 哗啦哗啦 滴答滴答
④ABCB式词语：一动不动
类似的词语：应有尽有 将错就错 将心比心 讨价还价 毅然决然
⑤含有数字的成语：千门万户 一动不动
类似的词语：一心一意 六神无主 九牛一毛 五光十色 五湖四海⑥由两个动宾结构组成的词语：翻箱倒柜
类似的词语：翻山越岭 跋山涉水 含辛茹苦 忍辱负重 开天辟地
⑦动词：拨弄蚁穴 翻看画报 闭上眼睛
⑧修饰词：悄悄地挪移 逃去如飞的日子 游丝样的痕迹 绽开的泡沫 无可挽回地消
逝 漫长而急遽的变化 孤独而惆怅的黄昏 又大又重的洗衣盆
二、佳句积累
1.比喻句
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴
在时间的流里，没有声音，也没有影子。
把八千多日子比作针尖上的一滴水，生动形象地说明日子是多么渺小，消逝得是那么迅
速，无声无息，表现出作者十分无奈的愁绪。
2.拟人句
我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他
便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
把时间人格化，生动形象地写出了时间“去得匆匆”，“我”却无法挽留的情状，让人心
中充满无限的惋惜与无奈。
3.排比句
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
运用排比的修辞手法，描绘了自然界中我们司空见惯的一些景象，表明了大自然中景物
的交替更迭是时间飞逝的痕迹。
4.精彩句
我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次
绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
这句话借描写事物来表现人物的心情，通过描写母亲的腿，既写出了母亲家务的繁忙、任务的繁重、劳动的艰辛，也写出了“我”不停地跟在母亲身后追问，好几次差点儿被她踩到或
把她绊倒，表现了“我”内心的焦急之情。
三、单元复习要点
1.背诵课文《匆匆》，体会作者对时光流逝的感受，感悟作者将情感融入景物的方法并仿写
第3自然段。
2.《那个星期天》：体会“我”心情的变化过程，学会作者表达情感的方法(具体事例、内
心独白、融入景物等)。
3.会以“让真情自然流露”为主题写自己真实的情感体验(感动、难过、愧疚、激动等)。
四、“1+X”阅读
推荐篇目：朱自清《春》
推荐理由：这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”事实上饱含着作家特定时期的思想情绪、对
人生乃至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。《春》这篇
文章讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是对朱自清心灵世界的一种逼真的写照。
阅读方法：可以把这篇文章和《匆匆》一文进行对比阅读，在阅读中体会朱自清的散文在整
体构思、写作手法、语言艺术等方面的特点。
