夜雨聆风有一种学生，你放在人群里未必一眼能认出来，但是如果是教过几年书或者跟过孩子学习的家长，心里就有数。
这类孩子，是妥妥的真学霸，还是那种后劲足的类型。
这些学生身上有哪些特点呢？
第一，就是写作业的速度快。
同样的作业，别的学生能写到晚上十点，他们在学校就能完成个差不多。
这里的重点是他们把作业，当成了检测的工具，不是当学习任务来完成。
遇到会做的题很快就过了，不纠结。
把省下来的时间用到自己的薄弱环节里去，或者用来做拓展。
有的家长担心孩子写得快会糊弄，
其实你看他的正确率就都明白了。
第二，学习的责任感清晰。
这种学生的责任感，不是说他每天按时坐在书桌前就是责任感，
是表现在对问题处理的优先级上。
他能分得清楚主次，知道现在该做什么，等会儿要做什么。
你说他们不贪玩吗？
贪玩呀！哪有孩子不贪玩的。
但是他们知道玩之前要把学习任务完成，这样才能玩的踏实。
还有的家长会问：写这么快是不是上课也得赶作业？
确实有这种可能。
但是这些学生他们有自己的判断力，
他们知道哪些课是不能分心的，
哪些知识点必须要牢记，
哪些内容可以灵活处理的，他们心里有数。
这种判断力，比起盲目的听话更难得。
第三，带着目标去听课。
这类孩子听课不是被动在接收信息，是主动筛选信息。
我和不少学霸们聊过，他们听课的时候脑子里下意识在问两个问题：这个知识点考试会不会出现，会以什么形式出现。
一旦判断这内容不重要，他们就不动笔，省下精力听后面的重点。
这种分类处理问题的习惯，让他们上课时对知识的吸收大大提高。
第四，零碎时间利用率很高。
就比如课间的这十分钟，就算周围吵吵闹闹也影响不了他们。
他们会利用这十分钟，做一些机械性的任务。
比如需要抄写的和一些简单的内容。
这不是他们专注力多高，是他们对自己时间的掌控意识强。
把课间来处理掉琐碎的内容，
晚上整块的时间留给需要深度思考的题目和预习。
大家发现没有，这四点形成的是一个完整的闭环。
作业快，目标强，会利用时间，这种节奏一旦跑顺，学习就不是苦差事，是稳步推进的一套系统。
孩子这些习惯的养成，靠的不是外部施压。
是家长在关键节点上放开了手，让孩子自己承担一次后果，自己调整一次计划。
一旦孩子尝到自主安排的甜头，就进入了正向循环。
家长们，与其天天盯着孩子几点写完作业，不如观察孩子是不是对自己的学习，有清晰的判断和掌控能力。
这才是真学霸和普通孩子的分水岭。
