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2012 年英语一 · Text 1 真题精讲

2012 年英语一 · Text 1 真题精讲

2012考研英语二

Text 1 阅读精讲

同侪压力:从负面力量到社会治疗

宏观分析

文章主题
Rosenberg新书《加入俱乐部》主张同侪压力可成为正面力量,作者肯定其洞察但质疑社会治疗的实际效果
体裁类型
书评型议论文(先扬后抑)
行文脉络
概念引入 → 案例展示 → 肯定评价 → 质疑缺陷 → 理论支持 → 作者结论
难度评级
中等偏难 · 概念抽象 · 长难句嵌套多 · 需区分作者观点与书中观点

段落结构

P1
概念引入:同侪压力通常被视为负面,但Rosenberg主张可通过"社会治疗"成为正面力量
P2
案例展示:南卡反烟运动"向雾霾宣战" + 南非HIV预防"热爱生命"
P3
肯定评价:公共卫生运动不懂心理学,应向广告商学习运用同侪压力
P4
质疑缺陷:细节过多、缺乏深层分析、社会治疗效果不持久
P5
理论支持:健康习惯通过社交网络传播,是隐性同侪压力
P6
作者结论:外部设计的"社会治疗"存在根本问题——人坚持自己选朋友

原文翻译

Para 1

来吧——大家都在这么做。那句耳语般的信息,半是邀请半是逼迫,是我们大多数人听到“同侪压力”这个词时想到的。它通常导致不好的结果——喝酒、吸毒和随意性行为。但在她的新书《加入俱乐部》中,蒂娜·罗森伯格认为,同侪压力也可以成为一种正面力量,通过她所谓的“社会治疗”——在这一过程中,组织和官员利用群体动力的力量来帮助个人改善他们的生活,甚至可能改变世界。

Para 2

罗森伯格是普利策奖获得者,她提供了大量社会治疗实践的案例:在南卡罗来纳州,一个由州政府赞助的名为“向雾霾宣战”的反吸烟项目致力于让吸烟变得不酷。在南非,一个名为“热爱生命”的HIV预防倡议招募年轻人向同龄人推广安全性行为。

Para 3

这个想法看起来很有前景,罗森伯格也是一个有洞察力的观察者。她对许多公共卫生运动的无力之处的批评一针见血:它们未能动员同侪压力来培养健康习惯,而且展示了对心理学严重有缺陷的理解。一个旨在减少青少年吸烟的广告牌运动恳求道:“敢于与众不同,请不要吸烟!”——然而青少年最渴望的莫过于融入群体。罗森伯格令人信服地论证说,公共卫生倡导者应该向广告商学习,后者在运用同侪压力方面如此熟练。

Para 4

但在社会治疗的整体效果方面,罗森伯格的说服力就差了些。《加入俱乐部》充斥着太多无关细节,却对使同侪压力如此强大的社会和生物因素缺乏足够的探讨。这里所呈现的社会治疗最明显的缺陷是,它不能长时间有效。“向雾霾宣战”在州政府资金被削减后就失败了。有证据表明“热爱生命”项目产生了持久变化,但证据有限且褒贬不一。

Para 5

毫无疑问,我们的同侪群体对我们的行为施加着巨大影响。大量新兴研究表明,积极的健康习惯——以及消极的习惯——通过社交网络中的社交沟通传播。这是一种微妙的同侪压力形式:我们无意识地模仿每天看到的行为。

Para 6

然而,远不能确定的是,专家和官僚能在多大程度上成功地选择我们的同侪群体,并引导他们的活动朝着向善的方向发展。这就像老师把后排捣乱的学生拆开,安排他们和表现更好的同学坐在一起。这种策略从未真正奏效。这就是外部设计的“社会治疗”的问题所在:在现实世界中,正如在学校里一样,我们坚持自己选择朋友。

长难句精析

Sentence 1 · Para 1

But in her new book, Join the Club, Tina Rosenberg contends that peer pressure can also be a positive force through what she calls the social cure, in which organizations and officials use the power of group dynamics to help individuals improve their lives and possibly the world.

结构拆解

主干
 Tina Rosenberg contends that...
宾语从句
 that peer pressure can also be a positive force through...
介词宾语从句
 what she calls the social cure 做 through 的宾语(what 引导名词性从句)
定语从句
 in which organizations and officials use the power of group dynamics... 修饰 social cure(介词+关系代词)
不定式
 to help individuals improve their lives and possibly the world 做目的状语,help sb (to) do sth

参考译文

但在她的新书《加入俱乐部》中,蒂娜·罗森伯格认为,同侪压力也可以成为一种正面力量,通过她所谓的“社会治疗”——在这一过程中,组织和官员利用群体动力的力量来帮助个人改善他们的生活,甚至可能改变世界。

Sentence 2 · Para 6

Far less certain, however, is how successfully experts and bureaucrats can select our peer groups and steer their activities in virtuous directions.

结构拆解

主干
 Far less certain is how successfully...(全倒装:表语 + 系动词 + 主语)
正常语序
 How successfully experts and bureaucrats can select... is far less certain
主语从句
 how successfully experts and bureaucrats can select our peer groups and steer their activities in virtuous directions 做主语
并列谓语
 select our peer groups and steer their activities 两个动词由 and 连接
插入语
 however 插入在表语和系动词之间,表转折

参考译文

然而,远不能确定的是,专家和官僚能在多大程度上成功地选择我们的同侪群体,并引导他们的活动朝着向善的方向发展。

逐题精讲

21

细节题

According to the first paragraph, peer pressure often emerges as ______.

[A] a supplement to the social cure
[B] a stimulus to group dynamics
[C] an obstacle to social progress
[D] a cause of undesirable behaviors  ✔ 正确
定位
 Para 1 — “It usually leads to no good—drinking, drugs and casual sex.”
解题
 leads to no good = 导致不良后果;drinking, drugs and casual sex = undesirable behaviors,同义替换
排除
 A 偷换关系,social cure 是 peer pressure 的运用方式,非 supplement;B group dynamics 是 social cure 的工具,非 peer pressure 的结果;C “social progress”原文未提及
22

细节题

Rosenberg holds that public-health advocates should ______.

[A] recruit professional advertisers
[B] learn from advertisers’ experience  ✔ 正确
[C] stay away from commercial advertisers
[D] recognize the limitations of advertisements
定位
 Para 3 — “public-health advocates ought to take a page from advertisers, so skilled at applying peer pressure”
解题
 take a page from = learn from(向…学习/借鉴),so skilled at = 经验丰富,同义替换
排除
 A “recruit”(招募)不是 take a page from(学习借鉴),偷换概念;C “stay away from”与原文“向广告商学习”完全相反;D “recognize the limitations”原文未提及
23

细节题

In the author’s view, Rosenberg’s book fails to ______.

[A] adequately probe social and biological factors  ✔ 正确
[B] effectively evade the flaws of the social cure
[C] illustrate the functions of state funding
[D] produce a long-lasting social effect
定位
 Para 4 — “not enough exploration of the social and biological factors that make peer pressure so powerful”
解题
 not enough exploration = fails to adequately probe;social and biological factors 原词复现,同义替换
排除
 B “evade the flaws”(逃避缺陷)偷换概念,原文是“指出缺陷”非“逃避缺陷”;C “state funding”是举例说明缺陷,非书的失败原因;D “produce a long-lasting social effect”是 social cure 的问题,非 book 的问题,偷换主语
24

细节题

Paragraph 5 shows that our imitation of behaviors ______.

[A] is harmful to our networks of friends
[B] will mislead behavioral studies
[C] occurs without our realizing it  ✔ 正确
[D] can produce negative health habits
定位
 Para 5 — “This is a subtle form of peer pressure: we unconsciously imitate the behavior we see every day.”
解题
 unconsciously = without our realizing it(无意识地 = 没意识到地),同义替换
排除
 A “harmful to networks”原文说习惯通过社交网络传播,非“有害”;B “mislead behavioral studies”原文未提及;D “produce negative health habits”是同侪压力的效果而非 imitation 本身的特点,且原文说 positive and negative 都传播,非仅负面
25

态度题

The author suggests in the last paragraph that the effect of peer pressure is ______.

[A] harmful
[B] desirable
[C] profound
[D] questionable  ✔ 正确
定位
 Para 6 — “Far less certain, however, is how successfully experts and bureaucrats can select our peer groups” + “The tactic never really works” + “that’s the problem with a social cure engineered from the outside”
解题
 Far less certain = questionable(不确定的);never really works = 效果存疑;that’s the problem = 有问题
排除
 A “harmful”过于绝对,作者说的是效果不确定而非有害;B “desirable”与作者质疑态度矛盾;C “profound”(深远的)与作者质疑态度矛盾

核心词汇

高频词汇

contend
 v. 主张,认为
recipient
 n. 获得者,接受者
perceptive
 adj. 有洞察力的
critique
 n. 批评,评论
mobilize
 v. 动员
flawed
 adj. 有缺陷的
persuasive
 adj. 有说服力的
glaring
 adj. 明显的,刺眼的
imitate
 v. 模仿
bureaucrat
 n. 官僚
steer
 v. 引导,掌舵
virtuous
 adj. 向善的,道德高尚的
tactic
 n. 策略,手段
engineer
 v. 精心策划,设计

核心短语

peer pressure
 同侪压力
social cure
 社会治疗
lead to no good
 导致不良后果
spot-on
 精准的,一针见血的
take a page from
 向…学习
glaring flaw
 明显缺陷
exert influence on
 对…施加影响
break up
 拆散,分开

方法论总结

1. 书评文 — 区分“谁的观点”
本篇最大陷阱:P3 是作者肯定 Rosenberg 的观点,P4 是作者质疑 Rosenberg。Q23 问“作者认为书失败在哪”,必须定位 P4 作者的批评,而非 Rosenberg 自己的主张。做题前先标注每段是“书中观点”还是“作者评价”
2. 细节题 — 警惕“偷换主语”
Q23 干扰项 D “produce a long-lasting social effect”是 social cure 的问题,题目问的是 book 的问题,偷换了主语。做细节题时一定要核对“谁做了什么”
3. 态度题 — 找评价性语言定基调
Q25 定位末段,找情感色彩词:Far less certain(不确定)/ never really works(从不奏效)/ that’s the problem(这就是问题)→ questionable。态度题永远看作者用词的褒贬,不看他描述的事实
4. 同义替换意识
本篇高频替换:leads to no good=undesirable / take a page from=learn from / not enough exploration=fails to adequately probe / unconsciously=without realizing it / far less certain=questionable。养成“找替换词”的做题习惯

潘潘老师考研英语

真题为王 · 方法至上 · 陪你上岸