夜雨聆风
美术教研组依托人工智能工具搭建分层差异化备课体系，有效化解传统民间美术教学素材匮乏、学情分层设计耗时久、传统纹样现代化转化难等教学难题。备课阶段，借助AI完成柘荣剪纸馆藏纹样高清数字化分类、吉祥元素智能拆解、多元风格配色一键生成，针对基础、提升、拓展三类不同学情学生，分别匹配剪纸实操、精细刻制、数智文创重构的差异化教学资源与任务链条，将乡土非遗资源、分层育人目标、数智创意工具深度融合，以智能化备课为抓手，精准落实因材施教，推动本土非遗美术课堂实现提质创新。
课堂探究环节
（希沃白板互动探究）
探究一：南北剪纸地域审美对比
教具：希沃屏投放陕北剪纸、柘荣剪纸图片，备课时用豆包清晰化图片，放大局部纹样细节供课上学生观察：
1.对比两种剪纸的线条粗细、镂空多少、造型夸张程度，填写导学单表格。
2.结合闽东温婉细腻的民俗民风，思考柘荣剪纸线条细密精致风格形成的原因。
3.说一说鱼、牡丹、万字纹在春节剪纸里承载的美好期盼。
教师小结：陕北剪纸粗犷简练，大块留白；柘荣剪纸多层镂空、线条婉转、构图饱满，是福建独有的民间美术风貌。
探究二：柘荣剪纸造型规律拆解
自主观察素材，总结三大核心特点：
1.构图：中心对称、团花环形构图为主，适配窗花张贴；
2.技法：阴刻阳刻结合，细密小镂空丰富层次；
3.纹样：吉祥符号程式化，固定搭配年俗场景。
用豆包生成导学单、练习单
闽东柘荣年俗剪纸》导学单
班级：_______ 姓名：_______
一、文化常识填空
1.柘荣剪纸是______级非物质文化遗产。
2.陕北剪纸风格粗犷夸张，柘荣剪纸特点：线条______、镂空______、构图饱满。
二、纹样寓意匹配
鱼纹 —— 富贵荣华
牡丹 —— 年年有余
万字纹 —— 福寿绵长、生生不息
三、造型选择（打√）
柘荣剪纸常用构图：□不对称 □中心对称
线条特点：□粗旷大块 □细密多层镂空
四、深度思考
为什么春节家家户户会张贴柘荣剪纸窗花？剪纸承载了闽东人怎样的民俗情感？
用豆包生成分层作业单
柘荣剪纸年俗创作分层作业
基础层（全体必做·手工剪纸）
任务：对折对称剪纸，制作简易年俗窗花1张
要求：中心对称无歪斜，纹样完整，无大面积撕裂，选用鱼、小花基础吉祥图案。
提升层（选做·精细刻纸）
任务：双层镂空柘荣风格刻纸作品
要求：疏密层次分明，保留福建剪纸细腻镂空特色，搭配牡丹、如意纹样。
拓展层（高中/特长学生·数智文创）
任务：AI数字重构传统剪纸纹样，拓宽纹样应用范围
要求：让学生通过AI工具对柘荣剪纸中的传统纹样进行提取、简化、重组和再配色，将原本常用于窗花、门笺、年俗装饰的剪纸纹样，拓展应用到服装、贺卡、冰箱贴、书签、帆布袋、包装等现代生活载体中。
备课过程所用素材生成流程
1.数字素材调取：豆包搜索馆藏柘荣剪纸图，有模糊的图片让豆包清晰化处理，提取局部纹样以便学生观察线条镂空；
2.AI智能辅助设计：学生上传剪纸线稿，AI一键拆分纹样、更换配色、重组对称构图；
3.双线创作产出
① 实体作品：剪刀/刻刀手工窗花、装饰剪纸；
② 数字作品：数智文创作品电子稿；
4.资源归档：优秀纸质作品扫描上传保存，供后续课堂循环使用。
作业讲评完整流程
1. 集体共性点评（大屏展示多幅学生作品）
亮点：多数学生掌握对称构图，能准确说出纹样吉祥寓意，剪纸线条平整。
共性问题：镂空过大丢失柘荣剪纸精致特点；对折不对称导致图案变形；拓展作品过度简化，丢失传统纹样特色。
2. 分层针对性讲评
基础层：重点点评剪纸对称技法、手工完整度；
提升层：点评画面疏密节奏、闽东剪纸风格还原度；
拓展层：点评传统纹样保留程度、现代配色创意、作品实用性和美观性。
3. 优秀作品分类展示
大屏分区展示：传统手工剪纸区、AI文创设计区，对比讲解“守正传统+创新表达”。
4. 互评环节
学生分组互相打分，从图像识读、审美表现、创意实践、文化理解四个维度填写简易评价表。
配套落地成果清单
1.纸质材料：导学单、分层作业单、课堂探究任务表、学生互评表；
2.学生作品：手工剪纸窗花、刻纸作品、数智文创设计稿；
3.校本资源：柘荣剪纸数字素材库、课堂教学实录；
4.校园实践：新春送福剪纸公益活动、校园非遗剪纸美术展。
供稿：郭晓贞
审核：张海坚 何雯婧 王艳
校训：严谨 勤奋 团结 进取
校风：求实 求真 益心 益智
教风：明德敬业 乐教善导
学风：德才兼修 乐学善思
福建省福清华侨中学
