题型完全创新!2027届高三语文8月份检测试题

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本试卷满分150分，考试时间150分钟。

一、阅读（71分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）

阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一：

当地时间7月23日早晨，2026年国际数学家大会在美国费城开幕。国际数学联盟在开幕式上正式公布第二十一届菲尔兹奖（FieldsMedal）得主名单。北京大学2007级本科校友王虹、邓煜双双获奖，这是中国数学家首次在同一届菲尔兹奖中获得两枚奖章。

菲尔兹奖每四年颁发一次，每次获奖者不超过四位，以奖励当年未满40岁、在数学领域做出杰出贡献的学者。这是国际数学界最高荣誉之一，被称为“数学界的诺贝尔奖”。

（吴丹《祝贺！两位中国数学家获菲尔兹奖》，《人民日报》2026年7月23日）

材料二：

当地时间7月23日，北京大学2007级本科校友王虹、邓煜在国际数学家大会双双获得第二十一届菲尔兹奖，这是中国籍数学家首次获得菲尔兹奖。

【甲】

两位获奖者的成果均属数学领域的重大突破。法国高等科学研究所数学学科终身教授、纽约大学柯朗数学科学研究所教授王虹，因其在调和分析和几何测度论方面的工作而获奖。2025年2月，王虹与JoshuaZahl合作解决了三维挂谷猜想，这一猜想此前困扰数学界逾百年。

芝加哥大学数学系教授邓煜因在偏微分方程领域的工作获奖，与马骁、ZaherHani合作解决狭义希尔伯特第六问题，首次以数学严格推导从微观粒子系统到宏观玻尔兹曼方程的完整逻辑链条。

“中国数学家正逐渐从追随者成长为领跑者。二人获奖能激励鼓舞年轻学子，尤其是增强数学专业学生的自信心，让他们敢于挑战国际前沿的重大数学问题。”中国科学院院士、北京国际数学研究中心主任田刚表示。

【乙】

王虹的学术之路并非一帆风顺。她2007年从桂林中学考入北京大学地球与空间科学学院，因热爱数学，一年后转入数学科学学院。

在IHES的介绍视频中，她提到曾经想要放弃数学、学习建筑的迷茫，被问到为什么回归数学时，她说“我更喜欢数学”。

邓煜则早在中学时期便展露天赋。2006年，他在深圳高级中学就读期间获得国际数学奥林匹克竞赛金牌，2007年进入北京大学数学科学学院。

“做自己喜欢的事情。”邓煜在接受北京国际数学研究中心采访时表示，只要你所做的是真正喜欢的事情，能够享受思考、探索和研究的过程，那么这种享受本身就是一种回报。至于之后是否还会得到其他回报，可以顺其自然。

在田刚看来，这两位数学家成长路径各具特色，却拥有共同的品质：敢为人先，对数学保持浓厚且持久的兴趣，这是支撑他们长期钻研的核心动力。

厚植沃土

北京大学数学科学学院，正是两人科研梦想的共同起点。

回顾北大上学的经历，邓煜用“打基础”来形容。他回忆自己最早上的是陈天权老师的数学分析课，“他的讲课方式和教材都很有特点，让我学到了很多”。大二以后，邓煜跟随刘和平老师学习调和分析，做过本科生科研，开始接触限制性估计和Carleman型问题。“虽然当时没有做出结果，但这段训练非常重要。”田刚也回忆道，王虹在本科期间曾上过他开设的Morse理论本研高级讨论班。该课程由田刚讲授部分章节及相关基础知识，王虹分工研读并在课上作了第二个学生报告。

“二人在国外取得最终成果，但二人基础教育、本科阶段均在国内进行，打下了坚实基础，证明中国在数学人才的基础培养阶段成效显著。”田刚认为国内数学师资队伍不断壮大，越来越多优秀毕业生留在国内深造，已产生了一批世界一流成果，未来在国内做出更高水平成果只是时间问题。

展望未来，田刚充满信心：“只要保持踏实努力，并为年轻学者提供宽松的环境，相信未来会有越来越多中国本土培养的数学家站上菲尔兹奖的领奖台。”

（摘编自焦以璇《历史性突破！中国籍数学家王虹、邓煜获2026年菲尔兹奖》，《中国教育报》2026年7月23日）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 中国籍数学家在本届菲尔兹奖中获得两枚奖章，此前中国籍数学家从未斩获过菲尔兹奖。

B. 两位数学家获得该成就均非出于天赋，而是源于其对数学浓厚的兴趣和锲而不舍的精神。

C. 邓煜本科期间跟随刘和平学习调和分析并从事本科生科研，但当时没有做出显著的成果。

D. 中国籍数学家此次取得了空前的好成绩，但这并不意味着中国数学已经达到其最高水平。

2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A. 关于菲尔兹奖的颁发周期和每届获奖人数上限，材料一和材料二均有明确表述，而材料三未提及相关信息。

B. 材料二中田刚对两位获奖者“敢为人先”的评价，可以从他们分别攻克三维挂谷猜想和狭义希尔伯特第六问题这一事实中得到印证。

C. 材料二提到王虹和邓煜在北京大学数学科学学院的学习经历，良好地补充说明了科研梦想与基础教育的推动作用，这说明了材料二的新闻价值高于材料一。

D. 材料一与材料二都引用了“数学界的诺贝尔奖”这一说法，但材料二更侧重对国内数学教育的反思，因此二者报道立场完全不同。

3. 结合材料二，下列小标题依次填入（甲）（乙）处最合适的是（）

A. 跟跑、并跑、领跑/天才与汗水B.攻克百年难题/天才与汗水C. 攻克百年难题/热爱与坚持D. 跟跑、并跑、领跑/热爱与坚持

小懿在进行“人文之眼，丈量AI”主题研习过程中，要求AI简要报道该新闻内容，AI生成了以下介绍文本（材料三）。阅读以下材料，回答4～5题。

材料三：

当地时间7月23日，2026年国际数学家大会（ICM）在美国费城开幕，中国数学家邓煜与王虹荣获菲尔兹奖。这是中国籍数学家首次获得该奖项，且在同一届中斩获两枚奖章，同样创下历史。

获奖者背景：两人均为北京大学数学科学学院2007级本科校友。邓煜1989年生于深圳，现任芝加哥大学教授；王虹1991年生于广西桂林，现任法国高等科学研究所（IHES）终身教授。

获奖成就：邓煜与合作者攻克了希尔伯特第六问题的狭义版本；王虹与合作者解决了困扰数学界百年的三维挂谷猜想。

历史意义：菲尔兹奖被视为“数学界的诺贝尔奖”，每4年颁发一次。王虹是历史上第三位获此殊荣的女性，两人获奖也标志着中国数学界整体走向成熟。同届四位获奖者中还包括JohnPardon和JacobTsimerman。

（某生成式AI撰文《历史性突破！中国数学家首获菲尔兹奖》）

4. 结合材料一、三以及你的阅读感受，分析同样是简短新闻报道，人类撰文与AIGC（人工智能自动生成内容）有何实质性的差异？

5. 除“获奖者背景”“获奖成就”“历史意义”外，你还能从材料中获取哪些本次菲尔兹奖的重要信息？请选取两个角度并进行有关简要概述。

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成小题。

文本一：

苇河上的老石桥塌了。

桥大概是夜里塌的，像一个行将就木的老人，离开得无声无息。直到次日一早，有附近三山乡的农户走到河边，才发现石桥不见了，只剩几堆残石半露在湍急的水流之中。

农户急忙报告给里长，里长派了个腿脚快的后生，飞快把消息送到了五源县城。五源知县颜鸣山正在后堂吃早饭，一边啜着米粥，一边扫阅文书，才扫过一眼，瓷碗咣当一下掉在地上。

颜鸣山今年三十二岁，个头瘦高，额头饱满外凸，像一块巨岩镇着下方两只圆溜溜的小眼睛。按相面的说法，此乃碑下龟眼之相，主平顺无忧。他顺顺当当进学中举，顺顺当当金榜题名，成绩三甲偏中，在六部观政半年之后，顺顺当当外放出京，来到南直隶连州府五源县做知县。这等运势，简直如一根泼了油的羊脂大蜡烛，旺得耀眼。

读罢这封加急文书，颜鸣山才蓦地想起来，蜡烛烧得亮，也意味着烧得快，一辈子的运气，半辈子就烧光了。所以他到五源县上任才一天，就赶上这么大一桩倒霉事。

颜鸣山没了吃饭的心思，连忙差人去喊王主簿和薛典史，然后匆匆更换了官袍，黑着一张脸匆匆走去前堂。半路上，颜鸣山悄悄掐了自己胳膊一下，可惜无论怎么掐，仍置身于这座逼仄破旧、散发着霉味的县衙内。

他赶到前堂等了片刻，王主簿和薛典史匆匆赶到。

五源是个小县，不设县丞，县里的诸项事务主要靠这两位操持。主簿叫王群，年近六十，须发皆白，略做装扮便可以去堂会演老寿星；典史叫薛天贵，四十多岁，膀大腰圆，一部粗黑胡髯绕过半圈面颊，好似屠户。

颜鸣山对这二人脾性不熟悉，但对反应速度还算满意，便把加急文书给他们传阅。薛典史读完大惊，粗着嗓子叫道：“乖乖，这石桥连接着南北官道，这一塌，整个连州府的交通都得完了。”颜鸣山问：“那苇河之上，可还有别的路走吗？”王主簿小声补充：“只能从隔壁江阳县绕路，多走五十里。”

颜鸣山的脸色更黑了。

不过再着急，也得把事情先弄清楚再说。到底是自然损毁，还是贼人作祟？是桥面半塌，还是整座尽坍？这都是要亲眼看看才知道。于是颜鸣山强压下不安，说：“咱们先赶去现场看一下。”

谁知轿子刚一出县衙，立刻被一群闻声赶到的蓝袍书生给围住了，七嘴八舌，几乎堵住了县衙前的大街。

颜鸣山一脸懵懂地掀开帘子，不防听见扑通一声，一道身影正正趴在轿子前头，姿势狼狈。他低头一辨认，这不是本地县学的李教谕吗？昨天交接的时候曾见过的。

李教谕鼻青脸肿，发髻散乱，没口子喊着大人救命。后头的人群里伸出一只脚，狠狠踹在他屁股上，让他身子又朝前趔趄，差点趴在颜鸣山身上。

颜鸣山面色一沉，天地君亲师，堂堂县学教谕，居然被学生当场殴打，也太有辱斯文了。他正要开口训斥，那个踢人的方脸学生呈递过来一份申状，朗声说道：“我乃县学廪生胡子龙，恳请老父母为我等做主，严惩贪蠹，以正学风！”

原来这群书生是在县学读书的廪生，按规定，每个月会有六斗廪米的补贴。可县学最近三个月发的廪米，皆是发臭发瘪的劣质米。今天又到了发米的日子，廪生们发现粮食成色还是一如既往，忍无可忍，遂痛打了教谕一顿，揪到县衙门口，请知县老爷主持公道。

颜鸣山揉了揉太阳穴，眼下石桥之事最是火烧眉毛，其他都要暂且搁后。可学生们群情激愤，不肯离去。尤其那个叫胡子龙的方脸书生，态度最为坚决，口口声声不离“朝廷体面”“士林清誉”，让他想装听不见都不行。

颜鸣山也是做过穷书生的人，知道很多廪生家里就靠这点廪米支撑。他转头叫来薛典史，让他打开县衙旁边的常平仓，从里面支取十五石大米，先垫付给廪生们。

薛典史环眼一瞪：“颜老爷，常平仓是救灾赈济之用，非灾莫开，这么开库拨给县学，恐怕不合规矩吧？”颜鸣山不以为然道：“只是暂时腾挪一下而已。等咱们从石桥回来，让人补缴不就行了？”说完瞪了李教谕一眼。

于是薛典史没再坚持，叫来一个斗级，吩咐开仓取粮。廪生们一看有米可发，立刻不闹了，纷纷取下肩上的布口袋，在胡子龙的带领下排起队来。李教谕趁机从地上爬起来，躲进县衙。颜鸣山顾不上跟他计较，催促着升轿出发。

这一趟除了王、薛两位佐官之外，还跟着四五个工房小吏、快班的七八个衙役，由一个姓刘的都头带队，总计十来个人，浩浩荡荡朝苇河方向奔去。

文本二：

赵守^①伸出四根指头，晃了几晃：“东主如今的麻烦，无非是修桥、亏空、贪渎、命案四件事^②。敢问您觉得，哪一桩最为要紧？”颜鸣山想了想，说：“自然是修桥。”赵守却摇摇头，说：“错了。”颜鸣山又道：“那是命案？”赵守还是摇头。颜鸣山眉头一皱：“总不至于是亏空吧？”

赵守笑道：“目下最要紧的，是这个。”他一点案前的那一封黄通判的私信，“李教谕的贪渎廪米案^③。”

“啊？”颜鸣山糊涂了，这件事明明最不起眼，怎么到了他嘴里，倒成了最要紧的了？

赵守道：“东主，风水堪舆，要看山川形势；官场看势，要看权柄起落。只要摸清其方向，就能借其力，顺其势，则无往而不利。”他见颜鸣山似懂非懂，便压低声音道，“您想想，修桥、亏空和命案这三件事，最怕的是什么？是怕连州府追究。黄通判在府里做了十几年，倘若他肯出手帮衬，咱们才有办法腾挪周旋，将那三件事徐徐图之。这个李教谕，就是风水中的穴。您点对了，势就通了，气才能顺。”

颜鸣山赶忙拿过黄通判的私信，反复读了几遍，仍有困惑：“我确实很重视啊，还特意写信请教他态度。可人家回信说了，要秉公处理，说得冠冕堂皇。”

赵守接过信纸抖了一抖：“黄通判如果真想秉公处理，何必私信回您？他给您私人写信，本身就是暗示要照拂一二，至于信里说得堂皇，不过是不落话柄罢了。”

颜鸣山至此才恍然大悟。这些心思极尽婉转，都是圣贤书上所未提及的，他一个新任知县哪里知道，果然如孤身穿林一般。

（以上两则文本均选自《人民文学》2026年第2期马伯庸《修桥记》，有删改）

【注】①赵守是知县颜鸣山聘请的幕友，为颜鸣山出谋划策。②这四件事分别是苇河老石桥坍塌、前任知县交接时账上亏空、李教谕贪渎廪米、老石桥边发现男尸。③李教谕的表妹是黄通判的如夫人。

6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）

A. 文本一中交代颜鸣山的出身和面相，暗示了颜鸣山初出茅庐、不谙地方政务处理的“人情世故”，将面临诸多困境。

B. 文本一中县学生因廪米连月成色低劣痛打李教谕，体现了他们坚决维护“朝廷体面”和“士林清誉”。

C. 文本二中颜鸣山下意识回复“修桥”最要紧，是因为桥塌是他上任后的第一桩大事，上级追逼最紧且代价最大。

D. 文本二中从颜鸣山心理活动“果然如孤身穿林一般”可推知“孤身穿林”是颜鸣山上任前对自己工作性质的预测。

7. 下列关于文本在写颜鸣山准备去处理桥塌事务时穿插县学生上告这一情节的分析，不正确的一项是（）

A. “祸不单行”，一桩事接着一桩事，体现颜鸣山此番就任知县面临着很多棘手的问题。

B. 李教谕是牵动整个格局的关键点，小说在此点出并按下不表，为下文如何破局埋下伏笔。

C. 颜鸣山一上任即遇县学生上告，暗示了前任知县不作为，县学生们遭遇不公无处可诉。

D. 颜鸣山也是穷书生出身，对县学生们的苦衷与激愤感同身受，故而执意要开仓放粮。

8. 文本中对胡子龙和黄通判描写笔墨不多，但这两个人物对情节有重要作用。小组同学利用AI智能体，依据文本内容为二人生成了画像，请你选择一幅并对画像进行评论。

9. 马伯庸曾在访谈中说自己很关注“微观史学”。“微观史学”主张“在历史的毛细血管里，听见主动脉的搏动”。小组同学围绕“《修桥记》如何践行‘微观史学’主张”制定了以下表格，请参与表格的完善。

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

杨朱曰：“伯成子高不以一毫利物，舍国而隐耕。大禹不以一身自利，一体偏枯。古之人，损一毫利天下，不与也；悉天下奉一身，不取也。人人不损一毫，人人不利天下，天下治矣。”

（节选自《列子·杨朱篇》）

材料二：

盖先生之心，出乎日月之上；光武之量，包乎天地之外。微先生，不能成光武之大；微光武，岂能遂先生之高哉？而使贪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。

（节选自范仲淹《严先生祠堂记》）

材料三：

前年冬，偶阅华严悲智偈，忽觉有省，即时发一宏愿，愿以深心奉尘刹，不于自身求利益。去年当主少国疑之时，以藐然之躯，横当天下之变，比时唯知办此深心，不复计身为己有。

……二三子以言乱政，实朝廷纪纲所系，所谓芝兰当路，不得不锄者。知我罪我，其在是乎！若仪诸仲山甫之德，则曷克举焉。

（节选自张居正《答李中溪有道尊师》）

材料四：

曰：非也。猛知晋之不可图，而坚之不可谏也。当是时，中原涂炭，民之困于兵革者极矣。猛之出而相秦，非为坚也，为斯民也。使斯民得免于锋镝，虽蒙事虏之名，不恤也。夫猛之于秦也，知其主之非可与大有为，而必欲强而为之。及坚之败于淝水也，或惜猛之早卒。吾谓猛即不死，亦不能止坚之南侵。然猛之鞠躬尽瘁，以延中原数十年之祚，其功亦伟矣哉！故论人者当观其心谅其势不可执一己之见以苛求也。

（节选自侯方域《王猛论》）

10. 材料四画波浪线部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。

故A论人者B当观其心C谅其势D不可E执一己之见F以苛求也

11. 以下关于文中加点字词的说法正确的一项是（）

A. 治，安定。与《屈原列传》中“明于治乱”的“治”用法不同。

B. 遂，使……实现，与《氓》“言既遂矣”的“遂”用法和意思均相同。

C. 当，读dàng，阻挡，与《谏太宗十思疏》“人君当神器之重”的“当”意思不同。

D. 之，用于取消句子独立性，与《师说》“师道之不传也久矣”的“之”用法不同。

12. 下列对四则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 材料一杨朱“损一毫利天下”与“悉天下奉一身”并提，强调个人天下间应互不侵损。

B. 材料二严光虽未直接参与政事，但高风亮节产生道德感召力实际上起到教化世俗作用。

C. 材料三张居正自述与材料四侯方域评王猛所体现价值取向均属舍身为公，其本质相同。

D. 材料四的评价是王猛“事虏”行为辩护依据和四则材料各类人物选择的包容性解读框架。

13. 请将下列句子翻译为白话文。

（1）古之人，损一毫利天下，不与也；悉天下奉一身，不取也。

（2）知我罪我，其在是乎！若仪诸仲山甫之德，则曷克举焉。

14. 拾懿文学社正在筹备“中华士风”主题图文展，工作人员整理了部分历史人物的事迹资料卡。请你结合材料，①～④中任选两项填写，并据此提炼概述评价人物的方法论。

（四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分）

阅读下面的元诗，完成下面小题。

怡然观海

高克恭

日日依山看荃湾，帽山青青无颜改。

我问沧海何时老，清风问我几时闲。

不是闲人闲不得，能闲必非等闲人。

[注]高克恭，元代著名书画家、诗人，27岁出仕。作者在写作本诗时尚未达27岁，当时他还在边耕作边刻苦读书，为考取功名而忙碌。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A. 诗人日日依山观察荃湾，首句呈现出自然景色的恒常与宁静，奠定全诗悠然的基调，也暗含着诗人对自然之美的执着与热爱。

B. 第三、四句巧妙运用拟人的修辞，使诗人得以与海山、清风展开对话，将外部自然界流转变化与内部人生感悟相交融。

C. 第三、四句运用设问的修辞，增强了诗歌的互动性与趣味性，仿佛令读者置身于诗人与自然的对话中，共同探寻人生哲理。

D. 第五、六句作为全诗的核心点睛之笔，用极为凝练的语言直接点明了主旨，深刻揭示了关于“闲”的内心境界与人生哲思。

16. 李渔《闲情偶寄》：“清闲，最乐之事，而有人病其寂寞。就乐去苦，避寂寞而享安闲，莫若与高士盘桓，文人讲论。何也？‘与君一席话，胜读十年书。’既受一夕之乐，又省十年之苦，便宜不亦多乎？”作本诗时诗人显然并非闲人，他又为何说自己很闲？谈谈你的理解。

17. 补写下列句子的空缺部分。

古往今来，多少诗人都说自己闲，可同一个闲，却有不同的韵味。正如琵琶女感慨年少的自己“_______，_______”虚度年华；李白狂歌“_______，_______”，希望得到朝廷重用；多少诗人亦借着“闲”感慨壮志难酬，就如宋时那句“_______，_______”令人叹惋。

二、语言文字运用（19分）

阅读下面的文字，完成小题。

赞美双手实际上赞美的是人，所谓能手、好手、妙手，都做到了心手合一，人人都有一双手，为什么只有少数成了高手？

扬州菜市场不仅卖菜，也提供食材粗加工的便民服务，对淮扬菜名厨陶晓东来说，这是他年轻时候磨练刀工的实习基地。机器化时代，菜市场也装备升级。跟机器比效率，陶晓东①，但他也有不服之处。

针对纹路各异的食材，淮扬菜有着纷繁复杂的刀法套路。【甲】脆性食材讲究直来直往，斜劈直切，宽窄一致，粗细相同，这是淮扬刀客的入门基本功。剞刀法是进阶课程，刀锋先斜角再直角，腰片表面如麦穗一般。【乙】鱿鱼大同小异，运刀角度略微一变，就是荔枝刀法的要义。【丙】莴笋采用篮花刀法，正反切的15°角、起刀和落刀的角度都不能改变，否则无法呈现“打开”的效果。

【丁】万物自有性状，双手能够条分缕析，让山川、田野、湖泊、海洋的各路食材在热汤的浇淋下表达得妙到毫巅。

中式刀法自古流派纷呈，而追求极致的匠心却让海峡两岸一树枝繁叶茂，一脉年轮相承。

远离都市的紧张与喧嚣，在台湾南部临海而居的人们享受着恬静的慢生活。夏秋之交，正是虱目鱼丰产的时节。黄国良家中三代经营虱目鱼塘，除了养殖，他还有一门独家手艺：肉中摘刺。从鱼背下刀，沿主骨一侧将鱼身剖成两半。剔除主骨后，剩余小刺暗藏肉中。顺着主骨留下的痕迹下刀，鱼刺显形。“拔”字诀讲究巧劲儿寸用，发力要干脆，收力要迅速。多一分力，鱼刺会断在肉中。背鳍附近看似杂乱无迹可寻，要仰仗左手拇指的敏锐触觉。摸到鱼刺后，镊子深入切口，拔出的角度取决于鱼刺方向，方向不对，鱼刺会将细嫩的鱼肉划伤。练习多年，黄国良对鱼刺方位和鱼肉纹理了如指掌，才能使整鱼完美成型。

鱼吃全鱼，家要阖家。中国人的双手，抚慰的是心灵，②gōu连的是亲情，传递的是同根血脉的温度。

在这烟火人间，双手是心灵的延伸，是智慧的触角。③miào堂大厨，刀工如画，技艺如诗；市井高手，炉火纯青，风韵无边。咱们不是有句老话吗？④。只要对生活有一腔热忱，人人都是高手，处处都有食神。

18. 小懿的学习小组正在进行语基主题活动。请根据要求，完成任务。

任务一：在①处填写合适的成语。

任务二：在②③处根据拼音写出相应的汉字。

任务三：在④处填上合适的句子。

19. 《文心雕龙·章句》中说：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。”下列关于文段词句段的运用，说法错误的是（）

A. 文中加点词与《祝福》中“并不必仰仗我自己的‘说不清’和他之所谓‘穷死的’的宽慰”中的“仰仗”有异曲同工之处。

B. “在刀客手中，寻常食材也有不寻常的美学呈现”句最适合放在【丁】处。

C. “鱼吃全鱼，家要阖家。”这一句承载的是中华民族海峡两岸同根的血脉与乡愁。

D. 第五段承上启下，使两岸的技艺自然过渡，将案板功夫升华为中国人的精神符号。

20. 文中两句划线句子是否彼此矛盾？谈谈你的看法。

21. 《舌尖上的中国》从充满人情味、生活态的小切口深入主题，以小见大、以点及面，构建中国人饮与食的集体文化记忆。以上文段整编自该节目的一集，如果你参与了文学统筹工作，要求片名为两个字，你会给这一集取什么片名呢？并简要说明理由。

三、作文（60分）

22. 阅读下面的材料，根据要求写作。

庄子在《逍遥游》里说“蟪蛄不知春秋”，其夏生秋死，不知有四季年岁。蝉在地底蛰伏数年甚至十七年，只为换取一个夏天的鸣叫；每只知了都在声嘶力竭，却未必能得到回应。它高呼“知了”，但它到底知道了什么？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

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