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河北省高二年级!#月份联考
语文参考答案
!$%!&项"#都平淡无奇$于文无据%’项"材料一明确#结果毛先生还是决定暂住化龙桥十八集
团军办事处$"并非#当即决定暂住$黄山及山洞住所"且是先坐美大使馆二八一九号汽车去张
公馆"并非直接乘二八二三号篷车去%(项"材料二指出目击新闻#以观察为主要采访手段$"
#主要$不等于#仅靠$"选项#仅靠记者观察这一种采访手段$表述错误&
)$(!材料一明确#广漆地板的客厅里的一切"显然对他来说很生疏$"说明毛泽东对重庆相关生
活并不熟悉"选项中#体现他对重庆生活的熟悉$与材料矛盾&
*$!角度客观’"文字简约’#事实准确无误%!每点!分&
+$!现场感强%文段通过记者的亲眼所见(亲耳所闻"让读者仿佛置身于机场迎接毛泽东先生
的现场"听到毛泽东先生的声音"看到他与记者握手的场景"增强了新闻的真实性和感染力%
"细节描写生动%记者捕捉到了许多富有表现力的细节"这些细节生动地刻画了毛泽东先生
的形象"展现了他的生活习惯和着装特点"使读者对毛泽东先生有了更直观的认识%!每点
)分"意思答对即可&
"$!毛泽东赴渝"出乎意料"显示自己的诚意与胆识"这是化被动为主动的优势%"毛泽东受到
重庆广大民众与国际舆论的欢迎"赢得人心"这是民心的优势%#毛泽东展示出亲民的形象"
言行彰显从容自信"这是形象的优势%!每点)分’从其他角度回答"言之成理的酌情给分&
,$&!#诙谐可笑$与#讽刺笔触$错误"这处拟人化的描写"呈现的画面是富有生趣的"笔触也是
轻盈活泼的&
-$’!#两位姑娘$错误%在图书馆笔谈这一情节"孟嵋的内心经历了#从焦虑到平静$的变化"最
后从军报国的决心坚定起来’而庄无因的情绪则比较稳定"表现出对孟嵋既尊重又担忧的真
挚情感&
.$!塑造人物%江昉讲授时专注于传递诗中精神"展现了战时知识分子清贫自守(以文育魂的
坚韧品格%"升华主题%借)国殇*这一祭奠为国捐躯将士的楚辞名篇"勾连古今家国情怀"
赋予战争历史纵深感%#推动情节发展%通过江昉激昂讲授)国殇*和长衫被钉子撕破的细
节"为后文孟嵋提出从军做铺垫%!每点)分"答出两点即可&
/$!以平民视角反映抗战史%文本一摒弃传统战争小说对将军英雄的描写"精心刻画大学生(
知识分子和普通百姓的命运抉择"让小说成为反映抗战历史(歌颂爱国精神的有效载体%
"将宏大战争转化为具体可感的生活场景%作者通过和孟嵋(李之薇相关的一个又一个生活
场景的再现"让抗战记忆摆脱了宏大叙事的空洞"获得了真实感人的力量%!每点*分’从其
他角度回答"言之成理的酌情给分&
!#$’01+!原文标点&夫斶前为慕势"王前为趋士%与使斶为慕势"不如使王为趋士%,
!!$(!#当察乱何自起- 起不相爱$中的#当$同#尝$"尝试&
!)$%!#还指出民不得乐就会责难君主"这情有可原$错"孟子认为民众不得乐就会责难君主"是
!高二语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$%
!"#$%&
书书书不对的&
!*$!!&被推举任用就会得到俸禄"并非不能获得尊贵的地位和优厚的待遇"但身心就不能再保
持本真的状态了%!关键点#禄$#尊$#不全$各!分"句意!分&
!)&关键的道理我已经说完了"希望能获准回乡"安稳地回到我的住处%!关键点#要$#愿$
#反$各!分"句意!分&
!+$!佐证先王巡游的正当性’"反衬当下君主巡游的失当’#强化#乐以天下$的治国理念%
!每点!分"两点*分"三点"分"意思答对即可&
!参考译文"
材料一#
齐宣王在雪宫接见孟子!宣王问"#贤德之人也会享受这样的快乐吗$%
孟子回答说"#会的!百姓要是没能享受这样的快乐&就会非议他们的君主!没能享受快乐
却非议君主&是不对的’身为君主却不与百姓一同享受快乐&也是不对的!君主以百姓的快乐为
快乐&百姓也会以君主的快乐为快乐’君主以百姓的忧愁为忧愁&百姓也会以君主的忧愁为忧
愁!能把天下的快乐当作自己的快乐&把天下的忧愁当作自己的忧愁&这样做了却不能称王天
下的&从来没有过!
#从前齐景公问晏子"(我想前往转附)朝儛游览&沿着海边向南行&直到琅琊!我该做些什
么才能和古代贤君的巡游相比呢$*
#晏子回答说"(您问得真好啊+ 天子到诸侯的封地去&叫作#巡狩%!#巡狩%&就是巡查诸侯
所守卫的疆土!诸侯朝见天子&叫作#述职%!#述职%&就是汇报自己职责内的工作!,古代君主
的巡游或诸侯的朝见-没有一件是无关政事的!春天巡查耕种情况&对粮食不足的百姓加以补
助’秋天巡查收获情况&对歉收的百姓予以救济!夏朝时的谚语说"#我们的君王不巡游&我们怎
能得到休息$ 我们的君王不巡视&我们怎能得到救济$ 君王的一次巡游)一次巡视&都是诸侯的
榜样!%现在却不是这样"君王的车马一出动&就要消耗大量粮食&饥饿的人吃不上饭&劳累的人
得不到休息!,君王-违背天意&虐待百姓&吃喝玩乐挥霍无度!流连荒亡&使诸侯都为此而忧
虑!流连于游乐而忘返叫作#流%&沉迷于登高而忘返叫作#连%&无休止地打猎叫作#荒%&无节制
地饮酒叫作#亡%!古代贤君没有这样流连游乐)放纵无度的行为!就看您怎么做了!*
#齐景公听了很高兴&在全国实行严格的戒令&还离开宫殿&住在郊外,以示对百姓的体恤-!
于是开始下令开仓放粮&救济贫困百姓!%
材料二#
齐宣王召见颜斶&说"#颜斶&到我跟前来+%颜斶也说"#大王&到我跟前来+%宣王很不高兴!
身边的侍从说"#大王是君主&颜斶是臣子!大王说(颜斶&到我跟前来*&你也说(大王&到我跟前
来*&这合适吗$%颜斶回答说"#我主动上前&是贪图权势’大王主动上前&是亲近贤士!与其让我
贪图权势&不如让大王亲近贤士!%宣王气得脸色大变&说"#是君王尊贵&还是贤士尊贵$%颜斶回
答说"#贤士尊贵&君王不尊贵!%宣王说"#有什么道理吗$%颜斶说"#有!从前秦国攻打齐国时&
,秦王-下令说"(有谁敢在柳下季坟墓五十步以内砍柴的&处死不赦免!*又下令说"(有能砍下齐
王头颅的&封万户侯&赏赐黄金千镒!*由此看来&活着的齐王的头颅&竟然不如死了的贤士的坟
!高二语文"参考答案!第!!!!)页#共"页$%
!"#$%&墓尊贵!%宣王沉默不语&心里很不高兴!
宣王说"#唉+ 君子怎么能侮辱呢$ 我是自讨没趣啊+ 直到今天听了君子的话&才知道自己
之前的行为多么浅薄&我希望能拜您为师!况且如果颜先生能和我交往&吃的一定是牛羊猪三
牲俱全的饭食&出门一定乘坐马车&您的妻子儿女也能穿上华丽的衣服!%颜斶推辞离去&说"#玉
石生在山中&一经雕琢加工就会被破坏&雕琢后的玉并非不珍贵&但原本完整的玉璞,未经雕琢
的玉-就不再完整了!贤士出身于民间&被推举任用就会得到俸禄&并非不能获得尊贵的地位和
优厚的待遇&但身心就不能再保持本真的状态了!我希望能回到家乡&晚一点吃饭&把这当作吃
肉’从容步行&把这当作乘车’不获罪于人&把这当作尊贵’保持清静正直的品行&自得其乐!发
号施令的是大王&竭尽忠心)直言进谏的是我颜斶!关键的道理我已经说完了&希望能获准回
乡&安稳地回到我的住处!%说完&颜斶拜了两拜&便离去了!颜斶是个知足的人&回归本真质朴
的生活&就能终身不受屈辱啊!
!"$’!本词中#月$的意象主要是通过其#独自圆$反衬词人因离别而产生的愁绪"侧重表达对梦
中人的思念与别后的怅惘’而苏轼#人有悲欢离合$则蕴含着对人生聚散无常的豁达感悟"二
者情感内涵不同"并非#异曲同工$&
!,$!词人不直接写对梦中人的思念"而是从对方思念自己写起"借梦中人思念自己的情形来表
达这份浓烈的相思之情%"#两眉尖$和#欲说还休$"这两处生动写出了梦中人两眉紧蹙的
愁容和未能倾诉的遗憾"将词人对梦中人的思念具象化%##埋冤前夜月$#不管人愁独自
圆$"这两句写词人梦醒后"对梦中人责怪前夜月圆人不圆的话念念不忘"更突显了词人漂泊
在外(思念亲人的孤寂心境%!第!点"*分’第"#点答出一点即可"*分&
!-$!!&士不可以不弘毅!文质彬彬
!)&修我戈矛!与子同仇
!*&十年生死两茫茫!千里孤坟!每空!分"有漏字(错别字(语序错误等"该空不给分&
!.$’!#百兽率舞$#三阳开泰$#鹤鹿同春$都属于主谓短语"而#紫绶金章$属于并列短语&
!/$序号#"修改示例.#专门$移到#善于$后面%序号$"修改示例.删除#组成$%!修改正确一
处!分"两处*分&
)#$%$国泰民安!&$年年有余!’$马上封侯!每处!分"其他合适的熟语也可给分&
)!$!排比%三句话构成递进式排比句"强调器物(图案(寓意之间必然的关联"三个#必$字构成
不容置疑的语气"反映古典艺术#器以载道$的严肃性%!*分&"顶真%前句尾词!#图$
#意$&与后句首词重复"形成环环相扣的语言韵律"读来朗朗上口%!*分&
))$#瓶$与#平安$!或#和平$&的#平$同音"!!分&#蝙蝠$的#蝠$和#福气$的#福$同音%!!分&寓
意平安福到!来&%!!分&
)*$!写作提示"
!一&材料解读
本次作文提供三句出自经典的名言"均蕴含深刻的人生智慧与处世哲学"考生需准确把
握每句的核心思想"避免解读偏差%
#君子求诸己"小人求诸人$此句以#君子$与#小人$的对比"揭示了两种截然不同的处世
!高二语文"参考答案!第!!!!*页#共"页$%
!"#$%&态度%#求诸己$指遇到问题(挫折时"主动从自身找原因"反思自身的不足(过错或能力局
限"强调内省(自律与责任担当’#求诸人$则指将问题归咎于他人(环境等外部因素"推诿责
任"抱怨指责%其核心是倡导以自我反思为核心的修身之道"凸显内在驱动力对个人成长与
人际关系的重要性%
#慎终如始"则无败事$这句话聚焦于做事的态度与过程把控%#慎终如始$意为对待事
情的结尾"要像开始时那样谨慎(认真(专注’#无败事$是坚持这种态度的结果%它否定了
#虎头蛇尾$#功亏一篑$的浮躁心态"强调#始终如一$的专注力(严谨性与坚持精神%无论是
治学(做事还是为人处世"唯有从开端到结尾保持同等的敬畏心与执行力"才能避免失误(达
成目标"蕴含着对#过程价值$与#坚持力量$的深刻认知%
#志不强者智不达"言不信者行不果$此句从#志$与#智$(#言$与#行$两个维度"阐述了
个人成事的基础条件%前半句#志不强者智不达$"强调坚定的志向!意志&是智慧得以施展
的前提///若没有执着的目标与坚韧的毅力"即便有聪慧的头脑"也难以将智慧转化为成
就’后半句#言不信者行不果$"则指出诚信是行动取得成效的保障///说话不守信用的人"
其行动必然缺乏公信力与持续性"最终难以实现目标%整体旨在强调#意志坚定$与#诚实守
信$是个人立身行事的两大基石%
!二&参考立意
!!&针对#君子求诸己"小人求诸人$
核心立意.内省是成长的必修课"遇事求诸己方能行稳致远%
拓展立意.
从个人成长角度.求诸己者长智慧"怨他人者陷困局’
从人际关系角度.少指责多反思"以#求诸己$构建和谐人际关系’
从社会担当角度.摒弃#甩锅$心态"以#求诸己$的担当直面问题’
辩证角度.求诸己非#苛责己$"亦需理性看待自身与外部因素的关系%
!)&针对#慎终如始"则无败事$
核心立意.守好#最后一公里$"以始终如一的敬畏心成就事功%
拓展立意.
从做事态度角度.开端的热情易有"结尾的坚守难能’
从治学角度.慎终如始"方能避免#学如逆水行舟"不进则退$’
从人生选择角度.人生是场长跑"#慎终如始$是对抗浮躁的良方’
从历史0现实角度.以#慎终如始$的清醒"警惕#功败垂成$的教训%
!*&针对#志不强者智不达"言不信者行不果$
核心立意.以强志导航人生"以诚信筑牢根基"方能行稳致远%
拓展立意.
单从#志$角度.无志则智散"坚定志向是激活智慧的钥匙’
单从#信$角度.诚信是行动的#通行证$"失信者寸步难行’
结合角度.强志为#行$定方向"诚信为#行$增底气’
!高二语文"参考答案!第!!!!+页#共"页$%
!"#$%&从现实角度.新时代青年当以#强志$立理想"以#诚信$践初心%
!三&评分标准
等级 具体要求
!!立意.精准吃透名言核心"立意深刻且具时代性"观点鲜明"逻辑严密%内容.议
论///论据兼具典故与鲜活事例"论证层层递进"辩证分析透彻’记叙类///选材典型"
一类文
情节完整且细节生动"通过故事自然诠释主旨%表达.语言凝练优美"句式灵活"修辞恰
"+%,#分
当"无任何语病"表达富有感染力%文体.文体特征极其鲜明"议论文结构严谨(论证有
力’记叙文叙事流畅(情感真挚"开篇结尾呼应自然%
!!立意.准确理解名言含义"立意明确有现实意义"观点无偏差"逻辑清晰%内容.议论
类///论据充分"事例与名言适配"论证有层次"分析合理’记叙类///选材恰当"情节连
二类文
贯"有细节描写"能通过事件体现主旨%表达.语言流畅准确"偶有轻微语病不影响理解"
+.%"*分
有一定文采与表现力%文体.文体特征清晰"议论文结构完整(论证有序’记叙文叙事清
楚(情感真实"符合文体规范"过渡自然%
!!立意.基本把握名言核心"立意无明显偏差"观点明确但深度不足"逻辑基本合理%
内容.议论类///有论据支撑"事例较普通"论证层次较简单"分析浅显’记叙类///选材
三类文
平实"情节完整但细节单薄"能点明与主旨的关联%表达.语言基本通顺"有少量语病但
+)%+-分
不影响整体阅读"表述平实"文采欠缺%文体.文体特征基本具备"议论文结构完整但不
够严谨’记叙文叙事清楚"符合基本文体要求"过渡稍显生硬%
!!立意.对名言理解不够准确"立意模糊或有轻微偏差"观点不够明确"逻辑欠清晰%
内容.议论类///论据不足或零散"部分材料与观点关联不紧"分析简单肤浅’记叙
四类文
类///选材不当或情节散乱"细节缺失"与主旨关联牵强%表达.语言不够通顺"语病较
*,%+!分
多"表述欠准确"影响阅读流畅性"无表现力%文体.文体特征不明显"议论文结构不完
整(论证松散’记叙文叙事不清"存在文体不规范问题%
!!立意.对名言理解错误"立意严重偏差或脱离材料"观点混乱无逻辑%内容.议论
五类文 类///缺乏论据或论据无关"无分析或分析错误"存在套作抄袭’记叙类///选材与主旨
*"分以下 无关"情节残缺"内容空洞%表达.语言不通顺"语病繁多"表述混乱"错别字多"难以理
解%文体.文体特征完全不明"结构残缺"不符合任何文体规范"字数严重不足%
!高二语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$%
!"#$%&
