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高二历史参考答案
!#$!!解析"解读表格信息可知!秦汉上计文书类型多样!且不同类型的文书记录了不同的内
容!这些信息反映出秦汉时期国家通过上计制度加强了对地方的控制和管理!国家管理能力
得到加强!故选$项"材料未体现对专业吏员任命的信息!故排除%项"表中虽有财政相关内
容!但不能推断财政上计占据主导!故排除&项"表格主要展示文书内容和类型!未直接涉及
政令传递的效率问题!故排除’项#
(#&!!解析"竞技活动向更多公民开放!这体现了公民权利平等的趋向#竞技领域的资助政策
表明民主从政治领域扩展到社会文化领域#竞技不再被氏族贵族或富裕阶层独占!说明传统
贵族特权进一步削弱!公民群体成为城邦的主体!这折射出雅典民主政治的深入发展!故选&
项"材料反映的是竞技资格的变化!而不是娱乐生活丰富多彩!故排除%项"雅典民主建立在
奴隶制基础上!伯里克利时期奴隶制反而得到强化!故排除’项"材料中竞技开放并未改变
公民身份标准!并没有扩大公民群体!故排除$项#
)#%!!解析"法国大革命彻底摧毁了旧制度!但新制度的建立充满曲折#各派政治力量进行激
烈斗争!缺乏共识!导致政体反复变更#这表明政治转型过程极其艰辛!故选%项"当时法国
封建势力确实存在!但并非主导因素#大革命时期封建特权已被废除!反复变革的主要原因
是革命内部派系斗争和外部压力!而非封建势力直接左右政局!故排除&项"’项的$不可协
调%表述绝对!故排除’项"材料反映的是实践中的困难!而非代议制条件!故排除$项#
"#’!!解析"据材料可知!抗日战争时期中国共产党在根据地进行民主政治建设!这在当时有
利于团结农民阶级进行抗日战争!巩固抗日民族统一战线!故选’项"这些状况并没有扩大
根据地的阶级基础!故排除%项"当时根据地政权是抗日民主政权!不是工农民主政权!故排
除&项"土地革命实施于!*(+,!*)+年的国共十年对峙时期!与材料时间不符!故排除
$项#
-#$!!解析"!*./年陆军部奏请统辖全国新军后!允许地方督抚保留编练权!这表明中央试图
收回军事权力!却因地方势力抵制而妥协"!*.+年陆军部要求各省$依限编足%新军!!*!.年
军谘处催促编练!这说明中央持续施压!但地方执行不力!凸显出政令推行受阻于地方博弈!
故选$项#虽然新军采用西式编练!但材料中$依限编足%$迅速编练%的反复催促!表明落实
进度缓慢!故排除%项"据材料信息并结合所学知识可知!当时清廷统治秩序并不是趋于稳
定的!反而是日益动荡的!故排除&项"清廷军事改革加剧了新旧势力的矛盾!故排除’项#
/#’!!解析"解读表格信息可知!!**!年!我国三大产业生产总额大幅增长!第三产业占比迅速
上升!这符合一般经济发展的规律!表明这一时期我国经济活力增强!故选’项"表中无居民
消费数据!得不出这一时期我国居民消费能力稳步提升的结论!故排除%项"!*0"年我国就
已开始城市经济体制改革!$开始酝酿%与材料时间不符!故排除&项"!**(年邓小平南方谈
话才理顺了计划与市场的关系!故排除$项#
+#’!!解析"曹魏&西晋到东晋!父祖或本人有爵者’多为门阀士族(被吏部选用的人数和占比
大幅提升!无爵者主要通过其他途径出仕!这表明门阀士族凭借家族爵位的优势!对仕途的控
制程度不断加强!故选’项"察举制是汉代以来的选官制度!在曹魏至东晋时期!察举制仍有
一定影响!并未退出历史舞台!故排除%项"表格中的现象说明吏部选官倾向于有爵的门阀
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书书书士族!使选官的不公平性加剧!故排除&项"从表格中可以看到!有爵者在出仕中的优势愈发
明显!说明爵位制度不仅没有消亡!在仕途领域的作用反而更突出!故排除$项#
0#%!!解析"据图可知!明代江浙地区科举用书中!时文选本和儒家注疏书籍占据主导!时文选
本是科举考试的范文汇编!考生通过模仿学习提高应试能力!且当时科举考试主要内容是儒
家经典!故图中信息可表明当时科举功利化色彩浓厚!故选%项"图中只列举了江浙地区科
举用书数量!未列举其他地区科举用书数量!得不出当时江浙地区成为全国科举文化中心的
结论!故排除&项"明朝改革前朝科举制度!实行八股取士!故排除’项"虽然图中儒学注疏
类书籍数量最多!但这不能表明当时儒学正统地位日益巩固!明清时期儒学受到了冲击!故排
除$项#
*#&!!解析"公开竞争考试打破了贵族和特权阶层对官职的垄断!为社会中下层有才能的人提
供了进入政府的机会!促进了社会流动!故选&项"文官制度改革提高了文官的专业性和效
率!增强了官员的地位和声望!故排除%项"仅材料中的这项法令不能说明文官政治臻于成
熟!文官制度处于不断发展完善的过程中!故排除’项"$项表述绝对!当时英国贵族仍然享
有某些特权!故排除$项#
!.#$!!解析"据材料可知!美国)职位分类法*将职位按专业领域’如科学&行政(分类!确保任
职者具备相应技能!这有利于完善文官管理制度!故选$项"该法聚焦于文官职位分类和薪
酬标准化!并未扩大政府职能!故排除%项")职位分类法*并未涉及官员选拔问题!故排除&
项"文官中立原则强调文官不受政党政治影响!但该法案主要用于解决薪酬和职位分类问
题!故排除’项#
!!#’!!解析"材料中宋教仁主张由$考试机关%负责官员选拔!再由$惩戒机关%负责监督问责!
两者结合构成完整的考核制度"强调以法律为保障!确保制度独立于官僚势力#由此可知!
宋教仁主张推动官员管理的制度化&法治化!故选’项"材料中宋教仁强调的是建立官员惩
戒机制!而不是强化惩戒力度!故排除%项"建立官员的惩戒机制!并不是要限制文官的行
政权力!故排除&项"虽然宋教仁是政党政治倡导者!但材料仅涉及文官管理!与政党轮替机
制无关!故排除$项#
!(#&!!解析"民国政府的这些规定强调关于文官的免职&惩戒和转任的法定程序和专业化管
理!体现了近代文官制度的核心特征+++职务常任&程序正义&分级管理和权利保障!是民国
初年构建现代文官体系的努力!故选&项"民国初年!袁世凯加紧集权!民主共和政治遭到破
坏!故排除%项"当时民国政府已迁往北京!袁世凯夺取了辛亥革命的果实!故排除’项"$
项表述夸大了这些规定的作用!故排除$项#
!)#$!!解析"根据材料并结合所学知识可知!十一届三中全会后!党和国家的工作着重点转向
社会主义现代化建设!干部$四化%方针回应了$选用什么样的人&怎样选人用人%问题!适应
了改革开放与社会主义现代化建设的要求!故选$项"党统一领导干部队伍是我国干部管
理的基本前提!并非干部$四化%方针的针对性目标!故排除%项"提升干部政治素养仅契合
$革命化%要求!干部$四化%还包含年轻化&知识化&专业化等!故排除&项"虽然干部$四化%
方针丰富了邓小平理论内容!但这属于客观影响!并非该方针提出的目的!故排除’项#
!"#%!!解析"据材料可知!孔子主张德治!认为道德教化可以感化人!而韩非则主张法治!强调
刑罚与法律的强制作用!这种差异体现了两人对人性本质的认识不同!孔子主张人性本善!
认为可以通过教化感化人!而韩非认可性恶论!强调法律与刑罚的作用!故选%项"传统社
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!"#$%&会秩序崩溃是春秋战国时期的社会背景!是两人思想产生的原因!而不是这一思想差异所反
映的内容!故排除&项"两人处于不同时期!故谈不上统治阶级内部矛盾加深!故排除’项"
材料体现的是儒法两派分歧较深!得不出$加速了儒法融合的趋势%的结论!故排除$项#
!-#%!!解析"该剧通过君主宽恕&臣子尽忠的情节!宣扬忠君爱国&不计前嫌的价值观!有利于
教化民众遵守儒家伦理!维护政治秩序!这从侧面说明元杂剧具有一定的政治教化功能!故
选%项"元杂剧主题多样!并非所有君臣戏都聚焦$重塑君王形象%!故排除&项"材料可以
反映出元杂剧重视忠孝伦理观念宣传!但谈不上重建忠孝伦理体系!故排除’项"元杂剧主
要通过熏陶影响社会观念和社会习俗!其与基层治理无必然联系!故排除$项#
!/#’!!解析"根据材料信息可知!这些法律都是有关边疆民族地区的法律法规!有利于增强边
疆民族地区的治理能力!故选’项"%项说法夸大其词!故排除%项"这些法律进一步完善
了传统的理藩体制!故排除&项"清代仍实行人治!故排除$项#
!+#’!(特点,从周期性游牧传统习俗发展为固定政治制度"逐渐制度化"捺钵地分布位置与军事
战略考量紧密关联"贯穿辽朝始终!地位重要#’/分!答出三点即可(
’((意义,巩固了辽朝政权!维护了统治秩序"有利于辽朝经济社会的发展"保留了草原民族
传统!有利于增强契丹族的凝聚力"客观上有利于民族文化的融合!促进辽朝社会进步#’/
分!答出三点即可(
!0#’!(选!’中世纪中后期(,大贵族制订了约束王权的)大宪章*!这反映了中世纪英国有限王
权的初步形成!为后来君主立宪制的确立提供了历史渊源#
选"’工业革命早期(,兼顾中产阶级利益的改革议案诞生!反映了工业革命和资本主义经济
发展背景下!英国中产阶级力量的壮大和议会结构的变化!为!0)(年议会改革中工业资产
阶级获得主导权奠定了基础#
选#’第二次工业革命时期(,中产阶级和工人阶级努力降低选民财产资格!反映了工业革命
后英国社会阶级力量对比的变化和工人阶级权利意识的觉醒!中产阶级和工人阶级争取民
主权利的斗争为英国代议制的发展完善奠定了基础#’*分(
’((积极影响,议会改革是在英国社会经济发展和阶级结构变化的基础上出现的!反映了英
国经济发展的趋势!体现了英国代议制的发展方向!是推动英国由贵族政治走向民主宪政体
制的重要手段!同时也为世界其他国家的社会进步和政治转型提供了可供借鉴的经验#’-
分!言之有理!皆可得分(
!*#’!(同,都建立了以考试为主要形式的文官选拔制度"都保留了等级划分"都受到传统选官方
式的影响"都以维护皇权为根本#’(分!答出一点即可(
异,$选拔方式不同,清末文官制度除考试外!仍保留荫生&捐纳等传统选官方式"日本则主
要通过高等文官考试选拔官员!专业技术官吏还需通过专科考试#!等级划分依据不同,清
末文官等级主要依据职务高低确定薪俸"日本文官等级则以身份为基础!实行品位分类!高
等官与判任官之间存在严格的身份等级区别#’"分(
’((评价,清末文官制度改革客观上有利于近代选官制度的革新!有利于为社会转型储备相
应的近代化人才!但由于专制集权体制的僵化!文官制度改革成果有限#’"分(日本文官制度
改革适应了明治维新的需要!成为推动日本构建资产阶级代议制的重要手段!奠定了近代日本
文官制度的基础#’"分(
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!"#$%&(.#示例一
论题,新中国政党制度的发展体现了继承性与创新性的统一#’(分(
阐述,新中国成立以来!我国政党制度在继承中创新发展#从历史继承角度看!中国共产党
在新民主主义革命进程中!与各民主党派建立了亲密合作的关系!这种合作传统为新中国政
党制度奠定了基础#新中国成立后!延续了这种合作模式!各民主党派&无党派人士应邀参
加政权!共同致力于国家建设#从创新角度看!!*"*年确立的政党制度+++中国共产党领
导的多党合作和政治协商制度!是对中国传统政治格局和西方政党制度的创新!开创了中国
特色的政党合作模式#!*-/年提出的$长期共存&互相监督%方针!是对社会主义条件下政
党关系的创新探索#!*0*年将中国特色政党制度上升为基本政治制度并使其制度化!以及
后续在宪法层面的确认!都是制度创新的体现#新时代对政党制度协商形式完善的强调!更
是在继承以往成果基础上的创新发展#’0分(
综上所述!新中国政党制度在发展过程中!既继承了历史上的合作传统!又不断创新形
式和内容!使其始终保持强大生命力!为中国特色社会主义建设事业服务#’(分(
示例二
论题,新中国政党制度的发展顺应时代需求!不断完善#’(分(
阐述,略#’!.分(
’$示例%仅供参考!不作为评分唯一标准(
评分细则#
评分项目 评分标准 得分情况
围绕$新中国政党制度的发展%拟定清晰&明确且符合要
(分
论题部分’(分( 求的论题!观点表述准确
论题模糊&偏离主题或表述不完整 扣!+(分
史实运用’"分(,选取典型且与论题紧密相关的史实!从
列举一个史实
历史继承角度&创新角度进行阐述!各列举一个恰当史
给(分’最多"分(
实并进行准确阐述
史实错误!与论题关联度低或缺乏史实支撑 酌情扣分
逻辑结构’)分(,论述逻辑清晰!层次分明能合理组织史
)分
实进行论证!过渡自然
逻辑混乱&结构松散 扣!+)分
阐述部分’!.分(
理论升华’!分(,在阐述过程中能对新中国政党制度的继
!分
承与创新的意义等进行总结提炼!提升论述的理论深度
缺乏理论升华或升华不恰当 不得分
结论’(分(,能够对论述内容进行总结!呼应论题!强调
新中国政党制度的继承与创新的重要性或影响!表述准 (分
确&简洁
结论不完整或与论题无关 酌情扣分
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