夜雨聆风
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教/研/活/动
活动简介
活动名称：《合作搭高楼》
年龄：4-6岁
教学目标
1.在轮流放积木的过程中等待自己的回合，不抢不推，提升轮流等待与冲动控制能力。
2. 观察同伴搭放的位置并选择合适动作保持塔不倒，练习同伴参照与手部精细控制。
3. 遇到高塔摇晃、倒塌时学习接受结果并说"没关系，再来一次"，发展挫折耐受与情绪调控能力。
4. 与同伴共同完成"高塔任务"后击掌庆祝，体验合作成功的成就感。
教具准备
1.大块积木一筐（数量 15-20 块，大小适中便于抓握）。
2. 平稳的桌子或地垫一块，作为"建筑工地"。
3. 可选：一面小旗子，插在塔顶表示"完工"。
活动过程
01
教师介绍任务："今天我们是建筑队，要一起搭一座高高的塔！但是有规矩：一人一次只放一块积木，要轮着来，塔倒了就要重新开始哦。"
02
教师与一名孩子示范轮流：教师放一块，拍拍手示意"该你了"，孩子放一块，再拍拍教师的肩。强调"拍肩/击掌"是"轮到你了"的信号。
03
全体孩子围坐，从教师开始按顺时针方向轮流搭放。前几轮教师用语言和手势辅助传递回合："明明搭好了，接下来是谁？"
04
逐步撤除辅助：教师不再点名，等待孩子们自己观察"上一个搭完的人"并主动接续；反应慢的孩子同伴可用击掌提示。
05
塔越搭越高时，教师渲染紧张气氛："哇，越来越高啦，小心——"引导孩子放积木时放轻放慢，练习精细控制与共同注意。
06
高塔倒塌时，教师首先示范平稳情绪："哎呀，倒了！没关系，建筑队不怕困难，再来一次！"带领全体深呼吸一次，重新开始。
07
顺利完成（约定块数搭完）后，请一名孩子把小旗插上塔顶，全体击掌欢呼："我们成功啦！"回顾："一个人搭得快还是大家一起搭得高？"
教学变化
简化版
（发展年龄 3-4 岁）：
使用超大块软积木，目标只要叠 5 块；教师全程用击掌传递回合并口头提示"该你了"；倒塌后教师先示范"拍拍手，没关系"，不要求孩子立即重搭。
标准版
（发展年龄 4-6 岁）：
常规积木叠 10 块左右；孩子依靠观察同伴自行接续回合；倒塌后能接受结果并主动重新开始。
进阶版
（发展年龄 6-8 岁）：
加入"合作分工"——两人一组分别负责"递积木"和"搭积木"，需用语言沟通（"我要长的""给我红色的"）；或限定"不许说话"只能用手势交流，练习非语言沟通；可挑战"塔倒前谁能数到最多块"的团队纪录。
启凡启语教研部
