文档内容
口语交际：一起做游戏
【核心素养目标】
文化自信：敢于主动邀请他人参加游戏或者加入他人的游戏。
语言运用：介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。
思维能力：初步学会有条理地表达。
审美创造：培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。
【课前解析】
关注内容：本次口语交际配有两幅插图，第一幅图呈现了“贴鼻子”这个传统游戏场景，
引发学生回忆，激发口语交际兴趣，第二幅图展示了两个小女孩的对话，有邀请和回应；下
方的“小贴士”提示了表达的方法：一边说一边做动作，让别人更容易明白。
关注交际要求：本次口语交际重在引导学生能借住动作把游戏规则表达得较有条理，并
积极主动地邀请小伙伴们参与游戏。
【教学目标】
1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。
2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。
【教学重点】
1.交流自己做过的游戏怎样有趣，是怎样做的。
2.从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。
【课前准备】
多媒体课件PPT
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、图片导入，揭示课题
（出示课件3）教师导入：这节课，我们要来玩游戏，你想邀请你的好朋友玩哪个游戏
呢？
（出示课件4-5）教师出示一些游戏的图片。
学生自由交流游戏内容。
（出示课件6）教师引导：同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我们带来了
快乐，还让我们交上了朋友。今天就让我们一起聊一聊做游戏吧！
教师板书课题：一起做游戏
二、交际指导
（出示课件7）提出要求：请同学们观察课本插图，读一读人物对话，说一说交际要求。
（出示课件8）观察图片。教师提问：文中两个小同学在做什么？
预设：粉衣服的女生在邀请蓝衣服女生做游戏，蓝色衣服的女生不会玩，粉色衣服女生
就要给她介绍。
教师提问：邀请别人做游戏要怎么说？被人邀请时又要怎么说呢？
预设学生发表自己的看法。
（出示课件9）教师课件出示总结：
我们在邀请别人时态度要热情、大方。
被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问。
（出示课件10）教师引导：邀请别人一起玩游戏，怎么向别人介绍游戏规则呢？看看课
本中这个贴鼻子的游戏，你知道该怎么介绍吗？我们来看看一个示例。
（出示课件11）出示示例，提醒学生注意红色的字，按顺序把游戏过程介绍清楚。
预设学生自由表达，教师适时点评。
（出示课件12）教师总结注意事项：
在介绍游戏规则时，可以用上“先……接着……最后……”等连接词。
在规则的介绍中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。
（设计意图：从课本“贴鼻子”的游戏入手，通过泡泡提示语，明确交际要求。）
三、口语交际练习
（出示课件13）教师引导学生仔细观察图中的内容并说一说：
这是什么游戏？
游戏规则是什么？
你要怎么邀请小伙伴和你一起玩这个游戏。
（出示课件14）出示交际范例，请学生读一读，演一演。
（出示课件15）课件出示演一演的要求。（出示课件16）教师引导学生进行点评，评出最佳表演出组。
（设计意图：全员参与游戏，切实让每个同学都有练习表达的机会。）
【教学反思】
本次口语交际的主题是一起做游戏，内容贴合学生实际，选取的两个交际内容——邀
请他人做游戏和介绍游戏内容，让每位学生都有话可说。
虽然是口语交际，但是我比较注重学生的体验和感悟，所以更多设计的内容是在演一
演中进行的，引导学生通过做多个游戏，体验规则的重要，为他们自觉做到游戏中守规则、
活动时守秩序奠定了情感基础。
口语交际课，有些学生可能会比较内向，不善于表达，这时候我们要关注每个学生，无论讨论
交流，还是分组做游戏，都要引导每个学生参与到活动中来，在活动中受到潜移默化的教育。
