文档内容
人教版语文一年级下册口语交际
一起做游戏
【教材简析】
这篇口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的
意识和友善待人的行为习惯。同时，这次口语交际打破了单纯的独白式讲解游戏
规则的常规做法，重在引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极
主动地邀请小伙伴们参与游戏。
【教学目标】
1、介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。
2、能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。
【教学重难点】
把游戏规则说清楚，有主动邀请小伙伴做游戏的愿望。
【教学时间】 一课时
【教学过程】
一、游戏导入，引出课题
1．游戏导入，重温乐趣。
（1）小朋友们喜欢玩游戏吗？那我们就先来玩个游戏吧。
这个游戏叫“头脑运动操”，就是请你做与老师说的相反的动作，比如老师说哭
你就──笑，说起立你要──坐下，看谁反映最快。
2．谈话激趣。
（1）小结，引出自己平时喜欢做的游戏，指导说话：我玩过_____和_____的游戏”。
（2）继续引导：大家玩过这么多的游戏！请想一想，在这些游戏里，你觉得什么游
戏最有趣？指导说话：我觉得________的游戏最有趣。
（3）总结：和别人说话的时候要吐字清晰、声音响亮，并看着他的眼睛，用眼神来
帮助交流，这样才更有礼貌。
二、玩中练说，学习表达 1、体验游戏
（1）引出今天要做的游戏——贴鼻子；
（2）讲述游戏规则；
（3）指名小组派代表上台体验游戏。
2、引出讲述方法：连接词或顺序词，指导把话说清楚
3、请同桌两个小朋友互相说一说，说的时候还可以讲讲你的心情和同学们的反
应。
4、同桌交流，教师巡视。
三、总结延伸，巩固表达
1、创设情景，积极体验
（1）出示游戏盒子，指名同学抽取游戏。 （2）邀请小组内的同学一起玩游戏。
2、尽情玩宝盒里的游戏
3、小组内互相说一说游戏哪里有趣。 （学生在小组长的组织下，有序交流。 ）
4、采访练习。
（1）指名同学接受采访，请其他同学仔细听。
（2）让学生试着继续采访，教师相机指导学生在发言中要语句通顺、语态大方。四、实践活动，作业安排
今天的课上，小朋友们不仅享受到了游戏的乐趣，更重要的是学会了说游戏有趣
的地方。下课后，可以找小伙伴、爸爸妈妈„„找更多的人说说今天这有趣的一课，
记住要说清楚哪里有趣，让大家一同分享你的快乐！
