文档内容
《棉花姑娘》教学预案
曹薇
教材分析：
《棉花姑娘》是一篇童话，寓生物常识于形象的故事之中。通过棉花姑娘请求小动
物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害
虫的科学常识。
采用对话的形式推进故事的发展是本课的表达特色，对话内容口语化，句式不断
重复，符合一年级儿童的阅读心理。
教学目标：
1、 巩固认识生字；会写“七、星”2个字。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文；读出祈使句请求的
语气，读好角色的对话。
3、 了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识 。
教学重难点：
读好棉花姑娘和小动物的对话。在朗读中了解不同的动物能消灭不同害虫的科学
常识。
教学准备：
多媒体课件 角色头饰
一、 闯关游戏，复习导入。
1、 第一关：词语认读关。
2、 第二关：整体感知关。
二、 指导朗读，读中理解。
1、 学习第二自然段。
（1） 交流、出示棉花姑娘和燕子的对话。 （2） 创设情境指导读好棉花姑娘请求
的语气。 （3） 读中了解燕子只会捉空中飞的害虫。 （4） 指名学生分角色朗读。
2、 学习第三自然段。
（1） 角色体验，指导读出棉花姑娘急切盼望的语气。 （2） 读中了解啄木鸟只会
捉树干里的害虫。 （3） 分角色朗读对话。 3、 学习第四自然段。
（1） 体会心理，读出棉花姑娘高兴的语气。 （2） 读中了解青蛙只会捉田里的害
虫。 （3） 师生分角色朗读。
4、 学习第五自然段。
（1） 感受棉花姑娘的惊奇，指导书写“奇”，认识“大字
头”。
（2） 介绍七星瓢虫。
（3） 相机指导书写“七”和“星”。
5、 分角色表演，进一步感知不同动物能消灭不同的害虫。
6、 学习第六自然段。
（1） 指名读文段。
（2） 对比朗读，感知“碧绿碧绿”、“雪白雪白”的表达
效果。
（3） 照样子说一说。
（4） 齐读，加深体会。三、 课外拓展，丰富常识。
1、 学生交流自己知道的益鸟、益虫。
2、 课件展示。 四、 布置作业，课后练习。
1、 和父母一起读读课文，并演一演。
2、 课外通过查阅资料、亲子阅读等方式，了解更多的益
鸟、益虫。
板书设计：
教师简介：
曹薇，女，本科学历，绩溪县桂枝小学教师，县骨干教师、优秀
班主任。
从小就梦想着自己能站在神圣的讲台上，能和天真无邪的孩子一生
相伴。怀着对教育的无比向往，我义无反顾地踏上了充满阳光的小语之路。这十
八度春秋的采撷之路，我一步步走得执着、坚实、快乐。对语文教学情有独钟的我
勤于专研、乐于创新，虚心学习，逐渐形成了自己的教育风格。曾多次担任市级观
摩研讨课教学，2012年获得安徽省小学语文青年教师阅读教学观摩活动二等奖；
2016年参与“一师一优课”评选，获得部优。
事业让我的人生更丰满，课堂让我的生命更精彩，
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