文档内容
一年级语文部编版下册 动物儿歌
佛山市张槎小学王新晴
一、教学内容
部编本小学一年级语文下册。
二、教材分析
本课主要讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字都带虫字旁。了解每种小
动物的习性，爱护动物，保护动物，懂得动物是我们的好朋友。感受到课文中蕴
含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大
自然的奥秘。
三、学情分析
课文介绍了蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛的习性，读起来朗朗上口。
天真活泼的一年级学生大多喜欢小动物，并且能够感知到许多小动物的外貌，叫声
的不同特点。但他们的表达的灵活性不够，所以为了锻炼学生语言表达的灵活性，教
师可以通过形象的肢体语言激发学生强烈的表达欲望。
四、教学目标
1.知识与技能：1）会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生
字。利用形声字的规律识字。2）正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
2.过程与方法：通过游戏互动，图片展示，视频观看，互问互答等形式，采
用多种形式相结合让同学们更深刻了解动物的生活和其习惯特征。
3.情感态度和价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的
兴趣。逐步提升培养同学们和动物之间和睦相处，互相关爱的意识情感。 五、教
学重难点
【教学重点】 识字、写字。有感情地朗读儿歌。
【教学难点】 很多同学对动物的了解只停留在初步的形象认识上，要利用
其他的形式比如动画直播等来加深学生对动物的了解和认知。
六、课前准备
制作昆虫的图片和生字卡片(教师)
七、课时安排 2 课时
八、教学过程：（第1 课时）第一课时：
一．创设情境，图片导入
老师最近去了一个非常好玩的动物园，（出示课题动物二字）里面有许多很
可爱的小动物，今天特地带到我们的课堂上给大家认识一下，看看都有哪些小动
物今天也来上课了呢？（出示六种昆虫的图片，让学生从图片出辩认出本节课需
要认识到的昆虫）
二．导出课题
今天我们的课就要学习关于这些小动物的儿歌（出示课题儿歌二字）。请大家跟
我一起念一下课题（5.动物儿歌）
小动物在我们的生活中无处不在，但是同学们你们都知道平时他们都在做什么
呢？今天老师就带你们一起去看看这些小动物的日常生活。
在此之前，老师特地为每个小组做了一只小蜘蛛，我们一起来比一比，看看哪个
小组这节课表现得最好，他们组的小蜘蛛就可以爬到屋顶上，看看哪个小组最快
到屋顶。
三．朗读大冲关
1.自由朗读课文
首先请同学们翻开书本 54 页，自由朗读课文，看看课文里藏着哪些我们不认识
的生字宝宝，然后想想文中出现了哪些小动物，并把它们用笔圈出来。
请 1-2 个同学回答找出来哪些小动物，并将小动物的图片贴在黑板上。
2.初读课文，整体感知
（老师想要问问大家平时有没有玩过冲关的小游戏啊 ？今天老师特地也准备一
个冲关的小游戏来考考大家，想看看谁能够冲破所有关卡获得最后得到胜利，你
们准备好了么？）
那接下来看看我们的第一关是什么呢？
第一关的朗读大冲关，里面还有 3 个小士兵，只有把它们都一一消灭了，我们才
能冲破第一关.
那我们先来看看第一小关——请你跟我读，看看谁跟我读的最像，读的最准。
在课件中出示文章，教师范读一遍，学生跟读一遍。（不加动作）
非常好，接下来我要增加一点难度了，我要加上一点小动作，请你再跟我读的时候
也能把动作加上来。教师再范读一遍，学生跟读一遍（加上动作）
蜻蜓半空展翅飞， 蜻蜓半空展翅飞，展翅飞，展翅飞
蝴蝶花间捉迷藏。 蝴蝶花间捉迷藏。捉迷藏，捉迷藏
蚯蚓土里造宫殿， 蚯蚓土里造宫殿，造宫殿，造宫殿
蚂蚁地上运食粮。 蚂蚁地上运食粮。运食粮，运食粮
蝌蚪池中游得欢， 蝌蚪池中游得欢，游得欢，游得欢
蜘蛛房前结网忙。 蜘蛛房前结网忙。结网忙，结网忙
（2 遍）
2.二次朗读，提出问题
恭喜你们已经消灭了第一小士兵，让看看我们的第二个小关——看看谁能回答
我，我要增加一点难度了，现在我不做动作了，请你们自己把动作加上去。
出示课件，教师第二次用提问的方式带领学生朗读全文。然后分组别抽取学生用提
问的方式读课文。
蜻蜓哪里展翅飞？ 谁在半空展翅飞？
蜻蜓半空展翅飞， 蜻蜓半空展翅飞，
蝴蝶哪里捉迷藏？ 谁在花间捉迷藏？
蝴蝶花间捉迷藏。 蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓哪里造宫殿？ 谁在土里造宫殿？
蚯蚓土里造宫殿， 蚯蚓土里造宫殿，
蚂蚁哪里运食粮？ 谁在地上运食粮？
蚂蚁地上运食粮。 蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪哪里游得欢？ 谁在池中游得欢？
蝌蚪池中游得欢， 蝌蚪池中游得欢，
蜘蛛哪里结网忙？ 谁在房前结网忙？
蜘蛛房前结网忙。 蜘蛛房前结网忙。
3.三次朗读
太棒了，还有一个小士兵我们就通过了朗读大冲关了，那么现在我又要增加一点难度了，我不再带领你们读了，要请你们自己来读，首先请 1.2 组的同学读黑
色部分的字，3.4 组读红色部分的字。
接着我们在换一换，女生读黑色部分的字，男生读红色部分的字。
分成组别朗读课文 。
蜻蜓半空干什么？
蜻蜓半空展翅飞，
蝴蝶花间干什么？
蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里干什么？
蚯蚓土里造宫殿，
蚂蚁地上干什么？
蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中干什么？
蝌蚪池中游得欢，
蜘蛛房前干什么？
蜘蛛房前结网忙。
诶呀，你们用了非常快的时间就闯过了第一关，现在我们一起来做一做放松操，
把我们刚才学过的动作串起来跳一跳，请同学们全体起立。我想先请 6 个动作记
得特别熟的同学上来给其他小朋友们领操。
连线大冲关
我们的动物操都做的很棒，那么接下来我们就要继续冲关大挑战了。让我们看
看第二关，连线大冲关。
1.出示课件，让同学们根据朗读后的记忆对课文内容进行连线。
五．识字大考验
啊，终于要迎来我们的终极大 boss 了，他可是很难打败的哦，你们做好准备了
么？让我们一起来看看最后一关——识字大考验
1.出示 ppt，（蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛），请动脑筋想一想为什
么它们有什么共同点（虫字旁）。让我们一起来写一写这个虫子旁，请你们举起
小手跟我书空。对了，这个就是我们的虫子旁，那为什么它们都是虫子旁的呢？
（他们都是虫子类的小动物）拿出小动物词语，让学生上台在黑板上粘贴对应的
文字。
2.除了这些小动物，我们的课文里还藏着其他没有学过的生字宝宝，我们一起来
看看它们。（出示本课需要认识的字）哇，好像看起来有难度啊，先让我们一起
来拼读一下吧。（学生齐读）读得真棒，现在我要去掉拼音了，请你们再度一遍。
3.哇！这都考不倒你们，我要出小绝招了，（出示本课部分生字）老师这里还有
几朵小花，它们呀都会变魔术，谁能够读出来，它就会给你们小惊喜哦！现在先
请同学们和我一起来拼读一下这些小花上面的字。（齐读）接下来我要小火车了，
看看哪些小朋友可以让小花朵为你变魔术！小火车开到哪？（生答）哎呦，每朵
小花都变成了大花，你们真是厉害，让我们把这些词语也一起读一下吧！
4.接下来请大家看看这张图片，里面是什么小动物？（蜘蛛）它在干什么呀？（结
网）大家看看这个网字和蜘蛛结得网像不像？其实这个字从很早以前就很像了，
我们一起看看（出示网的甲骨文，金文，小篆，楷体的写法）。这个网字多有趣
啊，让我们一起来写一写它吧！
六．书写汉字
1.书写汉字网，请同学说清楚字的结构和压线划，然后教师示范。
2.拿出同学们的字进行投影点评。
3.给词语网球造一个句子。
七、板书设计
动物儿歌
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛八、教学反思
一年级的课程设计都应该遵循气氛活跃,能够充分调动学生积极性为主。用
“趣”和“乐”来贯穿整个课堂的始终。
在朗读环节，教师利用各种读书方式相结合，不断巩固课文的内容同时，
也不让学生产生厌烦，无聊等情绪。同时可以相应增加一些动作，让学生可以边读
边演，感悟语言的魅力。这样的教学符合新课程的理念，教学效果显而易见。
在识字环节，利用文字的演变，文字的组词，文字的相同部首等多种形式
来让学生理解记忆需要掌握的生字词，多种记忆方法的结合可以加强学生的理解
和记忆。
在指导书写的环节，教师重点讲解 1 个生字，和同学一起分析生字在田字
格里的位置，尤其看清楚每个字的压线划。然后抽出几个同学书写好的字放在多
媒体下面展示，让其他同学看看优点和不足，教师对学生的发言进行总结。
