文档内容
口语交际《打电话》教学设计
枝江市江汉路小学 杨 梅
教学目标：
1.通过观察发现、实践演练等方法，做到给别人打电话时有礼貌，能先介绍自
己，把话说清楚；接电话时认真倾听，听清楚。
2.创设生活情境，让学生灵活运用所学本领，学会打电话，培养良好的口语交
际能力。
教学重难点：
借助情境创设，引导学生自主发现打电话的要领，习得打电话的方法，并在交
际中灵活运用习得的方法。
教学过程：
一、创设童话情境，习得打电话的方法
1、同学们，老师给大家带来了一位小客人，请看大屏幕，它是谁？在干什么？谁能用
一两句完整的话说一说？还有声音更响亮的吗？
2、这是一只勤劳的小白兔，不一会儿，就采到了一篮子又鲜又嫩的蘑菇。他也是一只
善良友好的小白兔，他想邀请他的朋友来一起分享。那小朋友们帮小白兔想一想， 有哪些
方法可以联系上他的朋友呢？（微信、QQ、打电话、写信等）
3、大家可真是生活中的有心人，知道这么多种办法，在这些方法中哪一种最方便最快
捷呢？
板书： 打电话
4、平时，你们和你们的爸爸妈妈都是用什么打电话的呀？主要是手机，杨老师平时也主
要用手机打电话。手机是属于移动电话。除手机外，还可以用什么打电话？（电
话手表、座机）（出示电话机，是像这样的座机吗？座机是属于固定电话，今天咱
们的课上就用这样的座机来模拟打电话。）除这种样式，固定电话还有很多种好看
的样子呢（出示图片）这些都是属于固定电话，有电话线连接。
5、我们认识了各种电话机，再来看一看，小白兔想打电话邀请哪些朋友呢？（出示小
灰兔，小松鼠图片）认识他的朋友吗？一个是----，一个是-----
6、小白兔说，我先把电话打给小灰兔吧（出示电话机和小灰兔）7、要给别人打电话，首先要知道什么？（电话号码）小朋友们，你们都记得谁的电
话号码呀？（知道爸爸妈妈的呀，那我考考你，爸爸的电话号码是多少？是真的知
道，太棒了！但是也要注意，可不能把家人的电话随便告诉陌生人哦。）除了爸爸
妈妈的，你们还知道谁的电话号码？家人的电话号码我们一定要记住，关键时刻一
定用得着。
8、小白兔要给小灰兔打电话了，那他记得小灰兔的电话号码吗？当然记得，我们来听
一听，小白兔是怎样打这个电话的？小朋友们要认真听，看看谁有金耳朵，把电话内
容听得最清楚。
9、谁来说一说，你听到他们在电话里说了些什么？
A：说明白
（1） 你有金耳朵，把小白兔给小灰兔打电话是为了一件什么事听出来了。
（2）那什么时候去吃，现在就去吗？当然不是，指名答，你也有金耳朵，把小
白兔请小灰兔吃蘑菇的时间也听出来了。
（3）到哪里去吃呢？（你把吃蘑菇的地方也听清楚了）
（4）小结：小白兔打电话的时候把事情-吃蘑菇，时间-星期天中午，地点-
小白兔家里这些都说的清清楚楚、明明白白的。（板书：说明白）
B：有礼貌
（1） 你还从他们的电话中听出了什么？接通电话时说了你好，打完电话以后说
了再见，打电话的过程中，他们还使用了请问-，这说明他们---（板书：有礼貌）
（2）在第三单元的口语交际《请你帮个忙》这一课里，我们学会了很多礼貌用
语，你们在生活中经常使用哪些礼貌用语呢？
（3）师：真是有礼貌的孩子，我们在打电话的时候要多多使用这些礼貌用语，平
时的生活中也要多使用这些礼貌用语。
C：介绍自己
（1）谁还记得小灰兔接通电话，互相问了“你好”以后，小白兔第一句话说的
是什么？
（2）对呀，接通电话后，我们先要告诉别人自己是谁，要介绍自己。
9、小结：看来打电话的讲究还真不少，首先要告诉别人自己是谁，既要讲礼貌，使用
礼貌用语，还要把事情说清楚、说明白。会打电话了吗？谁来扮演小白兔，给他的另一个好朋友小松鼠打电话，邀请他来吃蘑菇呢？（指名扮演小白兔和小松鼠，
打电话）
10、一下子就愉快地决定了。你们先等一等，我们来听一听大家对你们的评价。
11、谁来说说，他们的电话打得好不好？ 指名评价
12、小灰兔小松鼠都很愉快地接受了小白兔的邀请。那小朋友们，你们想打电话邀
请班上的同学到自己家里去玩吗？谁来打一个邀请电话？（指名上台打邀请电话，
被邀请的同学接电话）
13、学生评价
14、别的班里有你想邀请的小伙伴吗？（指名学生上台打电话，老师扮演被邀请的
伙伴接电话）
15、发生了一点意外，杨老师没有扮演他的朋友，而是扮演了他的妈妈。不是同学
接的，是同学的妈妈接的，谁来评一评，他的这个电话打得怎么样？
16、打电话的时候，如果是同学的妈妈接的，我们要称呼同学的妈妈什么？如果接
电话的是小伙伴的爸爸，我们要称呼他--，我们还要礼貌地请他们转达自己有什么
事。
二、创设生活情境，掌握接电话的要领
1、（播放电话铃声）听！电话铃响了，谁来接这个电话呀？
2、生和课件接打电话
3、同学们，你们听明白这个电话了吗？谁来说说，你听到是谁打来的电话？ **同
学一开始就听清了阿姨的名字了吗？没听清的时候是怎么做的？
4、是的，我们在接电话的时候一定要听清楚（板书听清楚）。 如果没听清对方的
话，可以请求别人重复。
5、好了，现在妈妈回来啦，我就是妈妈，**，你来告诉妈妈你接了个什么电话吧。
6、你真棒，不仅会接电话，而且还会转达呢。大家都会接打电话了吗？那我们来试试吧。弘哲教育资源库，加微信13173235006，永久免费更新
三、创设互动情境，巩固接打电话的重点
1、（出示情境图）和你的同座练习接打这几个电话，注意老师黑板上提示的要点。
如果想练习向老师请假的，可以邀请杨老师和你配合。没有电话机，我们可以用
这 个手势代替。开始吧
2、学生练习打电话，指名上台表演打电话。
（1） 打电话约同学踢球
（2） 打电话问同学作业
（3） 打电话向老师请假
（4） 自由设计表演其他打电话的情景
四、创设实践情境，运用习得的方法要领
1、打电话是我们生活中必不可少的一种交往方式和联系的纽带，特别是对爸爸妈
妈在外地工作的小朋友来说就更重要了，想念他们的时候就会和他们打打电话。在
我们班上，哪些小朋友的爸爸妈妈在外地工作呀？谁想这时给他们打一个电话？
2、让我们把掌声送给他，也送给我们自己，今天这节课，我们练习了打电话，小
朋友们都很棒，回家后，给在外工作的爸爸妈妈或者亲戚朋友打个电话，讲一讲
我们刚刚过去的六一儿童节是怎么过的，好不好？下课。
