文档内容
一起做游戏
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执教者 漳州市实验小学 范凌燕
指导老师：柯一冰、兰臻、吴秋华
【教学目标】
1.能积极主动地邀请小伙伴，做到礼貌热情。
2.介绍游戏时能边说边做，把游戏规则说清楚。
【教学重难点】
介绍游戏时能边说边做，把游戏规则说清楚。
【学情分析】
游玩戏是低年级孩子特别喜欢的活动，以此作为口语交际的话题
孩子趣意盎然。但如何将游戏规则介绍清楚，对于一年级孩子来说还
是有些难度，需要教师的示范和指导。
【课前准备】
1.教师事先带领学生玩几个游戏。
2.学生课前收集或了解有趣的游戏，并和其他同学一起玩一玩。
3.在教学机和教师手机上安装“希沃授课助手”。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、回顾课文，激趣导入
1.回顾学过的课文《怎么都快乐》
2.平时，你和小伙伴一起玩过什么游戏？
3.引出课题：一起做游戏（出示课题）【设计意图：通过回顾课文和联系生活，激发学生对交际话题的兴
趣。】
二、创设情境，礼貌邀请
1.下课了，红红要邀请几个伙伴做游戏，你们瞧【播放视频：红红不
太礼貌地叫小伙伴做游戏。】
2.你们猜猜这几位小伙伴会和红红一块儿做游戏吗？为什么？
3.谁能给红红做个示范？
4.请同学们热情礼貌地邀请同桌做游戏（学生练说）
5.红红谢谢大家，她学会了礼貌邀请啦。瞧【播放视频：红红有礼貌
地邀请小伙伴玩“蔬菜蹲”的游戏，但同学们不知道怎么玩。】
【设计意图：通过视频创设情境，让学生在帮助红红的过程中学会礼
貌邀请。】
三、抓住要点，学习介绍
1.是啊，小伙伴不会玩怎么办？红红可以教教小伙伴。可是她不会教， 向
范老师求助啦！请听，范老师怎么介绍游戏。
2.（请几个同学上台配合）教师示范介绍“蔬菜蹲”这个游戏。介绍
完请孩子玩游戏。
3.谁来说说老师刚才是怎么介绍的？
4.学生说，教师相机总结：①介绍游戏的名称②分配角色③说清楚怎
么玩④如何判定输赢。介绍的时候还有边说边做，让大家更容易听得
懂。
【设计意图：借助情境，教师示范如何介绍游戏， 让学生在回顾交流过程中明确介绍游戏的几个要素，把要领说清楚，不遗漏。】
5.现在，谁能告诉红红介绍游戏的小妙招？ (引导学生用上首先
„„ 接着„„然后„„最后„„ )
6. 红红介绍的这个“蔬菜蹲”好玩吗？我们还可以改编这个游戏呢，
我们不说“蔬菜蹲”也可以说“XX 蹲”。
7.请小朋友自己改编这个游戏，然后把你改编的游戏介绍给大家。注
意要说清这几点。（①介绍游戏的名称②分配角色③说清楚怎么玩④
如何判定输赢。）
8.学生练说。
9.学生展示，教师请学生评价。
【设计意图：让学生改编游戏进行介绍，一方面培养孩子的创造性思
维，另一方面是让学生模仿练说，学习介绍游戏。】
四、拓展延伸，巩固练说
1.同学们，你们在生活中一定还玩过别的有趣的游戏，接下来我们要进
行“游戏大推送”的环节。请你在四人小组里邀请小伙伴玩游戏， 邀
请的时候要做到礼貌热情，教同学做游戏时要边说边做，说清屏幕上的
四点。注意有些游戏是不需要分配人员，只有说清其他三点就行了。受
邀请的同学要认真倾听，听不明白或听不清楚的可以提问。
2.小组里邀请小伙伴做游戏。
3.请三名同学上台展示如何邀请小伙伴做游戏。学生进行点评。
（如果有些游戏展示时后面的同学看不见，可以借助“希沃授课助手”
让全班同学都能看清楚。）4.教师采访没有上台的同学接受了谁的邀请，玩了什么游戏，这个游
戏怎么玩的？
【设计意图：教师再次创设情境引导学生进行交际，同时学生的介绍
也在生生交流或师生交流中更加完善。]
五、总结方法
同学们，这节课我们邀请了小伙伴一起玩游戏，知道了邀请时说
话要礼貌、热情，被邀请的小伙伴要及时应答。当小伙伴不懂得怎么
玩时，邀请人要认真教。教的时候要边说边做，让小伙伴听懂游戏规
则。受邀请的小伙伴要认真倾听，听不懂的地方可以提问。这样，我
们就能玩得快乐、玩得有趣。
六、作业
1.下课邀请小朋友一起玩游戏。
2.和爸爸妈妈介绍新游戏。
【设计意图：生活是语文的大课堂，将今天所学运用到生活中，才是
教育的最终目的。】
板书： 一起玩游戏
请 礼 貌 热情 及时应答
教 边 说 边做 倾听、提问【教学反思】
游戏是孩子们特别喜欢的活动。本次口语交际以“游戏”为主题，
孩子们想说、乐说、有话可说。但如何让孩子在交际的环境下说得清
楚、说得具体、边说边做，这就是这节课所要达成的主要目标。在整
个教学过程中，教师做到以下几点：
1.通过创设情境、设计活动让学生在交际中进行语言实践。
教师首先通过视频创设情境，让学生在辨析红红的行为中懂得，
邀请小伙伴做游戏要礼貌热情。并通过给红红做示范，让学生在语言实
践中做到礼貌热情。而后，教师借教红红如何介绍“蔬菜蹲”，进行
示范。学生通过观看示范，总结出介绍游戏的小妙招后，教师引导 学
生将小妙招告诉红红。学生在不断地教红红的过程中习得了本领。
之后，教师又设计了“改编游戏我来说”和“游戏大推送”的环节，
让学生在同桌交际、小组交际中进行语文实践。整堂课，学生口语实
践的时间充足，真正成为学习的主人。
2.教学有层次，让学生习得方法、运用方法。
如何教小伙伴玩游戏是本课的难点，为了突破难点，教师在教学中
层层深入，先以教同学玩“蔬菜蹲”这个游戏作为示范，让学生总 结
介绍游戏的几个要点。在这个过程中，学生习得了介绍游戏的方法。习得
方法之后，要让学生进行不断的实践才能掌握这种方法。因此紧接着，教
师巧妙地设计了“改编游戏我来说”的环节。让学生练说自 己创编的
“XX 蹲”。这个环节是教师的半扶半放。即培养了学生的创作性思
维，又让学生在习得方法后模仿着“蔬菜蹲”的介绍进行练说。最后，
在“游戏大推送”的环节中，学生运用方法自主选择其他游戏进行拓展
实践。在“扶—半扶半放—放”的教学过程中，学生的语言能力有所提
升。
当然，教学是门遗憾的艺术，在“游戏大推送”的小组练说环节中，
教师无法对每个组进行说的指导，有些小组的学生急于介绍完就开始玩
游戏。今后，教师要继续思考如何扩大指导的面。弘哲教育资源库，加微信13173235006，永久免费更新
