文档内容
《遨游汉字王国》教学设计
教学目标：
1、复习本学期学过的生字（即“写字表”中的生字）
2、通过多种形式的练习，巩固学生对同音字、形近字、多音字的音、形、义加深理
解和记忆。
3、让学生感受生字的魅力，激发学生主动学习汉字的兴趣。
学情分析：
学生经过一年的学习，已经认识并记住了很多的汉字。但是对于同音字、形近字、
多音字的音、形、义比较混淆，通过本节课的复习，交给学生一些识字和区分的方
法，来加深理解和记忆。
教学重点、难点：
通过多种形式的练习，巩固学生对同音字、形近字、多音字的音、形、义加深理解
和记忆。
课时安排：一课时
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
我们已经上了快一年的小学，认识了很多的生字宝宝，今天汉字王国的国王邀请
咱们班的同学去游玩，你们想去吗？（想去），可是参加的名额有限，需要你们认
真听讲，积极举手，勇敢闯过三关，就能得到门票，你们有没有信心？
（设计意图：通过谈话邀请，激发学生学习的热情和兴趣）
二、赛前热身，熟读生字
我们在闯关前先做一下准备，打开课文120页，把120—122页的生字读读。
（设计意图：通过读生字，先复习一下，为下面的辨析做准备）
三、第一关：鹦鹉学舌听字音
1、出示同音字生字
2、读音并组词，填空，展示。
3、出示平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音的汉字，拼读。
4、评议并练习。
5、出示多音字并练习。
6、小结，板书：听字音
（设计意图：通过复习，让学生掌握同音字、平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、多
音字的发音规律。）
四、火眼金睛辨字形
1、过渡语
1、出示“青”字，看它能加什么偏旁，（情、请、清、晴、睛）组词并出示一段话加
以运用。
2、写出同偏旁的字，看谁写得多。先说说这些偏旁与什么有关。
3、增加难度，把几个字加上新的偏旁组成新字。
4、形近字组词，辨析字形。
5、板书：辨字形
（设计意图：通过“一个字加不同的偏旁”“一个偏旁组不同的字”“不同的字
加一个相同的偏旁”“形近字组词”来区分汉字不同的形。）
五、第三关：总结方法，明字义1、读儿歌，找汉字：从而引出“加一加”的识字方法。 你姓什么？我姓张
弓﹢长=张 什么张，弓长张，
木+子=李 木子李，古月胡。
古+月=胡
2、减一减、换一换的识字方法。
3、引出反义词，从而多种方法识字，并采用对对子的方法读，朗朗上口，容易记忆
4、写笔顺。生字大家都会写了，可是，你能按照正确的笔顺写出来吗？出示易错
的“再”“怕”“万”的笔顺。
5、板书：明字义
（设计意图：通过总结方法，使学生能够多种方法识字，为自学做准备。）
六：总结，延伸
今天我们这节课在汉字王国里，既听字音，又辨字形，既说方法，又明字义，真是
样样精通呀！汉字国王非常满意，亲自打开大门邀请所有的同学到汉字王国游玩
在这里，你将认识更多的生字宝宝，发现更多的奥秘。
（设计意图：总结本课，为学生自学更多的生字激发求知欲。）
