文档内容
人之初
教材分析
古往今来，人们都强调性本善的品质，即人生下来原本都是一样的，但从小不好
好学习善良的本性就会变坏。所以从小就要好好学习。本课借鉴传统“三字经”
的语言形式，利用三字经押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、
爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵
学情分析
一年级学生对古诗词吟诵有着浓厚的兴趣，学生有一定的自学能力。本课着重激
发学生对《三字经》的喜爱，了解中华名族博大精深的文化。
教学目标
1、通过朗诵、吟诵《三字经》，体会《三字经》语言的韵律感和节奏感。
2、在形式多样的活动中激发学生的学习兴趣，在实践活动中学会合作，学会学习
方法。
3、初步了解《三字经》这本儿童启蒙读本。
5、提高学生的审美能力，实践能力，培养学生继承和发扬中华传统美德，养成勤
奋好学的习惯。
重点
让学生会吟诵三字经，借助三子经及生活经验理解词在具体语言环境中的意思。
难点
学会本课的生字并能正确书写。
教学准备
课件
教学时间
1课时
教学基本过程
一、出示图片激趣导入
1、师出示《三字经》图片向学生简要介绍这本书:古时候儿童学习的启蒙读物，每
句话都是三个字，所以叫做《三字经》，内容十分丰富。
2、师激趣：古时候儿童学习的课本，今天我们学习起来也会十分有趣，《三字经》
开篇的第一句话是“人之初”这也是我们这篇课文的题目。
3、板书课题，指导生字“之”的写法。
4、指名生朗读课题认识生字“初”。
二、整体感知 (一)自读课文
1、借助拼音，读准每个字音，遇到难拼的音节多拼读几遍。
2、对照生字表，圈出课文中的生字，多读几遍，记住字音。 3、读课文，把词，句
读正确、连贯。
（二）检查自读 出示生字图片
1、 认读生字
（1） 自由认读。 （2） 小组长检查。
（3） 教师抽读。(较难的音，老师要示范) （4） 男女生比赛读。
2、抽出生字单独认读。
三、诵读感悟1、生朗读，提醒学生要注意自己读的不好的音。
2、教师示范吟诵，学生跟着吟诵。
3、布置学生自由吟诵，要大声吟诵。
4、分组分角色吟诵，男女生交替吟诵。
5、教师再一次吟诵，诵出感情色彩。
四、内容梗概略讲
1、第一句：人之初，性本善，性相近，习相远。 人自出生之后，环境影响各异，性
随之而变，逐渐变得差异越来越大。这就是习相远的意思。
人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情
也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人
不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
2、 第二句：苟不教，性乃迁，教之道，贵以 专。
如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就
是要专心致志地去教育孩子。
3、 第三句：子不学，非所宜，幼不学，老何为 ？
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，既不懂做
人的道理，又无知识，那么到老的时候都很难有所作为的。
4、第四句：玉不琢，不成器，人不学，不知意。
玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物;人若是不学习，就不懂得礼仪，不能
成才。
五：扩展延伸
学生发言，教师点评，正确、有感情的吟诵给家长听 。
