文档内容
识字1、《春夏秋冬》
陈云庆
教材分析
本课为看图识字。课文含有丰富的传统文化元素，插图以扇形图画呈现，文字内
容.
体现了中国传统蒙学读物的编排特点。整个识字课由两部分组成：第一部分由一
组与四季相关的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季
节特点。第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的
词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。这些词和短语不仅读起
来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。图文对照，便于诵读，有助于学生理
解词义，识记字形，感受汉语言文化之美 .
学情分析
学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。教学应以学
生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作探究的学习方式，充分发挥师
生双方在教学中的主动性和创造性。教师的有效的引导极为重要。
教学目标
1、认识：霜 吹 落 降 飘 游 池 入8个生字。认识新偏旁雨字头和耳刀
旁。 2、初读课文，感受四季的特点，有感情地朗读课文，背诵课 文。
3、了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美
好，感受生活的美好。
教学重、难点
重点：会认生字，背诵课文。
难点：读中感悟四季的美好，和四季的特点。
教学理念 在教学中学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和
引导者。教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作探究的学
习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
教学策略
教学本课应该围绕识字这个重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起
来
教具准备
生字卡片、多媒体课件
教学过程八、板书设计识字1、春夏秋冬
春风 夏雨 秋霜 冬雪
九、教学反思
