文档内容
第一单元 单元解读
【人文主题】
本单元是本册的第一个识字单元。主要由《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》和《猜字谜》4篇
识字课组成，另外安排了口语交际《听故事，讲故事》，语文园地一、快乐读书吧。内容丰富，有看图识
字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，
有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
【语文要素】
识字写字是本单元的重点。了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系，利用已有的生活
经验及插图、字谜、形声字规律等识字。《春夏秋冬》是看图识字，《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的
韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族识字，体现了形声字识字的特点，《猜谜语》是字
谜识字。教学时，教师要引导学生体会优美生动的语句，想象画面，感受事物的特征和美好。
本单元的阅读训练要素为“读出停顿，读出节奏感、韵律感”。《春夏秋冬》中的词和短语不仅读起
来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感
受汉语言文化之美。《姓氏歌》全文读起来节奏明快，易于理解和背诵。《小青蛙》是一首儿歌形式的字
族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。
单元要素课文关联
语文要素分课解读及单元内部的横向联系
人文主题：识字单元
语文要素：识字写字
1 春夏秋冬 2姓氏歌 3小青蛙 4猜字谜 口语交际
本课介绍了关于 本课介绍了中国 本课介绍了青 本课介绍了两 本次口语交际是以
四季景物的特点， 几种姓氏，重点 蛙的外形和本 则字谜，重点 “听故事，讲故
重点是识记生字， 是认识生字，认 领，重点是了 是了解合体字 事”为交际内容。
理解词义。 识新偏旁，会写 解“青”字族 和形声字的构 重点是听明白故事
生字，朗读、背 汉字的特点， 字规律。 内容，讲故事声音
诵课文。 体会形声字构 响亮。
字规律。
语文园地 快乐读书吧
本次学习园地主要内容是学习天气的词语，学习音序表，复习 尝试自主阅读童谣和
前后鼻音的读音，读诗歌，正确书写全包围的字，朗读春天的 儿歌，并乐于展示阅
词语，和大人读儿歌。重点是采用多种形式的朗读和背诵。了 读成果。
解诗歌意思。自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积
累语句。【教学目标及课时安排】
分类 题目 课时 教 学 目 标
看图、熟字比较识字；朗读、看图、动作演示了解词和短语的意
1春夏秋冬 2
思
2姓氏歌 2 儿歌诵读儿歌，运用分解部件和偏旁称说方法，学习合体字。
课文
3小青蛙 2 儿歌诵读，读文识字；体会形声字的构字规律。
4猜字谜 2 根据谜面及汉字特点猜谜，联系生活猜谜识字。
口语交 听故事
1 借助图片讲故事。
际 讲故事
1.多元识字。
2.用合作探究法学习词语、读准字音。
语文园 3.借助图片、联系生活实际理解儿歌。
语文园地一 3
地 4.先看后写再对照
的方法书写全包围的生字。
5.借助拼音自主阅读童话故事。
快乐读 读读童谣和儿 1. 尝试自主阅读童谣和儿歌，并乐于展示阅读成果。
1
书吧 歌 2.愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
合计 13
【学生学情分析】
识字写字是本单元的重点。在一年级上学期，学生已经认识了300个字，会写100个字，掌握了36个
常用偏旁，了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法，并初步接触了形声字，有
了一定的识字基础。在本学期识字教学中要注意鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁开展自
主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。在书写习惯方面，由于学生在上学期已经学习书写过100个生字，有一定基础，在教师的提醒下能够
做到“三个一”，因此在本册乃至以后重点在于坚持这些良好的习惯，并且意识到这些习惯对于自身身体发
育的益处。
