文档内容
语文园地三
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
一、语言建构与运用
1.熟练掌握音序查字法，能运用该方法准确查字典，认识 “母、页” 等生字并组词。
2.积累古诗《赠汪伦》，理解诗意，丰富语言素材。
二、思维发展与提高
通过学习音序查字法，培养学生的逻辑思维和自主探究能力，学会运用工具书解决问
题。
三、审美鉴赏与创造
感受古诗《赠汪伦》中描绘的深厚情谊，体会诗歌的韵律美和意境美。
四文化传承与理解
了解古诗文化，传承经典诗词，体会古人之间真挚的情感。
课文解读
一、主要内容
识字加油站：重点讲解音序查字法，以 “厨” 字为例，详细介绍从 “汉语拼音音节索
引” 找大写字母，再找音节和对应正文页码，最后按声调查字的步骤。
日积月累：呈现古诗《赠汪伦》，描绘李白乘船欲行时，忽闻汪伦踏歌送行的情景，以
桃花潭水之深衬托友情之厚。
二、结构特点
板块分明，识字加油站专注于查字典方法的学习，日积月累聚焦古诗积累，层次清晰，
便于学生逐步学习掌握。
三、语言特色
识字加油站部分语言简洁、有条理，步骤说明清晰易懂，符合一年级学生认知水平。
《赠汪伦》语言质朴自然，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 运用夸张手法，生动
形象地表达情感。
四、主题思想引导学生掌握实用的查字典技能，培养自主识字能力；通过古诗学习，感受古人真挚友
情，传承优秀传统文化。
拓展资料
查字典拓展：介绍不同类型字典的特点，如《新华字典》《现代汉语词典》
等，鼓励学生在生活中多使用字典解决生字难题。
古诗背景：李白游泾县桃花潭时，当地主人汪伦常以美酒相待，二人结下深
厚友谊。李白临行作《赠汪伦》相赠。可引导学生课后搜集更多李白与友人的
故事。
小试牛刀
1．我是拼写小能手
hé 水 gē gē xǔ 多 kuài lè
不xíng jiǎng 课 yīn 乐 邻jū
他shuō tīng 见 hěn 好 zhāo hu
2．给划线字选择正确的读音。
安静（jìn jìng ） 都有（dōu duō） 种（zhǒng zhòng）树
从（cóng chóng）前 鸟窝（wōu wō） 孤单（dān dāng）
只（zhǐ zhì）有 睡（shuì shuí）觉
3．读一读，写一写
例：一（朵）梅花
一( )春雷 一( )白鹅 一( )气球一( )彩云 一( )石头 一( )眼睛
4．遥知不是雪，为有暗香来。
用音序查字法查“遥(yáo)”。
（1）先从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母
（2）再找到音节“ ”，在正文第××页。
（3）翻到正文第××页，找到“ ”，接下来就可以查到“遥”字了。
5．想一想，填一填。
（1）“厨”字的音序是( )，音节是( )，组词为( )。
（2）“漂”字的音序是( )，音节是( )，组词为( )。
（3）“机”字的音序是( )，音节是( )，组词为( )。
6．音序查字法的口诀补充完整。（填序号）
①音节 ②首个字母 ③音序 ④第几页 ⑤字母
查字要记牢，先把 找 。下面找 ，看看它在 。
7．下面的汉字拼音音节索引，完成练习．
xie 些 535 zheng 征 629
xin 心 538 zhi 之 632
xing 星 539 zhong 忠 639
xiong 兄 542 zhou 州 641
（1）“忠”字的音序是 ，页码是 。
（2）“兄”所在的页码是 ，音节是 。
8．把下面的古诗补充完整。
乘舟将欲 ，忽闻岸 踏歌声。
桃 潭 深 ， 及汪伦送 。
9．独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马……
（1）用“ ”画出句子中“ABB式”词语，并再写出两个： 、
（2）“独自”的近义词是： 。（3）当独自一个人的时候，可以做什么事呢？
10．阅读短文。
阳光
阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田野里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪
着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
（1）这篇短文一共( )小节。
（2）因为有了阳光，( )更绿了，( )更高了，( )像长长的
锦缎，更( )了。
（3）在文中合适的词填在对应的括号里。
( )遍田野 ( )着阳光
( )开窗帘 ( )进了我的家
（4）想一想，也可以查资料，在下面的括号里填上正确的颜色。
因为有了阳光，桃花更( )了，梨花更( )了，油菜花更(
)了。因为有了阳光，菊花有的( )，有的( )，有的是淡绿的，还有的
是紫红的，五颜六色，好看极了。
（5）照样子，写句子。
① 早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。（仿写拟人句）
②阳光像金子，阳光比金子更宝贵。（仿写比喻句）参考答案
1．河 哥哥 许 快乐
行 讲 音 居
说 听 很 招呼
【详解】这道题目主要考查学生对汉语拼音的拼读能力以及汉字的书写掌握情况，解析如下：
“hé 水”：这里考查 “河” 字，“hé” 对应的汉字是 “河”，“河水” 是常见词语，
检验学生能否将拼音与对应的基础字词联系起来，正确书写出 “河”。
“gē gē”：拼音对应的是 “哥哥”，这是对叠词、亲属称谓类字词的考查，要求学生熟练
掌握简单日常用词的拼音书写与汉字对应。
“xǔ多”：“xǔ” 对应的汉字是 “许”，“许多” 是常用词汇，以此巩固学生对高频词
拼音与字形的记忆。
“kuài lè”：拼读出来是 “快乐”，这两个字都是常见字，考察学生是否能精准书写表示情
绪的基础词语。
“不 xíng”：“xíng” 对应的汉字是 “行”，“不行” 也是日常口语、书面表达里频繁出
现的词，强化基础字词的拼音书写转换。
“jiǎng 课”：“jiǎng” 对应的汉字是 “讲”，“讲课” 是校园场景常用词，锻炼学生对
校园相关词汇的拼音字形匹配能力。
“yīn 乐”：这里是 “音乐”，“音” 字较为基础，考查学生能否快速将拼音和正确汉字
对应，完成书写。
“邻 jū”：拼音对应的汉字是 “邻居”，属于生活常用词汇，加深学生对邻里关系相关字
词的掌握。
“他 shuō”：“shuō” 对应的汉字是 “说”，日常交流高频用词，巩固基础汉字的书写。
“tīng 见”：“tīng” 对应的是 “听”，这是听觉相关的常用动词，检验拼音转汉字书写的熟练度。
“hěn 好”：“hěn” 对应的汉字是 “很”，非常简单的程度副词，检测基础知识。
“zhāo hu”：对应的是 “招呼”，日常交际用语相关词汇，提升学生拼音、汉字综合运用
能力。
2．jìng dōu zhòng
cóng wō dān
zhǐ shuì
【详解】本题考查字音的辨析。
安静：ān jìng，没有声息；没有喧哗吵闹声。
都，dōu释义：副词。①表示总括全部；②跟“是”合用，表示总括并说明原因；③表示
“甚至”；④表示“已经”，句末常用“了”。
dū释义：1、首都。全国最高领导机关所在地。2、大城市。3、指以盛产某种东西而闻名的
城市。
都有：dōu yǒu，全部有。
种，zhǒng释义：1、植物果实中能萌发成新植物的部分。2、动物可传代的。3、起源和遗传
因子相同的人群。4、事物得以延续发展的根源。5、按事物性质、特征所分的类别。
zhòng释义：种植；栽种。
种树：zhòng shù，栽树。
从前：cóng qián，以前。
鸟窝：niǎo wō，鸟居住的地方。
单，dān释义：1、独自一个的；不跟别的合在一起的。2、奇数的（跟“双”“偶”相对）。
3、弱；微。4、项目、种类少；结构、头绪不复杂。5、单层的（指衣物等）。
chán释义：［单于］古代匈奴君主的称号。
shàn释义：姓。
孤单：gū dān，单身无靠，感到寂寞。
只，zhī释义：1、单个的；极少的。2、量词。①用于动物（多指飞禽、走兽）；②用于某些
成对的东西中的一个；③用于船和某些器物。
zhǐ释义：副词。用来限定范围，相当于“仅仅”。
只有：zhǐ yǒu，（连）表示必要的条件关系（常跟“才”呼应）。
睡觉：shuì jiào，进入睡眠状态。3．声 只 个 朵 块 只
【详解】本题考查词语搭配。
这里需要填上合适的量词。
如：一声春雷、一场春雷、一阵春雷。
一只白鹅、一群白鹅、一窝白鹅。
一把气球、一只气球、一袋气球。
一朵彩云、一片彩云、一点彩云。
一块石头、一车石头、一筐石头。
一只眼睛、一双眼睛、一对眼睛。
4．Y yao yao
【详解】本题考查的是音序查字法。
音序查字法：1、确定所查字读音的第一个字母，并在字典或词典《汉语拼音音节索引》中找
到这个字母。2、确定音序之后，根据音节，再查音节的页码里面找到这一个音节。3、然后
翻看到后面找相关的页码，就可以找到这一个字体了。
故遥yáo，用音序查字法查先先从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“Y”，再找到音节
“yao”，找到“yao”接下来就可以查到“遥”字了。
5．C chu 厨房 P piao 漂浮 J ji 机器
【解析】这道题主要考查学生对音序、音节的理解，以及利用所学汉字进行组词的能力，具
体解析如下：
（1）“厨” 字：
音序：音序是指音节的第一个大写字母。“厨” 读音是 “chú”，所以它的音序是
“C” ，也就是取读音首字母并大写。
音节：音节则是由声母、韵母和声调组成，“厨” 的音节就是 “chú”。
组词：根据 “厨” 的字义，常见的组词有 “厨房”“厨师”，任选其一填入即可，这一步
考查学生对汉字含义的熟悉程度，是否能关联生活场景、职业等进行组词。
（2）“漂” 字：
音序：“漂” 有多个读音，如 “piāo”“piǎo”“piào”，不管哪个读音，首字母大写都是
“P”，所以音序是 “P”。
音节：如果按常见的 “漂浮” 义，读音为 “piāo ”，那么音节就是 “piāo” ，写音节时
要带上声调符号。组词：依据 “漂” 的读音与字义，可组词 “漂流”“漂浮”“漂亮” 等，选取合适的一
个填进去，这考验学生对多音字不同读音对应不同含义、组词的掌握情况。
（3）“机” 字：
音序：“机” 读音 “jī”，其音序是读音首字母大写后的 “J”。
音节：“机” 的音节为 “jī”。
组词：由于 “机” 的含义丰富，常见组词有 “飞机”“机会”“机器” 等，选择一个填
写，考查学生对基础汉字的常用搭配积累。
6．③ ② ⑤ ① ④
【详解】本题考查查字典。
音序查字法的步骤：（1）音序查字法先要背熟《汉语拼音字母表》，熟练掌握音序。（2）
看清要查的第一个字母是什么（音序），在字典的《音节表》里查到这个大写字母。（3）在
查到的大写字母下面找到音节（没有声调的拼音），再看看它右边标的页码。（4）翻到指定
的页码查到音节后，再按四声的顺序，就查到要查的字了。
从给定的选项中，我们可以看到口诀分为四部分，分别对应着音序查字法的不同步骤。因此，
我们需要根据这些步骤来填写合适的词语。
第一个空格应该填写“音序”，因为这是整个口诀的主题。故选③。
第二个空格应该填写“首个字母”，因为音序查字法的第一步是找到拼音的首个字母。故选
②。
第三个空格应该填写“字母”，因为找到首个字母后，需要确定音序。故选⑤。
第四个空格应该填写“音节”，因为音序确定后，需要在音序索引中找到对应的音节。故选
①。
最五个空格应该填写“第几页”，因为最终需要找到汉字所在的页码。故选④。
7．Z 639 542 xiong
【详解】本题考查查字典。
（1）音序指音节的第一个字母的大写，故“zhong”的音序是“Z”，对应的页码是汉字右侧的
数字639。
（2）“兄”的页码是右侧的数字542，音节是左侧的“xiong”。8．
【详解】本题考查古诗默写。
书写时注意“李”“花”“情”的正确写法。
9．(1)静悄悄 白花花 黑乎乎
(2)单独
(3)折船、折马。
【详解】（1）本题考查词语仿写。
题干句子“独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马……”中“ABB式”的词语有：静悄悄
。 abb词语是一种词语分类，指第二、三字一样的词语。如：热乎乎、气冲冲、水汪汪、沉
甸甸、绿油油。
（2）本题考查近义词。
“独自”，解释指自己一个人；单独地。“独自”的近义词有：单独、只身、孤单。
（3）本题考查语言表达。
结合自己的生活实际，说一说自己独自一个人时都做了什么即可。如：当独自一个人的时候，
可以看书、画画、做手工。
10．（1）5/五 （2）禾苗 小树 小河 美 （3）洒 闪 拉
跳 （4）红 白 黄 黄 白 （5）小鸟唱起了歌。 弯弯的月亮像
一只小船。
【解析】（1）本题考查数自然段。
自然段就是作者行文时由于意思的表达需要转换，或者一个意思需要多方面说明自然形成的
段落。它的特点就是在行文时用开头空下两格的方式，来表示一个自然段的形成。据此判断
短文共有5个自然段。
（2）本题考查文章内容理解。
根据文中第②自然段句子“田野里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了
阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。”可知因为有了阳光，禾苗更绿了，小树更高了，小河像长长的锦缎，更美了。
（3）本题考查提取关键信息。
根据文中第①自然段句子“洒遍田野、高山和小河。”可知应填写“洒”；
根据文中第②自然段句子“河面闪着阳光”可知应填写“闪”；
根据文中第③自然段句子“我拉开窗帘”可知应填写“拉”；
根据文中第③自然段句子“阳光就跳进了我的家”可知应填写“跳”。
（4）本题考查语言表达。
结合自己的生活实际和阅读经验，想想桃花、梨花、油菜花是什么颜色的，菊花都有哪些颜
色，组织语言表达，如：因为有了阳光，桃花更红了，梨花更白了，油菜花更黄了。因为有
了阳光，菊花有的是白白的，有的是黄黄的，有的是淡绿的，还有的是紫红的，五颜六色，
好看极了。
（5）本题考查仿写句子。
①观察所给句子，一个“跳”字赋予阳光人的动作，写出了阳光的可爱，仿照例句，赋予事
物人的动作和情感，仿写拟人句，如：小鸟在枝头唱歌。
②观察所给句子，把“阳光”比作“金子”，运用了比喻的修辞手法，仿照例句，运用比喻的修辞手法写
句子，如：太阳像一个大火球。
